|
№ урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Цели и урока
|
Основные факты, понятия, проблемы
|
Кол-во часов
|
|
Тема 1. Россия в начале 20 в. (1900-1916 гг.)
|
12
|
|
1
|
|
Российская
империя на рубеже веков и ее место в мире.
|
Рассмотреть состояние Российской империи на рубеже веков
|
Геостратегическое
положение, модернизация, индустриальное общество.
|
1
|
|
2
|
|
Политическое
развитие России в начал 20 в.
|
Проанализировать состояние политической жизни России в указанный
период.
- оценить
личность нового императора и спрогнозировать курс его правления
|
Зубатовский
социализм.
|
1
|
|
3
|
|
Экономическое
развитие России в начале 20 века.
|
Проанализировать состояние экономики России в указанный период:
Россия – среднеразвитая аграрно-индустриальная страна, имеющая значительный
потенциал;
- оценить
положение страны и спрогнозировать дальнейшее её развитие
|
картели,
тресты, синдикаты.
|
1
|
|
4
|
|
Социальная
структура Российской империи начала 20 века.
|
Рассмотреть изменения в социальном составе российского общества.
|
Классы,
сословия.
|
1
|
|
5
|
|
Внешняя
политика Николая II.
|
рассмотреть причины, ход, итоги русско-японской войны,
- развивать
навыки работы в паре,
- способствовать
воспитанию патриотизма и гражданственности.
|
Саттелит,
экспансия.
|
1
|
|
6
|
|
Общественно-политические
движения в начале 20 века.
|
Рассмотреть все партии действующие в России в начале 20 века, их
программы и задачи, итоги работы и основной состав.
|
Плюрализм
|
1
|
|
7
|
|
Первая русская
революция.
|
-рассмотреть
причины, ход революции.
- развивать
навыки работы в группе,
-
способствовать воспитанию патриотизма и гражданственности.
|
Революционная
ситуация. Буржуазно-демократическая революция.
|
1
|
|
8
|
|
Создание
первого представительного органа власти – Государственной думы.
|
Выделить основные идеи партий.
Определить итоги революции.
|
|
1
|
|
9
|
|
Реформы
П.А.Столыпина.
|
рассмотреть причины проведения экономических реформ и личность
Столыпина,
- развивать навыки индивидуальной работы.
|
Кооперация,
отруб, хутор, фракция.
|
1
|
|
10
|
|
Россия в
Первой мировой войне.
|
- рассмотреть причины и ход войны, выделить итоги войны и потери
сторон,
- развивать навыки работы с картой,
- способствовать воспитанию патриотизма и человечности.
|
пацифисты,
позиционная война, продразвёрстка, экспансия.
|
1
|
|
11
|
|
Обострение
внутриполитической ситуации.
|
Выявить причины революционного движения в России.
|
Дискредитация,
инфляция.
|
1
|
|
12
|
|
Серебряный век
русской культуры.
|
Рассмотреть культурные достижения страны, основные направления в
культурной жизни и выдающихся деятелей культуры.
|
Идеализм,
нигилизм, символизм, футуризм, авангард.
|
1
|
|
|
|
Повторение
и обобщение.
|
1
|
|
13
|
|
Россия в
ожидании перемен.
|
Закрепить и обобщить знания по теме положение России в начале века,
Дать общую характеристику политическому, экономическому, духовному
развитию российского общества.
|
Общественно-политическое
развитие.
|
1
|
|
Тема 2. Россия в 1917-1927 гг.
|
13
|
|
14
|
|
От Февраля к
Октябрю.
|
Рассмотреть причины восстановления революционного движения в России,
развивать навыки работы в паре.
|
Альтернатива,
контрибуция.
|
1
|
|
15
|
|
Становление
советской власти.
|
Выделить основные этапы по которым проходило становление советской
власти в стране. развивать навыки индивидуальной работы.
|
Декрет.
Рабочий контроль.
|
1
|
|
16
|
|
Эволюция
экономической политики советской власти. Военный коммунизм.
|
Определить причины внедрения новой политики в экономической сфере.
|
Концентрационный
лагерь, террор.
|
1
|
|
17
|
|
Гражданская
война. Формирование белого движения.
|
Выделить причины и ее этапы. Рассмотреть процессы и причины
формирования белого движения.
|
Гражданская
война. Интервенция.
|
1
|
|
18
|
|
Гражданская
война. Формирование Восточного и Южного фронта.
|
Рассмотреть ликвидацию советской власти в Поволжье, в Сибири на
Дальнем Востоке.
|
Колчак,
Краснов, Деникин, Махно.
|
1
|
|
19
|
|
Гражданская
война. Северный фронт.
|
Рассмотреть процессы и причины формирования красной армии.
|
Юденич,
Врангель,
|
1
|
|
20
|
|
Окончание
Гражданской войны.
|
Выявить причины победы красной армии. Итоги войны.
|
Кронштадтское
восстание.
|
1
|
|
21
|
|
Новая
экономическая политика.
|
Рассмотреть причины перехода к новой экономической политике,
развивать навыки индивидуальной работы.
|
Нэп,
продналог, кооперация, аренда, хозрасчет, концессия, трест.
|
1
|
|
22
|
|
Развитие
политического процесса. Образование СССР.
|
Выделить причины и предпосылки к образованию советского государства.
Развивать умения рассуждать и анализировать.
|
Суверенитет,
федерация.
|
1
|
|
23
|
|
Внешняя
политика в 20-ее гг. Международная обстановка во время и после окончания
Гражданской войны.
|
Раскрыть сущность и основные проявления экономического и
политического международнего положения после Гражданской войны.
|
|
1
|
|
24
|
|
Эволюция
взглядов В.И. Ленина на идею мировой революции.
|
Рассмотреть идеи Ленина, прорыв изоляции советской страны.
|
Иностранный
капитал
|
1
|
|
25
|
|
Духовная
жизнь.
|
Рассмотреть основные достижения советского общества в сфере духовной
культуры.
|
Анафема,
атеизм, конструктивизм.
|
1
|
|
26
|
|
Жизнь, быт и
психология людей в 20-е гг.
|
Определить причины противоречий между властью и интеллигенцией в 20-е
гг.
|
Пролеткульт.
|
1
|
|
|
|
Родной край
в первой трети 20 в.
|
1
|
|
27
|
|
Наш край в
первой трети 20 века
|
Определить основные направления развития родного края в 20 веке.
|
|
1
|
|
|
|
Повторение и обобщение.
|
1
|
|
28
|
|
Россия на
крутом переломе.
|
Систематизировать знания о истории России в 20 веке.
|
|
1
|
|
Тема 3. СССР в 1928-1928 гг. (7 ч)
|
|
29
|
|
Экономическое
развитие.
|
Выявить
особенности индустриализации СССР, социальные проблемы пятилеток и причины
возникновения стахановского движения.
|
Стахановское движение, пятилетний план. Индустриализация в годы
первых пятилеток.
|
1
|
|
30
|
|
Коллективизация.
Раскулачивание.
|
Выделить
причины коллективизации, раскулачивания, рассмотреть итоги.
|
Коллективизация, раскулачивание.
|
1
|
|
31
|
|
Политическая
система.
|
Рассмотреть
роль партии в жизни общества, оценить роль идеологии и культа личности для
страны.
|
Культ личности, идеология.
|
1
|
|
32
|
|
Социальная
система. Изменение социальной структуры общества.
|
Определить
цели вмешательства государства в жизнь граждан, рассмотреть противоречия
принятой конституции.
|
Массовые репрессии.
|
1
|
|
33
|
|
Внешняя
политика. Принятие СССР в Лигу Нации.
|
Выявить
основные направления внешней политики СССР в 30-е гг., развивать навыки работы
в паре.
|
Лига Наций, Пакт о ненападении.
|
1
|
|
34
|
|
Коминтерн:
курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании.
|
Определить
причины создания антифашистского фронта.
|
Коминтерн.
|
1
|
|
35
|
|
Духовная
жизнь. Культурная революция и ее итоги.
|
Рассмотреть
уровень культурного развития советского общества в 30-е гг., развивать навыки
работы в группе.
|
Социалистический реализм,
Кинематограф, культурная революция.
|
1
|
|
|
|
Родной край в 30-е гг.
|
1
|
|
36
|
|
Наш край в
30-е гг. 20 века.
|
Определить
основные моменты развития родного края в 30-е годы.
|
|
1
|
|
|
|
Повторение и обобщение.
|
|
1
|
|
37
|
|
Накануне
суровых испытаний.
|
Систематизация
знаний.
|
|
1
|
|
Тема 4. Великая Отечественная война
|
6
|
|
38
|
|
СССР накануне
войны. Советско-германские отношения.
|
Определить
положение стран накануне войны, оценить советско-германские отношения.
|
Денонсация, эшелонированный.
|
1
|
|
39
|
|
Начало Великой
Отечественной войны. Боевые действия зимой-летом 1942 г.
|
Рассмотреть
причины начала германской агрессии против России. Определить цели сторон и
повод к войне.
|
Операция «Барбаросса»
|
1
|
|
40
|
|
Разгром
немецких войск под Москвой.
|
Причины
поражения немцев под Москвой.
|
Операция «Тайфун»
|
1
|
|
41
|
|
Тыл в годы
войны.
|
Рассмотреть
положение советского тыла в годы войны, способствовать воспитанию чувств
патриотизма и гражданственности.
|
Труженики тыла.
|
1
|
|
42
|
|
Коренной
перелом в ходе ВОВ.
|
Определить
причины коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны, развивать
навыки работы в паре. Рассмотреть роль народов СССР в борьбе с фашизмом, способствовать
воспитанию чувств патриотизма и гражданственности.
|
Курская дуга, Сталинград. Депортация, коллаборационисты.
|
1
|
|
43
|
|
Завершающий
период Великой Отечественной войны.
|
Рассмотреть
военно-стратегическую обстановку к концу войны, выделить итоги войны и
оценить потери, развивать навыки индивидуальной работы.
|
Ялтинская конференция, Потсдамская конференция, демилитаризация.
|
1
|
|
|
|
Родной край в ВОВ
|
1
|
|
44
|
|
Наш край в
годы ВОВ.
|
Определить
основные направления развития родного края в годы ВОВ.
|
|
1
|
|
|
|
Повторение и обобщение.
|
1
|
|
45
|
|
Итоги и уроки
великой войны.
|
|
|
1
|
|
Тема 5. СССР в 1945 – 1952 гг.
|
4
|
|
46
|
|
Послевоенное
восстановление хозяйства.
|
Оценить потери
страны в войне, рассмотреть процесс восстановления экономики и
промышленности.
|
Репатриация, ВПК, национальное богатство, репарации.
|
1
|
|
47
|
|
Политическое
развитие страны СССР в 1945-1952 гг.
|
Рассмотреть
политическую жизнь страны в послевоенное время, развивать навыки работы в
паре.
|
Железный занавес, репрессии, номенклатура, клерикальный,
космополитизм.
|
1
|
|
48
|
|
Идеология и
культура СССР в 1945-1952 гг.
|
Выделить
причины восстановления железного занавеса и контроля над культурой и
идеологией в СССР.
|
Кибернетика.
|
1
|
|
49
|
|
Внешняя
политика СССР в 1945-1952 гг.
|
Рассмотреть
международное положение СССР в послевоенное время, развивать навыки работы в
группе.
|
Сталинская модель, истоки Холодной войны.
|
1
|
|
Тема 6. СССР в 1953-середине 60-х гг.
|
4
|
|
50
|
|
Изменения
политической системы
СССР в 1953-60
– х гг.
|
Рассмотреть
изменения, происходившие в политической системе советского общества в нач.
50-х гг., развивать навыки индивидуальной работы.
|
Волюнтаризм, реабилитация, субъективизм.
|
1
|
|
51
|
|
Экономическое
и социальное развитие СССР в 1953-60 – х гг.
|
Определить
основные курсы экономической политики СССР в начале 50-х гг., рассмотреть
политику в промышленности и социальные изменения.
|
Предприятия группы «А», предприятия группы «Б».
|
1
|
|
52
|
|
Развитие науки
и образования. Духовная жизнь .
|
Рассмотреть
процесс «оттепели» в духовной жизни общества, развивать навыки сравнения,
обобщения.
|
«Оттепель», политехническая школа. Эренбург, Твардовский, Евтушенко.
|
1
|
|
53
|
|
Внешняя
политика СССР в 1953-60 – х гг.
|
Определить
основные внешнеполитические связи СССР, выявить стратегию страны, рассмотреть
проблему разоружения.
|
Мораторий.
|
1
|
|
Тема 7. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг.
|
4
|
|
54
|
|
Политическое
развитие СССР в 60 –80- х гг.
|
Рассмотреть
положение страны в годы правления Брежнева Л.И., развивать навыки
индивидуальной работы.
|
Диссидент, коррупция, «теневая экономика».
|
1
|
|
55
|
|
Экономика
«развитого социализма» СССР в 60 –80- х гг.
|
Определить
причины проведения экономической реформы в СССР, охарактеризовать условия
жизни советского человека.
|
Социальная политика.
|
1
|
|
56
|
|
Общественная
жизнь СССР в 60 –80- х гг.
|
Рассмотреть
«Концепцию развитого социализма» и противоречия в художественной культуре.
|
Антисистема.
|
1
|
|
57
|
|
Внешняя
политика СССР в 60 –80- х гг.
|
Выделить
основные направления международной политики СССР в 60-е - сер.80-х гг.,
оценить международное положение страны.
|
СБСЕ, интеграция, суверенитет.
|
1
|
|
Тема 8. Перестройка в СССР. 1985-1991 гг.
|
4
|
|
58
|
|
Реформа
политической системы. «Кадровая революция».
|
Рассмотреть
предысторию перестройки и кадровую революцию, развивать навыки работы в паре.
|
Августовский политический кризис, разделение властей.
|
1
|
|
59
|
|
Экономические
реформы: 1985-1991 гг.
|
Выделить
причины и рассмотреть процесс проведения экономических реформ.
|
«500 дней», инфляция, приватизация.
|
1
|
|
60
|
|
Общественная
жизнь
1985-1991 гг.
|
Определить
причины и предпосылки проведения политики гласности, развивать навыки работы
в паре.
|
Гласность, свобода слова.
|
1
|
|
61
|
|
Внешняя
политика 1985-1991 гг.
|
Рассмотреть
процессы разоружения и разблокирования региональных конфликтов, проследить
этапы распада социалистической системы.
|
Биполярная система международных отношений.
|
1
|
|
|
|
Родной край во второй половине 20 в.
|
1
|
|
62
|
|
Наш край во
второй половине 20 веека.
|
Изучить
особенности развития Сибири во второй половине 20 века.
|
Хрущевки.
|
1
|
|
|
|
Повторение и обобщение.
|
1
|
|
63
|
|
Итоги
перестройки в 1985-1991 гг.
|
Систематизировать
знания.
|
|
1
|
|
Тема 9. Новая Россия. 1991- 2011 гг. (6 ч.)
|
|
64
|
|
Российская
экономика на пути к рынку.
|
Рассмотреть
процесс перехода к рыночной экономической системе, развивать навыки работы в
паре.
|
Рыночная
экономика
|
1
|
|
65
|
|
Политическая
жизнь 1991- 2013 гг.
|
Выделить
основное направление в политической жизни к демократическому обществу и
правовому государству.
|
Конституция РФ
|
1
|
|
66
|
|
Духовная жизнь
1991- 2013 гг.
|
Рассмотреть
современное состояние духовной жизни российского общества.
|
Концептуализм,
ностальгия, постмодернизм, публицистика.
|
1
|
|
67
|
|
Национальная
политика и межнациональные отношения 1991- 2013 гг.
|
Определить
основные принципы, на которых основывается национальная политика современной
России.
|
Федеративный
договор.
|
1
|
|
68
|
|
Геополитическое
положение и внешняя политика России. 1991- 2013 гг.
|
Рассмотреть
геополитическое положение и внешнюю политику России в 21 веке
|
Геополитика.
|
1
|
|
69
|
|
Россия на
пороге 21 века.
|
Определить
основные цели, которые ставит современная Россия
|
Глобализация,
интеграция.
|
1
|
|
Повторение и обобщение - 1 ч.
|
|
70
|
|
Место и роль
России в современном мире 1991-2013 гг.
|
Закрепить и
обобщить знания и умения, полученные в курсе Истории России 20-21 вв.
|
Современность,
глобализация, федерация.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.