Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике для 6 класса «Действия с обыкновенными дробями».

Презентация по математике для 6 класса «Действия с обыкновенными дробями».

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Действия с обыкновенными дробями Обобщающий урок в 6 классе
Цели урока: Обобщить и систематизировать материал по теме Развивать вычислите...
Девиз урока: Давайте, ребята, учиться считать, Делить, умножать, прибавлять,...
Организационный момент: Проверка домашнего задания: № 643, № 644. Устный счет...
Работа «Верно», «неверно» 0,4 – обыкновенная дробь. – сократимая дробь. Произ...
История дроби Дроби появились в глубокой древности. В самых древних дошедших...
История дроби В русском языке слово “дробь” появилось в VIII веке, оно происх...
История дроби черта дроби стала постоянно использоваться лишь около 300 лет н...
Работа в группах: Сингл Раунд Робин: учащиеся проговаривают ответы на вопросы...
Работа с учебником: №463(с.76) - (на доске и в тетради). № 604(с.99) - (на до...
Физкультминутка. ( Микс – Фриз – Груп). Ученики по команде встают, задвигают...
Физкультминутка. ( Микс – Фриз – Груп).
Математическая эстафета: На столах имеются карточки с заданиями. На 1 листе п...
Выставление оценок. Домашнее задание: C.116 прочитать, № 630 с.102, № 666 с....
Карточка для рефлексии: Понравился ли тебе урок? Что не понравилось на уроке?...
Итоги урока: Взгляд в прошлое. Запись дробей и алгоритмы действий с ними в др...
ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК
17 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Действия с обыкновенными дробями Обобщающий урок в 6 классе
Описание слайда:

Действия с обыкновенными дробями Обобщающий урок в 6 классе

№ слайда 2 Цели урока: Обобщить и систематизировать материал по теме Развивать вычислите
Описание слайда:

Цели урока: Обобщить и систематизировать материал по теме Развивать вычислительные навыки, мышление, внимание, память. Познакомить с историей возникновения обыкновенных дробей Прививать любовь к предмету

№ слайда 3 Девиз урока: Давайте, ребята, учиться считать, Делить, умножать, прибавлять,
Описание слайда:

Девиз урока: Давайте, ребята, учиться считать, Делить, умножать, прибавлять, вычитать. Запомните все, что без точного счета Не сдвинется с места любая работа

№ слайда 4 Организационный момент: Проверка домашнего задания: № 643, № 644. Устный счет
Описание слайда:

Организационный момент: Проверка домашнего задания: № 643, № 644. Устный счет. Работа «верно», «неверно»

№ слайда 5 Работа «Верно», «неверно» 0,4 – обыкновенная дробь. – сократимая дробь. Произ
Описание слайда:

Работа «Верно», «неверно» 0,4 – обыкновенная дробь. – сократимая дробь. Произведение дробей равно 1. не взаимно обратные. 32% = 3,2. 0,09 = 90%.

№ слайда 6 История дроби Дроби появились в глубокой древности. В самых древних дошедших
Описание слайда:

История дроби Дроби появились в глубокой древности. В самых древних дошедших до нас письменных источниках – вавилонских глиняных табличках и египетских папирусах встречаются не только натуральные числа, но и дроби. Дроби были нужны, чтобы выразить результат измерения длины, массы, площади в случае, когда единица измерения не укладывается в измеряемой величине целое число раз. Не всегда результат стоимости товара или долю, полученную, при разделе добычи удавалось выразить натуральным числом. Приходилось учитывать и части, доли меры. Так появились дроби.

№ слайда 7 История дроби В русском языке слово “дробь” появилось в VIII веке, оно происх
Описание слайда:

История дроби В русском языке слово “дробь” появилось в VIII веке, оно происходит от глагола “дробить” – разбивать, ломать на части. В первых учебниках математики (в XVII веке) дроби так и назывались – “ломаные числа”. У других народов название дроби также связано с глаголами “ломать”, “разбивать”, “раздроблять”. В старину на Руси использовались монеты достоинством меньше одной копейки: Грош – копейки, полушка – копейки. Современное обозначение дробей берет свое начало в Древней Индии; его стали использовать и арабы, а от них в XII–XIV вв. оно было заимствовано европейцами. Вначале в записи дробей не использовалась дробная черта.

№ слайда 8 История дроби черта дроби стала постоянно использоваться лишь около 300 лет н
Описание слайда:

История дроби черта дроби стала постоянно использоваться лишь около 300 лет назад. Первым европейским ученым, который стал использовать и применять современную запись дробей, был итальянский купец и путешественник, сын городского писаря Фибоначчи (Леонардо Пизанский). В 1202 году он ввел слово “дробь”. Названия “числитель” и “знаменатель” ввел в 13 веке Максим Плануд – греческий монах, ученый-математик.

№ слайда 9 Работа в группах: Сингл Раунд Робин: учащиеся проговаривают ответы на вопросы
Описание слайда:

Работа в группах: Сингл Раунд Робин: учащиеся проговаривают ответы на вопросы по кругу один раз. Расскажите правила сложения; вычитания; умножения; деления смешанных чисел. (1. О чем рассказал вам участник №4? (правило деления). 2. О чем рассказал ты своим партнерам? (правило вычитания). 3. А ты о чем рассказал? (правило умножения). 4. О чем рассказал вам партнер №1? (правило сложения).)

№ слайда 10 Работа с учебником: №463(с.76) - (на доске и в тетради). № 604(с.99) - (на до
Описание слайда:

Работа с учебником: №463(с.76) - (на доске и в тетради). № 604(с.99) - (на доске и в тетради). Фронтальная проверка решений задач.

№ слайда 11 Физкультминутка. ( Микс – Фриз – Груп). Ученики по команде встают, задвигают
Описание слайда:

Физкультминутка. ( Микс – Фриз – Груп). Ученики по команде встают, задвигают стулья, перемешиваются под музыку в классе. Останавливается музыка, учитель задает вопрос, ученики образуют группу с таким количеством человек, которое является ответом на вопрос: Сколько измерений у прямоугольного параллелепипеда? Каковы длина стороны квадрата, если его площадь 25см2? Чему равен 1! ? Какое число возвели в куб, если получили 64 ? Лена, Света , Маша пришли к зубному врачу. Сколькими способами они могут встать в очередь? Какое число является наименьшим простым числом?

№ слайда 12 Физкультминутка. ( Микс – Фриз – Груп).
Описание слайда:

Физкультминутка. ( Микс – Фриз – Груп).

№ слайда 13 Математическая эстафета: На столах имеются карточки с заданиями. На 1 листе п
Описание слайда:

Математическая эстафета: На столах имеются карточки с заданиями. На 1 листе по очереди решаете пример (начинаете с №1). По окончании работы учащиеся поднимают руку. Обсуждают ответы. Проверяют решения. Задание карточки:

№ слайда 14 Выставление оценок. Домашнее задание: C.116 прочитать, № 630 с.102, № 666 с.
Описание слайда:

Выставление оценок. Домашнее задание: C.116 прочитать, № 630 с.102, № 666 с.107.

№ слайда 15 Карточка для рефлексии: Понравился ли тебе урок? Что не понравилось на уроке?
Описание слайда:

Карточка для рефлексии: Понравился ли тебе урок? Что не понравилось на уроке? Что было самым интересным? Что было самым трудным? Поставь отметку учителю. Оцени свою деятельность за урок.

№ слайда 16 Итоги урока: Взгляд в прошлое. Запись дробей и алгоритмы действий с ними в др
Описание слайда:

Итоги урока: Взгляд в прошлое. Запись дробей и алгоритмы действий с ними в древности были так сложены, что учение о дробях считалось самым трудным разделом арифметики. Чтобы его освоить, приходилось заучивать огромное число правил действий с дробями. Этих правил было так много, что умение оперировать дробями воспринималось как чудо. Поэтому, всегда и везде знание дробей пользовалось особым почетом и уважением. Мы с вами с легкостью научились выполнять действие с дробями.

№ слайда 17 ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК
Описание слайда:

ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК

Краткое описание документа:

     Эту презентацию хорошо применять для повторения, обобщения, расширения, закрепления знаний и умений учащихся на уроке математики по теме «Действия с обыкновенными дробями».            На уроке в групповом и коллективном общении у учащихся вырабатывается самооценка, критерии оценки своей работы и работы товарища; умение анализировать и делать выводы; воспитывается сознательное отношение к учебному труду; развиваются творческие способности, организованность, самостоятельность, наблюдательность, память, воображение, внимание; повышается интерес к предмету; формируется положительный мотив учения.

Общая информация

Номер материала: 94385050425

Похожие материалы