МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ

Предпросмотр материала:

МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ
МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕН...

    1 слайд

    МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ



  • 2 слайд

  • Проблемы:Слабое чувство вертикали и горизонтали.Неразвитое чувство масштабнос...

    3 слайд

    Проблемы:
    Слабое чувство вертикали и горизонтали.
    Неразвитое чувство масштабности.
    Слабый мышечный тонус кисти
    руки.
    Неразвитые способности к конструированию на плоскости.

  • РИСОВАНИЕ-ЛИНЕЙНАЯ ГРАФИКА:
 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА И МЕТОД...

    4 слайд

    РИСОВАНИЕ-ЛИНЕЙНАЯ ГРАФИКА:
    ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ 1-го КЛАССА
    (Учебно-методическое пособие)

    Термин «графика» - греческого корня, он происходит от глагола «graphein», что значит скрести, царапать, писать, рисовать.

  • 5 слайд

  • Была проведена входная диагностика, которая включала в себя пять показателей....

    6 слайд

    Была проведена входная диагностика, которая включала в себя пять показателей.

    1.Зрительно-пространственная ориентация в микропространстве.

    2.Навыки графических движений.

    3.Осуществление графических композиций .

    4.Сформированность образных представлений .

    5.Понимание речевых инструкций.

  • 7 слайд

  • 8 слайд

  • УРОВНИ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ГРАФИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ.

    9 слайд

    УРОВНИ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ГРАФИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ.

  • УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ГРАФИЧЕСКИХ КОМПОЗИЦИЙ.

    10 слайд

    УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ГРАФИЧЕСКИХ КОМПОЗИЦИЙ.

  • УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ ОБРАЗНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ.

    11 слайд

    УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ ОБРАЗНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ.

  • УРОВНИ ПОНИМАНИЯ РЕЧЕВЫХ ИНСТРУКЦИЙ.

    12 слайд

    УРОВНИ ПОНИМАНИЯ РЕЧЕВЫХ ИНСТРУКЦИЙ.

  • 13 слайд

  • ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ДИАГНОСТИКА

    14 слайд

    ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ДИАГНОСТИКА

  • Зрительно-пространственная ориентация в микропространствеНавыки графических д...

    15 слайд

    Зрительно-пространственная ориентация в микропространстве
    Навыки графических движений

  • Осуществление графических композицийСформированность образных представлений

    16 слайд

    Осуществление графических композиций
    Сформированность образных представлений

  • ПОНИМАНИЕ РЕЧЕВЫХ ИНСТРУКЦИЙ

    17 слайд

    ПОНИМАНИЕ РЕЧЕВЫХ ИНСТРУКЦИЙ

Краткое описание материала

Была проведена входная диагностика, которая включала в себя пять показателей.

 

1.Зрительно-пространственная ориентация в микропространстве.

 

2.Навыки графических движений.

 

3.Осуществление графических композиций .

 

4.Сформированность образных представлений .

 

 

5.Понимание речевых инструкций.

 

Проблемы:

 

  • Неразвитые способности к конструированию на плоскости.
  • Неразвитое чувство масштабности.
  • Слабый мышечный тонус кисти руки.
  • Слабое чувство вертикали и горизонтали. 

 

 Термин «графика» - греческого корня, он происходит от глагола «graphein», что значит скрести, царапать, писать, рисовать.

 

МОНИТОРИНГ АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ

    PPTX

Файл будет скачан в формате:

    PPTX

Автор материала

Кочурина Екатерина Васильевна

Учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 9 месяцев
  • Всего просмотров: 4466
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 7
  • 4466
    просмотров
  • 7
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кочурина Екатерина Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: