76146
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыМастер класс по использованию стикеров

Мастер класс по использованию стикеров

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Мастер-класс по использованию стикеров..docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МАСТЕР – КЛАСС

по теме: «Использование нетрадиционных материалов как

средства развития творчества детей дошкольного возраста»


Цели:


  • освоение и последующее активное применение технологии в практической деятельности педагога – воспитателя;

  • поиск педагогических идей по созданию благоприятной среды для развития воображения и творческих способностей детей;

  • знакомство с нетрадиционными материалами, методами и приёмами работы с ними.


1. Презентация педагогического опыта


«Лист бумаги. Делая записи, мы оставляем на нем наши мысли; рисуя, выражаем свои чувства; читая, узнаем новости и получаем знания. А бывает и наоборот: сминаем его в комок или рвем на мелкие кусочки… Однако, постойте! Оказывается, приложив лишь немного усилий и включив фантазию, можно превратить «бумаговредительство» в настоящее искусство».

Иван Разливин

Наряду с деревом, глиной, стеклом и другими материалами, бумага обладает замечательным свойством принимать практически любые формы. Бумага – доступный и универсальный материал, широко применяется не только в рисовании, аппликации, но и в художественном конструировании.

Я стала работать с бумагой, т.е. заниматься аппликацией и конструированием из бумаги ещё в школе. Неоднократно проходили мои персональные выставки. Когда я начинала работать в школе после окончания Алексеевского педагогического училища, то я нашла применение моим знаниям и опыту, я самостоятельно бесплатно организовала кружок по аппликации и конструированию из бумаги, где смогла заинтересовать детей и дать им те знания и умения, какими обладала сама. Занимаясь любимым делом, я совершенствовала свои знания, которые мне пригодились не только в профессиональной деятельности, но и в повседневной жизни.

Сейчас, когда я стала работать в детском саду, мои знания как никогда мне очень пригодились.

Каждый вид изобразительной деятельности, кроме общего эстетического влияния, имеет свое специфическое воздействие на ребенка. Аппликация и конструирование из бумаги имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует формированию и развитию многих личностных качеств личности, ее психических и эстетических возможностей.

В современных педагогических и психологических исследованиях доказывается необходимость занятий изобразительным творчеством для умственного, эстетического развития детей в дошкольном возрасте.

Отсюда вытекает необходимость непосредственно образовательной деятельности не только изобразительным искусством, но и специфичными видами изобразительного творчества, в том числе аппликацией и конструированием из бумаги.

Эта проблема актуальна на сегодняшний день. Значение работы с бумагой, в том числе и с использованием нетрадиционных техник, с использованием занимательного материала для образования дошкольников исторически и научно доказано. В результате обобщения опыта педагогов было выявлено значение обучения аппликации:

  • развитие эстетического мировосприятия, воспитание художественного вкуса;

  • развитие художественно – графических умений и навыков;

  • развитие фантазии, творческого мышления и воображения, пространственного восприятия;

  • развитие точных движений руки и мелкой моторики пальцев;

  • становление некоторых организационных навыков художественного творчества;

  • получение сведений об отечественной и мировой художественной культуре;

  • воспитание зрительской культуры;

  • возможное раскрытие начал профессиональной художественно - изобразительной деятельности.

Очень часто для проведения аппликации и конструирования из бумаги с детьми необходимо большое количество однотипных деталей. Например, для изготовления цветов, открыток коллажей или цветной мозаики и т.д. Вот и получается, что прежде чем приступить с детьми непосредственно к творческому процессу, нужно сначала подготовиться. Такая подготовка требует много времени (вырезание различных деталей), и является однотипным и достаточно нудным занятием, что приводит к потере интереса ребенка к дальнейшему развитию событий.

В поисках материала для поделок, мне на глаза попались бумажные стикеры и, тут же, возникла идея весьма оригинального их использования.

Блок для записей - стикер, может быть как с липким слоем, так и без него. Сегодня в продаже существует большое множество различных блоков, всевозможных размеров и цветов. В основном стикеры квадратные или прямоугольной формы, но также выпускаются и фигурные стикеры в виде кружочков, сердечек, цветков (5 или 8 лепестковых), стрелочки и мышки. Конечно, разнообразие форм таких стикеров не велико, но даже и это небольшое количество видов можно весьма эффективно использовать в детском творчестве. Приятная на ощупь бумага, сочные оттенки – лучшего материала для детского творчества, не придумаешь. Дети с удовольствием будут проявлять фантазию, и создавать свои маленькие шедевры. Ну а взрослым нужно только подсказать, как это можно правильно делать.

Подводя итог, приведу высказывание преподавателя, ученого-математика, Дмитрия Руслановича Гончара: «Сначала надо создать условия, при которых ребенок мог бы радоваться игре, труду, учению, а уже потом ждать от него успехов». Как педагог, я считаю это высказывание руководством к действию. Вкладывая всю свою энергию и силы в любимую работу, надеюсь, что частичка моего сердца, отданная каждому из моих воспитанников, поможет им к любому делу в жизни относиться творчески.

Уважаемые коллеги!

Желаю вам успехов в творчестве!

Всё зависит от вашей фантазии.


2. Представление системы непосредственно образовательной деятельности


В ходе работы с детьми старшего дошкольного возраста по использованию нетрадиционной техники работы с бумагой была разработана система непосредственно образовательной деятельности:

  • Интегрированное занятие «На лесной полянке» (музыка + аппликация),

  • «Цветы на столе»,

  • Интегрированное занятие «Бабочки – красавицы» (ручной труд + экология),

  • «Яблони в цвету»,

  • Интегрированное занятие «Парусник» (развитие речи + аппликация)

  • «Цветы в вазе»,

  • «Солнышко у нас в гостях».


3. Имитационная игра


Я предлагаю своим коллегам побыть некоторое время в роли детей старшей группы и окунуться в удивительный мир бумаготворчества.

Сказка… Мечта – полуночница…

Но где её взять? Откуда?

А сердцу так чуда хочется,

Пусть маленького, но чуда!

Дорогие ребята, мы с вами попали в удивительный мир. Можно сказать, что мы очутились в бумажной сказке. Здесь всегда цветут цветы, порхают бабочки, плавают кораблики, летают удивительные птицы. Здесь нет зла и боли, а процветают любовь и счастье.

Итак, сказка начинается…

Ранним утром Солнышко, выглянув из - за тучки, очень удивилось. Вчера, гуляя по небу, оно увидело разноцветный пёстрый ковёр из цветов. А сегодня… Маленький зелёный островок под раскидистой яблонькой совершенно без цветов. Солнышку показалось, что этот островок совсем грустный и яблонька тоже грустит.

- Ах! – воскликнуло Солнышко. – Ну что случилось? Что произошло?

И решило Солнышко обратиться за помощью к ребятам.

- Ребята, помогите полянке стать снова красивой и чтобы на ней запестрели разноцветные цветы.

Воспитатель: Ну как, ребята, поможем Солнышку.

Дети: Да.

Я иду по зелёному лугу,

Высыхает на листьях роса,

Ветер травы качает упруго,

И я слышу цветов голоса.

Они шепчут: «Не рви нас, не надо,

Наши гибкие стебли не мни.

Мы для глаз и для сердца отрада,

Украшенье родимой земли».

Ребята, сейчас мы с вами будем учиться делать цветы из стикеров.

Стикеры – блоки бумаги для записи. Они имеют разную форму и цвет.

Прежде чем мы приступим к работе, я предлагаю вам немножко побыть цветочками. (Физкультминутка)

Вот красивые цветочки

Распускают лепесточки.

(плавно поднять руки вверх)

Ветерок чуть дышит,

Листики колышет.

(покачать руками вправо, влево)

Вот и ягодки поспели.

(руки развести в стороны)

Мы сорвали и наелись.

(наклон вперёд)


Мы с вами будем делать цветок ромашку.

  • Отделите один стикер от блока, и сложите в двух направлениях пополам, для определения центра цветка.

  • Начертите круг с помощью шаблона.

  • Далее необходимо разделить лепестки, для чего надрежьте их до круга.

  • Далее возьмите один лепесток и согните его к центру цветка, как показано на фото выше, продолжайте сгибать другие лепестки поверх прежних, и так до последнего лепестка.

  • Последний лепесток согните и разогните обратно, немного разверните все лепестки и вложите последний лепесток под первый.

  • Еще немного разверните лепестки и у нас получится весьма красивый цветок ромашки.

  • Вот так просто и всего за несколько минут мы создали цветок ромашки.

А сейчас мы наши цветы приклеим на зелёную полянку, чтобы она снова стала красивой и радовала Солнышко.

Сказка наша продолжается…

Солнышко опустилось к самой полянке, чтобы получше разглядеть необыкновенной красоты цветы. Оно улыбнулось и поблагодарило ребят. А тут и яблонька немного загрустила.

- Что ты грустишь? – спросило её Солнышко. Ведь полянка стала снова красивой.

- Да, полянка стала просто замечательная, ребята очень постарались. А мне хотелось бы, чтобы на моих ветвях выросли яблочки. Ведь ребята волшебники и им не составит труда это сделать. - ответила яблонька.

Воспитатель: Посмотрите, а у меня есть яблочки. Это тоже стикеры. Как я уже вам говорила, они имеют разную форму. Но это яблочки не простые, а волшебные, у них есть глазки, носик, но к большому сожалению нет ротика, его вы должны нарисовать сами. Если вам понравилась сегодняшняя сказка, то вы можете нарисовать улыбку на яблочках и прикрепить его на ветку яблоньки.

(Дети рисуют на яблочках ротики и прикрепляют их на яблоньку.)

Теперь и полянка, и яблонька очень рады, они озарились солнечным светом и поблагодарили ребят за помощь.

Солнышко потянулось, улыбнулось и вновь покатилось по небу, чтобы светить и дарить тепло и радость всей земле.


4. Моделирование


Уважаемые коллеги, предлагаю вам выполнить самостоятельно задание в рамках предложенной технологии. Каким образом вы сможете использовать стикеры в непосредственно образовательной деятельности «Художественное творчество», а именно по аппликации и конструированию из бумаги. В течение 5 минут изготовьте самостоятельно цветок из стикера, который можно подарить на День матери.





5. Рефлексия


Дорогие коллеги, сейчас мы подведём итог нашей встречи с помощью этого цветка, который также был изготовлен из стикеров. Мы будем передавать его друг другу и говорить, что интересного и полезного вы для себя сегодня узнали. Мне было очень приятно работать с вами и поделиться своим опытом. Большое спасибо. Благодарю за сотрудничество! Творческих успехов!







Краткое описание документа:
Очень часто для проведения  аппликации и конструирования  из бумаги с детьми необходимо большое количество однотипных деталей.  Вот и получается, что прежде чем приступить с детьми непосредственно к творческому процессу, нужно сначала подготовиться. Такая подготовка требует много времени достаточно нудным занятием, что приводит к потере интереса ребенка к дальнейшему развитию событий. В поисках материала для поделок, мне на глаза попались бумажные стикеры  и, тут же, возникла идея весьма оригинального их использования.
Общая информация

Номер материала: 43078032820

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.