Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка «Словосочетание и предложение» 3 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок русского языка «Словосочетание и предложение» 3 класс

библиотека
материалов

КГУ «Береговая средняя школа»

Учитель начальных классов

Громада Л.П.


Русский язык.


Тема: Словосочетание и предложение

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по заданной теме.

Задачи урока: 1. Развивать умение конструировать предложения, находить главные

и второстепенные члены предложения.

2. Повторить знания о связи слов в предложении, тексте.

3. Развивать умение находить в предложении пары слов (словосочетания),

работать с текстом.

4. Воспитывать чувство прекрасного.


Ход урока:


I Организационный момент: Слайд 1

- Какой сегодня прекрасный день. Мы сегодня вместе!

- Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Мы спокойны и внимательны.

Откройте тетради и запишите число, классная работа. Слайд 2

-Запись числа, классной работы.

II Минутка чистописания:

Урок я хочу начать с загадки

Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой
Взмахнет,
В лесу подснежник
Расцветет.

(Весна)

- Сейчас мы с вами проведём «Конкурс почерков». На листочках бумаги нужно красиво написать по образцу учителя следующее:

В в

Весна

Ученики пишут, затем сдают свои работы жюри. Выставляют оценки.

III Работа по теме урока:

Учитель: Сегодня мы не просто закрепим знания по теме» «Словосочетание и предложение, а будем путешествовать по островам Предложений и Словосочетаний.. Путешественники всегда стараются запомнить всё, что они увидели и услышали в дальних странствиях. Нужно проверить, хороша ли ваша память. Для этого проведём игру-соревнование, которая называется «Кто больше запомнит?»

Диктант-цепочка.

Учитель диктует по три слова, дети стараются запомнить и написать. Победит тот, кто правильно запишет все 12 слов.

Затем дети проверяют свои работы. Сомопроверка. Выставление оценок на полях.

На доске: Слайд 2(щ.)

Зима, осина, берёза, беседка, воробей, вечер, декабрь, мороз, коньки, одежда, пальто, улица.

Учитель: Молодцы! Память у вас хорошая! Теперь выберем вид транспорта, на котором мы будем путешествовать. Послушайте загадку

Ему мотор совсем не нужен,

Только б были паруса,

И он рванется тут же,

Будто голубь в небеса. (корабль)

Дети: На корабле. Слайд 3

Учитель: Чтобы получить корабль, мы должны ответить на несколько вопросов.

- Что такое предложение? (Предложение- это несколько слов, связанных между собой по смыслу.)

- Какие знаки препинаний ставятся в конце предложений? (Точка. Вопросительный знак. Восклицательный знак.)

- Какие вы знаете члены предложения? (Главные и второстепенные.)

- Что относится к главным членам предложения? (Подлежащее и сказуемое.)

- Что такое словосочетание? (Это два слова, связанные по смыслу и грамматически.)

- Чем отличается предложение от словосочетания? (Предложение имеет законченную мысль, а словосочетание нет.)


- Молодцы! Вы справились с заданием. Теперь у нас есть корабль, на котором мы можем отправиться в путешествие. Но нам нужны билеты. Чтобы получить билеты, надо выполнить следующее задание.

Слайд 4

- Выпишите сначала предложения, а затем словосочетания.

  1. Высоко в небе летят журавли.

  2. Пушистый кролик.

  3. Я читаю.

  4. В вишнёвом переулке.

  5. Утром по земле стелется туман.

(1, 3, 5 – предложения; 2, 4 – словосочетания)

После выполненного задания, ученики получают билеты на корабль и отправляются в путь.

Но перед дорогой сделаем зарядку для глаз

Физминутка. Слайд 5

Слайд 6

Учитель: Первый остров, к которому мы причалим, называется «Предложение».

Чтобы посетить этот остров, нам надо выполнить задание.

Запишите предложения. Слайд 7

Высоко на старой берёзе сидел любопытный скворец. Он с интересом наблюдал за детьми под деревом.

- Как вы думаете, чем могли заниматься дети? (Ответы детей)

- Давайте составим ещё одно предложение, чтобы получился текст.

Слайд 7(щ) Ребята делали маленькие домики для птиц.


Разбор предложений по членам предложения.(Два первых предложения с комментированием, а третье – самостоятельно с последующей взаимопроверкой)

Слайд 8

Учитель: Следующий остров, к которому мы причалим называется «Словосочетание». Чтобы сойти на этот остров, нам приготовили испытание.

Спишите предложение, выпишите из него словосочетания. Слайд 9

С пасмурного неба изредка падали одинокие снежинки. (Работа в парах)

Слайд 9(щ)

Одинокие снежинки.

Падали с неба

С пасмурного неба.

Изредка падали. (Ставите оценку на полях)

Слайд 10

Учитель: Подходит к концу наше путешествие. На нашем пути последний остров, который мы посетим. Это остров «Текст». Сейчас мы с вами поиграем. Игра проводится по вариантам.

Для игры готовятся два варианта карточек с пропущенными словами. Сидящие на первых партах получают карточки с текстом, вставляют пропущенное слово в первое предложение и передают карточку сидящему сзади. Побеждает вариант, который правильно и раньше других выполнит задание.

Дует холодный северный……Белые……падают на землю. В лесу прыгает с ветки на ветку пушистая……Под сосной спрятался в сугробе трусливый……..Его ищет по всему лесу хитрая……..Ночью раздаётся протяжный волчий…….Наступила настоящая………..


Начинает пригревать землю весеннее………Даже в садах и в парках быстро тает……….На проталинах зазеленела первая……..На деревьях начинают набухать……..Звонко чирикают неугомонные………Разбрызгивая лужи, мчатся……….Наконец и в город пришла долгожданная ………..


IV Рефлексия Слайд 11

Поднимите кружок: зеленый – мне все понятно, работал хорошо;

Желтый – мог бы работать лучше, кое-что не понимаю.

Красный – Мне трудно, нужна помощь.

В выполнении каких заданий испытывали затруднения?

VДомашнее задание: (дифференцированное) с 109. упр. 253 (для тех кто испытывает затруднения в словосочетаниях), с.109, упр. 254(для тех кто затрудняется определять главные члены предложения) и творческое – составить 5 словосочетаний определить главное и зависимое слова. Слайд 12

VI Итог урока. Слайд 13

Всегда оставайся удачливым, смелым,
Пусть только попутные веют ветра!

Но главное – чтобы

Ты в жизни ни делал,

Пусть все это будет во имя добра!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: Словосочетание и предложение Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по заданной теме. Задачи урока: 1. Развивать умение конструировать предложения, находить главные                             и второстепенные члены предложения.                         2. Повторить знания о связи слов в предложении, тексте.                         3. Развивать умение находить в предложении пары слов (словосочетания),                             работать с текстом.                         4. Воспитывать чувство прекрасного.I Организационный момент: Слайд 1- Какой сегодня прекрасный день. Мы сегодня вместе!- Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Мы спокойны и внимательны.Откройте тетради и запишите число, классная работа. Слайд 2-Запись числа, классной работы.II Минутка чистописания: Урок я хочу начать с загадкиОна приходит с ласкою И со своею сказкою. Волшебной палочкой Взмахнет, В лесу подснежник Расцветет. (Весна)- Сейчас мы с вами проведём «Конкурс почерков». На листочках бумаги нужно красиво написать по образцу учителя следующее:В вВеснаУченики пишут, затем сдают свои работы жюри. Выставляют оценки.III Работа по теме урока: Учитель: Сегодня мы не просто закрепим  знания по теме» «Словосочетание и предложение, а будем путешествовать по островам Предложений и Словосочетаний.. Путешественники всегда стараются запомнить всё, что они увидели и услышали в дальних странствиях. Нужно проверить, хороша ли ваша память. Для этого проведём игру-соревнование, которая называется «Кто больше запомнит?«Диктант-цепочка.Учитель диктует по три слова, дети стараются запомнить и написать. Победит тот, кто правильно запишет все 12 слов.Затем дети проверяют свои работы. Сомопроверка. Выставление оценок на полях.На доске: Слайд 2(щ.)Зима, осина, берёза, беседка, воробей, вечер, декабрь, мороз, коньки, одежда, пальто, улица.Учитель:  Молодцы! Память у вас хорошая! Теперь выберем вид транспорта, на котором мы будем путешествовать. Послушайте загадкуЕму мотор совсем не нужен,Только б были паруса,И он рванется тут же,Будто голубь в небеса.  (корабль) Дети: На корабле. Слайд 3

Общая информация

Номер материала: 99525050953

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад
Спасибо,Лариса Петровна, за урок.