- 01.05.2013
- 1123
- 0
Тема :Умножение десятичных дробей на натуральные числа.
Цель: Закрепление алгоритма умножения десятичных дробей на натуральные числа, отработка правила постановки запятой в результате действия.
Развитие математического мышления и логической речи.
Воспитывать сознательное отношение к учебе, внимательность при решении задач
План:
I Организационный момент.
Мы продолжаем путешествовать по теме: «Умножение десятичных дробей на натуральные числа» А когда путешественник отправляется в путь, ему полезно многое знать. Например он должен хорошо знать дорожные указатели. Тогда он точно, определит, где нужно свернуть, где можно остановиться, а где получит помощь.
Девиз: Знай, что умножение дробей десятичных
На натуральные числа -обычно.
Только запомни совет мой простой:
Надо внимательным быть с запятой
А в произведении полученном,
Справа, запятую в каждом случае,
Определите знаков столько,
Три, пять , шесть….
Сколько их в множителе есть.
II. Актуализация опорных знаний
А) 4 человека работают по карточкам
0,8*26 +3,4*12= 4,8*13- 0,3*27= 0,9*37+4,3*24= 6,3*14 – 0,7*32 + 1,5*10=
(12,34 -3,56)*14= (8,34+12,46)*21= (16,84 – 12,37)*23= (26,35 -14,48+3,65)*41=
(9,5+3,8)*7 – 6,1= (11,3- 8,4)*6 +3,6= (4,8 +2,6)*4 –9,6=
Двое работают у доски
1 6 *8 + 20: 4 - 2 =58 (ученик забыл поставить скобки)
2.Найди ошибку
0,01*3=0,3; 0,007*3 =2,1; 0,06*3 =0,18 ; 0,08*4 =32 ; 0,05*2 =0,01;
Остальные отвечают на вопросы, пересказывают правила
Работают устно. Отгадывают слово
3,6 *3 =108 К
0,25*4=1 И
0,05*4 = 0,2 Г
0,004*6 = 0,024 А
2,6* 5 = 13 Л
0,125* 8 =1 И
0,02 * 15 =0,3 Я
III. Отработка навыков умножения десятичных дробей.
1.Игровое задание. У каждого на парте есть примеры на умножение десятичных дробей (в тетрадях выполняют вычисления)
А) 85,3*41= б) 6,36*2 = в) 27,2* 48 = г) 1,56*207 = д) 0,75*12 = е) 0,08* 21 =
На момент вычисления круг закрыта
Составим слово « Умница»
2.Физпауза: Если цифра встали, если число сели
3.Познавательные задание (устно)
А)0,3*6=1,8 б) 0,5*70 =35 в) 0,5*8 =4 г) 4*1,5 =6 д) 2,5*2 =5 е)1,5*6=9 ж) 3*2,5 =7,5 з) 4*3,5 =14
|
6 |
1,8 |
5 |
14 |
35 |
9 |
4 |
7,5 |
|
а |
я |
л |
ь |
у |
о |
з |
с |
А)составление слов из 4-х букв : Яузы, Лось
1)Яуза – это река в Москве, приток Москва – реки протяженностью 36 км.
2)Лось это не только крупное животное семейства оленей, но и река на севере Москвы, приток Яузы.
4.Задание на отработку правила постановки запятой в результате действия.
Поставьте запятую так, чтобы результат был верным.
а) 32,76*3 =9828 б) 0,54*216 =11664 в) 221*3,7 =8177 г) 125*0,03 =375
5.Решение задач. Работа с учебником. №1286
lV. Подведение итогов. Выставление оценок.
Домашнее задание Составить задачу на умножение десятичных дробей. № 1312
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Одна из самых важных тем в курсе математике 5 класса. Заключительный урок по данной теме.
По степени трудности:достаточно трудная.
Исходя из целей урока тип урока:урок обобщения и систематизации.
Применяю различные методы: устная работа,практический, элементы беседы, словесный,самостоятельный.
Формы: индивидуальная,групповая.
При работе учащимися над индивидуальными разноуровневыми заданиями проверка умений умножения, сложения и вычитания десятичных дробей, отработка правил постановки запятой и скобки в результате действий.Развитие логического мышления,интерес к предмету.
В ходе основного этапа проводились игровые, познавательные задания, задания на отработку правила постановки запятой в результате действий.
Этими заданиями старалась прививать любовь к предмету,речь (реализация основных целей урока) Рассмотрели жизненную задачу с персонажами из любимых сказок.Перед решением этой задачи ведется работа по правильному и аккуратному ее оформлению.
"План:
I Организационный момент.
Только запомни совет мой простой:
Надо внимательным быть с запятой
А в произведении полученном,
Справа, запятую в каждом случае,
Определите знаков столько,
Три, пять , шесть….
Сколько их в множителе есть.
II. Актуализация опорных знаний.
III. Отработка навыков умножения десятичных дробей.
Составим слово « Умница»
Поставьте запятую так, чтобы результат был верным.
а) 32,76*3 =9828 б) 0,54*216 =11664 в) 221*3,7 =8177 г) 125*0,03 =375
5.Решение задач. Работа с учебником. №1286
lV. Подведение итогов. Выставление оценок.
Домашнее задание Составить задачу на умножение десятичных дробей. № 1312
6 665 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ахмадеева Ракия Ахатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.