Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по математике «Пространственное воображение»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по математике «Пространственное воображение»

библиотека
материалов

МБОУ Балтасинская средняя общеобразовательная школа










Формирование универсальных учебных действий на уроке математики

по теме «Десяток» по учебнику Л.Г.Петерсон

1 класс














Салахова Финира Табрисовна


1 класс

Математика

Технологическая карта урока

Тема «Десяток»



Тема

Урок по математике по теме «Десяток» в 1-а классе



Цель темы

Изучение числа 10, состава числа 10, закрепить приемы сложения однозначных чисел в пределах 10;


Основное содержание темы, термины и понятия

Запись числа10, состав числа 10, месторасположение в числовом ряду, соотношение между частями и целом, решение задачи на нахождение части.


Планируемый результат

Предметные умения

УУД


Умение писать и читать цифру10,знание состава числа 10.

Личностные: развивать логическое мышление, математические и аналитические способности

Регулятивные: осмысление значения числа 10, освоение способов определения состава числа.

Познавательные: , закрепить приемы сложения однозначных чисел в пределах 10; формировать вычислительные навыки и умение решать задачи.

установление соответствий между целым и частями.

Коммуникативные: воспитывать познавательную активность, формирование умений слышать и слушать, формулировать ответ.


Организация пространства


Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы


Математика. Окружающий мир. Технология (умение устанавливать соответствия).


Самостоятельная, индивидуальная, разноуровневая, дифференцированная.

.   Компьютер, диск с презентацией,  видеофрагмент  «Взлет ракеты», ММД «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», учебный ММД «Семейный наставник»,  учебник «Математика» 1 класс 3 часть Л.Г.Петерсон, «Математика Самостоятельные и контрольные работы для начальной школы Выпуск 1/1; 1/2" Л.Г.Петерсон


I этап. Организационный этап




Цели: психологический настрой учащихся




Начнем урок с минуты настроения. Что вы ожидаете от урока?

Тем более, что мы отправляемся в «космическое путешествие».

Человек всегда стремился взором, мыслями в небо, пытался постичь мир Вселенной. Эта мечта осуществилась 12 апреля 1961 года.
Ю.А.Гагарин на ракете «Восток» первым в мире осуществил мечту многих поколений л Мы должны знать людей с помощью которых осуществилась эта мечта.

Ю.А.Гагарин- первый космонавт.
К.Э.Циалковский – первый человек, который предположил возможность полетов в космос и даже изобрел ракету.
С.П.Королев – конструктор ракет-носителей и космических кораблей.


Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Формирование личностных УУД: научиться проявлять познавательную инициативу, умение соотносить поступки и события




II этап. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению нового материала


Цель: быстрое включение в работу

Учитель. Внимание! Объявляется предстартовая готовность. Вам пришло письмо.

1) Арифметический  диктант.

Запишите число:

-стоит между числами 6 и 8;

-на 1 больше, чем 5;

-на 3 меньше, чем 7;

-стоит между числами 4 и 6;

-стоит за числом 7;

-стоит перед числом 4;

-стоит за числом 9.

Какое число лишнее? Почему?


Слайд 4



Формирование регулятивных УУД: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию








Слайд 5


III этап. Мотивация к деятельности


Цель — мотивировать учащихся на изучение

темы «Десяток»

Проблемная ситуация

Чего у нас десять?

Вспомним стихотворение С.Я.Маршака о числе 10

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

Если ж слева, рядом с ним,

Единицу примостим,

Он побольше будет весить,

Потому что это десять.

Карточка с числом 10


Формирование познавательных УУД: умение подводить под понятие на основе выделения существенных признаков (двузначное число, самое большое из изученных, количество пальцев на руках)




Чего у нас десять?

Вспомним стихотворение С.Я.Маршака о числе 10

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

Если ж слева, рядом с ним,

Единицу примостим,

Он побольше будет весить,

Потому что это десять.

- какое число самое маленькое? 
- какое число самое большое?

Запишите числа в порядке возрастания.  Слайд 6
Допишите пропущенные числа от 1 до 10

2)Справка из истории созвездий:.
Наблюдая за звездами, люди наиболее яркие и заметные группы звезд объединяли в созвездия.

Учитель. Посмотрите на наше «звездное небо». Дополните до 10 Слайд 7
( На слайде изображения звезды с числами)




4. Открытие детьми нового знания





- какое число самое маленькое? 
- какое число самое большое?

Запишите числа в порядке возрастания. 
Допишите пропущенные числа от 1 до 10

2)Справка из истории созвездий:.
Наблюдая за звездами, люди наиболее яркие и заметные группы звезд объединяли в созвездия.

Учитель. Посмотрите на наше «звездное небо». Дополните до 10
( На слайде изображения звезды с числами)








Слайд 6








Слайд 7


IV этап. Учебно-познавательная деятельность


Последовательность изучения

Обучающие и развивающие задания и упражнения на «знание» (3), «понимание» (П), «умение» (У)



1. Работа над составом числа 10.


Цель- учить школьников дополнять число до 10, выполнять сложение и вычитание в пределах 10, устанавливать связь между частями и целом


1)Работа по учебнику №1.

В полёте мы видим города. Чтобы сфотографировать их, мы должны выполнить задание.

Дополни до10



С космоса можно увидеть и людей. Чтобы сфотографировать их, мы должны выполнить задание.



2)Реши круговые примеры











3)Сигнал SOS! В космическом пространстве накопилось много космического мусора.
Чтобы уничтожить их, мы должны установить по какому принципу объединить геометрические фигуры и установить связь между частями и целом. №2


hello_html_4f11c994.jpg

Слайд 8

hello_html_1f26df4.jpg


hello_html_m7e364fee.jpg






2. Динамическая пауза

Цель: снятие напряжения

Раз, два,- стоит ракета         (Руки вверх, ладони образуют «купол» ракеты)
Три, четыре- самолет ( Руки в стороны)
Раз, два- хлопок в ладоши    
И потом на каждый счет. (Руки на пояс)
Раз, два, три, четыре- (Наклоны туловища)
Руки выше, плечи шире- и на месте походили



3. Диагностика качества учебно-познавательной деятельности






Задание 3 (У)

Проверить умение устанавливать связь между частями и целом, дополнять число до10






Цель — установить степень усвоения учащимися темы.


Самостоятельное решение по карточкам (Самостоятельные и контрольные работы)






Регулятивные УУД: организация учащимися своей учебной деятельности, а именно целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися

1-й вариант

hello_html_m64bb5207.jpg

2-й вариант


hello_html_42a243f8.jpg



V этап. Задание повышенного уровня


Цель: развивать логическое мышление, математические и аналитические способности


. Кто из наших сказочных героев умеет летать? Конечно, Карлсон. Малыш и Карлсон тоже хотят в космос. Но они никак не могут справиться с одной задачей. Поможем им?


hello_html_m56a77221.jpg

Цель: начать подготовку к решению уравнений

Каждый космонавт, долго побывавший в космосе, скучает по родной Земле, где растут цветы, живут животные, есть земное притяжение и можно ходить, бегать, играть и заниматься спортом. Чтобы удачно приземлиться, мы должны показать умение составлять уравнения по схеме.

А сейчас мы понаблюдаем самое красивое явление космоса – звездопад. Красные точки – это звёзды. Нам нужно определить, куда они летят и где приземляться. Не забывайте про невесомость. Держите красную точку покрепче, определите направление полёта. В какую точку приземлилась звезда? Как перевести наши рассуждения в математический язык?

12 апреля 2011 года исполнилось 50 лет со дня полёта первого космонавта. Подумайте, пожалуйста, сколько раз по 10 лет прошло с этого времени?

hello_html_m72f64e96.jpg



Познавательные УУД: знаково-символические УД, обеспечивающие конкретные способы преобразования учебного материала, представляют действия моделирования, выполняющие функции отображения учебного материала; выделения существенного; формирование обобщённых знаний.

V1.Итоги урока. Рефлексия


Цель: учить самооценке

- чему учились?
- достигли ли цели?
- у кого были затруднения?
- удалось ли с ними справиться?


Формирование регулятивных УУД: оценка-выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения



V11 этап. Контроль и оценка результатов действий


Формы контроля; контрольное задание

Оценка результатов деятельности

Самооценка учителя

Оценка присутствующего

Проверка самостоятельных работ









10


Краткое описание документа:

Осмысление значения  понятий справа, слева, выше, ниже, под, над, перед, за, посередине, внутри, снаружи, умение использовать в практической работе и в речи. Научиться обозначать положение предметов относительно себя, ориентироваться на листе бумаги. Умение обозначать положение предметов относительно себя, ориентироваться на листе бумаги.Личностные: развивать логическое мышление, математические и аналитические способности Регулятивные: осмысление значения  слов справа, слева, выше, ниже, под, над, перед, за, посередине, внутри, снаружи Познавательные: , закрепить умение располагать предметы относительно себя, ориентироваться на листе бумаги, используя понятия справа, слева, выше, ниже, под, над, перед, за, посередине, внутри, снаружи. Коммуникативные: воспитывать познавательную активность, формирование умений слышать и слушать, формулировать ответ.
Автор
Дата добавления 03.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров453
Номер материала 57220040349
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх