Урок русского языка «Словосочетание и предложение» 3 класс

Скачать материал

КГУ «Береговая средняя школа»

Учитель начальных классов

Громада Л.П.

Русский язык.

Тема: Словосочетание и предложение

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по заданной теме.

Задачи урока: 1. Развивать умение конструировать предложения, находить главные

и второстепенные члены предложения.

2. Повторить знания о связи слов в предложении, тексте.

3. Развивать умение находить в предложении пары слов (словосочетания),

работать с текстом.

4. Воспитывать чувство прекрасного.

Ход урока:

I Организационный момент: Слайд 1

- Какой сегодня прекрасный день. Мы сегодня вместе!

- Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Мы спокойны и внимательны.

Откройте тетради и запишите число, классная работа. Слайд 2

-Запись числа, классной работы.

II Минутка чистописания:

Урок я хочу начать с загадки

Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой
Взмахнет,
В лесу подснежник
Расцветет.

(Весна)

- Сейчас мы с вами проведём «Конкурс почерков». На листочках бумаги нужно красиво написать по образцу учителя следующее:

В в

Весна

Ученики пишут, затем сдают свои работы жюри. Выставляют оценки.

III Работа по теме урока:

Учитель: Сегодня мы не просто закрепим знания по теме» «Словосочетание и предложение, а будем путешествовать по островам Предложений и Словосочетаний.. Путешественники всегда стараются запомнить всё, что они увидели и услышали в дальних странствиях. Нужно проверить, хороша ли ваша память. Для этого проведём игру-соревнование, которая называется «Кто больше запомнит?»

Диктант-цепочка.

Учитель диктует по три слова, дети стараются запомнить и написать. Победит тот, кто правильно запишет все 12 слов.

Затем дети проверяют свои работы. Сомопроверка. Выставление оценок на полях.

На доске: Слайд 2(щ.)

Зима, осина, берёза, беседка, воробей, вечер, декабрь, мороз, коньки, одежда, пальто, улица.

Учитель: Молодцы! Память у вас хорошая! Теперь выберем вид транспорта, на котором мы будем путешествовать. Послушайте загадку

Ему мотор совсем не нужен,

Только б были паруса,

И он рванется тут же,

Будто голубь в небеса. (корабль)

Дети: На корабле. Слайд 3

Учитель: Чтобы получить корабль, мы должны ответить на несколько вопросов.

- Что такое предложение? (Предложение- это несколько слов, связанных между собой по смыслу.)

- Какие знаки препинаний ставятся в конце предложений? (Точка. Вопросительный знак. Восклицательный знак.)

- Какие вы знаете члены предложения? (Главные и второстепенные.)

- Что относится к главным членам предложения? (Подлежащее и сказуемое.)

- Что такое словосочетание? (Это два слова, связанные по смыслу и грамматически.)

- Чем отличается предложение от словосочетания? (Предложение имеет законченную мысль, а словосочетание нет.)

- Молодцы! Вы справились с заданием. Теперь у нас есть корабль, на котором мы можем отправиться в путешествие. Но нам нужны билеты. Чтобы получить билеты, надо выполнить следующее задание.

Слайд 4

- Выпишите сначала предложения, а затем словосочетания.

1. Высоко в небе летят журавли.

2. Пушистый кролик.

3. Я читаю.

4. В вишнёвом переулке.

5. Утром по земле стелется туман.

(1, 3, 5 – предложения; 2, 4 – словосочетания)

После выполненного задания, ученики получают билеты на корабль и отправляются в путь.

Но перед дорогой сделаем зарядку для глаз

Физминутка. Слайд 5

Слайд 6

Учитель: Первый остров, к которому мы причалим, называется «Предложение».

Чтобы посетить этот остров, нам надо выполнить задание.

Запишите предложения. Слайд 7

Высоко на старой берёзе сидел любопытный скворец. Он с интересом наблюдал за детьми под деревом.

- Как вы думаете, чем могли заниматься дети? (Ответы детей)

- Давайте составим ещё одно предложение, чтобы получился текст.

Слайд 7(щ) Ребята делали маленькие домики для птиц.

Разбор предложений по членам предложения.(Два первых предложения с комментированием, а третье – самостоятельно с последующей взаимопроверкой)

Слайд 8

Учитель: Следующий остров, к которому мы причалим называется «Словосочетание». Чтобы сойти на этот остров, нам приготовили испытание.

Спишите предложение, выпишите из него словосочетания. Слайд 9

С пасмурного неба изредка падали одинокие снежинки. (Работа в парах)

Слайд 9(щ)

Одинокие снежинки.

Падали с неба

С пасмурного неба.

Изредка падали. (Ставите оценку на полях)

Слайд 10

Учитель: Подходит к концу наше путешествие. На нашем пути последний остров, который мы посетим. Это остров «Текст». Сейчас мы с вами поиграем. Игра проводится по вариантам.

Для игры готовятся два варианта карточек с пропущенными словами. Сидящие на первых партах получают карточки с текстом, вставляют пропущенное слово в первое предложение и передают карточку сидящему сзади. Побеждает вариант, который правильно и раньше других выполнит задание.

Дует холодный северный……Белые……падают на землю. В лесу прыгает с ветки на ветку пушистая……Под сосной спрятался в сугробе трусливый……..Его ищет по всему лесу хитрая……..Ночью раздаётся протяжный волчий…….Наступила настоящая………..

Начинает пригревать землю весеннее………Даже в садах и в парках быстро тает……….На проталинах зазеленела первая……..На деревьях начинают набухать……..Звонко чирикают неугомонные………Разбрызгивая лужи, мчатся……….Наконец и в город пришла долгожданная ………..

IV Рефлексия Слайд 11

Поднимите кружок: зеленый – мне все понятно, работал хорошо;

Желтый – мог бы работать лучше, кое-что не понимаю.

Красный – Мне трудно, нужна помощь.

В выполнении каких заданий испытывали затруднения?

VДомашнее задание: (дифференцированное) с 109. упр. 253 (для тех кто испытывает затруднения в словосочетаниях), с.109, упр. 254(для тех кто затрудняется определять главные члены предложения) и творческое – составить 5 словосочетаний определить главное и зависимое слова. Слайд 12

VI Итог урока. Слайд 13

Всегда оставайся удачливым, смелым,
Пусть только попутные веют ветра!

Но главное – чтобы

Ты в жизни ни делал,

Пусть все это будет во имя добра!

Скачать материал

Скачать материал "Урок русского языка «Словосочетание и предложение» 3 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема: Словосочетание и предложение Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по заданной теме. Задачи урока: 1. Развивать умение конструировать предложения, находить главные и второстепенные члены предложения. 2. Повторить знания о связи слов в предложении, тексте. 3. Развивать умение находить в предложении пары слов (словосочетания), работать с текстом. 4. Воспитывать чувство прекрасного.I Организационный момент: Слайд 1- Какой сегодня прекрасный день. Мы сегодня вместе!- Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Мы спокойны и внимательны.Откройте тетради и запишите число, классная работа. Слайд 2-Запись числа, классной работы.II Минутка чистописания: Урок я хочу начать с загадкиОна приходит с ласкою И со своею сказкою. Волшебной палочкой Взмахнет, В лесу подснежник Расцветет. (Весна)- Сейчас мы с вами проведём «Конкурс почерков». На листочках бумаги нужно красиво написать по образцу учителя следующее:В вВеснаУченики пишут, затем сдают свои работы жюри. Выставляют оценки.III Работа по теме урока: Учитель: Сегодня мы не просто закрепим знания по теме» «Словосочетание и предложение, а будем путешествовать по островам Предложений и Словосочетаний.. Путешественники всегда стараются запомнить всё, что они увидели и услышали в дальних странствиях. Нужно проверить, хороша ли ваша память. Для этого проведём игру-соревнование, которая называется «Кто больше запомнит?«Диктант-цепочка.Учитель диктует по три слова, дети стараются запомнить и написать. Победит тот, кто правильно запишет все 12 слов.Затем дети проверяют свои работы. Сомопроверка. Выставление оценок на полях.На доске: Слайд 2(щ.)Зима, осина, берёза, беседка, воробей, вечер, декабрь, мороз, коньки, одежда, пальто, улица.Учитель: Молодцы! Память у вас хорошая! Теперь выберем вид транспорта, на котором мы будем путешествовать. Послушайте загадкуЕму мотор совсем не нужен,Только б были паруса,И он рванется тут же,Будто голубь в небеса. (корабль) Дети: На корабле. Слайд 3

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 068 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

09.05.2014
3886
8

docx

Театрализованная игра, как средство творческой активности младшего школьника

09.05.2014
10846
27

docx

ИГРА КАК СРЕДСТВО ОПТИМИЗАЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР

09.05.2014
5071
10

docx

Формирование читательской компетентности средствами информационных образовательных технологий

09.05.2014
3194
45

docx

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ ВЫЯВЛЕНИЯ ОДАРЁННОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

09.05.2014
26564
69

docx

Коррекционно-развивающая программа для детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.

Рейтинг: 2 из 5

09.05.2014
11431
25

docx

Конспект занятия проектной деятельностью по литературе. «Сказка как литературный жанр»

09.05.2014
1461
7

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 09.05.2014 9288
- DOCX 40 кбайт
- 19 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Громада Лариса Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Громада Лариса Петровна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 26724
- Всего материалов: 11