103151
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка на тему «Распознавание слов, отвечающих на вопросы кто? и что?»

Урок русского языка на тему «Распознавание слов, отвечающих на вопросы кто? и что?»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Распознавание слов, отвечающих на вопросы «кто?» и «что?»

Урок закрепления знаний во 2 классе. Учебник Т.Г. Рамзаевой.

Цель: закрепление знаний об имени существительном.

Задачи:

  • Формировать умение различать слова, отвечающие на вопрос кто?, от слов, отвечающих на вопрос что?;

  • Развивать устную речь детей, внимание, восприятие на слух;

  • Прививать любовь к книге, любознательность, умение дружно работать.

Оборудование: цветик – семицветик, портрет Катаева, книги писателя для выставки, магниты, таблички с ответами – лепесток, баранка, ворона, Витя; таблица для показа минутки чистописания, маркер, карточки с заданием для работы в парах, электронная физминутка, электронная игра в поезда, вопросы кто? Что?, картинки к диктанту,

Ход урока:

  1. Орг.урока.

Здравствуйте, сегодня урок русского языка у вас проведу я. Зовут меня Марина Вячеславовна.

Урок сегодня будет необычный. Провести нам его поможет цветик – семицветик, на каждом лепестке которого спрятано задание.

Отрывать лепестки будем по часовой стрелке.

А из какой сказки он к нам пожаловал?

Д: «Цветик - семицветик».

У: Кто автор этой сказки?

Д: Катаев.

У: Верно. Написал эту сказку замечательный детский писатель Валентин Петрович Катаев. А какие произведения Катаева вам знакомы?

Так вот, ребята, он написал такие замечательные книжки, как «Дудочка и кувшинчик», «Дорогой, милый дедушка», «Жемчужина». Вы их обязательно прочитайте. Они учат быть добрыми, справедливыми, честными, правдивыми. Всему тому, чем должен обладать настоящий человек.

У: Давайте вспомним заклинание из сказки.

Лете, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по – моему вели…

  1. Актуализация знаний.

Оторвем первый лепесток и прочитаем задание.

  1. лепесток: Ответе на вопросы, а ответы прикрепите к доске. (таблички с ответами лежат на столе).

ВОПРОСЫ:

  1. Как называется волшебная часть цветика – семицветика? (лепесток)

  2. Что съела собака у Жени? (баранки)

  3. Птицы, которых считала Женя? (вороны)

  4. Как звали мальчика, которого вылечила Женя? (Витя)

На доске слова: лепесток, баранки, Витя, вороны.

У: На какие две группы можно распределить эти слова?

Д: Слова, которые отвечают на вопрос кто? И слова, которые отвечают на вопрос что?

У: Значит, о чем пойдет речь на уроке?

Д: Об имени существительном.

У: Ребята, мы продолжим учиться распределять слова по вопросам кто? И что?

А для чего это нужно уметь делать?

Д: Что не ошибаться, правильно говорить и употреблять слова.

У: А где могут пригодиться эти знания?

Д: Во время всего обучения. Ведь об имени существительном будем говорить ежегодно, и пополнять свои знания. Не ошибиться на экзамене, когда встретиться имя существительное.

У: Молодцы!

  1. Минутка чистописания.

Сорвем следующий лепесток.

  1. лепесток: Запишите в тетрадях число, классная работа.

Произнесем первую строчку заклинания:

Д: Лети, лети, лепесток…

У: Какой первый слог в этих словах?

Д: ЛЕ

У: назовите звуки, которые мы слышим при его произношении

Д: (л) (э)

У: Дадим им характеристику:

(Л) – согласный, звонкий, мягкий

(Э) – гласный, безударный

Итак, минутка чистописания сегодня состоит из двух строчек

Первая: сочетание заглавной и строчной буквы Лл

Вторая: слог ле.

Дети работают в тетради.

  1. Закрепление.

Срывает третий лепесток.

3 – лепесток: Вспомни правила:

-слова какой части речи отвечают на вопросы кто? И что?

-что обозначают эти слова?

-приведите примеры этих слов.

Работа в парах.

На каждую парту раздаются карточки с заданием.

У: Ребята, сейчас вы будете работать в парах. Каждая пара получает карточку. Напишите на ней свои имена.

Вам необходимо стрелками указать, какие имена существительные отвечают на вопрос кто? Что?

Кит

Мороз

Девочка

Собака

Кто? Земля что?

Уж

Молния

Ветер

Дождь

4 – лепесток. Физкультминутка. Пора отдохнуть. Встаем на веселую зарядку. Отдыхаем не просто так, а с заданием. После зарядки вам нужно будет назвать слова, которые отвечают на вопрос кто? Что? (солнышко, облако, руки, наклон, элемент и др.)

5 – лепесток. Вы любите играть на компьютере?

Так вот к нам в гости приехали два поезда. Поезд Кто? И поезд Что?

Пассажиры уже готовы занять места. Да вот не задача, они не знают кому в какой поезд сесть. Давайте поможем.

(один человек к компьютеру)

Ты нам будешь называть предмет, мы называть вопрос. После этого ты щелкаешь по картинке и, если вопрос поставили верно, картинка займет свое место.

6 – лепесток.

Распределительный картинный диктант.

Итак, сделаем вывод:

Какие слова отвечают на вопрос кто? (люди, животные)

Какие слова отвечают на вопрос что? (все остальные)

Как называются слова, которые отвечают на вопрос кто? (одушевленные)

Как называются слова, которые отвечают на вопрос что? (неодушевленные)

Приведите пример одушевленных имен существительных.



  1. Итог.

Срываем последний лепесток.

-Что ты знаешь об имени существительном?

Молодцы! Вы сегодня очень дружно работали, поэтому у вас все получилось. Оставайтесь всегда такими, смело приходите друг другу на помощь и тогда у вас все обязательно получится.


  1. Оценивание.

Нарисуйте , пожалуйста, в тетради смайлик. Если урок вам понравился и все прошло удачно, такой

Если у вас ничего не получилось и вы огорчены, то такой…

Если вам все равно как прошел урок, то такой….


  1. Домашнее задание.

В библиотеке возьмите книгу В.Катаева «Цветик - семицветик» и выпишите из нее 6 слов, отвечающих на вопрос кто? И 6 слов, отвечающих на вопрос что?

А, прочитав эту книгу, вы узнаете, какой добрый поступок совершила девочка Женя.

Спасибо за урок.


























Кит

Мороз

Девочка

Собака

Кто? Земля Что?

Уж

Молния

Ветер

Дождь


Кит

Мороз

Девочка

Собака

Кто? Земля Что?

Уж

Молния

Ветер

Дождь



Кит

Мороз

Девочка

Собака

Кто? Земля Что?

Уж

Молния

Ветер

Дождь



Кит

Мороз

Девочка

Собака

Кто? Земля Что?

Уж

Молния

Ветер

Дождь



Кит

Мороз

Девочка

Собака

Кто? Земля Что?

Уж

Молния

Ветер

Дождь




Краткое описание документа:
Урок русского языка для обучающихся 2 класса разработан согласно учебника Т.Г. Рамзаевой. Урок закрепления полученных знаний. Тема: «Распознавание слов, отвечающих на вопросы кто? и что?». Цель: закрепление знаний об имени существительном. Задачи: • Формировать умение различать слова, отвечающие на вопрос кто?, от слов, отвечающих на вопрос что?; • Развивать устную речь детей, внимание, восприятие на слух; • Прививать любовь к книге, любознательность, умение дружно работать. В игровой форме урок поможет детям лучше усвоить полученные ранее знания по теме «Имя существительное». На протяжении всего урока прослеживается связь русского языка с предметом «Литературное чтение».
Общая информация

Номер материала: 508101503

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.