Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру для 4 класса «Водоёмы Самарской области и их охрана»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру для 4 класса «Водоёмы Самарской области и их охрана»

Выбранный для просмотра документ водоёмы самарской области.pptx

библиотека
материалов
Окружающий мир 4 «Б» класс Симендейкина И.П. Учитель начальных классов МБОУ...
Г.Гейне «Люби и знай родной край. Любовь к Отчизне начинается с любви к родно...
Национальный состав 1) Русские — 85,6 % 2) Татары — 4,1 % 3) Чуваши — 2,7 %...
Ю.К.Ефремов: И с гордостью скажу родному краю: «Люблю и знаю. Знаю и люблю. И...
Книга рекордов Гиннеса Самое глубокое озеро в мире – Байкал. Его глубина 194...
 Водоёмы Самарской области Их охрана
Цель урока: познакомиться с различными водоёмами Самарского края, выяснить о...
Узнаю о…………………………………… Получу сведения о………………… Подумаю, как помочь ………………………...
Виды водоёмов естественные искусственные река канал море водохранилище озеро...
Схема составных частей реки
1. Какая информация является для вас неожиданной? 2. Что для тебя стало новы...
 Гидрологические районы бассейна реки Волга в Самарской области
Карта-заданий для группы Роли исполняют: Учёный –энциклопедист……………………………………...
План работы группы 1.Распределите роли 2.Определите круг решаемых вопросов к...
Так нельзя не бросайте мусор; не убивайте лягушек; не мойте машины в реке. А...
Водоёмы должны быть чистыми! В водоёмы не должны попадать сточные воды завод...
«Познавайте свою страну, свой край…, свою горушку или речонку! Пусть малы он...
Нет ничего более драгоценного, чем чудесная, самая обыкновенная чистая вода....
Домашнее задание 1.В Печатной тетради с.38-39 нанести на карту основные водо...
 Молодцы!
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Окружающий мир 4 «Б» класс Симендейкина И.П. Учитель начальных классов МБОУ
Описание слайда:

Окружающий мир 4 «Б» класс Симендейкина И.П. Учитель начальных классов МБОУ гимназия «Перспектива» г.о. Самара

№ слайда 2 Г.Гейне «Люби и знай родной край. Любовь к Отчизне начинается с любви к родно
Описание слайда:

Г.Гейне «Люби и знай родной край. Любовь к Отчизне начинается с любви к родному краю».

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Национальный состав 1) Русские — 85,6 % 2) Татары — 4,1 % 3) Чуваши — 2,7 %
Описание слайда:

Национальный состав 1) Русские — 85,6 % 2) Татары — 4,1 % 3) Чуваши — 2,7 % 4) Мордва — 2,1 % 5) Украинцы — 1,4 % 6) Армяне — 0,7 % 7) Казахи — 0,49 % 8) Азербайджанцы — 0,44 % 9) Узбеки — 0,35 % 10) Белорусы — 0,29 %

№ слайда 8 Ю.К.Ефремов: И с гордостью скажу родному краю: «Люблю и знаю. Знаю и люблю. И
Описание слайда:

Ю.К.Ефремов: И с гордостью скажу родному краю: «Люблю и знаю. Знаю и люблю. И тем полней люблю, чем глубже знаю»

№ слайда 9 Книга рекордов Гиннеса Самое глубокое озеро в мире – Байкал. Его глубина 194
Описание слайда:

Книга рекордов Гиннеса Самое глубокое озеро в мире – Байкал. Его глубина 1940 м.  Волга занимает 17-е место в мире по протяжённости среди других рек.

№ слайда 10  Водоёмы Самарской области Их охрана
Описание слайда:

Водоёмы Самарской области Их охрана

№ слайда 11 Цель урока: познакомиться с различными водоёмами Самарского края, выяснить о
Описание слайда:

Цель урока: познакомиться с различными водоёмами Самарского края, выяснить особенности их месторасположения, причины и виды охранной деятельности человека.

№ слайда 12 Узнаю о…………………………………… Получу сведения о………………… Подумаю, как помочь ………………………
Описание слайда:

Узнаю о…………………………………… Получу сведения о………………… Подумаю, как помочь ………………………………………………… - Спланирую, чем я помогу ………………………………………………….

№ слайда 13 Виды водоёмов естественные искусственные река канал море водохранилище озеро
Описание слайда:

Виды водоёмов естественные искусственные река канал море водохранилище озеро пруд океан бассейн ручей болото родник

№ слайда 14 Схема составных частей реки
Описание слайда:

Схема составных частей реки

№ слайда 15 1. Какая информация является для вас неожиданной? 2. Что для тебя стало новы
Описание слайда:

1. Какая информация является для вас неожиданной? 2. Что для тебя стало новым? 3. Выбери основную мысль текста. 4. Какая фраза является главной? 5. Полную ли вы получили информацию? 6. А где можно ее узнать?

№ слайда 16  Гидрологические районы бассейна реки Волга в Самарской области
Описание слайда:

Гидрологические районы бассейна реки Волга в Самарской области

№ слайда 17 Карта-заданий для группы Роли исполняют: Учёный –энциклопедист……………………………………
Описание слайда:

Карта-заданий для группы Роли исполняют: Учёный –энциклопедист……………………………………………… Гид-картограф - ………………………………………………………………….. Художник –иллюстратор…………………………………………………… Учёный -эколог………………………………………………

№ слайда 18 План работы группы 1.Распределите роли 2.Определите круг решаемых вопросов к
Описание слайда:

План работы группы 1.Распределите роли 2.Определите круг решаемых вопросов каждого члена команды, согласно выполняемой им роли 3.Приступайте к выполнению поставленных задач 4.При необходимости советуйся с членами твоей группы (или с учителем) 5.Обсудите в группе варианты ответов каждого выступающего

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Так нельзя не бросайте мусор; не убивайте лягушек; не мойте машины в реке. А
Описание слайда:

Так нельзя не бросайте мусор; не убивайте лягушек; не мойте машины в реке. А так можно * мойте машины подальше от берега; * сажайте деревья; * разводите костры на старых кострищах.

№ слайда 21 Водоёмы должны быть чистыми! В водоёмы не должны попадать сточные воды завод
Описание слайда:

Водоёмы должны быть чистыми! В водоёмы не должны попадать сточные воды заводов, ферм, удобрения и ядохимикаты с полей, бензин и смазочное масло, различный мусор. Школьники могут оказать большую помощь взрослым в охране водоёмов: следить за чистотой воды, расчищать родники и ручьи, оберегать растения и животных.

№ слайда 22 «Познавайте свою страну, свой край…, свою горушку или речонку! Пусть малы он
Описание слайда:

«Познавайте свою страну, свой край…, свою горушку или речонку! Пусть малы они – ведь из малого вырастает великое! Академик А.Ферсман

№ слайда 23 Нет ничего более драгоценного, чем чудесная, самая обыкновенная чистая вода.
Описание слайда:

Нет ничего более драгоценного, чем чудесная, самая обыкновенная чистая вода. “Вода дороже золота”, - утверждали бедуины, всю жизнь кочевавшие в песках. “ Вода! Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета; тебя невозможно описать; тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами … Ты самое большое богатство на свете ”, - Антуан де Сент-Экзюпери.

№ слайда 24 Домашнее задание 1.В Печатной тетради с.38-39 нанести на карту основные водо
Описание слайда:

Домашнее задание 1.В Печатной тетради с.38-39 нанести на карту основные водоёмы Самарской области 2.Узнать об экологической ситуации реки Волги или другой реки, озера, водохранилища Самарской области ; написать заметку об их проблемах, нарисовать условные знаки, которые можно поставить на месте прибрежных свалок…) Можно выполнить работу индивидуально, можно в паре, можно в группе.

№ слайда 25  Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

Выбранный для просмотра документ Задание гиду-картографу.docx

библиотека
материалов

Задание гиду-картографу

Нанести на карту Самарской области реки гидрологического района бассейна реки Волга- Черемшанское Заволжье и провести краткую экскурсию по ним



Задание гиду-картографу

Нанести на карту Самарской области реки гидрологического района бассейна реки Волга- Высокое Заволжье и провести краткую экскурсию по ним



Задание гиду-картографу

Нанести на карту Самарской области реки гидрологического района бассейна реки Волга - Сыртовое Заволжье и провести краткую экскурсию по ним



Задание гиду-картографу

Нанести на карту Самарской области реки гидрологического района бассейна реки Волга - Правобережье и провести краткую экскурсию по ним





Задание гиду-картографу

Нанести на карту Самарской области основные озёра - экологические памятники и провести краткую экскурсию по ним





Задание гиду-картографу

Нанести на карту Самарской области основные искусственные водоёмы

и провести краткую экскурсию по ним







Выбранный для просмотра документ задание учёному -энциклопедисту 3.docx

библиотека
материалов

Задание учёному-энциклопедисту

Найди и запиши следующие определения, выбери наиболее понятное тебе :

Пруд-………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Водохранилище- …………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Бассейн …………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

Канал……………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………



Выбранный для просмотра документ задание учёному-энциклопедисту1.docx

библиотека
материалов

Задание учёному-энциклопедисту

Найди и запиши следующие определения, выбери наиболее понятное тебе :

Река – …………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Море -…………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………..



Океан -…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

Ручей-……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….





Выбранный для просмотра документ задание учёному-энциклопедисту1а.docx

библиотека
материалов

Задание учёному-энциклопедисту

Найди и запиши следующие определения, выбери наиболее понятное тебе :

Река – …………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Море -…………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………..



Океан -…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

Родник-……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….







Выбранный для просмотра документ задание учёному-энциклопедисту2.docx

библиотека
материалов

Задание учёному-энциклопедисту

Найди и запиши следующие определения, выбери наиболее понятное тебе:

Озеро- ………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Виды озёр…………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

Болото………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Выбранный для просмотра документ задание учёным-экологам.docx

библиотека
материалов

Задание учёным-экологам

Как помочь нашим рекам? Придумайте три дела, которые помогут:

1. ________________________________________________________.

2. ________________________________________________________ .

3. ________________________________________________________- .

Задание учёным-экологам

Как помочь нашим рекам? Придумайте три дела, которые помогут:

1. ________________________________________________________.

2. ________________________________________________________ .

3. ________________________________________________________ .

Задание учёным-экологам

Как помочь нашим рекам? Придумайте три дела, которые помогут:

1. ________________________________________________________.

2. ________________________________________________________ .

3. ________________________________________________________ .

Задание учёным-экологам

Как помочь нашим рекам? Придумайте три дела, которые помогут:

1. ________________________________________________________.

2. ________________________________________________________ .

3. ________________________________________________________ .



Выбранный для просмотра документ задание художнику-иллюстратору.docx

библиотека
материалов

Задание художнику – иллюстратору

Создать знак экологической проблемы водоёма: Загрязнение водоёмов фабриками, заводами, фермами. Как решить данную проблему запишите на цветных листочках.

Задание художнику – иллюстратору

Создать знак экологической проблемы водоёма: Мытьё автомобилей в водоёмах. Как решить данную проблему запишите на цветных листочках

Задание художнику – иллюстратору

Создать знак экологической проблемы водоёма : Мусор в водоёмах и берегах. Как решить данную проблему запишите на цветных листочках

Задание художнику – иллюстратору

Создать знак экологической проблемы водоёма : Неумеренное использование удобрений. Как решить данную проблему запишите на цветных листочках





Задание художнику – иллюстратору

Создать знак экологической проблемы водоёма: Выпас скота рядом с водоёмами. Как решить данную проблему запишите на цветных листочках





Задание художнику – иллюстратору

Создать знак экологической проблемы водоёма: Вырубка деревьев по берегам водоёма. Как решить данную проблему запишите на цветных листочках







Выбранный для просмотра документ карта заданий для группы.docx

библиотека
материалов

Карта-заданий для группы

Роли исполняют:

Учёный –энциклопедист…………………………………………………………

Гид-картограф - …………………………………………………………………..

Художник –иллюстратор…………………………………………………………

Эколог……………………………………………………………………………..

Карта-заданий для группы

Роли исполняют:

Учёный –энциклопедист…………………………………………………………

Гид-картограф - …………………………………………………………………..

Художник –иллюстратор…………………………………………………………

Эколог……………………………………………………………………………..

Карта-заданий для группы

Роли исполняют:

Учёный –энциклопедист…………………………………………………………

Гид-картограф - …………………………………………………………………..

Художник –иллюстратор…………………………………………………………

Эколог……………………………………………………………………………..

Карта-заданий для группы

Роли исполняют:

Учёный –энциклопедист…………………………………………………………

Гид-картограф - …………………………………………………………………..

Художник –иллюстратор…………………………………………………………

Эколог……………………………………………………………………………..



Выбранный для просмотра документ план работы группы.docx

библиотека
материалов

План работы группы

1.Распределите роли

2.Определите круг решаемых вопросов каждого члена команды, согласно выполняемой им роли

3.Приступайте к выполнению поставленных задач

4.При необходимости советуйся с членами твоей группы (или с учителем)

5.Обсудите в группе варианты ответов каждого выступающего





План работы группы

1.Распределите роли

2.Определите круг решаемых вопросов каждого члена команды, согласно выполняемой им роли

3.Приступайте к выполнению поставленных задач

4.При необходимости советуйся с членами твоей группы (или с учителем)

5.Обсудите в группе варианты ответов каждого выступающего





План работы группы

1.Распределите роли

2.Определите круг решаемых вопросов каждого члена команды, согласно выполняемой им роли

3.Приступайте к выполнению поставленных задач

4.При необходимости советуйся с членами твоей группы (или с учителем)

5.Обсудите в группе варианты ответов каждого выступающего

Выбранный для просмотра документ приложение 3.docx

библиотека
материалов

Приложение 3

СХЕМА СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ РЕКИ

C:\Users\Irina\Desktop\f_clip_image002.jpg



Гидрологические районы бассейна реки Волга в Самарской области

http://art.ioso.ru/seminar/2010/projects12/8/8/images/mapsamregion.jpg



Выбранный для просмотра документ приложение1,2.docx

библиотека
материалов

Приложение 1

- Узнаю о………………………………………………………………………

- Получу сведения о…………………………………………………………..

- Подумаю, как помочь ………………………………………………………

- Спланирую, чем я помогу ………………………………………………….

Приложение 2

Виды водоёмов















Виды водоёмов

естественные

искусственные

реки

канал

моря

водохранилище

озёра

пруд

океаны

бассейн

ручьи


болото


родник








Выбранный для просмотра документ приложение4.docx

библиотека
материалов

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Волга берёт начало на Валдайской возвышенности (на высоте 228 м), впадает в Каспийское море. Устье лежит на 28 м ниже уровня океана.

Общее падение — 256 м. Волга принимает около 200 притоков. Левые притоки многочисленнее и многоводнее правых. Исток Волги — ключ у деревни Волго-Верховье в Тверской области. В верхнем течении, в пределах Валдайской возвышенности Волга проходит через небольшие озёра — Верхит, Стерж, Вселуг, Пено и Волго. В истоке из озера Волго ещё в 1843 была сооружена плотина (Верхневолжский бейшлот) для регулирования стока воды и поддержания судоходных глубин в межень.

В нижнем течении, после впадения Камы, Волга становится могучей рекой. Она протекает здесь вдоль Приволжской возвышенности. Около Тольятти, выше Самарской Луки, которую образует Волга, огибая Жигулёвские горы, сооружена плотина Волжской ГЭС им. В. И. Ленина; выше плотины простирается Куйбышевское водохранилище.

Основное питание Волги осуществляется снеговыми (60 % годового стока), грунтовыми (30 %) и дождевыми (10 %) водами.

Вопросы к тексту

1. Какая информация является для вас неожиданной?

2. Что для тебя стало новым?

3. Выбери основную мысль текста.

4. Какая фраза является главной?

5. Полную ли вы получили информацию?

6. А где можно ее узнать?



Выбранный для просмотра документ приложение5.docx

библиотека
материалов

Группа 1

Правобережный район

В Правобережье можно выделить самостоятельный район Жигулёвских гор, большая часть которого в силу хорошей проницаемости слагающих пород не имеет текучих поверхностных вод. Верховья и притоки реки Уса, которая протекает здесь, начинаются в Приволжской возвышенности, богатой грунтовыми водами, в силу чего речная сеть Усы имеет круглогодовой сток.

В пределах Самарской области следует отметить ещё два своеобразных гидрологических

Исследованные реки – притоки реки Волга:

1.     река Уса

2.     река Крымза

3.     река Сызран

4.     река Кубра

5.     река Тишерек

Река Уса

Фото реки Уса

Уса имеет длину 145 км и площадь водосбора 3340 км2, берёт начало из родников высокого плато Приволжской возвышенности и протекает по всхолмленной и гористой местности. Глубокая долина придаёт ей характер равнинной реки. Водосбор в значительной части залесен.

 


 

Река Крымза

Общая протяжённость реки Крымза 50 км  протекает только по территории Самарской области. Течёт с запада на восток, является притоком реки Сызран. Дно илистое, течение медленное, вода мутная, запах воды тухловатый. Местами Крымза протекает по лесистой местности, изрезанной оврагами.

 


Фото реки Крымза

Река Сызран


Сызран  правобережный приток Волги  впадает в последнюю на 1344 км у посёлка Кашпировка, ниже города Сызрань. Общая длина реки 148 км при площади водосбора 5550 км2.

В Самарской области находится только устьевой участок реки с небольшим левобережным притоком  рекой Крымза. В нижнем течении река протекает по открытой долине шириной до 2 км.

Ширина поймы 0,5 до 1,5 км. Русло извилистое, неустойчивое, с шириной 10-50 м. Весною река транспортирует большое количество наносов. Глубины в межень колеблются от 0,5 до 2 м. Ниже города Сызрань река входит в пойму Волги, по которой течёт, прижимаясь к правому высокому берегу.

Река Сызран весной продолжительное время находится в подпоре Волги. Часто берег реки песчаный.

 


Река Кубра

В жаркое время года река пересыхает, превращаясь в узкий ручей, окружённый заболоченными илистыми берегами. Берега заросли осокой, камышом. Местами они перегораживают ручей. Течение очень медленное, вода мутная с признаками протухания.

 

 

Фото реки Кубра

Река Тишерек

Фото реки Тишерек

Вода чистая, прозрачная, без запаха, дно каменистое  видны проплывающие рыбы. Однако берега глинистые, заросли осокой и камышом. Местами на воде плавают кубышки. Течение средней силы.

 














Группа 2

Черемшанское Заволжье

Черемшанское Заволжье включает бассейны рек Большого Черемшана и Сока. В пределах области находится небольшая часть бассейна Большого Черемшана (около 15%, приходящихся на верховья и устьевой участок). Сок со своей многочисленной сетью притоков почти целиком лежит в пределах Самарской области и омывает значительную её территорию.

Высокая проницаемость грунтов создаёт благоприятные условия питания грунтовых вод, а следовательно, и меженного питания рек за счёт последних. Поэтому здесь речная сеть получила наибольшее развитие.

В бассейне Большого Черемшана около 160 водотоков, из которых в нашей области протекает 44 общей длиною более 300 км. Главные реки района (кроме Сока и Большого Черемшана) – Большой Сургут, Сургут, Козловка, Черновка и Кондурча с главными притоками Шламкой, Липовкой и Чесноковкой.

В районе Черемшанского Заволжья имеются все условия для развития гидроэнергетики и орошения небольших участков.

 

Исследованные реки – притоки реки Волга:

1.     река Сок

2.     река Сургут

3.     река Кондурча

 Река Сок

http://art.ioso.ru/seminar/2010/projects12/8/8/images/sok-fk.jpg

Главная река района Сок впадает в Волгу у Жигулёвских ворот и отличается большой извилистостью.Общая протяжённость реки Сок 375 км. Протяжённость на территории Самарской области – 363 км. Направление течения: с северо-запада на юго-восток. Общая водосборная площадь 11 720 км2, питается она за счёт значительного количества притоков, главным из которых является река Кондурча. Нижний участок реки Сок заиливается паводком Волги. В свои воды река Сок принимает воды 85 малых рек и речушек, протекающих по территории нашей области. Всего река Сок имеет 91 приток. В летние месяцы река Сок и ее притоки сильно мелеют, и она питается за счет своих ключей, которые содержат значительное количество серистых соединений и придающих сокской воде особые вкус и цвет.

 


Река Сургут

Общая протяжённость (протекает только по территории Самарской области) 97 км. Направление – с востока на запад. Впадает в реку Сок.

 


 

Река Кондурча

Река Кондурча

Общая протяжённость 324 км, протяжённость по территории Самарской области 308 км. Направление: с севера на юг. Впадает в реку Сок.

 


ГРУППА 3

Высокое Заволжье

Высокое Заволжье включает бассейны правобережных притоков реки Самара, из которых в Самарской области находится только бассейн Большого Кинеля. В климатическом и ландшафтном отношении этот район сходен с Черемшанским Заволжьем, отличается обилием текучих вод и ключей. Реки даже в засушливую межень обеспечены грунтовым питанием. Однако в южной части воды менее обильны, встречаются сухие балки и пересыхающие речки, количество выходов грунтовых вод также уменьшается.

Реки Высокого Заволжья, начинающиеся на сравнительно высоких водоразделах, в своих верховьях протекают по глубоким оврагам, а в нижнем течении по хорошо разработанным широким долинам, спускающимся к руслу несколькими террасами. Выходы ключей и родников обеспечивают рекам круглогодовое питание, и только мелкие балки обычно высыхают летом.

 

Исследованные реки – притоки реки Волга:

1.     река Самара

2.     река Большой Кинель

3.     река Сарбай

 









Река Самара

Река Самара

По границе районов Высокого и Сыртового Заволжья протекает река Самара. Из общей длины её –587 км – в области находится около 230 км.

Река течёт с востока на запад. Впадает в Волгу. В Самару впадает 19 притоков. Её значительная часть находится за пределами Самарской области. Пограничная между гидрологическими территориями (Высоким и Сыртовым Заволжьем) река Самара – вторая после реки Волга по своей протяжённости и площади бассейна (46 500 км2), причём не только на территории нашей области. Это самая крупная река от участка реки Кама до Каспийского моря. Пойма реки извилистая, с большим количеством озёр, притоков и стариц.

 


 

Река Большой Кинель

Главная река Высокого Заволжья – Большой Кинель, приток Самары. Из общей длины её – 440 км – по Самарской области протекает 235 км. В бассейне Большого Кинеля 196 водотоков, из которых в нашей области лежит 89 с общей длиной более 1000 км. Наибольшие притоки Большого Кинеля – Савруша, Малый Кинель, Большой Толкай, Кутулук, Сарбай. Направление – с востока на запад. Впадает в реку Самара.

 

в.

Река Большой Кинель

 





Река Сарбай

http://art.ioso.ru/seminar/2010/projects12/8/8/images/sarbay-fk.jpg

Общая протяжённость (протекает только по территории Самарской области) – 81 км. Направление – с северо-востока на юго-запад. Впадает в реку Большой Кинель.

 


ГРУППА 4

Сыртовое Заволжье

Сыртовое Заволжье расположено к югу от реки Самара и включает все южные реки: Чапаевку, Безенчук, Чагру и Большой Иргиз. Верховья Чапаевки, Большого Иргиза и левобережных притоков Самары (Съезжая, Ветлянка, Безымянка и другие) лежат в пределах Общего Сырта, сильно изрезанного глубокими долинами.

Вследствие климатических условий и степного характера местности, покрытой чехлом водонепроницаемых глин, Сыртовое Заволжье бедно грунтовыми и поверхностными водами. Реки его в основном питаются за счет снеговых вод, которые в силу малой проницаемости почвы почти целиком стекают с них в весенний период. В межень реки Сыртового Заволжья или пересыхают, или представляют собой цепочку отдельных плёсов и только в многоводные дождливые годы наиболее крупные из них имеют течение.

Главная река района – Большой Иргиз, которая лежит в Самарской области своим верхним течением на длине 194 км при общей своей длине 652 км. Но эта река впадает в Волгу на территории Саратовской области. Основные притоки этой реки – Большая Глушица, Каралык и Тепловка. Общая протяжённость всех главных рек района свыше 900 км (такова же протяженность и притоков). Но, как было отмечено, некоторые реки и почти все притоки представляют собою суходолы.

 Исследованные реки – притоки реки Волга:

1.     река Чапаевка

2.     река Безенчук

3.     река Чагра

4.     Куйбышевский обводнительно-оросительный канал

 







Река Чапаевка

Река Чапаевка

Общая протяжённость реки Чапаевка равна 320 км, протяжённость по территории Самарской области 298 км. Направление: с юго-востока на северо-запад. Впадает в реку Волга.

 


 

Река Безенчук

Общая протяжённость реки Безенчук равна 60 км. Протекает только по территории Самарской области. Направление – с юга на север. Впадает в реку Волга.

 


http://art.ioso.ru/seminar/2010/projects12/8/8/images/bezenchuk-fk.jpg

 

Река Чагра

Река Чагра

Общая протяжённость реки Чагра 251 км. Протекает только по территории Самарской области. Направление – с востока на запад. Впадает в реку Волга.

 


 



Куйбышевский обводнительно-оросительный канал

Куйбышевский обводнительно-оросительный канал

Одним из важнейших мелиоративных сооружений нашей области и всего Заволжья является Куйбышевский обводнительно-оросительный канал круглогодового пользования. Он предназначен для орошения сельскохозяйственных земель Самарской и Оренбургской областей, водоснабжения прилегающих населённых пунктов и водообеспечения рыбоводных хозяйств, а также для наполнения прудов и водохранилищ, созданных на базе сухих оврагов и балок. Строительство канала было начато в 1974, окончено в 1979 году. Общая протяжённость его составляет 475 км, из которых 280,5 км приходятся на Самарскую область. Пропускная способность – 36м3/с, высота подъёма воды 212 м (7 ступеней).

 




ГРУППА 5

Среди местных водоемов немало уникальных, являющихся ценными памятниками природы (Зеленая книга…, 1995). Это озера Яицкое, Иордана, Большое Шелехметское, Каменное, болота Моховое, Клюквенное, Узилово, Федоровские старицы и многие другие. Они достойны того, чтобы человек взял их под свою защиту, сохранил для будущих поколений.
На территории Самарской области имеются также своеобразные минерализованные водоемы. Озеро Серное расположено у подножия Серноводской возвышенности на территории известного курорта Сергиевские Минеральные Воды.. Высокие лечебные свойства воды озера и источников были впервые отмечены еще И.И. Лепехиным и П.С. Палласом. Избыток воды из Серного озера вытекает в виде р. Молочной, которая впадает в р. Сургут.
Озеро Голубое находится на территории Сергиевского района близ с. Старое Якушкино, недалеко от правого коренного берега р. Шунгут. Представляют собой карстовую воронку глубиной до 23 м, наполненную до краев изумрудно-голубой прозрачной водой с запахом сероводорода. Площадь озера - около 300 м2. Питается оно мощными глубинными сероводородными источниками.
Озеро Солодовка расположено в пойме р. Сургут, недалеко от с. Коржевка Исаклинского района. Представляет собой группу естественных водоемов, соединенных протоками. Питание происходит за счет атмосферных осадков, паводковых вод и девяти мощных сероводородных источников. Озеро сильно заросло воздушно-водной и водной растительностью. В настоящее время сами водоемы и прилегающая к ним территория площадью 162 га объявлены памятником природы.
Озеро Молочка находится на территории того же района, недалеко от с. Новобоголюбовка. Первые упоминания о нем имеются в трудах И.И. Лепехина. Питается водоем за счет поступления воды из р. Черной, а также многочисленных сероводородных источников. Свое название озеро получило за молочный цвет воды, обусловленный наличием сернистых соединений. Вблизи озера ощущается сильных запах сероводорода. Накапливающаяся на дне черная пахучая целебная грязь используется в лечебных целях на курорте Сергиевские Минеральные Воды. Озеро заросло воздушно-водной и водной растительностью. Памятник природы областного значения.
Михайловский серный источник расположен в Клявлинском районе, к северо-востоку от с. Подгорный Дол, в пойме р. Байтермиша. Источник образует небольшое озеро площадью около 60 м2, глубиной не более 50-60 см. На дне видны отложения серы. Вода имеет слабый запах сероводорода.
Новоусмановский сероводородный источник расположен на окраине села Новоусманово Клявлинского района. Представляет собой старую заброшенную скважину, из которой под большим давлением поступает сероводородная вода. Образующийся ручей, шириной до трех метров, несет свои воды в р. Якши-Гул. На дне ручья имеются желто-белые отложения серы, вода сильно пахнет сероводородом.
Якушкинский серный источник находится в Сергиевском районе близ с. Старое Якушкино. Представляет собой мощный источник сероводородной воды, образующий ручей, который впадает в р. Шунгут. Памятник природы областного значения. 
Сероводородные источники меньшей мощности известны также по берегам р. Сок около с. Камышла Клявлинского района и в ряде других мест нашей области.

Группа 6

Наиболее крупными искусственными водоемами являются созданные на Волге Куйбышевское и Саратовское водохранилища. Кроме того, на территории нашей области располагаются Черновское, Таловское, Ветлянское, Кутулукское и другие водохранилища, а также многочисленные колхозные и совхозные пруды.
Бассейны малых рек, на базе которых создаются искусственные водоемы, занимают площадь 2762 тыс. га. Из этих рек и их притоков внушительное количество воды, более 124 млн. м3, используется на хозяйственные, бытовые и промышленные нужды. Из общего расхода воды малых рек и их притоков 70-80% приходится на весенний период. Поэтому в условиях интенсивного земледелия ставится задача задержания весеннего паводка, для чего необходимо строительство капитальных плотин в руслах рек и гидротехнических сооружений на малых притоках. Искусственные водоемы являются одним из звеньев гидрографической сети. Создание их имеет многовековую историю.
В размещении искусственных водоемов Самарской области прослеживается определенная закономерность (Матвеев, Соловьева, 1996). Пруды на территории области расположены равномерно, плотность малых водохранилищ в северных и южных районах разная. Природно-климатические особенности степной зоны обусловили создание здесь большего числа гидросооружений. 

Ветлянское водохранилище расположено на территории Нефтегорского района. Оно создано на базе р. Ветлянки, притоке р. Съезжей, впадающей в реку Самару. Длина водоема – 7 км, максимальная глубина до 12 м. Ледовый покров появляется с конца октября и сохраняется до конца апреля, толщина льда достигает 0,9 м. Донные отложения представлены песком, глиной и мелкоземом с примесью растительных остатков. Кое-где попадаются участки с галькой. Питание реки и водохранилища происходит за счет атмосферных осадков. Площадь водосбора 366 км2. В связи с развитием сельского хозяйства водосборная территория р. Ветлянки в настоящее время более чем на 75% распахана, что привело к уменьшению ее водности, увеличению потока твердого материала в водохранилище и, как следствие этого, его интенсивному заилению. Площадь водного зеркала при НПУ – 833 га. Протяженность береговой линии 21,9 км.
Таловское водохранилище расположено в бассейне р. Большой Иргиз. Оно создано на р. Таловке, левобережном притоке р. Журавлихи.
Таловское водохранилище относится к типу сильно заросших водоемов, более 20% поверхности его акватории занято прибрежноводной растительностью.Водохранилище окружено защитными лесополосами. Водоем зарыблен хозяйственным способом, здесь обитают карп, окунь, сазан, карась, и ценная редкая рыба – бестер. Использование ресурсов водоема контролируется Таловским охотохозяйством. Хорошее озеленение и охрана водоема позволяет успешно использовать его для рекреационных целей.
Водохранилище Поволжской АГЛОС расположено на территории Волжского района, имеет длину около 8 км, наибольшая его ширина составляет 550 м. На расстоянии 100-120 м от приурезовой полосы водохранилище окружают защитные лесонасаждения и сельскохозяйственные угодья, с многолетними кормовыми травами. На левобережье расположены жилые дома, хозяйственные постройки и летние лагеря для крупного рогатого скота, вследствие чего сухопутная и водная растительность крайне бедна и находится в угнетенном состоянии.

Чубовское водохранилище расположено недалеко от с. Чубовка Кинельского района. Создано оно в 1980 г. на базе притока р. Самары, р. Падовка. Вследствие интенсивного выпаса скота, растительный покров правобережья сильно нарушен, местами на участках протяженностью более 200 м выбит полностью. Водоемне имеет защитных лесонасаждений вдоль побережья, водоохранная зона не соблюдается, несмотря на то, что он используется для разведения рыбы и орошения.

Значительные нарушения растительного и почвенного покровов в зоне гидросооружений вызывает распашка земель. Она активизирует процессы заиления и способствует обмелению водоемов. В результате развиваются эрозионные формы рельефа, увеличиваются площади мелководий, усиливается сток биогенов и ядохимикатов с сельскохозяйственных земель. Последнее вызывает эвтрофикацию водоемов. На образующихся мелководьях интенсивно развивается воздушно-водная растительность. Распашка земель, прилегающих к водоемам, без соблюдения режима водоохранной зоны ведет к нарушению естественных растительных сообществ, вплоть до их полного уничтожения.

Древесно-кустарниковая растительность на побережьях водохранилищ и прудов имеет большое водоохранное значение. Она способствует закреплению подвижных грунтов побережий в период паводка. Поэтому нельзя допускать рубку деревьев и кустарников. Немалый ущерб состоянию водной экосистемы наносит чрезмерный выпас сельскохозяйственных животных. Нерегламентированное использование водохранилищ и прудов для водопоя скота не в оборудованном для этой цели месте, а на различных участках, ведет к нарушению микрорельефа водосборной поверхности и загрязнению воды.






Выбранный для просмотра документ урок окружающий мир 4 класс водоёмы самары.docx

библиотека
материалов

Окружающий мир

УМК «Перспективная начальная школа»

Класс: 4

МБОУ гимназия «Перспектива» г. о. Самара

Тема урока: : Водоёмы Самарской области и их охрана

Цель урока: формирование познавательного интереса к достопримечательностям родного края и бережного отношения к природе, формирование представления учащихся о водоёмах нашего края и мерах по их охране.

Задачи:

1. Показать красоту окружающего мира водоёмов и их значимость в жизни человека

2. Формировать информационно-коммуникативные компетенции. 

3. Продолжать работу по формированию бережного отношения к природе. 

Форма организации урока:  аудиторное.

Оборудование: пособие «Атлас Самарской области», лупы, схемы- карточки с опорными словами и заданиями, дополнительные тексты для работы по теме исследования, физическая карта России, Самарской области,контурная карта Самарской области;презентация «Водоёмы нашего края и их охрана»; раздаточный материал:физическая карта России;физическая карта Самарской области;таблица классификации водоёмов;схема «Составные части реки»;сигнальные карточки;компьютер;мультимедийный проектор

Планируемые результаты образования.

Метапредметные ( критерии сформированности /оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД).

Универсальные учебные действия:

Личностные УУД:

Будут сформированы:

  1. Эстетическое чувство прекрасного на основе созерцания картин природы и чувство гордости за достопримечательности родного края.

  2. Осознание значимости полученных знаний о воде

Регулятивные УУД:

Научится:

  1. Принимать ,сохранять учебную задачу и стараться её выполнить

  2. Учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

  3. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  4. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Получит возможность научиться:

  1. В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  2. Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

  3. Оценивать свои достижения на занятии.

Познавательные УУД:

Научится:

  1. Ориентироваться в месторасположении водоёмов Самарского края.

  2. Извлекать необходимую информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, презентация , карта);

  3. Устанавливать причинно-следственные связи между объектами природного сообщества (лесостепь, степь);

  4. Объединять разрозненные впечатления в целостную картину окружающего мира;

  5. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы;

  6. Включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

Получит возможность научиться:

  1. Различать некоторые особенности формирования речного бассейна реки Волги

  2. Осознанно и произвольно  строить речевые высказывания в устной и письменной форме; умение делать выводы на основании полученных результатов.

Коммуникативные УУД:

Научится:

  1. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

  2. Участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

  3. Задавать вопросы;

  4. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении результатов поиска информации

Получит возможность научиться:

  1. Точно, последовательно,  полно передавать  необходимую информацию.

  2. Выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критик ) .

Планируемые результаты урока:

Ученик научится:

1. Работать с учебным текстом, картами; получат представления о бассейнах рек Самарской области; о значении воды для здоровья и жизни человека.

2.Называть причины и особенности охраны водоёмов области

Ученик получит возможность научиться

  1. Пробовать себя в роли художника-иллюстратора и гида-эколога

  2. Воспитательные результаты второго уровня  (формирование позитивного отношения  к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом)

У ученика будут сформированы:

1.учебно – познавательный интерес к изучению достопримечательностей родного края;

2.опыт анализа информационных объектов (например: атлас);

3.чувство гордости за удивительные памятники природы родного края;

4.умение оформлять в устных и письменных  высказываниях свои наблюдения и выводы.

Ученик получит возможность сформировать у себя:

  1. Опыт публичного выступления в роли гида-картографа по предварительно составленной карте рек области

  2. Опыт работы художника-иллюстратора для оформления пособия «Самарский край- часть великой России»

  3. Опыт исследования научной литературы по выявлению необходимых базовых понятий и определений для дальнейшей работы

  4. Опыт принятия роли эколога в решении конкретных экологических проблем своего края





Этапы

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.















2.













































3



































4







5



































6.





















7.





















































8.

















































9























10









11

















12

Организационный момент. Мотивация.

Слайд 1,2













Актуализация и обобщение знаний

Слайд 3,4,5











































Постановка цели и задач

Слайд 6































Планирование работы

Слайд 7





Этап актуализации пробного учебного действия









Слайд 8





















Изучение нового материала









Слайд9









Самостоятельная работа учащихся.Поиск нужной информации















Слайд 10































Самостоятельная работа учащихся в группе.Поиск нужной информации и нанесение её на контурную карту Самарской области





































Этап включения в систему знаний и повторения

Слайд11



















Подведение итогов работы групп







Рефлексия

















Итог занятия

Слайд 12









































Слайд 13,14,15








Организовать деятельность детей, мотивировать на работу













Актуализировать знания детей, полученные на предыдущем занятии, нацелить их на дальнейшее изучение материала







































Сформулировать цель занятия































Определить задачи занятия и этапы работы





Склассифицировать водоёмы по видам:естественные и искусственные; вспомнить составные части реки



























Учить самостоятельно работать с текстом, находить основную и необходимую информацию















Учить работать с атласом, находить и выделять нужную информацию.

















































Учить детей работать с контурной картой и составлять список водоёмов своего участка



































Учить строить устные высказывания на основе полученной информации.Учить детей выполнять роли гида-эколога и художника-иллюстратора для создания экологического знака.













Учить выделять главное в своём выступлении, логично строить свой рассказ и уметь его анализировать

Учить делать выводы. Учить сохранять в памяти цель занятия.















Учить принимать и сохранять учебную задачу


На слайдах картины природы (фото) Самарского края.

У- Наше занятие мне хочется начать словами:

Г.Гейне «Люби и знай родной край. Любовь к Отчизне начинается с любви к родному краю».

У.- О чём говорится в этом стихотворении? (О любви к своей малой родине). 

У – Как вы думаете любить свой родной край нужно обязательно?Почему?(Каждый уголок природы красив по-своему и по-своему уникален)

У – Нашу Самарскую область есть за что любить? (Да,хотя бы за что, что она наша родина)

У - Дети, давайте проверим наши знания о Самарской области и проведём блиц- опрос?

Блиц-опрос «Это должен знать каждый»

Наша Родина Самарская область. Посмотрите на карту России. Вот она в виде сердца, поэтому ее иногда называют как? (сердцем России)

1.Какой город является нашим областным центром? (Cамара)

2. Где расположена Самарская область? (на юго-востоке Восточно-Европейской равнины. В глубине Евразийского материка. В умеренных широтах северного полвушария, на левом берегу реки волги в излучине самарской Луки, между устьями рек Самары и Сока – Среднее Поволжье)

3. В какой природной зоне? (На стыке лесостепной, степной природных зон).

4. С какими областями граничит Самарская область? Покажите на карте. ( Самарская область граничит с Саратовской, Ульяновской, Пензенской, Оренбургской областями, Республикой Татарстан и имеет небольшой участок границы с Казахстаном ).

5.Перечислите крупные города Самарской области. ( Кроме областного центра Самары в составе области еще 10 городов: Тольятти, Сызрань, Новокуйбышевск, Чапаевск, Отрадный, Жигулевск, Кинель, Октябрьск, Похвистнево и Нефтегорск.).

6. Люди каких национальностей проживают в нашем крае? (Русские, татары, мордва, чуваши..) Русские — 85,6 % Татары — 4,1 %Чуваши — 2,7 %

Мордва — 2,1 % Украинцы — 1,4 % Армяне — 0,7 %Казахи — 0,49 % Азербайджанцы — 0,44 %

Узбеки — 0,35 %Белорусы — 0,29 %

У- Ответы на эти вопросы, действительно, должен знать каждый уважающий себя и свою малую родину человек. Но как говорил Ю.К.Ефремов: И с гордостью скажу родному краю: «Люблю и знаю. Знаю и люблю. И тем полней люблю, чем глубже знаю» Вы согласны с этим утверждением?

У-Вы догадались чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке? (Продолжим знакомиться с богатыми достопримечательностями и ресурсами нашего края)

У-А вот конкретно о чём пойдёт речь сегодня вы догадаетесь, получив сообщения о некоторых рекордах, занесённых в Книгу рекордов Гиннеса:
Самое глубокое озеро в мире – Байкал. Его глубина 1940 м. Волга занимает 17-е место в мире по протяжённости среди других рек.

 Так о чём пойдёт речь? (о водоёмах)

- Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слова: «река», «море»?

У - Кто из вас догадался, над какой темой урока мы сегодня будем работать? 

На доске открывается тема занятия.

«Водоёмы Самарской области и их охрана»

У.- Какую цель мы поставим? 

Вместе формулируют цель и задачи занятия.


Итак, цель нашего занятия: познакомиться с различными водоёмами Самарского края, выяснить особенности их месторасположения, причины и виды охранной деятельности человека.

У- Напишите, что бы вы хотели узнать на уроке и чему научиться.( Учитель проходит по рядам, читая записи детей.)Приложение1

У- «Узнаю о…….. реке Волге и других реках Самарской области», «Получу сведения о….. её загрязнении или чистоте», «Подумаю, как помочь ……..моей реке», «Спланирую, чем я помогу ………..реке».


Составление таблицы классификации водоёмов

У-Вспомните, какие водоёмы вы знаете и заполните таблицу( Естественные- океаны, моря, реки, озёра…Искусственные:Канал, водохранилище, пруд..) Приложение 2


Составление схемы составных частей реки

 У- Укажите на схеме составные части реки. С помощью красной стрелки покажите направление течения реки. Вспомните, как правильно определить течение реки?Приложение 3

У-Проверьте правильность выполненной работы своего соседа по экрану

- Вспомните схему реки. Как называют место, где река берет свое начало? (Исток.)

- А место впадения реки в другую большую реку или море, озеро? (Устье.)

- Что еще имеет река? (Притоки. Река течет по руслу, у нее есть правый и левый берега. И притоки тоже бывают левыми и правыми.)

- А как мы это узнаем? (Надо встать лицом по течению реки, тогда справа будет правый берег и правые притоки, а слева - левый берег и левые притоки.)

_На каком берегу реки волги расположен наш город? (На левом ) Докажите


.

У- Давайте поработаем с текстом, который составлен на основе энциклопедии и лежит у вас на столах. Приложение 4

Вопросы на слайде

1. Какая информация является для вас неожиданной?

2. Что для тебя стало новым?

3. Выбери основную мысль текста.

4. Какая фраза является главной?

5. Полную ли вы получили информацию?

6. А где можно ее узнать? (Карта атласа, на сайтах, в энциклопедии).

У- Мы живем на берегу реки Волги, самой длинной и полноводной реки нашей области.Ребята, как образуется большая река? ( Из ручейков )Речка течет на запад, поворачивает на юг. И вот река попадает в озеро. А из озера вытекают ручейки. Ручейки, впадающие в реку, питают ее. Она становится шире, полноводнее. Какие речушки впадают в Волгу в нашей местности? (Ответы детей.)Реки, которые впадают в Волгу и достигают длины до 100 метров, называются малыми. Нужны ли малые реки в природе?(Да, они питают большую реку, дают ей жизнь)

Рассказ учителя по презентации:Самарская область хорошо обеспечена водными ресурсами. По территории Самарской области протекают большие и малые реки, часть из которых формируется за её пределами, часть на её территории и относится к рекам местного стока. Главной рекой области является река Волга, протяжённость которой по территории Самарской области составляет 340 км. Малых рек насчитывается 120, их общая протяжённость в пределах области составляет 4000 км. Судоходными являются лишь река Волга и река Самара в устье её впадения в реку Волга, куда заходят на зимнюю стоянку малые суда Самарского речного порта (теплоходы "Москва""ПС""Восход" и другие). Для Самарской области характерно слабое развитие речной сети, особенно для южных районов области.В гидрологическом отношении Самарская область делится на 4 основных района: Черемшанское Заволжье, Высокое Заволжье, Сыртовое Заволжье и Правобережье.

У- Сегодня мы работаем в группах, их 6 .Не забудьте о распределении обязанностей в группе и правилах поведения при работе в группе.. Бассейны рек и озёр Самарской обл.1 группа Правобережный район2группа.ЧеремшанскоеЗаволжье 3 группа. Высокое Заволжье4 группа. Сыртовое Заволжье расположено к югу от реки Самара и включает все южные реки: Чапаевку, Безенчук, Чагру и Большой Иргиз. .     Куйбышевский обводнительно-оросительный канал ; 5 группа обозначит нам озёра-экологические памятники; 6 группа - искусственные водоёмы, деятельность человека

Ожидаемые определения , выписанные детьми:

Река - водный поток, текущий в определенном направлении по руслу.

Озеро - природная впадина (озерная котловина) на поверхности суши, заполненная водой.

Пруд - небольшой построенный водоем не более 1 кв. Километра. Пруды используют для выращивания рыбы и домашней птицы

Водохранилище - большой искусственный водоем с объёмом воды, превышающим один миллион кубических метров. Воду их используют для водоснабжения промышленных предприятий, для орошения земель, для энергетики.

Море

Океан

Родник

Ручей





.







У.-Далее на занятии мы должны будем попробовать себя в роли художников-иллюстраторов для создания экологических знаков: 1 группа Создать знак экологической проблемы водоёма : 1)Загрязнение водоёмов фабриками, заводами, фермами.Как решить данную проблему запишите на цветных листочках?2 группа Создать знак экологической проблемы водоёма :2) Мытьё автомобилей в водоёмах. Как решить данную проблему запишите на цветных листочках?3группа Создать знак экологической проблемы водоёма :3) Мусор в водоёмах и берегах. Как решить данную проблему запишите на цветных листочках?4 группа Создать знак экологической проблемы водоёма 4)Неумеренное использование удобрений Как решить данную проблему запишите на цветных листочках?5 группа-Выпас скота рядом с водоёмами 6 группа- вырубка деревьев по берегам водоёма (задания высвечиваются на слайде)

У-Как помочь нашей речке? Придумайте три дела, которые помогут реке:

1. __________. 2. ____________ . 3. _________ .



Учитель контролирует работу групп, оказывает помощь нуждающимся.

У.- Итак, приступаем к работе.

У.- Предоставляем слово юным гидам-экологам и художникам иллюстраторам. Для выступления можно воспользоваться составленной таблицей-сообщением как планом и попробовать презентовать свой экологический знак .В результате получается памятка по правилам поведения возле водоёма и на водоёме.

Выскажите своё мнение о прослушанных выступлениях. Если есть вопросы к выступающим, приготовьтесь задать их. Не забудьте о правилах вежливости.

Готовый проект

1.Схемы рек самарской области

2.Экологические знаки

3 Общие правила поведения у водоёма

4.Список дел по защите водоёмов

У.- Вспомните цель, поставленную в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии? Почему так думаете? (Проверить можно по листам, заполненным вначале занятия)

. Появляется слайд

Так нельзя:

  • не бросайте мусор;

  • не убивайте лягушек;

  • не мойте машины в реке.

А так можно:

* мойте машины подальше от берега;

* сажайте деревья;

* разводите костры на старых кострищах.

У- Какие важные дела вы выбрали для себя:

  • уберем мусор;

  • расчистим русло от завалов;

  • кострища закроем дерном;

  • посадим деревья.

Выводы на слайде:

Водоёмы должны быть чистыми!

В водоёмы не должны попадать сточные воды заводов, ферм, удобрения и ядохимикаты с полей, бензин и смазочное масло, различный мусор.

Школьники могут оказать большую помощь взрослым в охране водоёмов: следить за чистотой воды, расчищать родники и ручьи, оберегать растения и животных.

.У-Молодцы, ребята, вы активно, вдумчиво работали на занятии. И я думаю, что вы будете беречь природу родного края.

У. -- А что бы вам хотелось сделать дома?Узнать об экологической ситуации своего района или отдельно взятой реки, озера, водохранилища и может написать заметку о реке, нарисовать и установить условные знаки на месте прибрежных свалок…) Подумайте о домашнем задании и выполните его.Можно выполнить работу индивидуально, можно в паре, можно в группе.

Готовят рабочие места, настраиваются на работу.











Ответы детей.



Дети самостоятельно читают вопросы на слайде, затем сверяют свои ответы с ответами на слайде





Дети отвечают фронтально, при необходимости выходят к доске и работают с картой

































Ответы детей.













Ответы детей



Совместно с учителем формулируют цель и задачи занятия









На подготовленных заранее листочках дети читают тему и записывают свои ответы на подготовленных листах рефлексии

Предполагаемые продолжения ответов:1.Узнаю о реке Волге и других реках Самарской области»,2. «Получу сведения о её загрязнении или чистоте», 3.«Подумаю, как помочь моей реке», 4.«Спланирую, чем я помогу реке».


Раздаточный материал


Парная работа

Заполняют таблицу.

Самопроверка по слайду


Индивидуальная работа

Устанавливают соответствие составной части реки и названия, показывают направление течения реки.

Взаимопроверка по слайду.

















Ученики самостоятельно читают заранее подготовленный текст,находят ответы на вопросы , представленные на слайде















Ответы детей с опорой на атлас Самарской области и физической карты России



















































Дети разбиваются на команды. Распределяют обязанности в группе.



 Дети исследуют свой гидрологический район по специальному тексту, наносят водоёмы на контурную карту и составляют их список, пользуясь толковым словарём дют определение реки, озера, водохранилища  1 группаИсследованные реки – притоки реки Волга:1. река Уса 2.река Крымза3. река Сызран 4. река Кубра 5.  река Тишерек 2 группа ЧеремшанскоеЗаволжье включает бассейны рек Большого Черемшана и СокаГлавные реки района (кроме Сока и Большого Черемшана) – Большой Сургут, Сургут, Козловка, Черновка и Кондурча с главными притоками Шламкой, Липовкой и Чесноковкой. 3 группа Высокое Заволжье1. река Самара 2  река Большой Кинельрека Сарбай 4 группа Сыртовое Заволжье расположено к югу от реки Самара и включает все южные реки: Чапаевку, Безенчук, Чагру и Большой Иргиз. .     Куйбышевский обводнительно-оросительный канал ; 5 группа - озёра-экологические памятники; 6 группа - искусственные водоёмы, деятельность человека

Дети договариваются, кто будет представлять работу группы, кто читать текст, кто искать информацию в атласе, кто вписывать её в таблицу, а кто наносить её на контурную карту.

Шаги алгоритма записываются (или вывешиваются) на доске

.Дети читают карточки и приступают к выполнению задания.

























Дети дают оценку выступлениям, высказывают мнение, что нового мы узнали, делают выводы.





Ответы на вопросы  

Дети возвращаются к своим листам-вопросам, заполненным вначале занятия





Ответы на вопросы  











Учащиеся высказывают свои мнения, делятся впечатлениями















Дети в своей группе отмечают цвет реки









Устные ответы детей



Дети в группе записывают на листке свои варианты ответов







Дети читают ответы и вывовыды на слайдах









































Дети имеют право выбора дополнительного задания



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Цель урока: формирование познавательного интереса к достопримечательностям родного края и бережного отношения к природе, формирование представления учащихся о водоёмах нашего края и мерах по их охране.

Задачи":

  1. Показать красоту окружающего мира водоёмов и их значимость в жизни человека
  2. Формировать информационно-коммуникативные компетенции.
  3. Продолжать работу по формированию бережного отношения к природе. Урок предполагает различные формы работы: индивидуальную при проведении « блиц-опроса» и сверки своих ответов с эталоном учителя на слайдах презентации, при работе с картой у доски, ответами на вопросы энциклопедического текста ;парную- при составлении таблицы классификации природных водоёмов и схемы составных частей реки; групповую- самостоятельная работа группы по плану-схеме с контурной картой своего участка водного бассейна рек Самарского края и иллюстрации экологического знака.

Источниками информации на уроке являются пособие «Атлас Самарской области» (под редакцией Т. И. Попеко и Н.А.Сысоевой, Роскартография,1999 г.), дополнительные тексты для работы по теме исследования, мультимедийная презентация «Водоёмы нашего края и их охрана»; физическая карта России; физическая карта Самарской области.

В конце урока ребятам предлагается выступить в роли гидов- экологов и художников-иллюстраторов.

Лучшие экологические знаки, а также предложенное на выбор домашнее задание - написать заметку о реке и рисунки условных знаков для установки на месте прибрежных свалок будут помещены в пособии «Самарский край - часть великой России».

Это обеспечивает индивидуальные потребности в ходе формирования экологической культуры младших школьников, а именно её основ на примере сообразного поведения в быту, безопасного для человека и окружающей среды.

На уроке ребята учатся давать оценку и высказывают своё мнение о прослушанных выступлениях, учитывая правила вежливости.

Предусматривается преемственность формирования универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности. Планируемые результаты урока предполагают базовый и повышенный уровень результатов формирования экологической культуры младших школьников.

Автор
Дата добавления 02.02.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2716
Номер материала 28847020228
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх