Внеклассное мероприятие « Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть»

МКОУ Воздвиженская средняя общеобразовательная школа

                                                                                                 

 

 

 

Составила воспитатель МГПД Валентина Арсентьевна Бочкова

 

 

 

 

 

 

2014 год

 

Цель: развитие нравственных качеств и коммуникативных навыков личности;      формирование сплоченного коллектива, способного к творчеству; воспитание уважения к старшим.

Задачи:

•расширить знания школьников о вежливых и добрых  словах и поступках;              •развивать навыки их применения в жизненных событиях;

•способствовать творческому развитию детей  и сплочению детского коллектива.

 

Форма проведения: игра – путешествие.

 

Форма работы: индивидуальная и фронтальная работа, коллективное    творчество.

 

Ожидаемый результат:

•расширение знаний нравственных понятий;

•формирование умения оценивать своё поведение, делать выводы и  совершать добрые поступки;

•создание  условий для развития творчества детей;

•развитие сотрудничества, чувства коллективизма.

 

Предварительная подготовка:

 изготовление карты Страна Добра с обозначением «городов» - Народная мудрость, Улыбка, Доброта в школе и дома, Музыкальная пауза, Волшебные слова, Хорошее Настроение; рисунки для составления картины «Как прекрасен этот мир»; искусственные цветы для гостей; карточки с пословицами и поговорками, высказываниями ученых, словами с корнем «добро». Делается фонозапись песни Б.Савельева «Если добрый ты» из м/ф «День рождения кота  Леопольда» и песни В. Шаинского «Улыбка». Заранее разучиваются стихи и инсценировки, игры, дети дома подбирают пословицы и поговорки о доброте и вежливости, вспоминают вежливые слова, пишут сочинения о доброте, рисуют портрет «Мой лучший друг». Организуется шефская помощь малышам детского сада и пожилым людям, проводится неделя вежливых слов. Вывешиваются иллюстрации к известным м/ф с любимыми сказочными героями, зал украшен воздушными шарами.  Подготовка электронной презентации.

 

Участники и действующие лица:

 ведущая (воспитатель);  дети, из числа которых назначаются чтецы и исполнители инсценировок.

 

Возраст  участников  мероприятия: учащиеся 1-4 классов (6-10 лет.)

 

Техническое оборудование: ноутбук, мультимедиопроектор, электронная презентация, магнитофон.

 

Продолжительность мероприятия: 45 минут.

                                Ход мероприятия

Звучит фонозапись песни Б.Савельева «Если добрый ты».

Ведущая. Здравствуйте, ребята, дорогие наши учителя, гости. Наше внеклассное мероприятие называется «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть».

       Сегодня мы еще раз поговорим о таких человеческих качествах, как доброта и вежливость, т.к. эти понятия неразделимы, рассмотрим некоторые жизненные ситуации, в которых надо употреблять  то или иное слово. Чтобы лучше запомнить слова доброты и вежливости, давайте представим себе, что мы отправляемся в путешествие.

 Вы любите путешествовать? Конечно! Вот мы и посетим с вами необычную страну – Страну Добра. Смотрите – вот перед вами карта этой страны. Прочитайте,  какие необычные «города» в ней находятся - Народная мудрость,  Улыбка,  Доброта в школе и дома,  Музыкальная пауза, Волшебные слова, Хорошее Настроение. Эта страна носит такое название потому, что все ее жители желают друг другу добра и счастья, пользуясь специальными словами, которые называются волшебными.

         На чем  можно отправиться в путешествие? (ответы детей). Мы с вами будем путешествовать на воображаемом поезде и назовем его «Дружный» (дети садятся друг около друга). Только поезд наш не может ехать без машиниста. Машинистом у нас будет … (имя, дается флажок), занимай свое место в кабине!

        Но машинисту трудно одному, ему нужен помощник. Помощником машиниста у нас будет …(имя). Вот тебе свисток – свистни и давай отправление поезда.

         А что делает диспетчер? Объявляет отправление поезда и остановки. (Имя) будет диспетчером. Давайте попробуем! Напоминаю: диспетчер – отправляет поезд, помощник дает гудок, машинист – следит за дорогой.

                                             ( Дети играют в поезд).

1.Диспетчер. Внимание! Внимание! Поезд «Дружный» отправляется с первого пути (свисток, гудок). Первая наша остановка – город Народной мудрости.

Ведущая.   Вам было дано домашнее задание – найти пословицы и поговорки о доброте и вежливости. Расскажите, нам какие вы нашли и о чем они говорят?     

                                     ( Дети объясняют смысл пословиц и поговорок).

 

·               Доброе слово и кошке приятно.

·               Про доброе дело – говори смело.

·               Жизнь дана на добрые дела.

·               Худо жить без ласкового слова.

·               Как проживешь – так и прослывешь.

·               Не мудрен привет, а сердце покоряет.

·               Спасибо – великое дело.

·               Человек живет век, а доброе слово два.

 

.Ведущая. Продолжаем наше путешествие.

( Гудок, свисток).

 

      2. Диспетчер.  Следующий наш город  Улыбок.

        Ведущая.   Я думаю, вы согласитесь со мной, если к человеку отнестись с добротой, то и ему в ответ захочется поделиться с другим человеком, словно улыбкой своей добротой. Давайте вспомним песенку, в которой говорится о том, что улыбкой согревается сердце и становится весело на душе.

          ( Исполняется первый куплет и припев песни В.Шаинского  «Улыбка»).

        А сейчас я всех ребят попрошу встать в круг.

( Проводится игра «Клубочек» на выработку умения доброжелательно относиться друг к другу).

      Игра «Клубочек»

(песенка «Про дружбу»)

      Дети по очереди обращаются друг к другу со словами: «Я рад, что ты рядом со мной». Первый играющий наматывает на палец конец нити от клубка и отдает клубок тому, к кому обращается. Участник, который получает клубок, обматывает нитку вокруг пальца, обращается к соседу и отдает ему клубок. Когда все будут соединены одной нитью, поднять руки вверх, затем опустить их на колени. Очень важно все делать одновременно, чтобы не разрушить общий круг. Затем клубок сматывается в обратном направлении. При этом каждый ребенок наматывает свою часть нити на клубок, обращаясь к другому соседу с теми же словами.

       Анализ упражнения:

— Легко ли тебе говорить приятные вещи другим детям?

— Кто–либо тебе сегодня говорил что-нибудь приятное?

— Как ты себя сейчас чувствуешь?

Ведущая. Внимание! Поезд отправляется!

( Гудок, свисток).

 3. Диспетчер. Следующий пункт нашей страны называется «Доброта в школе и    дома »

Ведущая. Ребята, а как вы думаете, что такое «Доброта»?

(Ответы детей).

    В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «Доброта» определяется как отзывчивость, стремление делать добро, все положительное, хорошее, полезное.

Ребята, а как вы думаете, где живет «Доброта»?

                           (Ответы детей, ученик выходит и читает стих).

 

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час,

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда спросишь ты

В доме столько доброты?

Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.

(Надпись на плакате).

Добрые сердца – это сады,

Добрые слова – это корни,

Добрые мысли – это цветы,

Добрые дела – это плоды.

 

Ведущая. Как вы думаете, ребята, что на земле больше: добра или зла? Может быть, нам помогут это узнать старинные весы?

(Воспитатель показывает эти весы).

На одну чашку весов мы будем класть «зло».

(Таблички с надписями: зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь).

Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с добром. Давайте, вспомним какие добрые  дела  вы совершали, совершают люди вокруг нас и по капельке положим на чашу весов  с добром.

(Дети подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и        кладут на чашку пустые листочки, приготовленные заранее, воспитатель должен сказать об общем деле группы и положить еще один листок). Копилка добрых дел.

Вывод: вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад, воспитал ребенка. Давайте и мы сейчас сделаем еще одно общее дело – составим картину «Как прекрасен этот мир».

(Дети выходят и наклеивают заранее приготовленные детали картины: дом, деревья, облака, солнце, фигуры детей, цветы, птиц).

 

  Какое чувство вы испытали, делая доброе дело?

 

               (Делать добро было очень приятно, радостно).

(Учитель прикрепляет к картине мальчика с рогаткой).

 

Можно  ли этого мальчика назвать, хорошим? Нет. Давайте наградим его такими качествами, благодаря которым его можно назвать добрым, воспитанным?

(По мере ответов: вежливый, добрый, приветливый, культурный, воспитанный, добросердечный, добропорядочный, добросовестный, добронравный воспитатель рисует вокруг человечка длинные линии солнца, получается человек – солнышко).

Вывод: воспитанный человек – это солнышко для других людей – светит, греет, улыбается.

 

4.Ведущая. А теперь наши вагончики переезжают на территорию «Музыкальной паузы».

(Гудок, свисток, речь диспетчера).

А сейчас группа девочек исполнит нам частушки.

ü Заиграй-ка, балалайка,

Балалайка три струны,

Запевайте, не зевайте,

Выходите, плясуны.

 

ü Лида в круг вбежала смело,

Катя завертелась, как юла,

И под музыку запела

Про знакомые дела.

 

ü Тетя Сима попросила

Слазить Витю на чердак.

- Извините, тетя Сима,

Я вам вовсе не батрак.

 

ü В поезд входят три юнната,

«Ух, народу сколько тут.

Занимай места, ребята,

А то бабушки займут».

 

ü Говорит лентяйке мать:

- Убери свою кровать.

Я бы, мама, убрала,

Только я еще мала.

 

ü А наш Гриша ходит гордо,

В ход пускает кулаки,

У задиры под глазами

      Не проходят синяки.

 

ü Витя очень умный парень,

Может все он смастерить

Только «здравствуй» и «спасибо»

Не умеет говорить.

 

Ведущая.  Вот такие случаи происходят с детьми. А у вас так бывает?

Музыкальная пауза закончена, усаживайтесь на свои места, наше путешествие продолжается.

 

    (Гудок, свисток, диспетчер объявляет остановку).

 

5. Ведущая.  Внимание! Мы переехали в город под названием «Волшебные слова». Ребята, что это за слова?

(Дети называют).

Это обычные, простые, полезные, добрые слова. А волшебными они стали потому, что без них на свете нельзя жить. Эти слова надо не только хорошо знать, но и уметь их правильно произносить, по волшебному, то есть вежливо, приветливо, глядя на того к кому обращаешься.

А теперь посмотрите сценку по рассказу Валентины Осеевой «Волшебное слово».

Сценка «Волшебное слово»

 

(Маленький старичок с длинной седой бородой сидит на скамейке и зонтиком чертит что-то на песке).

Павлик: Подвиньтесь (садиться рядом со стариком, лицо сердитое).

Старик: С тобой что-то случилось?

Павлик: Ну и ладно,  а вам то что?

Старик: Мне ничего. А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кем-то.

Павлик: Еще бы (сердито). Я скоро совсем убегу из дому.

Старик: Убежишь?

Павлик: Убегу! Из-за одной Ленки убегу (сжимает кулаки). Я ей сейчас чуть не поддал хорошенько. Ни одной краски не дает, а у самой сколько!

Старик: Не дает? Ну, из-за этого убегать из дому не стоит.

Павлик: Не только из-за этого. Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала… Прямо тряпкой… (засопел от обиды).

Старик: Пустяки! Один поругает, другой пожалеет.

Павлик: Никто меня не жалеет. Брат на лодке едет кататься, а меня не берет. Я ему говорю: «Возьми лучше, все равно я от тебя не отстану, весла утащу, сам в лодку залезу».

Старик: Что же не берет тебя брат?

Павлик: А почему вы все спрашиваете?

Старик (поглаживая бороду): Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово. Я скажу тебе это слово, но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, кому говоришь. Помни, тихим голосом, глядя прямо в глаза.

Павлик: А какое слово?

Старик (говорит на ухо): Это волшебное слово, не забудь, как надо его говорить.

Павлик: Я попробую!  Я сейчас же попробую! (Бежит домой,  подходит к сестре. Та,  увидев его, накрыла ладонью все карандаши).

Павлик: Лена, дай мне одну краску… Пожалуйста.

Лена (снимая руку с красок): Какую тебе?

Павлик: Мне зеленую, пожалуйста. (Павлик подержал краску в руках и отдал ее сестре. Идет к бабушке.)

Павлик: Дай мне кусочек пирожка… Пожалуйста.

Бабушка: Горяченького…  горяченького  захотел, голубчик мой. (Дает самый румяный пирожок. Павлик прыгает от радости).

(Обед. Вся семья за столом).

Павлик (кладет руку брату на плечо и говорит): Возьми меня, пожалуйста.

Лена: Возьми, чего тебе стоит.

Павлик: Пожалуйста…

Брат: Эх, ты, путешественник! Ну, ладно, собирайся

Ведущая.  Какое же одно волшебное слово назвал старичок Павлику? (Пожалуйста).

А теперь, послушайте какие еще есть волшебные слова.

(Выходит ученик и читает стих Н.Юсупова «Простите»).

 

Папа разбил

Драгоценную вазу,

Бабушка с мамой

Нахмурились сразу,

Но папа нашелся:

Взглянул им в глаза

И робко и тихо

«Простите» сказал.

И мама молчит

Улыбается даже.

«Мы купим,  другую,

Есть лучше в продаже…»

«Простите!» - казалось бы,

Что в нем такого.

А вот ведь какое чудесное слово!

 

 

Ведущая. А сейчас, выясним, знаете ли вы волшебные слова.

(Поэтическая игра «Словарь вежливых слов»).

 

 

Растает ледяная глыба

От слова теплого …(спасибо).

 

Зазеленеет старый пень

Когда услышит… (ясный день).

 

Если больше есть не в силах

Скажем маме мы…(спасибо).

 

Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь… (здравствуйте).

 

Когда нас бранят за шалости

Говорим…(прости, пожалуйста).

 

И во Франции и в Дании

На прощанье говорят…(до свидания).

 

Товарищи! твердите

С  утра по словарю

Спасибо, извините,

Позвольте, разрешите,

Я вас благодарю.

 

Ведущая. Вот некоторые правила из «Азбуки вежливости».

(Выходят десять учеников).

 

Ø Вежливый человек не причинит  другим  неприятностей и обид.

Ø Надо быть вежливым в словах и действиях.

Ø Волшебные слова говори вежливо, приветливо, глядя на того, к кому обращаешься.

Ø Проснувшись, говори родным: «Доброе утро», а вечером перед сном: «Спокойной ночи».

Ø Вежливый человек всегда здоровается и прощается.

Ø Если твоя учительница стоит рядом с другими учителями, то обращаться нужно ко всем и отчетливо сказать «Здравствуйте!».

Ø С взрослыми надо здороваться первым.

Ø Всегда говори «спасибо», если тебе помогли. После еды скажи «спасибо» тому, кто тебя накормил.

Ø Надо извиниться если задел кого-то, что-то уронил: «Простите меня, пожалуйста», «Извините меня».

Ø Уходя из школы или из гостей, не забудь сказать «до свидания» и оставить улыбку.

6. Диспетчер. Внимание! Остановка  конечная – город «Хорошего Настроения».

 

Ведущая.  По названию остановки вы поняли, что наше путешествие подходит к концу.

         Ребята, с каждым годом вы становитесь старше и старше. Придет время – вы окончите школу, станете рабочими, врачами, учителями, строителями, кто-то полетит в космос…. Есть сотни профессий, среди них каждый из вас выберет себе ту, которая для вас станет самой интересной. Но прежде всего вы должны вырасти настоящими хорошими людьми: добрыми, смелыми, вежливыми. А этому надо учиться. Вот поэтому вы как можно чаще должны пользоваться волшебными словами, от которых становиться теплее, светлее, радостнее. Но не только, ребята, слова должны быть добрыми. Надо, чтобы и поступки были разумными, такими, чтобы никогда вам не приходилось за них краснеть, стыдиться.

(Ученик читает стих В. Кудлачева).

 

Слова «До свиданья!»,

«Спасибо», «Простите»,

«Пожалуйста», «Здравствуйте»—

Щедро дарите!

Дарите прохожим,

Друзьям и знакомым

В троллейбусе, в парке,

В школе и дома.

Слова эти очень,

Очень важны.

Они человеку,

Как воздух, нужны.

Без них невозможно

На свете прожить.

Слова эти надо

С улыбкой дарить.

 

Ведущая.  А  сейчас я попрошу всех вас встать в круг.

 

(Воспитатель зажигает свечу, дети берут ее в руки по очереди  и говорят о своих впечатлениях о мероприятии, высказывают добрые пожелания друг другу и обязательно дарят улыбку. Звучит музыка из песни «Доброта»).

 

Спасибо, ребята всем вам, за участие и что все вы рядом.

 

(Гостям праздника можно подарить цветы, заранее приготовленные. В конце  праздника—чаепитие).

 

 

 

Литература:

1.      М.Давыдова «Праздник в школе и дома», 2000 г.

2.      Мастерская учителя «ГПД», 2007 г., Москва.

3.      Н.Ф.Ромашина «Внеклассные мероприятия в игровой форме», ООО «Глобус», 

          2008г.

4.      Научно – методический журнал «Классный руководитель» №3, 2007 г.

5.      Газета «Досуг в школе» №2, 2007 г.

6.      Н.А.Касаткина «Учебно  – воспитательные  занятия в ГПД"

7.      Научно – методический журнал «Классный руководитель» №6, 1999 г.

8.      З.С.Лоскутова «Школьные праздники», г. Брянск, 1999г.

9.      Газета «Чем развлечь гостей» №4, 2006 г.