Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока

Конспект урока


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ доп. и обст..ppt

библиотека
материалов
Выглянуло солнышко. Светит месяц. Набухли почки. Из- за тучи выглянуло солныш...
Дополни предложения. Выдели основу в каждом предложении. Проанализируйте допи...
Подготовила и провела учитель начальных классов высшей категории МОУ «Гимнази...
Памятка : « Как найти дополнение?» Выдели в предложении главные члены. Найди...
Запиши предложение под диктовку. Ночью пришёл первый заморозок. Зернистый ине...
Найди дополнение Алёшино лицо покрывали веснушки. Филька протянул хлеб лошади...
Мы с ребятами гуляли, в лесу увидали. Рассказал он нам о , сыграл лапкой на...
1. Обстоятельство образа действия      отвечает на вопросы: как? каким образо...
Цыганок Виктория Сергеевна
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выглянуло солнышко. Светит месяц. Набухли почки. Из- за тучи выглянуло солныш
Описание слайда:

Выглянуло солнышко. Светит месяц. Набухли почки. Из- за тучи выглянуло солнышко. На небе светит месяц. На деревьях набухли почки.

№ слайда 2 Дополни предложения. Выдели основу в каждом предложении. Проанализируйте допи
Описание слайда:

Дополни предложения. Выдели основу в каждом предложении. Проанализируйте дописанные слова, ответив на вопросы и выполнив задания. Началась перемена. Лена и Люда играют ( с чем?)… . Саша управляет ( чем?)… . Миша запускает ( что?)… . Мальчик читает ( что?)… . Слова для справок: куклы, машина, самолет, книга.

№ слайда 3 Подготовила и провела учитель начальных классов высшей категории МОУ «Гимнази
Описание слайда:

Подготовила и провела учитель начальных классов высшей категории МОУ «Гимназия № 89» г. Саратова Артамонова Л.Ю.

№ слайда 4 Памятка : « Как найти дополнение?» Выдели в предложении главные члены. Найди
Описание слайда:

Памятка : « Как найти дополнение?» Выдели в предложении главные члены. Найди среди второстепенных членов существительное. Укажи его связь с главным членом стрелочкой с вопросом. Определи у него падеж. Если падеж косвенный, то это дополнение. Подчеркни: _ _ _ _ _ .

№ слайда 5 Запиши предложение под диктовку. Ночью пришёл первый заморозок. Зернистый ине
Описание слайда:

Запиши предложение под диктовку. Ночью пришёл первый заморозок. Зернистый иней засыпал крыши. Весь день дует холодный ветер. Ребята из нашего класса смастерили кормушки. В них всегда лежат сухие ягоды.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Найди дополнение Алёшино лицо покрывали веснушки. Филька протянул хлеб лошади
Описание слайда:

Найди дополнение Алёшино лицо покрывали веснушки. Филька протянул хлеб лошади. Город украшает бульвар. Кудри берёз расчёсывает ветер. Кирпичи носили каменщики. Доклад мы поручили Пете.

№ слайда 8 Мы с ребятами гуляли, в лесу увидали. Рассказал он нам о , сыграл лапкой на
Описание слайда:

Мы с ребятами гуляли, в лесу увидали. Рассказал он нам о , сыграл лапкой на , девочкам он дал , предложил ещё . Проводил нас до овражка, и пошёл играть с .

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 1. Обстоятельство образа действия      отвечает на вопросы: как? каким образо
Описание слайда:

1. Обстоятельство образа действия      отвечает на вопросы: как? каким образом? (Я шёл быстро.) 2. Обстоятельство места     отвечает на вопросы: где? куда? откуда?    (Дорога шла в гору.) 3. Обстоятельство времени     отвечает на вопросы: когда? как долго? с каких пор? до каких пор? (Дождь шёл с утра до вечера.)  

№ слайда 11 Цыганок Виктория Сергеевна
Описание слайда:

Цыганок Виктория Сергеевна

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ дополнение.docx

библиотека
материалов

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Цель:

- дать понятие о второстепенном члене предложения – дополнении;

Задачи:

 - показать, что дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей;

 - учить находить в предложении дополнение;

- совершенствовать  орфографические навыки.

- развивать мышления, творческое умение, умения рассуждать.

- воспитывать любовь к родному языку, аккуратность, любознательность прививать любовь к природе.

УУД

П - определять понятие «дополнение», роль дополнения в предложении
М
- П ориентироваться в своей системе знаний: с/м предполагать, какая информация

нужна для решения учебной задачи

Р совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему
Л
– с/м формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя


Оборудование: презентация, учебник, карточки с тестами.

 

                                        Ход урока.

  1. Орг. момент.

Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я друзья от вас не скрою ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.

II. Основная часть

  1. Чистописание.

Дд вод доп

            Послушайте стихотворение и скажите, какой звук заблудился.

            Мама с бочками(дочками) пошла

            По дороге вдоль села.

            На поляне весной

            Вырос зуб(дуб)молодой.

            Сели в ложку(лодку) и – айда!

            По реке туда-сюда.

          Заблудился звук Д. Какой буквой он обозначается на письме?

           Сегодня мы будем писать заглавную и строчную букву Дд и соединения с этой буквой(вод- , доп-).Запишите.

Дополните до слова вод-(вода,провод,…)

доп(…)

Какое слово ещё можно подобрать вы узнаете изучив новый материал.

  1. Словарно – орфографическая работа.

  1. Работа по теме урока.

  • Составьте предложение, в котором слово ручьи выполняет роль подлежащего, сделайте разбор по членам предложения   

В лесу побежали ручьи. (Ученик у доски)

Определите падежи имён существительных.

-Благодаря какому слову предложение стало полным, красивым? Можно ли сказать, что благодаря слову с гор предложение становится более понятным, красивым, дополненным?

Каким членом предложения является в лесу?

Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет, место, явления природы называется дополнением. Дополнение выражается чаще всего именем существительным. Подчеркиваем пунктирной линией.

Сравним свои выводы с формулировкой в учебнике. Стр. 151.


Тема нашего урока Второстепенный член предложения – дополнение.

Сегодня на уроке мы будем учиться находить в предложении дополнение.

4. Первичное закрепление.

На экране:

Выглянуло солнышко.

Светит месяц.

Набухли почки.

Из- за тучи выглянуло солнышко.

На небе светит месяц.

На деревьях набухли почки.


Прочитайте первые предложения. В чём разница этих предложений?

Спишите распространённое предложение (ком. письмо).

Каким членом предложения является из-за тучи? Докажите.

Вторые. В чём разница этих предложений?

Спишите распространённое предложение (ком. письмо).

Каким членом предложения является на небе? Докажите.

Третьи. В чём разница этих предложений?

Спишите распространённое предложение (ком. письмо).

Каким членом предложения является на деревьях? Докажите.

         5.Физминутка для глаз.

6.Закрепление изученного.

А теперь мы выполним упр.152,153. Прочитайте задание.

Спишите предложения. Выполните задание

(Подлежащее всегда выражено существительным в именительном падеже, а дополнение в косвенных падежах).

 7.Творческое задание.

На экране вы видите неполное стихотворение. Его нужно дополнить словами. Я буду читать, а вы хором дополнять. Найдём в этом стихотворении дополнения.

Гуляли (с кем?) с ребятами,

увидали(кого?)зайца,

увидали ( в чём?) в лесу,

рассказал(о ком?)о белке,

сыграл(чем?) лапкой,

сыграл (на чём?) на тарелке,

дал (кому?) девочкам,

дал (кого? что?) корзинку,

предложил (кого? что?) малинку,

проводил (до чего?) до овражка,

пошёл играть(с кем?) с барашком.

Какой частью речи чаще всего выражено дополнение?

На какие вопросы отвечает?

Как подчёркиваем?

       8.Запись под диктовку.

  • Ночью пришёл первый заморозок.

  • Зернистый иней засыпал крыши.

  • Весь день дует холодный ветер.

  • Ребята из нашего класса смастерили кормушки.

  • В них всегда лежат сухие ягоды.


Проверка

III. Итог урока.

Давайте ещё раз скажем, что такое дополнение.

IV. Рефлексия

У каждого на столе рисунок с солнышком.

Подумайте, какую погоду сделал наш урок: ясную, облачную или пасмурную.  

Выберите соответствующий рисунок.

С обратной стороны - тест. Выполните его.


                                                                       Тест.

1.О каком члене предложения говорится:

 Член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет, место, явления природы называется:

а) подлежащим б) сказуемым   в) дополнением     

                                        

2.Какой частью речи выражено дополнение?

а) глаголом б) прилагательным         в) существительным


3. Подчеркни дополнение:

а) Дети играют. б) В марте прилетели грачи.     в) Идёт дождь. г) Дует ветер.


V. Домашняя работа стр. 151 правило, упр. 155





Краткое описание документа:

Данный конспект урока предназначен для проведения урока русского языка в 3 классе по программе «Перспективная начальная школа». Третьеклассники  учатся находить в предложениях дополнение; совершенствуют свои  орфографические навыки. Детям в доступной, иллюстративной форме предлагается ознакомление с дополнением. В качестве динамической паузы предлагается физминутка для глаз (любая на выбор учителя). Ребята рассуждая, приходят к формулировки понятия дополнение.По окончании урока при подведении итога предлагается небольшой тест. 

Общая информация

Номер материала: 70742041513


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»