Открытый урок по познанию мира с презентацией в 3 классе "Охрана воды"

Тема:  Охрана воды.

Цель:  Формирование системы экологических знаний о необходимости охраны и экономии воды.

Задачи:  1.Обучать приемам наблюдения за окружающей средой;

- совершенствовать навык применения теоретических знаний на практике;

- обучать умению делать выводы;

- формировать умение критически мыслить и способность пересматривать собственную точку зрения;

- актуализировать и обобщать природоведческие знания.

             2. Развивать навык узнавания предмета по заданным признакам;

- развивать умение выделять из общего частное, анализировать теоретический материал;

- развивать речь детей;

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать чувство сострадания и любви к природе.

            3.  Воспитывать культуру поведения в природе и бережное отношение к ней

Формирование знаний, умений, навыков:

Уметь:

-выполнять лабораторные работы, с соблюдением правил техники безопасности.

-делать выводы из проделанной работы.

-находить решение проблемных заданий.

-грамотно аргументировать свои выводы

-обобщать.

Продолжить формирование умения работать в группе.

Знать:

-значение воды  в природе.

- состав воды и её свойства

 -современные экологические проблемы, связанные с загрязнением воды.

Оборудование: таблица, телевизор, видеомагнитофон, диск.

ХОД:

1.      Оргмомент

Тренинг « Дыхание счастья» Слайд 1-2

При вдохе мысленно вдохните  аромат полевых цветов, радость, удачу, тепло, а при  выдохе выдохните печаль, злость, гнев, обиды.

Вы, слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, океане,

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.

Средь высоких стройных елей

Рушится потоком селей.

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы ее не замечаем,

Мы привыкли, что вода -

Наша спутница всегда.

Без неё нам не умыться,

Ни наесться, ни напиться!

.              Смею вам я доложить

Без нее нам не прожить! Слайд 3

- Сообщение темы и плана урока. Слайд 4

-Сегодня я хочу объявить об открытии научной конференции на тему: «Охрана воды.». У нас сформированы группы– команды учёных,:1группа-«Реки», 2группа-« Озера», 3 группа- «Моря и океаны», которые будут обсуждать проблемы. Условия: группы должны выслушивать друг друга.  Итак, повторим правила работы в группе:

1.      - работать всем вместе, сообща;

2.      - говорить тихо;

3.      - слушать, когда кто-то говорит;

4.      - знать свое задание;

5.      - закончить работу по команде.

Вам предстоит сегодня на уроке - игре показать свои знания по пройденным темам из раздела Вода.

Каждая команда должна набрать как можно больше очков- капелек и в конце урока мы подсчитаем и выявим команду- победителя.

Слайд 5.Работаем по плану игры:

1 тур: Блиц-опрос

2 тур: Защита работы темы ( домашнее задание)

3 тур: Групповое задание « В команде»

4 тур: Вопросы капитанам.

5 тур: Групповое задание «Опыт»

Итак, начинаем 1 тур « Блиц- опрос».

Кто знает ответ на вопрос, поднимает  красную карточку.

1.      Как называется начало реки? исток

2.      Какое  озеро  самое большое? Каспийское

3.      Какое озеро самое глубокое? Байкал

4.      Перечислите  моря , названия которых обозначает цвет? Белое, Черное , Красное, Желтое

5.      Назовите 3 состояния воды? Жидкое, твердое, газообразное

6.      Какие свойства имеет вода? ( не имеет цвета, запаха, текуч, прозрачен)

7.      Закончите пословицу: Где вода, там ………..и радость.

8.      Пресные водоемы , созданные человеком – это…  пруд, колодец

9.      Самый большой океан Земли.( Тихий)

Подсчет очков –капелек.

2 тур « Защита темы».

 1 группа защищает свою тему « Реки».( показ слайда 6-13).

Река- это поток воды, которое течет по руслу. Реки бывают равнинные, они широкие, спокойные, берега рек богаты растительностью.

Реки бывают горные- они образуются в горах, их питают воды ледников, эти реки бурные, быстрые.

Болотные реки- спокойные, тихие, извилистые.

Реки - это основной источник питьевой воды. Речную воду используют для питья, орошения полей. По рекам проходят суда, перевозят людей, и грузы. На реках возводят  электростанции, которые вырабатывают электростанции. В реках водится рыба, которую человек использует в пищу. 

На территории Казахстана насчитывается 85 000 больших и малых рек. Длина 7 рек превышает 1000 км - Иртыш, Есиль, Тобол, Урал, Или, Чу, Сырдарья.

Реки – это колыбель человечества, человек издавна селился у рек, т.к. без воды нет жизни.

2 группа « Озера». Слайды 14-21

Озеро- это скопление воды в  природном углублении.

В РК более 48 000  мелких озер. Самые крупные из них- Каспийское, Аральское, Балхаш.

Поменьше- Зайсан, Алаколь, Тениз.

На карт пресные озера обозначены  синим цветом, а соленые – розовым цветом.

Сточное озеро- то, из которого не вытекают реки. Бессточное -из которых не вытекают реки.

Байкал- самое чистое, холодное озеро , на его дне на глубине 1,5 кмвидны камни. В этом озере самая лучшая вода в мире. В нем водится омуль, голомяка, карпы, сибирские тюлени. В озере есть  эпишуры- санитары озер, они поедают микроорганизмы из- за которых  цветет вода.

Есть на земле и озеро- убийца. Это озеро находится на  острове Сицилии  в Италии. На дне этого озера бьют 2 источника, выделяющий серную кислоту.

В Казахстане есть озеро- парадокс. Это озеро Балхаш. У него с 1 стороны вода пресная, а с другой – соленая,  потому что впадает в него  вода из реки  Или.

 На  берегах озер строят лечебницы, здравницы, санатории, детские лагеря, дома отдыха, где люди поправляют и лечат свое здоровье .

3 группа « Моря и океаны» Слайды 22

Море- это часть океана, большое водное пространство с горько-соленой водой.

Океан- весь водный покров земли, окруженным материками и островами. Океан -это самый глубокий водоем.

В мире насчитывается 45 морей и 4 океана. Среди них самый большой по величине океан – Тихий. В морях и океанах вода соленая, не пригодна для питья. Большая часть земли занимает океан – это ¾ часть суши. В этих водах водятся хищные  рыбы.

В РК есть Аральское море( показ на карте), которое в последнее время обмеливает из-за выкачки воды для полива полей.Огромное количество соли, поднимается со дна морского моря  и разносится по всей земли сильными ветрами на 1000 км.

Ухудшение экологии этого края сказалось на здоровье  людей, проживающих там.

Сейчас решением Правительства РК и Фондом Юнисеф  приняты меры по стабилизации  и увеличением воды в море путем закачки воды в море  из рек.

3 тур « Капитанские вопросы»

Каждому капитану задаются 5 вопросов. Задача капитанов ответить на эти вопросы.

1 капитан

1.      Вода- это …..( вещество)

2.      Если температура воздуха опуститься ниже 0 С ,  то вода перейдет в ? состояние(твердое)

3.      Пар – это ? состояние воды(газообр.)

4.      Вода, пробивающая из -под земли в виде источника, называется…( родником)

5.      Минаральная вода- это …. ( арасан)

2 капитан

1.      Колодцы, в котором вода идет вверх под большим напором ( артезинсктие)

2.      Сколько озер в Казахстане? ( 48000)

3.      Море, которое терпит экологическое бедствие ( Арал)

4.      На берегу этой реки расположен город Астана.( Есиль)

5.      Чем  различается туман и облака? ( облака выше, туман  ниже над землей)

3 капитан

1.      Курорт в Казахстане, где лечат целебными  минеральными водами(Сарыагаш)

2.      Место, где река впадает в озеро или реку?( устье)

3.      Водоупорный слой земли? ( глина)

4.      Перечислите 5 видов осадков? ( дождь, снег,  град, роса, иней)

               5.Туман, облака, тучи- это…. ( явления)

 Физминутка( под музыку волны моря). Слайд 23

К речке быстро мы спустились

Наклонились и умылись

А теперь поплывем дружно.

Делать так руками нужно

Вместе раз это брасс

Одной другой-это кроль.

Все как один плывем как дельфин

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Переходим к 4 туру Групповое задание «Опыт»

-Экологическая катастрофа — необратимое изменение природы, связанное с массовой гибелью живых организмов.

4.Практическая работа. Проведение опыта.

-А сейчас мы посмотрим, что происходит, когда в воду попадают отходы топлива.

-Возьмите пипетку и капните каплю нефти в мисочку с водой. Что произошло?

-Как вы думаете, чем вредна нефтяная плёнка для живого?

-Химическое отравление, отсутствие доступа кислорода, гибель животных, растений, загрязнение береговой линии.

-Докажите, что разлив топлива или нефти – это экологическая катастрофа.

-Посмотрите, что произойдёт с пятном, если мы капнем на него «Фери» - растворитель.

-Что произошло? (пятно разрушилось)

Если происходит экологическая катастрофа, и в воду попадает много нефти или нефтепродуктов (бензин, дизельное топливо), то эта беда вынуждает людей принимать более меры для очистки воды. А какие вы узнаете прочитав текст. (У каждого ученика)

5. Самостоятельная работа с текстом.

Существует разные способы очистки нефтяной плёнки с поверхности воды.

            Механический – плёнку собирают плавучие платформы, снимая плёнку специальным приспособлением. Это происходит достаточно медленно.

            Биологический – в воду выпускают специальные бактерии, которые питаются нефтью.(Подумай, что будет с бактериальными, когда они съедят всю нефть? Не нарушит ли их появление биологическое равновесие)

            Химический – нефтяную плёнку разрушают с помощью химических веществ. (Подумай, не вредно ли это для обитателей водоёма?)

-С какими способами очистки вы познакомились?  По мере перечисления детьми на экране меняются слайды.

-Запишите их в три колонки в таблицу.

-С какими способами очистки вы познакомились? 

+	-	+	-	+	-

-Подумайте и обсудите в группах, + и – разных способов очистки воды.

-Скажите, какой же способ самый лучший?

Переходим к 5 туру « В команде» Слайд 46

Каждая команда  отвечает  на 1  вопрос.

Как сохранить воду на земле ?	Для чего нужна вода? Какая в нем необходимость?	Перечислите пословицы и поговорки о воде?
1.      Зря не разливать воду. Надо экономить каждую каплю воды. 2.      Не загрязнять водоемы а стараться их очищать от мусора 3.      Не ловить и отлавливать раков , моллюсков. 4.      Не засорять мусором  водоемы, не плевать в воду.	Вода нужна человеку для: 1.      Питья 2.      Стирки 3.      Мытья 4.      Купания 5.      Кровообращения крови 6.      Приготовления пищи 7.      Входит в состав духов	1.Вода- источник жизни 2. Не плюй в воду- сам из него будешь пить 3. Без воды каши не сваришь 4. Береги воду.

 - Вода нуждается в охране.

 -Какие меры нужны для защиты водоёмов, рек, озёр?

 -Изготовляем запрещающие знаки.

 -Защитите свои работы.

 -Прочитайте закон об охране водоёмов. Слайд 50

« Все сточные воды перед поступлением в реки и озёра должны подвергаться очистке от вредных примесей. В близи рек и озёр нельзя возводить хозяйственные и животноводческие постройки, чтобы не засорять воду мусором, золой и прочими отходами. Ведь чистая вода-залог здоровья!»

 -И так мы подошли к завершению нашей конференции

-Рефлексия

 - Что мы узнали о воде?

 -Для чего нужна вода людям?

 -Что нужно чтобы сохранить источники пресной воды?

 -Вывод: Вода-это жизнь!

 Решение: принимать активное участие в охране водоемов, экономно расходовать водные ресурсы.

 Оценки: консультанты выставляют своей группе оценки.

6. Подведение итогов.

-Какой вывод мы можем сделать из сегодняшнего урока?

-Разлив нефти и её продуктов грозит экологической катастрофой. Лучший способ сбора нефтяной плёнки – механический, он хоть и медленный, но зато самый безопасный. Но лучше было бы не загрязнять водоём нефтью и её продуктами.

- Море без рыб- не море

Небо без птиц- не небо

Земля без морей- не Земля

 А нам без Земли  никак нельзя!

Давайте  люди беречь все на земле: и воздух, и воду, и траву на земле!

- А теперь одним словом скажем про эти знаки.

Береги воду!   Не засоряй! Не выбрасывай мусор в водоем!

Дом/задания:

Составить рассказ или сказку по схеме:  исток- устье- река- море- океан.

Как сохранить воду на земле ?	Для чего нужна вода? Какая в нем необходимость?	Перечислите пословицы и поговорки о воде?
1.            Зря не разливать воду. Надо экономить каждую каплю воды.      2.            Не загрязнять водоемы а стараться их очищать от мусора      3.            Не ловить и отлавливать раков , моллюсков.      4.            Не засорять мусором  водоемы, не плевать в воду.	Вода нужна человеку для:                  1.            Питья                  2.            Стирки                  3.            Мытья                  4.            Купания                  5.            Кровообращения крови                  6.            Приготовления пищи                  7.            Входит в состав духов

Как сохранить воду на земле ?	Для чего нужна вода? Какая в нем необходимость?	Перечислите пословицы и поговорки о воде?
	Вода нужна человеку для:      1.            Питья      2.            Стирки      3.            Мытья      4.            Купания      5.            Кровообращения крови      6.            Приготовления пищи      7.            Входит в состав духов	1.Вода- источник жизни 2. Не плюй в воду- сам из него будешь пить 3. Без воды каши не сваришь 4. Береги воду.

Как сохранить воду на земле ?	Для чего нужна вода? Какая в нем необходимость?	Перечислите пословицы и поговорки о воде?
1.     Зря не разливать воду. Надо экономить каждую каплю воды. 2.     Не загрязнять водоемы а стараться их очищать от мусора 3.     Не ловить и отлавливать раков , моллюсков. 4.     Не засорять мусором  водоемы, не плевать в воду.		1.Вода- источник жизни 2. Не плюй в воду- сам из него будешь пить 3. Без воды каши не сваришь 4. Береги воду.

+	-	+	-	+	-

+	-	+	-	+	-

+	-	+	-	+	-

Существует разные способы очистки нефтяной плёнки с поверхности воды.

         Механический – плёнку собирают плавучие платформы, снимая плёнку специальным приспособлением. Это происходит достаточно медленно.

         Биологический – в воду выпускают специальные бактерии, которые питаются нефтью.(Подумай, что будет с бактериальными, когда они съедят всю нефть? Не нарушит ли их появление биологическое равновесие)

         Химический – нефтяную плёнку разрушают с помощью химических веществ. (Подумай, не вредно ли это для обитателей водоёма?)

Существует разные способы очистки нефтяной плёнки с поверхности воды.

         Механический – плёнку собирают плавучие платформы, снимая плёнку специальным приспособлением. Это происходит достаточно медленно.

         Биологический – в воду выпускают специальные бактерии, которые питаются нефтью.(Подумай, что будет с бактериальными, когда они съедят всю нефть? Не нарушит ли их появление биологическое равновесие)

         Химический – нефтяную плёнку разрушают с помощью химических веществ. (Подумай, не вредно ли это для обитателей водоёма?)

Существует разные способы очистки нефтяной плёнки с поверхности воды.

         Механический – плёнку собирают плавучие платформы, снимая плёнку специальным приспособлением. Это происходит достаточно медленно.

         Биологический – в воду выпускают специальные бактерии, которые питаются нефтью.(Подумай, что будет с бактериальными, когда они съедят всю нефть? Не нарушит ли их появление биологическое равновесие)

         Химический – нефтяную плёнку разрушают с помощью химических веществ. (Подумай, не вредно ли это для обитателей водоёма?)

Озеро- это скопление воды в  природном углублении.

В РК более 48 000  мелких озер. Самые крупные из них- Каспийское, Аральское, Балхаш.

Поменьше- Зайсан, Алаколь, Тениз.

На карт пресные озера обозначены  синим цветом, а соленые – розовым цветом.

Сточное озеро- то, из которого не вытекают реки. Бессточное -из которых не вытекают реки.

Байкал- самое чистое, холодное озеро , на его дне на глубине 1,5 кмвидны камни. В этом озере самая лучшая вода в мире. В нем водится омуль, голомяка, карпы, сибирские тюлени. В озере есть  эпишуры- санитары озер, они поедают микроорганизмы из- за которых  цветет вода.

Есть на земле и озеро- убийца. Это озеро находится на  острове Сицилии  в Италии. На дне этого озера бьют 2 источника, выделяющий серную кислоту.

В Казахстане есть озеро- парадокс. Это озеро Балхаш. У него с 1 стороны вода пресная, а с другой – соленая,  потому что впадает в него  вода из реки  Или.

 На  берегах озер строят лечебницы, здравницы, санатории, детские лагеря, дома отдыха, где люди поправляют и лечат свое здоровье .

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Планета Земля – уникальная планета в Солнечной системе. Это единственная планета, дарящая жизнь живым существам…
  
  

• 4 слайд

  Урок -игра
  
  «Охрана воды».
  

• 5 слайд

  План игры
  1 тур: Блиц-опрос
  2 тур: Защита работы темы
  ( домашнее задание)
  3 тур: Групповое задание «Опыт»
  4 тур: Капитанские вопросы.
  5 тур: Групповое задание « В команде»
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  7
  

• 8 слайд

  В Казахстане более 7 тысяч рек имеющих длину свыше 10 км. Всего же на территории Республики Казахстан находится 39 тысяч постоянных и временных водотоков.
  Большинство рек в Казахстане принадлежит к внутренним замкнутым бассейнам Каспийского и Аральского морей, озёр Балхаш и Тенгиз, и только Иртыш, Ишим, Тобол доносят свои воды до Карского моря.
  Реки Казахстана
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Река Иртыш
  Ирты́ш (каз. Ертiс)— река в Азии (Сибири), главный приток реки Обь.
  Длина 4248 км. Протекает по территории Китая (525 км), Казахстана (1835 км) и России (2010 км). Площадь бассейна 1643 тыс. км², Средний расход ниже Тобольска 2,150 м³/с
  Иртыш — вторая по длине река-приток в мире (река, впадающая в другую реку, а не в Мировой Океан) после Миссури.
  Вдоль Иртыша и в его окрестностях находится огромное количество памятников природы, памятников истории и памятников архитектуры, проложены интересные туристические маршруты.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Река Ишим
  Иши́м (каз. Есіл) — река в Казахстане и России, левый (самый длинный) приток Иртыша. Длина 2450 км, площадь бассейна 177 тыс. км².
  В настоящее время уровень воды в реке Ишим снизился на несколько метров, обмеление происходит постоянно. Несмотря на то, что на реке нет промышленных предприятий, вода в ней загрязняется местным населением. Берега завалены различным мусором и бытовыми отходами. При разливе все это вместе с талыми водами поступает в реку. Река теряет свою красоту и свое огромное значение для населения.
  

• 13 слайд

  Река Урал
  Ура́л — река в восточной Европе. Проходит по территории России, Казахстана. Древнее название Я́ик (от каз. Жайык). В настоящее время древнее название реки является официальным в Казахстане, а также употребляется в Башкирии. Река была переименована в 1775 по указу Екатерины Второй. Урал — единственная река в мире, предназначенная в средней и нижней части течения исключительно для рыболовства; ниже г. Уральска, под которым устроен «учуг», по Уралу запрещается всякое судоходство, кроме весеннего времени. Даже самые переправы через Урал ограничены немногими местами: двумя мостами у г. Уральска и паромными переправами у г. Гурьева, Кулагина и ещё в нескольких местах — и все это во избежание возможности напугать рыбу.
  .
  

• 14 слайд

  В Республике Казахстане имеется 48 262 озера, из которых 45 248 имеют площадь менее 1 км².
  Крупных озёр с площадью более 100 км² — 21
  Казахстан омывается такими крупными озёрами, как Каспийское море и Аральское море. Кроме того, в республике находится одно из самых больших озёр мира — Балхаш. По территории Казахстана озёра расположены неравномерно. На северный Казахстан приходится 45 % всех озёр, на центральный вместе с южным — 36 %, в остальных регионах находится только 19 %.
  Общая поверхность озёр Казахстана достигает — 45 002 км². Общий объём воды — 190 км³.
  Озера Казахстана
  

• 15 слайд

  Балха́ш (каз. Балқаш) — бессточное полупресноводное озеро в восточной части Казахстана, второе по величине непересыхающее солёное озеро (после Каспийского моря) и 13-е в списке крупнейших озёр в мире. Уникальность озера состоит в том, что оно разделено узким проливом на две части с различными химическими характеристиками воды — в западной части она практически пресная, а в восточной — солоноватая.
  Площадь озера Балхаш составляет примерно 16,4 тыс. км² (2000 год), что делает его самым крупным из озёр, целиком расположенных на территории Казахстана. Балхаш лежит на высоте примерно 340 м над уровнем моря, имеет форму полумесяца. Его длина составляет примерно 600 км, ширина изменяется от 9—19 км в восточной части до 74 км в западной
  

• 16 слайд

  Алаколь — солёное бессточное озеро, рас-положенное на Балхаш-Алакольской низменности, что находится на границе Алматин-ской и Восточно-Казахстанской областей, в восточной части Балхаш-Алакольской котловины в юго-восточном Казахстане. К юго-востоку от озера располагается перевал Джунгарские ворота.
  Название с казахского на русский переводится как «пёстрое озеро». В период с ХII по XIX вв. оно имело несколько названий: Турге-Нор (с монг. «мост-озеро»), Алактагол, Алатениз,Алакта.
  

• 17 слайд

  Каспийское море
  Каспийское море крупнейший закрытый резервуар в мире. Воды Каспия омывают Западную часть Республики Казахстан. Название моря связано с Каспийскими племенами, с незапамятных времен населявшими побережье Каспия.
  По одной из гипотез Каспийское море получило своё название в честь древних племен коневодов — каспиев, живших до нашей эры на юго-западном побережье Каспийского моря. За всю историю своего существования Каспийское море имело около 70 наименований у разных племён и народов:
  - Гирканское море;
  - Хвалынское море или Хвалисское море — древнерусское название, происходящее от названия жителей Хорезма, торговавщих на Каспии — хвалисы;
  - Табасаранское море
  - Хазарское море — название в арабском (Бахр-аль-хазар), персидском (Дарья-е хазар), турецком и азербайджанском (Хазар денизи) языках;
  - Абескунское море;
  - Сарайское море;
  - Дербентское море;
  - Сихай
  

• 18 слайд

  Экологические проблемы Каспийского моря связаны с загрязнением вод в результате добычи и транспортировки нефти на континентальном шельфе, поступлением загрязняющих веществ из Волги и других рек, впадающих в Каспийское море, жизнедеятельностью прибрежных городов, а также затоплением отдельных объектов в связи с повышением уровня Каспийского моря.
  Проблема Каспия...
  

• 19 слайд

  5 октября 2008 г
  Ара́льское море— бессточное солёное озеро-море в Средней Азии, на границе Казахстана и Узбекистана. С 1960-х годов XX века уровень моря (и объём воды в нём) быстро снижается вследствие забора воды из основных питающих рек Амударья и Сырдарья с целью орошения. До начала обмеления Аральское море было четвёртым по величине озером в мире.
  Аральское море
  

• 20 слайд

  1964 г
  1989
  2003
  Проблема обмеления Арала
  

• 21 слайд

  Усыхание моря несколько повлияло на климат региона, который стал более континентальным: лето стало более сухим и жарким, зима — более холодной и продолжительной. С осушённой части бывшего морского дна ветрами в больших количествах на близлежащие регионы выносится пыль, содержащая морские соли, пестициды и другие химикаты.
  В результате обмеления резко выросла солёность Арала, что вызвало вымирание многих видов флоры и фауны, приспособленных к меньшей солёности. Море потеряло рыбохозяйственное значение, закрыты порты.
  Имеется ряд негативных последствий для жителей Приаралья: высокий уровень безработицы, высокая детская и материнская смертность вследствие неблагоприятной экологической обстановки.
  В Каракалпакстане улучшением экологической обстановки для населения прибрежных районов Аральского моря в 1994-97 годах занимался академик Чаржоу Абдиров. Тем не менее, с узбекской стороны процесс усыхания моря наиболее активен (воды Амударьи не доходят до моря).
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  10.06.2022
  Физминутка
  на
  3 минутки
  

• 24 слайд

  Экологическая катастрофа
  Экологическая катастрофа — необратимое изменение природы,
  связанное с массовой гибелью живых организмов.
  

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

  Эксперимент
  

• 42 слайд

  Механический способ
  Плёнку собирают плавучие платформы,
  снимая плёнку специальным приспособлением.
  

• 43 слайд

  Химический способ очистки.
  Химический – нефтяную плёнку разрушают
  с помощью химических веществ.
  

• 44 слайд

  Биологический способ
  Биологический – в воду выпускают специальные бактерии,
  которые питаются нефтью.
  

• 45 слайд

  Способы очистки
  Механический
  Химический
  Биологический
  
  медленный
  + быстро
  Нарушает
  биологическое
  равновесие
  + не загрязняет
  Загрязняет посторонними
  химическими
  веществами
  + быстрый, более
  безопасный
  чем химический
  

• 46 слайд

• 47 слайд

  Спасите планету и самих себя!
  

• 48 слайд

  так …
  

• 49 слайд

  или так
  

• 50 слайд

  Закон об охране водоёмов
  « Все сточные воды перед поступлением в реки и озёра должны подвергаться очистке от вредных примесей. В близи рек и озёр нельзя возводить хозяйственные и животноводческие постройки, чтобы не засорять воду мусором, золой и прочими отходами. Ведь чистая вода-залог здоровья!»
  
  

• 51 слайд

  51
  Мысли глобально – действуй локально!
  Помните, что каждый из Вас может своими поступками внести неоценимый вклад в защиту окружающей среды!
  

• 52 слайд

  МОЛОДЦЫ!
  

Краткое описание документа:

Тема:  Охрана воды.

Цель:  Формирование системы экологических знаний о необходимости охраны и экономии воды.

Задачи:  1.Обучать приемам наблюдения за окружающей средой;

- совершенствовать навык применения теоретических знаний на практике;

- обучать умению делать выводы;

- формировать умение критически мыслить и способность пересматривать собственную точку зрения;

- актуализировать и обобщать природоведческие знания.

             2. Развивать навык узнавания предмета по заданным признакам;

- развивать умение выделять из общего частное, анализировать теоретический материал;

- развивать речь детей;

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать чувство сострадания и любви к природе.

            3.  Воспитывать культуру поведения в природе и бережное отношение к ней

Формирование знаний, умений, навыков:

Уметь:

-выполнять лабораторные работы, с соблюдением правил техники безопасности.

-делать выводы из проделанной работы.

-находить решение проблемных заданий.

-грамотно аргументировать свои выводы

-обобщать.

Продолжить формирование умения работать в группе.

Знать:

-значение воды  в природе.

- состав воды и её свойства

 -современные экологические проблемы, связанные с загрязнением воды.

Оборудование: таблица, телевизор, видеомагнитофон, диск.