Отчет по самообразованию "Игра как средство образовательной деятельности у дошкольников в условиях реализации ФГОС"

• 1 слайд

  Отчет по самообразованию
  воспитателя Фроленковой И.М.
  средняя группа.
  
  Тема: «Игра как средство образовательной деятельности у дошкольников в условиях реализации ФГОС».
  
  
  
  г.Ухта 2022 г
  

• 2 слайд

  Введение.
  Актуальность.
  Ведущим видом деятельности дошкольника является игра. Через игру ребенок познает окружающий мир, приобретает необходимые знания, умения и навыки.
  С помощью игры педагог может развить в ребенке мышление, внимание, ловкость, выносливость, наблюдательность, память, воображение. В игре происходит осознание ребенком отношении между людьми, сознание самого себя, развивается речь, создаются отношения коммуникативные, легче происходит обучение, дети развиваются физически в подвижных играх, творчески в сюжетно-ролевых и театральных.
  В игре педагог решает воспитательные задачи, закрепляя полезные привычки и нормы поведения детей, и образовательные задачи, воспитывает активное стремление делать что то, узнавать, искать и находить. Это содействует умственному и общему развитию. Игра является действенным средством познавательного и социального, физического и психического развития, формирования у ребенка основ общечеловеческой культуры.
  
  

• 3 слайд

  Цель моей работы:
  Способствовать всестороннему развитию
  детей посредством игры.
  Поставила перед собой задачи:
  - изучить методическую литературу, повысить свой уровень знаний по данной теме.
  - способствовать возникновению в игре дружеских партнерских взаимоотношений, научить детей договариваться друг с другом, приемлемо разрешать конфликты.
  - обогащать речь детей, содействуя развертыванию ролевого диалога в играх.
  - создание предметно-игровой среды, отвечающей современным требованиям, способствующей развитию самостоятельной игровой деятельности, составить дидактические игры по разным направлениям развития.
  - разработать план работы с детьми и родителями.
  
  
  

• 4 слайд

  Была запланирована и проведена следующая работа:
  1. Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы:
  -изучение нормативно-правовых документов
  Нормативные документы Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
  Зарегистрирован в Минюсте РФ от 14 ноября 2013 г. № 30384 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
  2. Изучение учебно-методической литературы.
  От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.2014г.
  Бондаренко Н.А. «Сюжетно-ролевые игры дошкольников».
  Изучение статей коллег в педагогических порталах интернета.
  3. Разработка перспективного плана на 2021-2022год.
  4. Разработка конспектов занятии.
  
  

• 5 слайд

  Дидактическое обеспечение:
  Изготовление и приобретение методических пособий.
  Подбор игр и упражнении материалов для детей.
  «Правила поведения в группе в картинках»,
  «Что можно купить за деньги, что нельзя» финансовая игра.
  Картотеки игр на разные темы.
  
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  -Картотека по рисованию, рисование пошагово.
  -Вредные и полезные продукты, лото.
  -Маски для сюжетно-ролевой игры, «Репка».
  -Картотека физкультминуток для подвижных игр.
  - Свойство предметов, наглядный материал.
  

• 7 слайд

  Дидактический материал руками воспитателя.
  -Изучаем дни недели в пазлах.
  -Изучаем счет играя в цифры.
  -Воспитание пожарной безопасности в игре «Огонь друг. огонь враг».
  - Наглядный материал для уголков группы.
  

• 8 слайд

  продолжение
  -Картотека подвижных игр,
  -Свойства предметов,
  -Угадай эмоцию.
  

• 9 слайд

  Работа с детьми. Декабрь- настольные игры.
  Конструктор, пазлы, угадай эмоцию, огонь друг-огонь враг и т.д.
  Настольные игры это решение совместить время и на обучение, и на игры. Погружаясь в игру, дети с увлечённостью осваивают логику, счёт, тренируют память и мелкую моторику.
  

• 10 слайд

  Январь- игры на развитие логического мышления.
  «Что тяжелее».
  «Чем похожи и чем отличаются».
  «Разложи картинки по группам».
  «Нелепицы»
  «Дополни фразу» и т. д.
  Логическое мышление — процесс, который помогает человеку не только усваивать и преобразовывать получаемую информацию, но и применять её максимально, с наибольшей пользой и отдачей.
  Научить дошкольника мыслить логически означает вооружить его необходимыми инструментами для успешного обучения в школе, научить рационально и продуманно вести себя в любой ситуации, находить выход из трудного положения, целесообразно вести себя в социуме и природе.
  

• 11 слайд

  Февраль-игры, основы безопасности жизнедеятельности.
  Физкультурно-оздоровительное
  мероприятие «Осторожно, тонкий лед».
  
  
  Физкультурно-оздоровительное
  мероприятие
  «Дети против пожаров»
  

• 12 слайд

  Февраль- ОБЖ игры
  Цель: совершенствовать в соревновательной форме навыки основных видов движений развивать скоростно-силовые способности, ловкость; воспитывать смелость, желание прийти на помощь «пострадавшему».
  Квест «Путешествие в страну здоро-
  вья».
  

• 13 слайд

  Март. Сюжетно-ролевые игры.
  Цель проведения сюжетно-ролевых игр в средней группе — формирование в ребёнке способности к разнообразному ролевому поведению.
  Игры «Поликлиника», Игра «Сказка Репка»,игра «Сказка Теремок», игра «Строители», игра «Зоопарк» и т.д.
  

• 14 слайд

  Апрель. Игры по духовно-нравственному воспитанию.
  Цель: формирование представления о взаимопомощи и дружелюбии, о добре, любви и заботе.
  Проведены игры «Ласковое имя», «Колечко красоты», «Поводырь», «Волшебные очки», «Как надо заботиться», «Только хорошее».
  

• 15 слайд

  Народные игры.
  Русские народные подвижные игры являются одним из условий развития культуры ребенка. В них осмысливается и познается окружающий мир, в них развивается интеллект, фантазия, воображение, формируются социальные качества.
  Обыграли с детьми «Прятки», «Жмурки», «Кошки-мышки», «Испорченный телефон», развлечение «Масленница». Хороводные, «Ручеек» и т.д.
  

• 16 слайд

  Работа с родителями.
  -Консультации в группе «вКонтакте»:
  «Речевые игры по дороге в детский сад»,
  Консультация в группе Вайбер:
  «Сюжетно-ролевая игра в жизни ребенка»
  «Игра в жизни ребенка».
  
  

• 17 слайд

  Вывод
  В конце года усовершенствовала условия для проведения игр в ДОУ с учетом возрастных особенностей детей (организовала удобную предметную обстановку)
  Отвела достаточное время на проведение игр, пополнила дидактический материал.
  Дети стали больше и чаще играть, узнавая новые игры, использовали дидактические игры и с интересом играли ими.
  

• 18 слайд

  Перспективы на следующий год
  Продолжать работу по теме, согласно возрастной группе.
  Продолжать работу по разработке новых дидактических игр.
  Изучить новинки методической литературы.
  Продолжить работу с родителями.
  Пополнить картотеку игр на улице сезонных.
  Выступить с докладом на методическом объединении.
  
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание