1289266
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект занятия для детей 5-6 лет по лексической теме «Посуда»

Конспект занятия для детей 5-6 лет по лексической теме «Посуда»

библиотека
материалов

Лексическая тема: «Посуда»


Цели:

- формировать у детей представление и знания о посуде, её назначении, закреплять названия предметов посуды; накапливать словарь по теме;

- формировать умение образовывать существительные с суффиксами -ниц-,

-онк- с опорой на игру «Где живут продукты»;

- упражнять в подборе слов-антонимов

- развивать физиологическое дыхание; моторику артикуляционного аппарата, мелкую моторику рук;

- развивать память, зрительное внимание, мышление с опорой на дидактические игры;

-развивать связную речь


Оборудование: демонстрационный материал – картинки с изображением предметов посуды; схема для пересказа.


Ход занятия


1. Организационный момент

Артикуляционная гимнастика

  • Улыбка

  • Чистим зубки

  • Вкусное варенье

  • Чашечка


2. Дыхательная гимнастика

Остудим чай: вдох через носик, а выдох через рот, губы вытянув вперед.


3. Дидактическая игра «Для чего нужна посуда»

- Сегодня к нам в гости пришёл Поваренок. Ему почтальон принёс много писем, давайте их прочитаем.

- Открывайте конверты и читайте письмо (в конвертах лежат картинки с изображением предметов посуды. Дети по очереди открывают конверты)

- Что лежит в ваших конвертах?

-Для чего нужен этот вид посуды?

1. Нож, вилка, ложка


4. Дидактическая игра «Где живут продукты» (образование существительных с суффиксами –ниц-, -онк-)

- Ребята, Поворенак не знает, где живут продукты. Давайте ему поможем.

Где живет суп? Суп «живет» в … супнице.

Соль … в солонке.

Перец … в перечнице.

Чай … в чайнике.

Салат … в салатнице.


5. Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять. Загибают пальчики по одному к ладони

Будем маме помогать. Прыгают.

Быстро чашки мы помыли, Трут ладошки.

Про тарелки не забыли. Трут ладошки.

Всю посуду мы убрали. Поднимают руки вверх и потягиваются.

Очень сильно мы устали. Устало опускают руки вниз.


6. Упражнение «Части посуды»

- Ребята, Поваренок просит, чтобы мы ему помогли разобраться из чего же состоит посуда.

- Посмотрите внимательно на чайник. Что есть у чайника? (ручка, донышко, носик, крышка). Покажи, где крышка, где носик, где донышко, где ручка?


7. Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Мелкая тарелка – глубокая тарелка

Тяжелая кастрюля – лёгкая кастрюля

Горячий чайник – холодный чайник

Чистый стакан – грязный стакан

Новый кофейник – старый кофейник

Острый нож – тупой нож

Мокрая ложка – сухая ложка


8. Дидактическая игра «Повар».

- Ребята, Поваренок говорит, что суп варят в сковороде. Это правильно? В чем варят суп? (Суп варят в кастрюле).

- Поваренок говорит, что котлеты жарят в кастрюле. Это правильно? В чем жарят котлеты? (Котлеты жарят в сковороде)

- Поваренок говорит, что суп едят вилкой. Это правильно? Чем едят суп? (суп едят ложкой).

- Поваренок говорит, что рыбу едят ножом. Это правильно? Чем едят рыбу? (рыбу едят вилкой

- Поваренок говорит, что хлеб режут ложкой. Это правильно? Чем режут хлеб? (хлеб режут ножом)

- Поваренок говорит, что молоко пьют из тарелки. Это правильно? Из чего пьют молоко? (молоко пьют из стакана)






9. Составление рассказа по опорной схеме:



hello_html_1d2f2a35.jpg


Что это?

hello_html_66c7e862.jpg

hello_html_m32ddcdc8.pnghello_html_a6a618d.pnghello_html_1f801bd2.png

hello_html_7be7055c.jpghello_html_7be7055c.jpg

Какого цвета?

Какой формы?

Большая или маленькая?

hello_html_m208965fa.jpghello_html_m3a709ab1.jpghello_html_26724f2.jpg

hello_html_m32be2cfe.jpg

hello_html_m224edc74.jpg

Из какого материала сделана?

Из каких частей состоит?

Для чего?


10. Итог занятия.





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Конспект занятия для детей 5-6 лет полексической теме «Посуда».

"Цели:
  • формировать у детей представление и знания о посуде, её назначении, закреплять названия предметов посуды; накапливать словарь по теме;
  • формировать умение образовывать существительные с суффиксами -ниц-, -онк- с опорой на игру «Где живут продукты»;
  • упражнять в подборе слов-антонимов - развивать физиологическое дыхание; моторику артикуляционного аппарата, мелкую моторику рук;
  • развивать память, зрительное внимание, мышление с опорой на дидактические игры; -развивать связную речь
"
Общая информация

Номер материала: 30433021239

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель-дефектолог (олигофренопедагог)
Подробнее о курсе
Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Учитель-логопед (логопед)
Подробнее о курсе
Организация деятельности логопеда в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель-логопед
Подробнее о курсе
Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель логопедии
Подробнее о курсе
Клиническая логопедия
Курс профессиональной переподготовки
Клиническая логопедия
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Логопед (логопед клинический)
Подробнее о курсе
Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Научный сотрудник музея
Подробнее о курсе
Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Преподаватель тифлопедагогики
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.