1529586
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокАлгебраРабочие программыРабочая программа по математике. 11 класс. (по учебнику Г.К. Муравина)

Рабочая программа по математике. 11 класс. (по учебнику Г.К. Муравина)

библиотека
материалов


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Ягодная Поляна»

_____ /Чикунова С.М./

ФИО

«___» _________ 2013г.



УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ» Средняя общеобразовательная школа с. Ягодная Поляна»

_______/Федорова Т.И. /

ФИО


Приказ №____ от _______









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по математике в 11 классе (профильный уровень)

предмет, класс, уровень



на 2013-2014 учебный год







Составитель:

Чикунова Софья Мобудовна,

учитель математики МОУ

«СОШ с. Ягодная Поляна»

Татищевского района Саратовской области

I квалификационная категории













  1. Пояснительная записка.

Программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и учитывает федеральный базисный учебный план, составлена на основе авторской программы курса математики для 5-11 классов общеобразовательных учреждений/Г.К. Муравин, О.В. Муравина.-М.: Дрофа, 2007.-158 с.

При составлении программы использовались методические рекомендации к учебнику «Алгебра и начала анализа. 11 класс» Г.К. Муравина и О.В. Муравина, поурочные разработки по геометрии (дифференцированный подход) В.А. Яровенко.

В 11 классе реализуется химико-биологический профиль.

Профильный курс математики ориентирован на учащихся, которые собираются продолжать изучение математики в высших учебных заведениях.

На начало учебного года в 11 классе 8 обучающихся: 4 девочки, 4 парня. В основном класс успешно завершил период обучения математики в 10 классе, поэтому программа курса математики в 11 классе не требует корректировки в содержании. Программа предусматривает проведение традиционных уроков, комбинированных, с использованием ИКТ, уроков-лекций, уроков-бесед, уроков контроля. В программу курса включены важнейшие понятия, позволяющие построить логическое завершение школьного курса математики и создающие достаточную основу для продолжения математического образования. Особое внимание уделено подготовке к ЕГЭ (предусмотрены уроки на выполнение работ системы СтатГрад).

В профильном курсе содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих направлениях:

совершенствование математического развития до уровня, позволяющего свободно применять изученные факты и методы при решении задач из различных разделов курса, а также использовать их в нестандартных ситуациях;

систематизация и расширение сведений о функциях, совершенствование графических умений, изучение свойств пространственных тел, развитие представлений о геометрических измерениях, знакомство с основными идеями и методами математического анализа, проведение доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, использования различных языков математики для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства

формирование способности строить и исследовать простейшие математические модели при решении прикладных задач, задач из смежных дисциплин, углубление знаний об особенностях применения математических методов к исследованию процессов и явлений в природе и обществе.

Изучение математики в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:


  • формирование представлений об идеях и методах математики; о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;

  • овладение устным и письменным математическим языком, математическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения школьных естественно-научных дисциплин, для продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне;

  • развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, развитие математического мышления и интуиции, творческих способностей на уровне, необходимом для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области математики и ее приложений в будущей профессиональной деятельности;

  • воспитание средствами математики культуры личности: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимание значимости математики для общественного прогресса.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения математики в 11 классе на профильном уровне отводится 6 учебных часов в неделю, всего 204 часа, из них на геометрию – 2 часа (68 часов), на алгебру и началам анализа 4 часа (136 часов). Для удобства преподавания темы алгебры и геометрии выдаются блоками (чередуются после проведения контрольных работ).








II Учебно-тематический план


п/п

Тематический блок

Количество

часов (в год)

1-12

Непрерывность и пределы функции

13

13-18

Метод координат в пространстве

6

19-33

Производная функции

15

34-42

Скалярное произведение векторов

9

43-58

Техника дифференцирования

16

59-73

Цилиндр, конус и шар

15

74-87

Техника дифференцирования

14

88-103

Объемы тел

16

104-115

Интеграл и первообразная

12

116-122

Объемы тел

7

123-151

Уравнения, неравенства и их системы

28

152-163

Комплексные числа

12

164-178

Повторение курса геометрии

15

179-190

Решение диагностических работ системы СтатГрад

12

191-204

Подготовка к ЕГЭ. Часть С

14


Итого:

204


















III Календарно – тематический план



п/п


Наимено

вание раздела, общее количество часов

Тема урока

Кол-во

часов

Дата проведения

Примечание

план

факт

1

Непрерывность и пределы функций (13 ч)

Непрерывность функций. Решение неравенств методом интервалов. Урок-лекция

1




2

Непрерывность функции в точке Урок объяснения нового материала

1




3

Непрерывность функции. Устранение разрывов функции. Комбинированный урок

1




4

Функции Дирихле и Римана. Урок-практикум

1




5

Предел функции. Урок объяснения нового материала

1




6

Односторонний предел. Урок с использованием ИКТ

1




7

Кванторы общности и существования Урок-лекция

1




8

Предел функции. Самостоятельная работа Комбинированный урок

1




9

Формулы суммы, произведения, частного пределов Урок-практикум

1




10

Бесконечные пределы. Вертикальные, горизонтальные и наклонные асимптоты. Урок объяснения нового материала

1




11

Асимптоты графиков функций. Урок-практикум

1




12

Контрольная работа №1 на тему: «Непрерывность и пределы функции» Урок контроля

1




13

Метод координат в пространстве (6 ч)

Анализ контрольной работы. Прямоугольная система координат в пространстве. Урок-практикум

1




14

Координаты вектора Комбинированный урок

1




15

Связь между координатами векторов и координатами точек. Урок-практикум

1




16-17

Простейшие задачи в координатах. Комбинированный урок

2




18

Контрольная работа №2 «Простейшие задачи в координатах» Урок контроля

1




19

Производная функции (15 ч)

Анализ контрольной работы. Касательная к графику функции Урок объяснения нового материала

1




20

Уравнение касательной к графику функции Комбинированный урок

1




21

Случаи, когда касательная не существует в данной точке Урок-лекция

1




22

Касательная к графику функции. Проверочный тест. Урок-практикум

1




23

Понятие приращения аргумента и приращения функции. Урок объяснения нового материала

1




24

Нахождение производной функции по определению Урок-практикум

1




25

Понятие дифференциала, дифференцируемость функции. Урок объяснения нового материала

1




26

Физический смысл производной Урок объяснения нового материала

1




27

Производная и дифференциал функции Комбинированный урок

1




28

Точки возрастания, убывания и экстремума функции Комбинированный урок

1




29

План исследования функции Урок-практикум

1




30

Исследование функции и построение графика Урок-практикум

1




31

Исследование функции. Самостоятельная работа Урок-практикум

1




32

Исследование функции. Решение задач. Урок-практикум

1




33


Контрольная работа №3 на тему: «Производная функции» Урок контроля

1




34

Скалярное произведение векторов (9ч)

Анализ контрольной работы. Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. Урок с использованием ИКТ

1




35-36

Резервные часы

2




37

Вычисление углов между прямыми и плоскостями. Урок с использованием ИКТ

1




38

Повторение вопросов теории и решение задач. Урок-практикум

1




39

Движения. Центральная симметрия. Зеркальная симметрия. Осевая симметрия Урок с использованием ИКТ

1




40

Осевая симметрия. Параллельный перенос. Решение задач. Урок-практикум

1




41

Контрольная работа №4 на тему: «Скалярное произведение векторов в пространстве» Урок контроля

1




42

Зачет по теме: «Метод координат в пространстве» Урок контроля

1




43







Техника дифференцирова

ния (16 ч)

Анализ контрольной работы. Производная суммы, произведения и частного Урок объяснения нового материала

1




44

Произведение суммы, произведения и частного. Комбинированный урок

1




45

Сумма, произведение и частное производных. Проверочный тест. Комбинированный урок

1




46

Сумма, произведение и частное производных. Решение задач Урок-практикум

1




47

Понятие сложной функции. Правило нахождения ее производной. Урок-практикум

1




48

Сложная функция Урок объяснения нового материала

1




49

Исследование сложной функции Комбинированный урок

1




50

Сложная функция. Проверочный тест. Урок контроля

1




51-52

Формулы производных основных функций. Урок-практикум

2




53

Формулы производных обратных тригонометрических функций. Комбинированный урок

1




54-56

Формулы производных основных и обратных тригонометрических функций. Решение задач. Комбинированный урок

3




57

Проверочный тест на тему: «Формулы производных основных функций и обратных тригонометрических» Урок контроля

1




58

Контрольная работа №5 на тему: «Техника дифференцирования» Урок контроля

1




59

Цилиндр, конус и шар (15ч)

Анализ контрольной работы.

Понятие цилиндра Урок объяснения нового материала

1




60-61

Цилиндр. Решение задач. Урок-практикум

2




62-63

Конус Урок с использованием ИКТ

2




64

Усеченный конус Урок с использованием ИКТ

1




65

Сфера. Уравнение сферы Урок с использованием ИКТ

1




66

Взаимное расположение сферы и плоскости Комбинированный урок

1




67

Касательная плоскость к сфере

1




68

Площадь сферы. Самостоятельная работа Урок-практикум

1




69-71

Разные задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар Комбинированный урок

3




72-73

Зачет по теме: «Тела вращения» Урок контроля

2




74

Техника дифференцирования (14 ч)

Анализ зачета. Наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке. Алгоритм их нахождения Урок объяснения нового материала

1




75

Наибольшее и наименьшее значения функции. Ситуация с единственной критической точкой. Комбинированный урок

1




76

Наибольшее и наименьшее значения функции. Самостоятельная работа. Урок-практикум

1




77-78

Решение текстовых задач на нахождение наибольшего и наименьшего значений функций Комбинированный урок

2




79

Задачи на наибольшее и наименьшее значения геометрических величин Комбинированный урок

1




80

Вторая производная. Понятия выпуклости и вогнутости, точек перегиба. Урок-лекция

1




81-82

Физический смысл второй производной. Решение задач. Урок-практикум

2




83


Дифференциальное уравнение гармонических колебаний. Урок объяснения нового материала

1




84

Сравнение значений функции с помощью второй производной. Урок объяснения нового материала

1




85

Вторая производная. Проверочная работа. Комбинированный урок

1




86

Зачет по теме: «Наибольшее и наименьшее значения функции. Вторая производная». Урок контроля

1




87

Контрольная работа на тему: «Техника дифференцирования» Урок контроля

1




88-89

Объемы тел (16 ч)

Анализ контрольной работы. Решение задач по теме: «Цилиндр, конус, шар» Урок-практикум

2




90

Понятие объема. Объем прямоугольного параллелепипеда Комбинированный урок

1




91

Объем прямоугольного параллелепипеда. Объем прямоугольной призмы, основанием которой является прямоугольный треугольник. Урок-практикум

1




92

Объем прямоугольного параллелепипеда. Самостоятельная работа Урок-практикум

1




93

Объем прямой призмы. Комбинированный урок

1




94

Объем цилиндра Комбинированный урок

1




95

Объем цилиндра. Самостоятельная работа. Комбинированный урок

1




96

Вычисления объемов тел с помощью интеграла. Урок с использованием ИКТ

1




97

Объем наклонной призмы. Урок объяснения нового материала

1




98

Объем пирамиды Урок-практикум

1




99-100

Объем пирамиды. Проверочный тест. Комбинированный урок

2




101

Объем конуса Урок с использованием ИКТ

1




102

Решение задач на нахождение объема конуса. Комбинированный урок

1




103

Контрольная работа на тему» «Цилиндр, пирамида, конус, призма» Урок контроля

1




104








Интеграл и перво

образ

ная

(12 ч)

Анализ контрольной работы. Понятие криволинейной трапеции и интеграла Комбинированный урок

1




105

Нахождение площадей фигур, которые записываются в виде интегралов суммы и разности. Урок объяснения нового материала

1




106

Запись и нахождение объемов тел вращения с помощью интегралов. Самостоятельная работа Комбинированный урок

1




107

Запись и нахождение с помощью интеграла объемов тел и пирамиды. Комбинированный урок

1




108

Определение первообразной. Правила нахождения первообразных. Урок объяснения нового материала

1




109

Формула Ньютона-Лейбница Комбинированный урок

1




110

Физический смысл первообразной

1




111

Построение графиков первообразных по графикам функций и наоборот Урок-практикум

1




112

Преобразование подынтегральной функции и вычисление объемов тел вращения Урок объяснения нового материала

1




113

Решение геометрических задач на нахождение наибольшего и наименьшего значений функции Урок-практикум

1




114

Зачет по теме: «Интеграл и первообразная» Урок контроля

1




115

Контрольная работа по теме: «Интеграл и первообразная» Урок контроля

1




116

Объемы тел (7 ч)

Анализ контрольной работы. Объем шара Урок-практикум

1




117

Объем шара Самостоятельная работа. Урок-практикум

1




118-119

Объем шарового сегмента, шарового слоя, сектора Комбинированный урок

2




120

Площадь сферы Урок-практикум

1




121

Контрольная работа по темам: «Объем шара и площадь сферы» Урок контроля

1




122

Зачет по теме: «Объем шара и его частей» и «Площадь сферы» Урок контроля

1




123

Уравнения, неравенства и их системы (28 ч)

Анализ контрольной работы. Решение неравенств методом интервалов Урок-практикум

1




125-126

Решение тригонометрических и рациональных уравнений. Проверочный тест Комбинированный урок

2




127-128

Решение иррациональных уравнений и неравенств. Проверочный тест. Урок контроля

2




129-130

Решение показательных и логарифмических уравнений и неравенств. Проверочный тест. Урок-практикум

2




131-132

Различные приемы решения уравнений и неравенств Урок-практикум

2




133-134

Решение уравнений и неравенств с модулем. Урок-практикум

2




135-136

Решение систем уравнений методом подстановки и сложения уравнений Урок-практикум

2




137

Решение систем уравнений способом замены переменной Комбинированный урок

1




138

Решение систем уравнений методами перемножения уравнений или деления одного уравнения на другое Урок-практикум

1




139

Решение систем однородных уравнений Комбинированный урок

1




140


Решение уравнений, сводящихся к системам Комбинированный урок

1




141

Способы решения уравнений и неравенств, сводящихся к решению систем Комбинированный урок

1




142

Решение более сложных уравнений сведением к системе уравнений Урок-практикум

1




143

Решение более сложных неравенств сведением к системе неравенств Урок-практикум

1




144-151

Задания с параметрами Урок-практикум

8




152

Комплексные числа (12 ч)

Формула Кардано. Формула корней кубического уравнения Урок объяснения нового материала

1




153

Понятие комплексного числа в алгебраической форме. Сложение, вычитание и умножение комплексных чисел. Комбинированный урок

1




154

Понятие сопряженного комплексного числа. Деление комплексных чисел в алгебраической форме. Урок-практикум

1




155

Основная теорема алгебры многочленов. Урок объяснения нового материала

1




156

Комплексные числа. Проверочный тест. Урок контроля

1




157

Геометрическое представление комплексных чисел. Изображение на координатной плоскости. Урок объяснения нового материала

1




158

Изображение множество точек комплексной плоскости, удовлетворяющее уравнению или неравенству. Комбинированный урок

1




159

Геометрическое представление комплексных чисел. Комбинированный урок

1




160

Тригонометрическая форма комплексного числа. Урок объяснения нового материала

1




161

Умножение и деление комплексных чисел Урок-практикум

1




162

Возведение в степень и извлечение корней Урок-практикум

1




163

Все действия с комплексными числами. Комбинированный урок

1




164

Повторение курса геометрии (15 ч)

Повторение. Аксиомы стереометрии Урок контроля

1




165

Повторение. Параллельность прямых, параллельность прямой и плоскости. Урок с использованием ИКТ

1




166

Повторение. Скрещивающиеся прямые. Параллельность плоскостей Комбинированный урок

1




167

Повторение. Перпендикулярность прямой и плоскости, Теорема о трех перпендикулярах Урок-практикум

1




168

Повторение. Угол между прямой и плоскостью. Урок-практикум

1




169

Повторение. Двугранный угол. Перпендикулярность плоскостей. Урок-практикум

1




170

Повторение. Многогранники: параллелепипед, призма, пирамида, площади их поверхности. Урок с использованием ИКТ

1




171

Повторение. Многогранники: параллелепипед, призма, пирамида. Урок с использованием ИКТ

1




172

Повторение Векторы в пространстве. Скалярное произведение векторов. Урок-практикум

1




173

Повторение. Цилиндр, конус, шар, площади их поверхности. Урок с использованием ИКТ

1




174

Повторение. Объемы тел. Урок-практикум

1




175

Повторение. Объемы тел. Урок-практикум

1




176

Повторение по теме: «Многогранники» Урок-практикум

1




177

Повторение. Тела вращения. Комбинированный урок

1




178

Повторение. по теме: «Комбинации с описанными сферами» Урок-практикум

1




179-190

12 ч

Решение диагностических работ системы СтатГрад Урок контроля

12










191-192

Подготовка к ЕГЭ. Часть С (14 ч)

Решение уравнений С1. Урок-практикум

2






193-194

Решение систем уравнений. С1 Урок контроля

2






195-197

Решение геометрических задач С2 Урок-практикум

3






198-200

Решение геометрических задач С4 Урок-практикум

3






201-204

Решение неравенств С3 Урок-практикум

4





IV Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения математики выпускник должен

знать/понимать:

значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

Алгебра

уметь:

выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;

вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

Функции и графики

уметь:

определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

строить графики изученных функций;

описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;

решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков;

Начала математического анализа

уметь:

вычислять производные и первообразные элементарных функций, используя справочные материалы;

исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа;

вычислять в простейших случаях площади с использованием первообразной;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения;

Уравнения и неравенства

уметь:

решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, простейшие иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;

составлять уравнения и неравенства по условию задачи;

использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод;

изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и их систем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

построения и исследования простейших математических моделей;


Геометрия

уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.







































V Литература

Для учащегося:

1.Алгебра и начала анализа 11 кл.:учебник для общеобразоват. Учреждений/Г.К. Муравин., О.В. Муравина-5-е изд., дополн.-М.:Дрофа, 2010.-253 с

2.     Геометрия, 10-11: Учеб. для общеобразовательных учреждений/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др.-Москва: Просвещение, 2012 г

Для учителя:

Учебники:

1. Алгебра и начала анализа 11 кл.:учебник для общеобразоват. Учреждений/Г.К. Муравин., О.В. Муравина-5-е изд., дополн.-М.:Дрофа, 2010.-253 с

  2.  Геометрия, 10-11: Учеб. для общеобразовательных учреждений/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др.-Москва: Просвещение, 2009 год

Дополнительная литература:

1.     Ершова А.П., Голобородько В.В., Ершова А.С. Самостоятельные и контрольные работы по геометрии для 10 класса.- 4-е издание, испр. и доп.- М.:Илекса, 2007,- 175 с.

2.   Геометрия. 10-11 классы: тесты для текущего и обобщающего контроля/авт.сост.Г.И.Ковалёва, Н.И.Мазурова.- Волгоград: Учитель, 2009, 187 стр.

3.     Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Репетитор по математике. Москва. 2007 год

4.     Учебное электронное издание. Математика 5- 11 классы. Практикум. Под редакцией Дубровского В.Н., 2004.

 5.     Экспресс- подготовка к экзамену. 9-11 классы. Математика. Быстрое усвоение курса. Конспекты уроков. Тренажёр ЕГЭ. Новая школа, 2006год

6.     Сдаём ЕГЭ по математике. Интерактивные контрольные измерительные материалы. Москва. Фирма «1С»

7.     Интерактивный курс подготовки к ЕГЭ. Математика. Москва. Фирма «1С»

8.      Интерактивный тренинг- подготовка к ЕГЭ. Математика, Москва, 2007 год

9.   Единый государственный экзамен: математика: контрольные измерительные материалы: 2010.- М. Просвещение, СПб: филиал издательства «Просвещение»

10.  Яровенко В.А. Поурочные разработки по геометрии: 10 класс. М.:ВАКО, 2006.- 303 с.

11.Пратусевич М. Я. и др. ЕГЭ 2011. Математика. Задача Сб. Арифметика и алгебра / Под ред. А. Л. Семенова и И. В. Ященко. — М.: МЦНМО, 2011. —48

12. Шевкин А.В., Пукас Ю.О. ЕГЭ. Математика. Задание С6 / А.В. Шевкин, Ю.О. Пукас. — М.: Издательство «Экзамен», 2011. — 62, [2] с. (Серия «ЕГЭ. Задание С6»)

13. Посицельская М.А., Посицельский С.Е. ЕГЭ 2011. Математика. Задача B2. Рабочая тетрадь. (под ред. Семенова А.Л., Ященко И.В.). - М.: МЦНМО, 2011 - 56 с.

14.Шестаков С.А. ЕГЭ 2011. Математика. Задача B3. Рабочая тетрадь. (под ред. Семенова А.Л., Ященко И.В.). - М.: МЦНМО, 2011 - 48 с.

15.Ященко И. В., Захаров П. И. ЕГЭ 2011. Математика. Задача В8. Геометрический смысл производной. Рабочая тетрадь / Под ред. А. Л. Семенова и И. В. Ященко. — М.: МЦНМО, 2011. — 88 с.

16.Смирнов В. А. ЕГЭ 2011. Математика. Задача В9. Стереометрия: объемы и площади. Рабочая тетрадь / Под ред. А.Л.Семенова и И. В. Ященко. — М.: МЦНМО, 2011. — 80 с.

17.Гущин Д. Д., Малышев А. В. ЕГЭ 2011. Математика. Задача В10. Задачи прикладного содержания. Рабочая тетрадь / Под ред. А. Л. Семенова

и И. В. Ященко. — М.: МЦНМО, 2011. — 72 с.

18.Шестаков С. А. ЕГЭ 2011. Математика. Задача В11. Исследование функций. Рабочая тетрадь / Под ред. А.Л.Семенова и И. В. Ященко. — М.: МЦНМО, 2011. — 72 с.

19.Шестаков С. А., Гущин Д. Д. ЕГЭ 2011. Математика. Задача В12. Задачи на составление уравнений. Рабочая тетрадь / Под ред. А. Л. Семенова и И.В.Ященко. —М.: МЦНМО, 2011 — 60 с.

20.Шестаков С. А., Захаров П. И. ЕГЭ 2011. Математика. Задача С1 / Под ред. А.Л.Семенова и И. В. Ященко. — М.: МЦНМО, 2011. —120 с.

21.Смирнов В. А. ЕГЭ 2011. Математика. Задача С2. Геометрия. Стереометрия / Под ред. А. Л. Семенова и И.В.Ященко. — М.: МЦНМО, 2011. —64 с.

22.Сергеев И. Н., Панфёров В. С. ЕГЭ 2011. Математика. Задача СЗ. Уравнения и неравенства / Под ред. А.Л.Семенова и И.В.Ященко. — М.: МЦНМО, 2011. —72 с.

23.Гордин Р. К. ЕГЭ 2011. Математика. Задача С4. Геометрия. Планиметрия / Под ред. А. Л. Семенова и И.В.Ященко. — М.: МЦНМО, 2011. —148 с.

24.Математика. Диагностические работы в формате ЕГЭ. — М.: МЦНМО, 2011. —36 с.

25.ЕГЭ-2011. Математика : типовые экзаменационные варианты : 30 вариантов / под ред. А. Л. Семенова, И. В. Ященко. — М. : Национальное образование, 2010. — 240 с. — (ЕГЭ-2011. ФИПИ — школе).

26.Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ : 2011, 2012 : Математика / авт.-сост. И.Р. Высоцкий, Д.Д. Гущин, П.И. Захаров и др.; под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. — М.: ACT: Астрель, 2011,2012. — 95, [1] с.

27.Математика. Подготовка к ЕГЭ-2011: учебно-методическое пособие/Под редакцией Ф. Ф. Лысенко, С. Ю. Кулабухова. — Ростов- на-Дону: Легион-М, 2010. — 416 с. — («Готовимся к ЕГЭ»)

28.Математика. Решебник. Подготовка к ЕГЭ-2011: учебно-методическое пособие / Под редакцией Ф. Ф. Лысенко, С. Ю. Кулабухова. — Ростов-на-Дону: Легион-М, 2010. — 192 с. — (Готовимся к ЕГЭ)

29.Математика. Повышенный уровень ЕГЭ-2011 (CI, СЗ). 10-11 классы. Тематические тесты. Уравнения, неравенства, системы / под редакцией Ф. Ф. Лысенко, С. Ю. Кулабухова. — Ростов-на-Дону: Легион-М, 2011. — 128 с. — (Готовимся к ЕГЭ)

30.Иванов С. О. Математика. Учимся решать задачи с параметром. Подготовка к ЕГЭ: задание С5 / С. О. Иванов, Е. А. Войта, А. С. Ковалевская, Л. С. Ольховая; под ред. Ф. Ф. Лысенко, С. Ю. Кулабухова. — Ростов-на-Дону: Легион-М, 2011. — 48с. — (Готовимся к ЕГЭ).

31.Ольховая Л. С. Математика. Повторение курса в формате ЕГЭ. Рабочая программа: учебно-методическое пособие / под редакцией Ф. Ф. Лысенко, С. Ю. Кулабухова. — Ростов-на-Дону: Легион-М, 2011. — 176 с. — (Готовимся к ЕГЭ).

32.Математика. ЕГЭ 2010. Задания типа С1-С6. Методы решения. Корянов А.Г. Брянск, 2010 - 177 с.

33. Демонстрационный вариант ЕГЭ-2013.

Материал с сайта alexlarin.net/.

Онлайн-ресурсы:

Официальный информационный портал ЕГЭ

Федеральный институт педагогических измерений

Открытый банк заданий по математике

Сайт А.А. Ларина+ Форум А.А.Ларина

























VI Лист внесенных изменений














Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данная рабочая программа составлена для обучения в 11 классе по учебнику Г.К. Муравина. В программе курс алгебры и геометрии представлен блоками, отводятся часы на проведение тренировочных и диагностических работ для успешной подготовки и сдачи единого государственного экзамена по математике, В рабочей программе представлен перечень литературы, которую можно использовать для подготовки к урокам и для проведения самостоятельных и контрольных работ. В учебнике представлены тексты домашних контрольных работ.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.