Конспект урока

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/13

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Цель:

- дать понятие о второстепенном члене предложения – дополнении;

Задачи:

- показать, что дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей;

- учить находить в предложении дополнение;

- совершенствовать орфографические навыки.

- развивать мышления, творческое умение, умения рассуждать.

- воспитывать любовь к родному языку, аккуратность, любознательность прививать любовь к природе.

УУД

П - определять понятие «дополнение», роль дополнения в предложении
М - П ориентироваться в своей системе знаний: с/м предполагать, какая информация

нужна для решения учебной задачи

Р совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему
Л – с/м формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Оборудование: презентация, учебник, карточки с тестами.

Ход урока.

Орг. момент.

Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я друзья от вас не скрою ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.

II. Основная часть

1.Чистописание.

Дд вод доп

Послушайте стихотворение и скажите, какой звук заблудился.

Мама с бочками(дочками) пошла

По дороге вдоль села.

На поляне весной

Вырос зуб(дуб)молодой.

Сели в ложку(лодку) и – айда!

По реке туда-сюда.

Заблудился звук Д. Какой буквой он обозначается на письме?

Сегодня мы будем писать заглавную и строчную букву Дд и соединения с этой буквой(вод- , доп-).Запишите.

Дополните до слова вод-(вода,провод,…)

доп(…)

Какое слово ещё можно подобрать вы узнаете изучив новый материал.

2.Словарно – орфографическая работа.

3.Работа по теме урока.

Составьте предложение, в котором слово ручьи выполняет роль подлежащего, сделайте разбор по членам предложения

В лесу побежали ручьи. (Ученик у доски)

Определите падежи имён существительных.

-Благодаря какому слову предложение стало полным, красивым? Можно ли сказать, что благодаря слову с гор предложение становится более понятным, красивым, дополненным?

Каким членом предложения является в лесу?

Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет, место, явления природы называется дополнением. Дополнение выражается чаще всего именем существительным. Подчеркиваем пунктирной линией.

Сравним свои выводы с формулировкой в учебнике. Стр. 151.

Тема нашего урока Второстепенный член предложения – дополнение.

Сегодня на уроке мы будем учиться находить в предложении дополнение.

4. Первичное закрепление.

На экране:

Выглянуло солнышко.

Светит месяц.

Набухли почки.

Из- за тучи выглянуло солнышко.

На небе светит месяц.

На деревьях набухли почки.

Прочитайте первые предложения. В чём разница этих предложений?

Спишите распространённое предложение (ком. письмо).

Каким членом предложения является из-за тучи? Докажите.

Вторые. В чём разница этих предложений?

Спишите распространённое предложение (ком. письмо).

Каким членом предложения является на небе? Докажите.

Третьи. В чём разница этих предложений?

Спишите распространённое предложение (ком. письмо).

Каким членом предложения является на деревьях? Докажите.

5.Физминутка для глаз.

6.Закрепление изученного.

А теперь мы выполним упр.152,153. Прочитайте задание.

Спишите предложения. Выполните задание

(Подлежащее всегда выражено существительным в именительном падеже, а дополнение в косвенных падежах).

7.Творческое задание.

На экране вы видите неполное стихотворение. Его нужно дополнить словами. Я буду читать, а вы хором дополнять. Найдём в этом стихотворении дополнения.

Гуляли (с кем?) с ребятами,

увидали(кого?)зайца,

увидали ( в чём?) в лесу,

рассказал(о ком?)о белке,

сыграл(чем?) лапкой,

сыграл (на чём?) на тарелке,

дал (кому?) девочкам,

дал (кого? что?) корзинку,

предложил (кого? что?) малинку,

проводил (до чего?) до овражка,

пошёл играть(с кем?) с барашком.

Какой частью речи чаще всего выражено дополнение?

На какие вопросы отвечает?

Как подчёркиваем?

8.Запись под диктовку.

• Ночью пришёл первый заморозок.

• Зернистый иней засыпал крыши.

• Весь день дует холодный ветер.

• Ребята из нашего класса смастерили кормушки.

• В них всегда лежат сухие ягоды.

Проверка

III. Итог урока.

Давайте ещё раз скажем, что такое дополнение.

IV. Рефлексия

У каждого на столе рисунок с солнышком.

Подумайте, какую погоду сделал наш урок: ясную, облачную или пасмурную.

Выберите соответствующий рисунок.

С обратной стороны - тест. Выполните его.

Тест.

1.О каком члене предложения говорится:

Член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет, место, явления природы называется:

а) подлежащим б) сказуемым в) дополнением

2.Какой частью речи выражено дополнение?

а) глаголом б) прилагательным в) существительным

3. Подчеркни дополнение:

а) Дети играют. б) В марте прилетели грачи. в) Идёт дождь. г) Дует ветер.

V. Домашняя работа стр. 151 правило, упр. 155

Конспект урока

Начальные классы

Конспекты

RAR

16.04.2014

4023

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Артамонова Лариса Юрьевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 25266
Подписчики: 0
Всего материалов: 13

25266
просмотров
13
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Артамонова Лариса Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.