Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок познания мира «Явления»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок познания мира «Явления»

библиотека
материалов

Тема: «Явления»

Цель: к концу урока дети смогут различать природные явления, определят причины катастроф, сделают вывод, как нужно вести себя во время катастроф

Задачи:

  • Проанализировать понятие природные явления, катастрофы, правила поведения во время стихийных бедствий, выявить причины, вызывающие катастрофы

  • Продолжать формировать навыки групповой работы

  • Развивать речь, логическое мышление, умение сравнивать и делать выводы

  • Воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование: карточки с заданиями для групповой работы, рисунки, иллюстрации, фотографии с изображениями природных явлений, погодных аномалий, презентация, словари, карточки для оценивания, видеоролик.

Ход урока:

Этапы урока

Время

Содержание видов работы

Деятель ность учителя

Деятель ность учащихся

1.Вводная часть

организационно-мотивационный этап

2 мин













-актуализация знаний

5 мин




Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас! Для того чтобы на протяжении всего занятия сохранить работоспособность, нам необходимо хорошее настроение.

Давайте закроем глаза и подумаем про что-нибудь хорошее, доброе.

Улыбнитесь, откройте глаза и подарите свою улыбку и хорошее настроение тому, кто рядом с вами! Молодцы! А теперь – за работу!



- начнем урок с оставшихся вопросов на прошлом уроке.

тест по теме «Тела, вещества»

работа с картинками

собрать разрезанные картинки: грозы, снега, дождя, осень, листопад

- как можно назвать полученные картинки одним словом?

(явления природы)



Составление кластера «Явления»

Самостоятельно, в группе

Чтение текста, дополнение кластера

Просмотр презентации, дополнение кластера



Просмотр фрагментов погодных аномалий

- как связаны природные явления и погодные аномалии?

  • Обсуждение , вывод понятий природное явление, погодная аномалия





Целеполагание:

-подумайте, какова цель сегодняшнего урока?

  • Обсуждение








Ведет беседу





































Задает вопрос, дает время подумать











Заполняет кластер на доске







Слушают дарят улыбку





































Думают, отвечают















Заполняют кластер







Смотрят фраг-

менты

Думают самостоятельно,

Обсуждают в группе, предлагают идеи



Думают самостоятельно,

Обсуждают в группе, предлагают идеи

2.Основная часть

-исследование ключевого вопроса

5 мин







7 мин









7 мин









- практическая отработка умений и навыков

5 мин





-оценивание результатов деятельности

10 мин

Работа в группах :

Деление на группы: учащимся предлагается вытащить карточку с названием природного явления либо природной аномалии

-давайте вспомним правила работы в группе

- распределите роли в группах



1 группа - наводнение

2 группа – землетрясение

3 группа – засуха, суховей

4 группа – смерч

5 группа – гроза

Исследование в группах по вопросам:

  1. Найти определение

  2. Причины появления

  3. Последствия

  4. Как вести себя во время природной аномалии либо явления

Задание: представить презентацию по заданной теме на флипчарте

Задание для одаренного ребенка: придумать 10 вопросов по теме

Ресурсы: учебник, доп.литература, словари.



«Бодрячок»



«Тур по галерее»

Учащимся предлагается познакомиться с работой других групп.

Инструкция:

  1. Записать 1 вопрос

  2. Написать 1 пожелание

  3. Найти интересное в работе

Возвращение работ, их доработка

Презентация в виде «Интервью».

Критерии

  1. Раскрытие темы

  2. Красочное оформление

  3. Умение презентовать



Предлагает карточки с названиями





Задает вопрос



















Инструктаж

















Дает задание













показывает





Делает инструктаж



















Делает инструктаж



Вытягивают карточку







Вспомина-

ют правила работы в группе, распределеяют роли















слушают, запоминают













Готовят флипчарт













Участвуют в бодрячке



Пишут вопрос, пожелание, выделяют интересное







Дорабаты- вают презента-цию



Оценивают по критериям

3.Рефлексия

3 мин

«10 утверждений по теме»

Приём «Большой палец»

«Вверх»- я это понимаю

«Горизонтально»- не совсем понял

«Вниз»- я не понял

Д/з написать эссе «Природное явление»

Читает утверждения

показывают





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

""Тема: «Явления»"Цель: к концу урока дети смогут различать природные явления, определят причины катастроф, сделают вывод, как нужно вести себя во время катастроф""Задачи: · Проанализировать понятие природные явления, катастрофы, правила поведения во время стихийных бедствий, выявить причины, вызывающие катастрофы · Продолжать формировать навыки групповой работы · Развивать речь, логическое мышление, умение сравнивать и делать выводы · Воспитывать бережное отношение к природеда Этапы урока Время Содержание видов работы Деятель ность учителя Деятель ность учащихся 1.Вводная часть организационно-мотивационный этап 2 мин -актуализация знаний 5 мин Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас! Для того чтобы на протяжении всего занятия сохранить работоспособность, нам необходимо хорошее настроение. Давайте закроем глаза и подумаем про что-нибудь хорошее, доброе. Улыбнитесь, откройте глаза и подарите свою улыбку и хорошее настроение тому, кто рядом с вами! Молодцы! А теперь – за работу! - начнем урок с оставшихся вопросов на прошлом уроке. тест по теме «Тела, вещества» работа с картинками собрать разрезанные картинки: грозы, снега, дождя, осень, листопад - как можно назвать полученные картинки одним словом? (явления природы) Составление кластера «Явления» Самостоятельно, в группе Чтение текста, дополнение кластера Просмотр презентации, дополнение кластера Просмотр фрагментов погодных аномалий - как связаны природные явления и погодные аномалии? Ø Обсуждение , вывод понятий природное явление, погодная аномалия Целеполагание: -подумайте, какова цель сегодняшнего урока? Ø Обсуждение Ведет беседу Задает вопрос, дает время подумать Заполняет кластер на доске Слушают дарят улыбку Думают, отвечают Заполняют кластер Смотрят фраг- менты Думают самостоятельно, Обсуждают в группе, предлагают идеи Думают самостоятельно, Обсуждают в группе, предлагают идеи 2.Основная часть -исследование ключевого вопроса 5 мин 7 мин 7 мин - практическая отработка умений и навыков 5 мин -оценивание результатов деятельности 10 мин Работа в группах : Деление на группы: учащимся предлагается вытащить карточку с названием природного явления либо природной аномалии -давайте вспомним правила работы в группе - распределите роли в группах 1 группа - наводнение 2 группа – землетрясение 3 группа – засуха, суховей 4 группа – смерч 5 группа – гроза Исследование в группах по вопросам: 1. Найти определение 2. Причины появления 3. Последствия 4. Как вести себя во время природной аномалии либо явления Задание: представить презентацию по заданной теме на флипчарте Задание для одаренного ребенка: придумать 10 вопросов по теме Ресурсы: учебник, доп.литература, словари. «Бодрячок» «Тур по галерее» Учащимся предлагается познакомиться с работой других групп. Инструкция: 1. Записать 1 вопрос 2. Написать 1 пожелание 3. Найти интересное в работе Возвращение работ, их доработка Презентация в виде «Интервью». Критерии 1. Раскрытие темы 2. Красочное оформление 3. Умение презентовать Предлагает карточки с названиями Задает вопрос Инструктаж Дает задание показывает Делает инструктаж Делает инструктаж Вытягивают карточку Вспомина- ют правила работы в группе, распределеяют роли слушают, запоминают Готовят флипчарт Участвуют в бодрячке Пишут вопрос, пожелание, выделяют интересное Дорабаты- вают презента-цию Оценивают по критериям 3.Рефлексия 3 мин «10 утверждений по теме» Приём «Большой палец» «Вверх»- я это понимаю «Горизонтально»- не совсем понял «Вниз»- я не понял Д/з написать эссе «Природное явление» Читает утверждения показывают

Общая информация

Номер материала: 38381032632

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"