Методическая
разработка урока истории в 5 классе на тему
«Древнейшая
Греция. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием»
Цели
урока: повторить, обобщить основные события, даты по теме, развить умения
группировать, соотносить понятия , продолжать развивать память, внимание,
умение мыслить, развивать интерес к истории; воспитывать эстетические чувства
по отношению к памятникам литературы и искусства древности.
Основные
понятия: критяне, демократия, греческие колонии, Олимпийские игры.
Оборудование:
карточки с заданиями, раздаточный материал, костюмы, жетоны.
Ход
урока.
1.
Оргмомент.
2.
Учитель. Ребята, мы с вами закончили изучение большой темы «Древнейшая Греция»,
и сегодня ваша задача – показать свои знания, что вы запомнили и усвоили по
этой теме. Наш урок пройдёт в форме игры, в ходе которой вы все будете
участниками: кто – то – игроками в составе команд, а кто – то – болельщиками,
для которых тоже будут задания.
Правила
игры. У нас будут выступать две команды, каждая из которых заранее придумала для
себя название. Некоторые задания для команд потребуют времени для выполнения, и
в эти моменты будут играть зрители. Также зрители – болельщики могут помочь
своей команде, правильно ответив на вопрос, заданный команде, в случае, если
она на него не ответит. Участникам зрительских конкурсов за каждый правильный
ответ будет выдаваться забавный значок – «афинянин», количество значков важно
при подведении итогов. Итак, начинаем!
I.
Представление команд.
Ученики
представляют свои команды, названия, девизы, капитанов.
Как
правило, команды должны заранее определить состав, название, выбрать капитана.
II. Конкурс
«Кто быстрее?»
Оценки
за этот конкурс выставляются по 1- балльной системе. Учитель задаёт вопросы.
Право ответа получает та команда, представитель которой первым поднял руку. За
правильный ответ выдаётся 1 значок.
|
№
|
Вопрос
|
Ответ
|
|
1
|
Назовите
названия древнегреческих городов
|
Микены,
Тиринф, Пилос, Афины, Фивы, Платеи, Коринф, Спарта, Марафон, Кносс, Декелая,
Олимпия, Дельфы, Херонея
|
|
2
|
Сколько
букв в греческом алфавите?
|
24
|
|
3
|
Как
называется вход в крепость Микены?
|
Львиные
ворота
|
|
4
|
Как
называется море между Балканским полуостровом и полуостровом Малая Азия?
|
Эгейское
|
|
5
|
Когда
началась Троянская война?
|
В
1200 г. до н. э.
|
|
6
|
Как
звали легендарного владыку Критского царства?
|
Минос
|
|
7
|
Верно
ли, что поэт Гомер родился и жил в Афинах?
|
Это
остаётся загадкой
|
|
8
|
Правда,
что решающей военной силой царей Древних Микен была конница?
|
Нет,
боевые колесницы
|
|
9
|
Как
назывался совет знати в Афинах?
|
Ареопаг
|
|
10
|
Благодаря
кому в Афинах в VI в. до
н. э. стала устанавливаться демократия?
|
Благодаря
Солону
|
III. Конкурс
«Цифры в таблицу».
Распределите
разные понятия в соответствующие столбцы таблицы под указанными цифрами. Время
- не более 10 минут.
«Цифры
– в таблицу»
|
Крит
|
Микены
|
Троя
|
Афины
|
Спарта
|
Гречес-кие
колонии
|
Олим-пия
|
Греко
– персид-ские войны
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
Мильтиад 16. Фаланга
2.
р. Еврот 17. Милон
3.
Ахиллес 18. Илот
4.
Кносс 19. Фемистокл
5.
Атлет 20. Архонты
6.
Ольвия 21. Минотавр
7.
Демос 22. Приам
8.
Львиные ворота 23. Танаис
9.
Стадион 24. Лабиринт
10.
Лакония 25. Ксеркс
11.
Ареопаг 26. Полидам
12.
Царь Минос 27. Андромаха
13.
Золотые маски царей 28. Законы Драконта
14.
Гектор 29. Миссения
15.
Скил 30. Пантикапей
«Цифры
– в таблицу» (ответы)
|
Крит
|
Микены
|
Троя
|
Афины
|
Спарта
|
Гречес-кие
колонии
|
Олим-пия
|
Греко
– персид-ские войны
|
|
4,
12, 21, 24
|
8,
13
|
3,
14, 22, 27
|
7,
11, 20, 28
|
2,
10, 18, 29
|
6,
15, 23, 30
|
5,
9, 17, 26
|
1,
16, 19, 25
|
IV. Игра со
зрителями.
Пока
команды выполняют задание «Цифры – в таблицу», проводится игра со зрителями. За
правильный ответ учащийся получает значок.
|
№
|
Вопрос-
задание
|
Ответ
|
|
1
|
Как
называется полуостров в Европе, на котором жили греческие племена?
|
Балканский
|
|
2
|
Какими
морями омывается Балканский полуостров
|
Эгейское
и Ионическое
|
|
3
|
Как
называется остров, цари которого во 2- м тысячелетии до н. э. создали
сильнейший военный флот и стали властвовать на Эгейском море?
|
о.
Крит
|
|
4
|
На
каком острове ок. 1500 г. до н. э. произошло сильнейшее землетрясение и
извержение вулкана?
|
На
о. Фера
|
|
5
|
Назовите
самую высокую гору Греции
|
г.
Олимп
|
|
6
|
Как
называется богатый город в Малой Азии, который разрушили греки ок. 1200 г. до
н. э.?
|
Троя
|
|
7
|
Ионическое,
Эгейское моря являются внутренними морями. Какого?
|
Средиземного
моря
|
|
8
|
Кто
в к. 2 тыс. до н. э. вторгся с севера в Грецию?
|
Дорийцы
|
|
9
|
Герои
поэмы Гомера «Илиада» Агамемнон, одиссей, Патрокл были греками или
троянцами?
|
Греками
|
|
10
|
От
какого слова произошло название поэмы «Илиада»?
|
От
названия города Илион, другого названия г. Троя
|
|
11
|
Когда
были созданы поэмы «Илиада», «Одиссея»
|
В
к. VIII в. до
н. э.
|
|
12
|
Как
звали хозяина пещеры Циклопа из поэмы «Одиссея»?
|
Полифем
|
|
13
|
Как
называется ужасное чудовище – громадная змея с шестью головами, каждая из
которых имела острейшие в три ряда зубы?
|
Сцилла
|
|
14
|
В
древнегреческой мифологии в царстве мёртвых охрану несёт чудовищный свирепый
пёс с тремя головами и змеиным хвостом. Это?
|
Цербер
|
V. Конкурс
капитанов «Капитаны, вперёд!».
Конкурс
состоит из двух этапов. Первый – вычеркни лишнее слово. Второй этап- каждому
капитану необходимо найти ошибки в тексте
Капитан
команды №1.
1.
Вычеркни лишнее слово и объясни, почему оно лишнее.
А)
Ольвия, Пантикапей, Спарта, Танаис. (Спарта – лишнее, не являлся городом –
колонией).
Б)
Хитон, штаны, гиматия, сандалии. (Штаны, не являлись одеждой
греков).
В)
Пшеница, рабы, мёд, вазы.(Вазы, эти предметы вывозили из Греции)
Г)
Шкуры животных, вино, оливковое масло, оружие. (Шкуры животных, наоборот,
ввозили в Грецию из колоний).
2.
Найди ошибки в тексте.
«Солон распорядился отпустить на волю всех рабов.
Отныне рабов в Афинах больше не стало».
(Рабами
были чужестранцы).
Капитан
команды №2.
1.
Вычеркни лишнее слово и объясни, почему оно лишнее.
А)
Милон, Фемистокл, Полидам, Феаген.(Фемистокл- гражданин Афин, организатор
борьбы против прессов, остальные – скульптуры)
Б)
Ксеркс, Леонид, триста спартанцев, Мильтиад. (Ксрекс- персидский царь,
захватчик
Балкан)
В)
Бег, прыжки в длину, прыжки в высоту, бег с оружием.(Прыжки в высоту, этот вид
спорта не был представлен в Древней Греции во время Олимпийских игр).
Г)
Илот, Лакония, Мессения, Солон.(Солон – архонт в
Афинах)
2.
Найди ошибки в тексте.
«Солон установил, что судьями в Афинах должны быть
только знатные и богатые люди».
(Судьями
могли быть все граждане, независимо от знатности и богатства).
VI. Конкурс
«Почта».
Пока
команды готовятся к конкурсу пантомим, зрители «разбирают почту». Учитель
поочерёдно зачитывает «письма», а учащиеся дают верные ответы.
Найдите
ошибки в тексте №1.
«Олимпийские игры проводились один раз в 5 лет.
Они устраивались в Спарте, военном лагере, расположенном
в Северной Греции. Первые игры состоялись в 886 г. до н. э. Спортивные игры
продолжались 10 дней. В последний день игр победители получали награды, это
были золотые медали».
(Ответ:
Игры проводились раз в 4 года, устраивались в Олимпии, первые игры состоялись в
776 г. до н. э., продолжались 5 дней, награда- венки из ветвей оливы).
Найдите
ошибки в тексте№2.
«Герой
Троянской войны царевич Гектор ещё в то время, когда между греками и троянцами
были мирные отношения, принял участие в Олимпийских играх. Гектор выставил
четвёрку резвых коней, сам управлял колесницей и в гонках на ипподроме обогнал
всех соперников. Жена Гектора Пенелопа была вне себя от радости, в числе других
зрителей она восторженно кричала мужу: «Слава победителю!»
(Ответ:
Троянская война была в 1200 г. до н. э., Гектор – вождь троянцев, не мог
участвовать в Олимпийских играх, которые состоялись в 776 г. до н. э. Жена не
могла участвовать в играх, женщины не допускались даже в качестве зрителей.
Пенелопа – жена Одиссея).
VII. Конкурс
пантомим.
Каждая
команда показывает своим соперникам по две пантомимы. Команда – соперник
должна озвучить, что именно изобразили игроки.
Первая команда изображает:
А)
сюжеты из мифа о Прометее,
Б)
Олимпийские игры, спортивные соревнования.
Вторая команда обыгрывает:
А)
сюжеты из мифа о Деметре
Б)
миф о начале Троянской войны (яблоке раздора)
VIII.
Подведение итогов.
Объявляются
итоги, подсчитываются баллы, оглашается, какая команда выиграла, кто из
зрителей набрал наибольшее количество значков. Учитель говорит о положительных
моментах игры, указывает на недостатки, выставляет отметки. Учащиеся говорят,
что им понравилось на уроке, что вызвало затруднения, что не получилось.
Список
использованной литературы.
1.
История. 5-10 классы: игровые технологии на уроках и внеклассных занятиях/авт-сост.
Н.Н. Ярцева. – Волгоград. Учитель, 2009 г.
2.
Калейдоскоп увлекательных мероприятий: праздники, интеллектуальные игры,
викторины, турниры/авт.-сост. Е.М.Елизарова, Г.Н. Решетникова. – Волгоград:
Учитель, 2008 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.