87346
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект занятия кружка «Умники и умницы», 1 класс

Конспект занятия кружка «Умники и умницы», 1 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №9





Занятие кружка: УМНИКИ И УМНИЦЫ


Тема занятия: «МЫ - ЭРУДИТЫ»


1а класс

C:\Documents and Settings\Наталья\Рабочий стол\семинар фото\getImage.jpg


Учитель:

Ковалёва Наталья Витальевна

Дата:

14 февраля.




2012 – 2013 учебный год


Тема: «Мы –эрудиты»

ЦЕЛЬ: Сформировать у детей позитивный настрой к познавательной деятельности.

Задачи:

  • научить детей мыслить;

  • познакомить с упражнениями для мозга;

  • продолжить формирование понятия «интеллект»;

  • дать знания, умения и навыки, показать возможность их применения для решения разнообразных задач;

  • продолжить работу с интернет – ресурсами;

  • продолжить подготовку к интернет – олимпиадам;

  • развивать мотивацию к обучению, рефлексии у детей младшего школьного возраста;



ХОД ЗАНЯТИЯ

- Наше занятие не определено какой-то общей темой. А больше будет напоминать мастер – класс. Мы покажем вам некоторые из форм работы и ресурсы, которые мы используем на этих занятиях.

1.Актуальность.

- Занятия нашего кружка направлены в первую очередь на развитие интеллектуальных, познавательных способностей.

-Ребята. А кто помнит, мы с вами говорили о том, что же такое интеллект?

(Дети: интеллект – это развитие мышления и познавательных способностей.)

2. Введение в деятельность.

- Сейчас я предлагаю вам выполнить следующее задание.

Вы видите на доске иллюстрации!

http://festival.1september.ru/articles/311447/img1.jpg(КАРТИНКИ ДРУГИЕ)

C:\Documents and Settings\Учитель\Рабочий стол\IMG_6807.JPG

(открываю, заранее были закрыты или перевёрнуты), смотрите на них 10 секунд. Закрываете глаза на 10 секунд. Открываете глаза и говорите мне, что изменилось? ( Задание выполняется несколько раз.)


- Кому удалось запомнить расположение фигур без труда?

- Кому не удалось?

- Вы сейчас выполнили упражнение на развитие памяти и внимания?

-А зачем они нужны человеку?

- Можно ли развивать, улучшать свои умственные способности?

ЯНА

Ум – это удивительная способность человека. Мы не можем его потрогать, увидеть, услышать, но он всегда с нами. Чтобы быть умным надо выполнять умственные операции для массажа своего мозга. Мозг – это мышцы, а они должны двигаться, чтобы не быть вялыми и дряблыми.

Учитель

-Итак, ребята, мы ещё раз с вами убеждаемся, что рассудок, разум, мыслительные способности, то есть способность к обучению – это интеллект. И любой человек может повысить или понизить свои интеллектуальные способности. И наши занятия направлены как раз на то, чтобы их повышать.


3. Задание на ноутбуках (мобильный класс).

- В своей работе мы используем мобильный класс.

-Ребята сейчас я вам предлагаю поиграть с Хомкой и его друзьями и выполнить задания, которые он вам предлагает. Работаем в ГРУППАХ

1. Открываем ноутбуки.

2.Вводим пароль.

3.Отвечаем на вопросы, если вы правильно ответите на поставленный вопрос, то появляется следующее задание.

4. Выполняем задание.

C:\Documents and Settings\Учитель\Рабочий стол\IMG_6817.JPG

4. Народная мудрость

- В группах мы работаем с разными средствами и вот сейчас я хочу. Чтобы каждая группа собрала пословицу.

КТО РАНО ВСТАЁТ, ТОМУ БОГ ПОДАЁТ

МАЛЕНЬКОЕ ДЕЛО ЛУЧШЕ БОЛЬШОГО БЕЗДЕЛЬЯ

ГЛАЗА СТРАШАТСЯ, А РУКИ ДЕЛАЮТ

СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ, А ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ

ТЕРПЕНЬЕ И ТРУД ВСЁ ПЕРЕТРУТ

( Пока составляют – включается проектор)

5.Работа по диску.

-Мы приобретаем диски с интерактивными заданиями.

-Работаем сегодня по диску с геометрическим материалом.

Составляем домики для друзей. ( 3 - 4 домика)

- Как вы заметили для выполнения этого задания мы использовали интерактивную приставку!

6.Работа с интернет – ресурсами.

- Мы любим в своей работе использовать интернет – ресурсы. И больше всего нам нравится «Уроки Кирилла и Мефодия» на сайте – началка. инфо. Я там оплатила полный курс для 1 класса.( Так же можно приобрести диски с этими уроками, если в классе нет интернета.)

- (ДЛЯ ГОСТЕЙ) Мы уже сегодня говорили о том, что внеурочная деятельность частично является продолжением урочной. И вот как раз на занятиях кружка «Умники и умницы» мы можем с помощью интерактивных заданий отработать какие-то темы, которые изучали на уроках, так как на самих уроках не всегда хватает на это времени.

Задания с сайта в интерактивном режиме с помощью МИМИО.

C:\Documents and Settings\Учитель\Рабочий стол\getImage (9).jpg

С каждого предмета по 1 задания ( 4 задания)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Интерактивная физкультминутка – ТАНЕЦ

(после 5 или 6 го задания)

C:\Documents and Settings\Учитель\Рабочий стол\getImage (4).jpg

( выключаем проектор)


7.Подготовка к олимпиаде «Планета загадок»

(Стук в дверь - появляется НЕЗНАЙКА)

-Ребята, вы помните, в День Знаний вы приглашали меня в свою школьную страну? И я время от времени приходил к вам в гости. А недавно я услыхал, что у вас есть такой удивительный кружок, где вы все становитесь «умниками» и «умницами».Я тоже хочу стать умным , возьмёте меня к себе? Я слышал, что хоть вы ещё и такие маленькие, но вы уже принимаете участие в олимпиадах. И вот я хотел вас проверить, как вы готовы к олимпиаде «Планета загадок» Я очень много знаю загадок и очень их люблю. Я помогу вам готовиться к этой олимпиаде.

ЗАГАДКИ

  1. Чёрный Ивашка, красная рубашка,

Где пройдёт, след оставит. (карандаш)

  1. Хоть не шляпа, а с полями

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Терпеливым языком. (книга)

  1. По чёрной земле

Белый заяц пробежал. (мел)

  1. Чёрные, кривые,

От рожденья все немые,

Встанут в ряд-

Сейчас заговорят. (буквы)

  1. Два конца, два кольца,

Посередине гвоздик. (ножницы)

  1. Есть спина, а не лежит,

Четыре ноги, а не ходит,

Но всегда стоит

И всем сидеть велит. (стул)

  1. Стоит весёлый светлый дом

Ребят проворных много в нём.

Там пишут и считают

Рисуют и читают. (школа)

8.Завтра в школу все пойдём

И рюкзак с собой возьмём.

Как называется школьный рюкзак? (портфель)

9. Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает?
(весна)

10. Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает? (осень)


- Какие молодцы! Всё знаете, я думаю, что у вас обязательно найдутся победители этой олимпиады.

8. Творческое задание.

- Мы на своих занятиях выполняем и творческие задания. Давайте вспомним замечательную сказку Носова «Приключения незнайки и его друзей». Послушайте историю о том, как незнайка сочинял стихи.

СЦЕНКА

«Незнайка решил сделаться поэтом и сочинять стихи. У него был знакомый юный поэт – Цветочек. Однажды незнайка пришёл к Цветочку и сказал:

- Слушай , Цветочек, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом.

- А у тебя способности есть?

- Конечно есть, я очень способный.

-Это надо проверить, ты знаешь, что такое рифма?

- Рифма? Нет, не знаю.

-Рифма – это когда два слова оканчиваются одинаково. Например, утка – шутка, коржик – моржик. Понял?

-Понял.

-Ну раз понял, скажи рифму на слово «палка».

-Селёдка.

-Какая же это рифма: палка – селёдка? Никакой рифмы нет в этих словах.

-Почему нет, они ведь оканчиваются одинаково.

- Этого мало. Надо, чтобы слова были похожи, так, чтобы получалось складно. Вот послушай: палка – галка, печка – свечка, книжка – шишка.

-Понял, понял. Палка – галка, книжка – шишка! Вот здорово! Побежал я придумывать рифмы ребята, до новых встреч , пока!

C:\Documents and Settings\Учитель\Рабочий стол\getImage (5).jpg

Учитель: РАБОТА В ПАРАХ!

- У вас на партах у каждого есть листочки – раздатка, там написаны слова в два столбика. Соедините эти слова так, чтобы получилась рифма.

опушка трава

дрова гребешок

ёлочка избушка

петушок иголочка

лисичка белобока

зайчишка василёк

сорока сестричка

цветок синичка

птичка трусишка

C:\Documents and Settings\Учитель\Рабочий стол\getImage (6).jpg

  1. Подготовка к олимпиаде «Знатоки профессий»

- Дети, отгадайте мои загадки.

Кто по рельсам – по путям

Поезда приводит к нам? (машинист)


Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской.

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро. (маляр)


Ставят ловких две руки

Каблуки на башмаки.

И набойки на каблук –

Тоже дело этих рук. (сапожник)


На работе день-деньской

Управляет он рукой.

Поднимает та рука

Сто пудов под облака. (крановщик)


Пускай лекарства пить невкусно, пускай чуть-чуть болят уколы,

Ты к ней придешь больной и грустный,

Уйдешь – здоровый и веселый. (медсестра)


Вопрос к детям:


- Какой общий смысл слов, обозначающих отгадки? (название профессий)


- В ближайшем будущем мы с вами планируем поучаствовать ещё в одной олимпиаде, которая называется «Знатоки профессий».

Дети читают стихи. На доске открываем картинки этих профессий.

ДОКТОР Юля

На уколы! На уколы!
Собирайся, ребятня!
Вы не бойтесь! Я не больно –
Ведь хороший доктор я.

Поднимите-ка рубашки,
Я послушаю живот.
Ой-ой-ой! Урчит там что-то,
Срочно выпейте компот.

Вот вам градусник по мышку,
Посидите пять минут.
Я натру вас лучшей мазью,
Наложу на руку жгут.

АНА Ч

Может, банки вам поставить?
Я умею – верь - не верь.
И давление измерю,
Вы прилягте на постель.

Я вам выпишу рецептик,
Всё купите по нему.
Позабочусь я о детках,
Потому что их люблю. 

- О какой профессии шла речь в стихотворении?

-Какую работу выполняют люди этой профессии?

ПОВАР МАША

А у нас сегодня в классе
Будет нова игра:
Все девчонки – поварихи,
А мальчишки – повара.

Мы халатики надели,
Колпаки на головах.
И кастрюльки с черпаками
Разложили на столах.

Наши кубики – картошка,
А морковка – карандаш.
Даже мячик станет луком –
Будет вкусным супчик наш.

Максим С.

Всё посолим, помешаем,
По тарелкам разольём.
Кукол весело посадим
И накормим перед сном.

Мы сегодня поварихи,
Мы сегодня повара!
Но тарелочки помоем,
Ведь закончилась игра. 

- О какой профессии шла речь в стихотворении?

Какую работу выполняют люди этой профессии?

C:\Documents and Settings\Учитель\Рабочий стол\getImage (7).jpg



Пожарник ЛИЗА

Мы про кошечку читали,
Про пожар и про беду,
А потом переглянулись
И придумали игру.

У-У-У! Летит машина.
Разбегайся, детвора!
Здесь спасателей команда
На пожар спешит с утра.

Роль хозяйки у Наташи –
Лучше всех она пищит.
В доме с куклами осталась:
-Помогите нам, - кричит.

МАКСИМ М

Мы схватились за ведёрки,
Поливали всё кругом.
Без пожарников, поверьте,
Не спасли б Наташин дом.

А теперь, друзья, придётся
Нашу няню выручать:
На ковре большую лужу
Вместе с нею вытирать. 

- О какой профессии шла речь в стихотворении?

Какую работу выполняют люди этой профессии?



- А теперь я предлагаю вам выполнить следующее задание:

1)ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ

- Кто грамоте учит детей, помогает им стать умней?

-Кто шьёт из ткани сарафан для Тани?

-Кто границы охраняет и наш сон оберегает?

- Кто продаст творог, сосиски и «Вискас» для любимой киски?

2)За последнее время появилось много новых и модных профессий. Расшифруйте



анаграммы: ЖАСТИЗИВ - визажист

работа в парах – слова на доске и первый вариант и второй

СИЛТСИТ – стилист

C:\Documents and Settings\Учитель\Рабочий стол\getImage (8).jpg

3) Игра “Кто это?” (закончи фразу)


Трактор водит - …


Электричку - …


Стены выкрасил - …


Доску выстругал - …


В доме свет провел - …


В шахте трудится - …


В жаркой кузнице - …


Кто все знает - … МОЛОДЕЦ!!!


10.РЕФЛЕКСИЯ

- Что было вам трудным сегодня?

-Что было самым интересным?

-К каким выводам мы приходим сегодня?

- У вас на столах смайлики, покажите мне с каким настроением вы уходите сегодня с нашего занятия?












Краткое описание документа:
Конспект занятия по внеурочной деятельности. Кружок «Умники и умницы» 1 а класс Тема: «Мы – эрудиты.» (Это мастер-класс, мы показали формы работы и ресурсы. Которые используем на этих занятиях.) Цель: Сформировать у детей позитивный настрой к познавательной деятельности. Мы показали актуальность занятий этого кружка, вспомнили, что такое интеллект и как его надо развивать и нужно ли это делать. Здесь выступали заранее подготовленные дети. Учитель ненавязчиво подвёл детей к тому. Что надо развивать свои умственные способности, развивать память, внимание, мышление. На этапе актуализации всему классу было предложено задание на развитие памяти и внимания. Мы показали работу в группах с использованием мобильного класса, где дети тоже выполняли задания на развитие внимания и мышления. Так же группы детей из слов составляли пословицы о народной мудрости и объясняли смысл этих пословиц. Были показаны интерактивные формы работы с использованием приставки МИМИО. Работали по диску с интерактивными заданиями, работа с геометрическим материалом, строили домики для животных из сказки «Теремок». Так же с использованием этой приставки работали на сайте «Уроки Кирилла и Мефодия» курс для 1 класса. К нам на занятие пришёл наш любимый гость – Незнайка. Который загадывая детям загадки, проверил, как они готовы к участию в интернет - олимпиаде «Конкурс загадок». Далее все увидели отрывок сценки «Незнайка и Цветочек», где речь шла о рифме и потом на основе этого детям было предложено задание для работы в парах – составить рифмы. Далее речь на занятие пошла о профессиях. Так как дети в ближайшем будущем будут участвовать в олимпиаде «Знаток профессий». Дети рассказывали стихи о профессиях, беседовали о них. Познакомились с новыми профессиями: визажист и стилист, выполнили задание в парах (анаграммы). В конце занятия прошла рефлексия. УЧИТЕЛЬ: Ковалёва Наталья Витальевна.
Общая информация

Номер материала: 5606022049

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.