1000

Урок познания мира «Явления»

Предпросмотр материала:

Тема: «Явления»

Цель: к концу урока дети смогут различать природные явления, определят причины катастроф, сделают вывод, как нужно вести себя во время катастроф

Задачи:

·        Проанализировать понятие природные явления, катастрофы,  правила поведения во время стихийных бедствий, выявить причины, вызывающие катастрофы

·        Продолжать формировать навыки групповой работы

·        Развивать речь, логическое мышление, умение сравнивать и делать выводы

·        Воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование: карточки с заданиями для групповой работы, рисунки, иллюстрации, фотографии с изображениями природных явлений, погодных аномалий, презентация, словари, карточки для оценивания, видеоролик.

Ход урока:

Этапы урока

Время

Содержание видов работы

Деятель ность учителя

Деятель ность учащихся

1.Вводная часть

организационно-мотивационный этап

         2 мин

 

 

 

 

 

 

-актуализация знаний

5 мин

 

 

Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас! Для того чтобы на протяжении всего занятия сохранить работоспособность, нам необходимо хорошее настроение.

   Давайте закроем глаза и подумаем про что-нибудь хорошее, доброе.

   Улыбнитесь, откройте глаза и подарите свою улыбку и хорошее настроение тому, кто рядом с вами! Молодцы! А теперь –  за работу!

 

- начнем урок с оставшихся вопросов на прошлом уроке.

тест по теме «Тела, вещества»

работа с картинками

собрать разрезанные картинки: грозы, снега, дождя, осень, листопад

- как можно назвать полученные картинки одним словом?

(явления природы)

 

Составление кластера «Явления»

Самостоятельно, в группе

Чтение текста, дополнение кластера

Просмотр презентации, дополнение кластера

 

Просмотр фрагментов  погодных аномалий

- как связаны природные явления и погодные аномалии?

Ø Обсуждение , вывод понятий природное явление, погодная аномалия

 

 

Целеполагание:

-подумайте, какова цель сегодняшнего урока?

Ø Обсуждение

 

 

 

 

Ведет беседу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задает вопрос, дает время подумать

 

 

 

 

 

Заполняет кластер на доске

 

 

 

Слушают дарят улыбку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Думают, отвечают

 

 

 

 

 

 

 

Заполняют кластер

 

 

 

Смотрят фраг-

менты

Думают самостоятельно,

Обсуждают в группе, предлагают идеи

 

Думают самостоятельно,

Обсуждают в группе, предлагают идеи

2.Основная часть

-исследование ключевого вопроса

5 мин

 

 

 

7 мин

 

 

 

 

 

7 мин

 

 

 

 

- практическая отработка умений и навыков

5 мин

 

 

-оценивание результатов деятельности

10 мин

Работа в группах :

Деление на группы: учащимся предлагается вытащить карточку с названием природного явления либо природной аномалии

-давайте вспомним правила работы в группе

- распределите роли в группах

 

1 группа - наводнение

2 группа – землетрясение

3 группа – засуха, суховей

4 группа – смерч

5 группа – гроза

Исследование в группах по вопросам:

1.     Найти определение

2.     Причины появления

3.     Последствия

4.     Как вести себя во время природной аномалии либо явления

Задание: представить презентацию по заданной теме на флипчарте

Задание для одаренного ребенка: придумать 10 вопросов по теме

Ресурсы: учебник, доп.литература, словари.

 

«Бодрячок»

 

«Тур по галерее»

Учащимся предлагается познакомиться с работой других групп.

Инструкция:

1.     Записать 1 вопрос

2.     Написать 1 пожелание

3.     Найти интересное в работе

Возвращение работ, их доработка

Презентация в виде «Интервью».

Критерии

1.     Раскрытие темы

2.     Красочное оформление

3.     Умение презентовать

 

Предлагает  карточки с названиями

 

 

Задает вопрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инструктаж

 

 

 

 

 

 

 

 

Дает задание

 

 

 

 

 

 

показывает

 

 

Делает инструктаж

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Делает инструктаж

 

Вытягивают карточку

 

 

 

Вспомина-

ют правила работы в группе, распределеяют роли

 

 

 

 

 

 

 

слушают, запоминают

 

 

 

 

 

 

Готовят флипчарт

 

 

 

 

 

 

Участвуют в бодрячке

 

Пишут вопрос, пожелание, выделяют интересное

 

 

 

Дорабаты- вают презента-цию

 

Оценивают по критериям

3.Рефлексия

3 мин

«10 утверждений  по теме»

Приём «Большой палец»

«Вверх»- я это понимаю

«Горизонтально»- не совсем понял

«Вниз»- я не понял

Д/з написать эссе «Природное явление»

Читает утверждения

показывают

 

0%

Краткое описание материала

Урок познания мира «Явления»

    DOCX

26.03.2014

1589

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Безродняя Дарья Валерьевна

Безродняя Дарья Валерьевна

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 4151
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 2
  • 4151
    просмотров
  • 2
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Безродняя Дарья Валерьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: