403380
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыСоциальный проект «Сохрани жизнь»

Социальный проект «Сохрани жизнь»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Лицей№15»

Г.Вышний Волочек Тверская область









Проект

«Сохрани жизнь!»



Проект разработан и проведен

учителем начальных классовСамбуровой Натальей Борисовной

samburova.n@mail.ru

















2013 год

Вашему вниманию представлена разработка проекта на тему: «Сохрани жизнь».

Автор: Самбурова Н.Б. МБОУ Лицей №15 г. Вышний Волочек Тверской области.

Дидактические задачи:

Развитие у учащихся навыка безопасности жизнедеятельности.

Цель :

  • выяснить, какие правила безопасности дети знают;

  • научить детей пользоваться этими правилами.

Задачи, которые решают дети в ходе проекта:

  • узнать о правилах безопасности для школьника;

  • выяснить, почему возникают пожары, и как себя вести, чтобы пожар не случился;

  • найти ответ на вопрос: «Может ли ребенок сам научиться правилам безопасности или кто-то должен научить этим правилам ребенка?»

Задачи учителя:

  • уточнить и расширить знания детей о безопасности жизни;

  • научить детей пользоваться литературой по теме (в книгах, справочной литературе, на сайтах Интернета)

  • развить интерес к изучению окружающего мира;

  • развивать творческие способности учащихся, речь, память.

  • формировать бережное отношение к жизни.

Вопросы, на которые должны быть получены ответы в ходе проекта:

  • какие правила безопасности мы знаем?

  • кто рассказал нам о правилах безопасности?

  • какие профессии способствуют сохранению жизни?

  • что надо знать пожарному?

  • что нового я узнал о безопасности?

  • как сохранить жизнь?

Возрастная категория участников

Учащиеся начальных классов.

Оформление результатов:

1. Текстовый документ 2.Презентация .



Краткая аннотация проекта:

Данное мероприятие в доступной форме знакомит детей с основами безопасности жизнедеятельности: в нем отражены правила обращения с бродячими животными, правила обращения с электроприборами, противопожарные правила. Способствует мероприятие повышению познавательной активности детей, формирует у них гражданскую позицию, развивает наблюдательность и творческие способности, способствует формированию коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме, знакомит с профессией спасатель.

Данный проект впервые был презентован перед слушателями курсов повышения квалификации областного ИУУ в апреле 2013г. с целью ознакомления педагогов с особенностями и реализацией ФГОС. Мероприятие получило высокую оценку, отмечена актуальность выбранной темы и грамотная речь детей. После просмотра было рекомендовано показать мероприятие дошкольникам, учащимся Лицея, а также детям, которые будут посещать летний оздоровительный лагерь при Лицее №15 в июне-августе 2013 года.

Проект также был показан дошкольникам и учащимся 1 класса Лицея №15 с целью обучения детей основам безопасности жизнедеятельности. Главный результат мероприятия- все дети в течение летних каникул сохранили жизнь и здоровье, а в конце учебного года показали высокие результаты при проведении комплексной контрольной работы, в которой диагностировались метапредметные результаты начального образования. В образовательной области «Окружающий мир» все учащиеся класса не допустили ни одной ошибки.

Таким образом, данное мероприятие несет практическую направленность, является актуальным и может быть использовано широким кругом лиц в профессиональной деятельности: воспитателями детских садов, учителями начальных классов, преподавателями ОБЖ, организаторами внеклассной работы школ.


Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения:

Компьютеры, имеющие пакет - MS Office, экран, мультимедийный проектор.









Сценарий проекта «Сохрани жизнь»


Слайд №1.

Ведущий 1. Прозвенел веселый звонок, начинается учебный год, и многие родители всерьез задумались о безопасности собственных детей. В жизни ребенка произошли изменения, он теперь первоклассник. Это значит, ребенок должен многому научиться, и прежде всего безопасности.


Ведущий 2. Раньше, когда малыш ходил в детский сад, за ним присматривали воспитатели, а потом, мама и папа. Теперь ребенок самостоятелен, как же быть? Знает ли ребенок правила безопасности?


Ведущий 3. Наше мероприятие (проект) называется«Сохрани жизнь!». Мы решили узнать о правилах безопасности для школьника, выяснить, почему возникают пожары и как себя вести, чтобы пожар не случился. А также ответить на главный вопрос: Может ли ребенок сам научиться правилам безопасности или кто-то должен научить этим правилам ребенка? Начнем с главного вопроса.


Слайд №2.

Ведущий 1. Цель нашего мероприятия: выяснить, какие правила безопасности дети знают, и выяснить, умеют ли дети пользоваться этими правилами.

Слайд №3.

Для этого мы решили узнать о правилах безопасности для школьника и выяснить, почему возникают пожары, как себя вести, чтобы пожар не случился, а также найти ответ на вопрос: «Может ли ребенок сам научиться правилам безопасности или кто-то должен научить этим правилам ребенка?»

Слайд №4.

Ведущий 2. С самых первых дней малыш познает мир, все ему интересно, все хочется попробовать и потрогать. Мама постоянно рядом и не разрешает трогать острые предметы, подходить к розетке, дотрагиваться до горячего чайника. Почему бы и не попробовать? Я дотронулся до чайника и обжег ручку, больше сам чайник не трогаю. Мама была права. «Моего опыта маловато,- решает малыш. Послушаю я лучше маму. Она меня научит, что можно делать, а что нельзя. Кто же еще меня может научить безопасности?


Ведущий 3. Папа чинил розетку, интересно и мне поучаствовать. Но я помню про чайник, послушаю лучше папу и посмотрю, как он работает. Самому мне еще рановато чинить розетки. А папа говорит про ток, что он страшно опасный. Где этот ток? Надо поучиться, а знаний по безопасности маловато-то. Интересно, где и кто меня может научить безопасности?


Ведущий 1. Итак, элементарные знания о безопасности мы получили от мамы и папы, бабушек и дедушек. В детском саду нам тоже рассказали о правилах безопасности. Я смотрела образовательные передачи и мультфильмы. Один из них предлагаю посмотреть и вам.



Просмотр мультфильма «Спасик и его друзья».


Ведущий 3. Но я не нашел ответа на мои вопросы, мама говорит, в школе все узнаешь, когда научишься читать. Скорее бы научиться!


Слайд №5.

Я школьник, буквы уже изучил, а родители на «Праздник прощания с Букварем» подарили мне энциклопедию. Читать я уже умею, попробую поискать ответы на вопросы там. Текста много, читать пока еще трудно, всему свое время. Послушаю я пока учителя, да и в учебнике окружающего мира очень много интересного.


Ведущий 2. Большое внимание основам безопасности жизни детей уделяет школа: на уроке окружающего мира мы узнаем правила обращения с электрическим приборами, правила дорожного движения, правила пожарной безопасности. Предлагаю вам посетить урок окружающего мира в Лицее.


Сценка «На уроке». (Дети сидят за партами, входит учитель.)

Учитель: Здравствуйте, дети. Начинаем урок с интересной загадки, отгадав которую, вы определите тему урока.

1 ученик: Рыжий зверь в печи сидит.

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злобы ест дрова

Целый час, а может два.

Ты рукой его не тронь,

Искусает всю ладонь.


Учитель: Итак, кто нашел ответ?

Дети вместе: огонь.

Учитель: О чем мы будем сегодня говорить на уроке окружающего мира.

Дети: о пожарах. О правилах безопасности.

Учитель: Начнем с проверки домашнего задания. Какие правила безопасности вы знаете?




Слайд №6.

2 ученик: Никогда не дразни собак


Развлекаться можно так:

Я иду, Дразню собак!

То язык им покажу,

Кулаком им погрожу,

То маню их колбасой

То кидаю камнем…Ой!!!

Оглянулся я вокруг-

Их так много стало вдруг!

Все и лают и рычат,

Укусить меня хотят!

Как мне страшно! Помогите!

От собак скорей спасите!!

Ах, зачем их обижал,

Как же я не понимал.

Что собак дразнить нельзя!

Выручайте же, друзья!


3. Ученик. Не трогай бродячих собак и кошек


Не трогай, ты себе не враг,

Бродячих кошек и собак.

От них чесотку и лишай

Легко подхватишь невзначай.

Погладишь- можешь заразиться

И будешь вынужден лечиться.


Учитель: Молодцы, ребята. А как надо обращаться с электрическими приборами?


4 ученик. Не включай электроприборы мокрыми руками.


Все дети должны обязательно знать:

Электроприборы нельзя выключать

Тогда, когда руки мокры от воды.

Такая халатность-шаг до беды!

Сначала их вытри получше, дружок!

Потом выключай самовар, утюжок.

Шутить с электричеством очень опасно!

Зачем же тебе рисковать понапрасну?


5 ученик: Не пользуйся электроприборами, когда сидишь в воде


Помни: в ванне и под душем

Фен тебе совсем не нужен!

Плейер тоже подождет-

До него дойдет черед!

В ванне ты пока сидишь,

Обойдись без них, малыш.

Если рядом есть вода,

Электричество –беда.

Учитель: Молодцы, главное не только эти правила знать, но и применять их в жизни. (Входит опоздавший ученик).

Опоздавший: Здравствуйте, можно мне войти? Извините, я опоздал.

Учитель: Входи, но тогда тебе придется дать ответ на вопрос, какие правила безопасного поведения ты знаешь.


Опоздавший: Не открывай дверь незнакомым людям.


Слайд №7


Если в дверь звонит звонок-

Посмотри сперва в глазок,

Кто пришел к тебе, узнай,

Но чужим не открывай.

Если нет глазка, тогда

«Кто там?» - спрашивай всегда,

А не станут отвечать-

Дверь не вздумай открывать!

Если в дверь начнут ломиться-

Вызывай тогда полицию.

Учитель: Ты верно ответил на вопрос, но неполный ответ у тебя получился.

Опоздавший: Не разговаривай по телефону с незнакомыми людьми.


Слайд №8.


Если телефон звонит,

Кто-то в трубку говорит:

- как тебя зовут, малыш?

Дома с кем сейчас сидишь?

И куда же я попал?

Номер я какой набрал?

Ничего не отвечай-

Срочно маму подзывай.

Если взрослых дома нет,

Не веди ни с кем бесед,

- До свидания!- скажи,

Быстро трубку положи.

Учитель: Теперь я вижу, что урок ты выучил, проходи в класс и больше не опаздывай. Давайте откроем учебники и познакомимся с новым материалом.

Все участники сценки уходят за кулисы.



Слайд №9.


Ведущий1. Авторы учебника «Окружающий мир» предложили нам в качестве домашнего задания сделать «Памятку безопасности», в которой мы написали телефоны службы спасения, наши персональные данные и контактные телефоны родителей. Эта памятка находится в портфеле у каждого ребенка, чтобы в случае чрезвычайной ситуации нам могли помочь спасатели.


Ведущий 2. У нас возник вопрос: что это за профессия «Спасатель»?

Ребята читают стихи.


1.Мы расскажем вам о тех,

Кто людей спасает

И по зову на пожар

Первым приезжает


2.Пламя злое затушить-

Это их забота,

Жар бесстрашно погасить-

Вот у них работа.


3.Эти люди лучше всех

Сильные и смелые,

Не боятся ничего

Мастера умелые!


Слайд №10

Ведущий 3. Почему пожарных называют лучшими людьми, какими знаниями они должны владеть, чтобы выполнять свою работу хорошо. Чтобы получить ответы на наши вопросы, мы пригласили в гости сотрудника МЧС Финашина Андрея Михайловича, он же папа нашей одноклассницы- Финашиной Алины.


Андрей Михайлович рассказал нам, по каким причинам может возникнуть пожар:

Слайд №11

(Ученик класса комментирует слайд ) Пожар возникает по следующим причинам:

Нарушение правил пожарной безопасности при эксплуатации печей;

Нарушение правил безопасности при пользовании электробытовыми приборами;

нарушение правил хранения и использования горючих и легковоспламеняющихся жидкостей;

Утечка бытового газа;

Неосторожное обращение с пиротехническими изделиями (хлопушки, петарды, бенгальские огни, фейерверки и т. д.)


Ведущий3. Таким образом, мы узнали, что причиной возникновения пожара в большинстве случаев являются люди.



Слайд №12.

Ведущий 2. Андрей Михайлович уже более 20 лет служит в пожарной части города Вышний Волочек. Он рассказал нам о том, какая сложная и опасная работа быть пожарным. Андрей Михайлович напомнил нам о правилах поведения во время пожара.


Ведущий1. Главное правило - не паниковать, не прятаться, а, приложив к носу мокрую тряпку, выбегать из дома и звонить в службу спасения по телефону: «01» или «112».

Спросим ребят, что они знают о профессии пожарный.


Дети читают стихи.


4.За сутками сутки

И ночью и днем

Готовы пожарные

К битве с огнем


И нету на службе

Секунды для сна,

Секунды – у них

Дорогая цена!


5.Едва о беде сообщит телефон,

Помчится на выручку дивизион.

Но мало отважными, смелыми быть,

Чтоб злой и коварный огонь победить.


А следует много, и знать и уметь,

Чтоб четко и быстро огонь одолеть.

Всегда осторожными будьте с огнем-

Вам скажут пожарные строго.


Пусть реже и реже для нас с каждым днем

Зовет на пожар к вам тревога.


6.Скажем прямо,

Очень плохо

Если рядом катастрофа

И пожар в дверной проем,

Как хозяин входит в дом.


7.Коль возник пожар в квартире,

Набирайте «01».

Помните, что в целом мире,

Вам поможет он один.

Четко адрес назовите,

Дом, подъезд, этаж и лифт,

Также кратко доложите,

Есть ли дети, что горит.


8.Ну а если загорятся

Вдруг электропровода,

Обесточьте сеть! И знайте,

Не поможет тут вода.


Если будет запах газа,

Все зависит лишь от вас:

Чтоб не вспыхнуло все сразу,

Перекройте срочно газ.


Окна двери затворите,

Птиц, животных заберите.

Поспешите выйти вон,

Но в подъезд, не на балкон!


Ведущий 2 : Давайте проверим, знают ли зрители телефоны пожарной службы и службы спасения. Назовите телефоны, по которым надо звонить в случае пожара или чрезвычайной ситуации.


Слайды№13, 14


Ведущий3. Вы запомнили телефоны службы спасения, надеюсь, что вам никогда не придется по ним звонить.

Андрей Михайлович показал нам одежду пожарного, и мы даже ее померили. Наверно, и вам будет интересно узнать об одежде пожарного. Итак, вот из чего состоит одежда пожарного:

(5 учеников по очереди комментируют слайды)

Штаны и куртка пожарного пропитаны специальным раствором, позволяющим на какое-то время сделать одежду не возгораемой. На штанах и куртке пожарного есть светоотражающие полоски, чтобы пожарные могли видеть друг друга в темное время суток.


Слайд №15


У пожарного есть пояс, который позволяет крепить веревку или трос для спасения людей, а также топор пожарного, которым можно взломать заклинившую дверь или прорубить выход из помещения.

Слайд №16.

Пояс пожарного очень тяжелый, ведь крепление для троса сделано из металла.


Слайд №17


У пожарного есть каска и подкасочник. Они защищают голову пожарного от ударов при обрушении балок, прогорающих предметов. Подкасочник пожарный одевает под каску в холодное время года, он защищает пожарного от холода.

Слайд №18.

Каска содержит защитное устройство, которое бережет глаза пожарного от дыма и огня. Каска Андрея Михайловича пахла дымом, сразу было понятно, что она настоящая и побывала на пожарищах не один раз.


Слайд №19


У пожарного есть специальные рукавицы, которые позволяют брать горячие предметы и не обжигать руки. Они очень большие, и от пожарного требуется мастерство и ловкость, чтобы ими пользоваться.



5. Вся одежда пожарного очень тяжелая, поэтому пожарные - это люди выносливые и тренированные. Им надо уметь быстро передвигаться, принимать моментально правильное решение, ведь при пожаре речь идет о секундах. Цена промедления - чья-то жизнь.


Слайд №20


Ведущий 1. Мы узнали об одежде пожарного, а Андрей Михайлович пригласил нас на экскурсию в пожарную часть города Вышний Волочек, там мы узнаем подробно о пожарной технике. Планируем мы наш визит в пожарную часть к 29 апреля, именно в этот день отмечается профессиональный праздник всех пожарных.

Ведущий 2. Давайте проверим, как вы слушали. Ответьте на вопрос: «Что необходимо пожарному?»


Слайд №21. Игра: назовите предметы, необходимые пожарному.


Слайд №22.

Ведущий 3. В гости с пустыми руками не ходят, поэтому мы, повторяя правила безопасного поведения, приготовили сотрудникам пожарной части подарки: это наша коллективная работа. А сейчас мы проверим, как вы запомнили правила безопасности и все вместе их повторим.


Слайд №23. (6 учеников по очереди комментируют содержание слайда)

1 ученик: Не играй со спичками!


Я спичек коробок нашел

И высыпал его под стол,

Хотел устроить фейерверк-

Все полыхнуло, свет померк!

Не помню больше ничего!

Лишь пламя жжет меня всего..

Я слышу крики, шум воды..

Как много от огня беды!

Меня спасти едва успели,

А вот квартиру не сумели.

Теперь в больнице я лежу

И боль едва переношу.

Хочу напомнить вам друзья:

Играть со спичками нельзя!


2 ученик: Будь осторожен с открытым огнем!


С открытым огнем обращаться опасно!

Не жги ты ни свечки, ни спички напрасно,

А если зажег- никуда не роняй:

Прожорливо пламя горячее, знай!

Но если случилось свечу уронить,

Бросайся огонь без заминки тушить:

Материей плотной, тяжелой накрой,

А после залей поскорее водой!

3ученик: Не пытайся починить прибор, если он включен в розетку!


Если прибор невзначай заискрился,

Греть перестал или вдруг задымился,

То побыстрее его выключай!

Только потом до конца выясняй,

Что же случилось и как же с ним быть,

Можно ли этот прибор починить.

Будет включенным прибор оставаться-

Очень опасно к нем у приближаться:

Или получишь тока удар,

Или от искры случится пожар.

Так что ты времени зря не теряй

И из розетки прибор выключай!

Выдернул вилку?- тогда все в порядке,

Смело теперь устраняй неполадки.



4 ученик: Если увидел пожар- зови на помощь!


Дым и огонь не к добру, так и знай,

Взрослых на помощь скорей призывай,

И в 01 поскорее звони:

Срочно пожарных- помогут они.

И под кроватью не прячься- учти,

Что от огня просто так не уйти.

Не оставайся в квартире с огнем,

А выбирайся доступным путем:

Мокрым шарфом нос и рот завяжи,

К двери входной через дым поспеши.



5 ученик Не подходи к газовой плите!


На кухне газ у нас горит.

Меня он манит, как магнит.

Как мама, я хочу уметь

все ручки на плите вертеть,

и спички ловко зажигать,

и газ включать и выключать.

Но мама строго мне сказала:

- к плите чтоб руки не совала!

Опасно это, так и знай!

Пока за мной понаблюдай.

Учись на кухне помогать,

Посуду мыть и вытирать,

А к газу ты не подходи-

Сперва немного подрасти!

6 ученик.

Знают все – человек без огня
Не живёт ни единого дня.
При огне, как при солнце светло,
При огне и зимою тепло.
Посмотрите, ребята, вокруг:
Нам огонь -

Повседневный наш друг.
Но когда мы небрежны с огнём,
Он становится нашим врагом.



Слайд №24.


Ведущий3. Итак, подведем итоги. В процессе мероприятия мы нашли ответы на поставленные вопросы: я начал учиться безопасности с самого рождения, моими помощниками стали родители, воспитатели, учителя. Главное, что мы поняли, жизнь дается человеку только один раз, и ее надо беречь!


Слайд №25. Учитель: Пусть огонь в сердцах пылает, а пожаров не бывает. Спасибо за внимание. Берегите себя и своих близких. Слайд№26.

Краткое описание документа:
Прект является уникальным с точки зрения того, что несет большую практическую направленность. Учащиеся не только познакомились с особенностями профессии спасатель, но и побывали на экскурсии в пожарной части города, выполнили коллективную работу по правилам пожарной безопасности. Уникальность проекта состоит в том, что представители МЧС РФ побывали на уроках, рассказали ребятам о правилах безопасности, об одежде спасателя. Приложением к проекту является презентация, которую вы можете увидеть на страницах сайта.
Общая информация

Номер материала: 38384032626

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация