Открытое занятие во второй младшей группе «Свойства песка»
Воспитатель высшей категории Иванова.
Н. А.
Открытое занятие во второй младшей группе «Свойства песка»
Цель: познакомить детей со
свойствами песка; планомерно и последовательно рассматривать объекты, умение
подмечать отдельные детали общей картины. Развивать наблюдательность детей,
умение сравнивать, устанавливать элементарные причинно-следственные зависимости
и делать простые выводы. Познакомить с правилами безопасности при проведении
экспериментов.
Материалы для экспериментирования:
лоточки с песком, лейки с водой, формочки, совочки, увеличительное стекло ,трубочки,
тарелочки, салфетки.
Ход.
Дети вместе с педагогом
входят в комнату. Их ждёт печальный Буратино.
Педагог спрашивает:
- Здравствуй, Буратино!
Почему ты такой грустный? Что у тебя случилось?
- Здравствуйте, ребята. Я
очень люблю играть, но сегодня у меня почему то ничего не получается, никак не
могу понять, почему не получается сделать куличики из песка, а я так люблю
играть с песком.
- Не переживай, Буратино ,
мы с ребятами тебе поможем. Мы сегодня будем исследовать песок. Но
сначала нужно запомнить правила:
1. Песок в рот не
брать.
2.Не сыпать песок в глаза. 3.Слушать
меня
внимательно.
4.Мыть руки обязательно.
А играть с песком вы
любите? (ответы детей)
Педагог:
Вот здесь у нас на столах
маленькие лоточки в которых насыпан песок. Давайте струйкой будем сыпать
и посмотрим, что у нас получится.
(Дети струйкой насыпают большую
гору песка) ,какой песок?(сыпучий),
- Посмотрите, из чего состоит
песок (ответы детей) ,а мы сейчас посмотрим в увеличительное стекло, что мы
видим? Маленькие камушки разного цвета, песчинки.
Вывод. Правильно, песок
состоит из песчинок. Они маленькие.
- Скажем вместе: из песчинок.
(Дети повторяют) . Давайте с помощью лопаточек насыплем в тарелочки немного
песка и распределим по всей тарелочке. Нарисуйте солнышко и лучики, а теперь
дождик кап, кап, кап. Почему мы можем рисовать? Потому что песок сухой. (Педагог
сопровождает свои слова демонстрацией опыта
А теперь возьмите трубочки
и подуйте на песок только тихонько. Что получилось? Песчинки передвигаются,
потому что лежат отдельно друг от друга. -
У вас лежат формочки, давайте насыплем туда песок и сделаем куличики.
Работайте осторожно,
аккуратно насыпайте песок в формочки (Дети выполняют задания).
- Получились куличики?
(Ответы детей)
- Почему не
получились? (Песок сухой). Протрите руки салфеткой.
Педагог: А сейчас ребята я
предлагаю вам поиграть в очень интересную игру, а называется она:
«Песчинки»
Подвижная
игра “Песчинки”.
Воспитатель. Давайте
поиграем. Выходите все на ковер. Вокруг себя повернитесь и в песчинки
превратитесь. Присели все на корточки. О-о, сколько у нас песка. Ну вот подул
ветер, поднял песчинки и они полетели в разные стороны (Звучит вальсовая
мелодия. Дети имитируют полет песчинок). Ветер стих, и песчинки опустились
на землю. (Дети присаживаются на корточки).
Воспитатель: Вот такая у
нас с вами замечательная была игра, Вам понравилось ребята?
Воспитатель. Кто знает,
что будет, если в песок налить воду? (Ответы детей) .
- Давайте проверим.
Дети берут лейки и
поливают песок.
- Потрогайте его и скажите
– какой он? (ответы детей)
- Правильно, этот песок
сырой, мокрый. Он холодный. Посмотрите, мокрый песок так же сыплется, как и
сухой? Подуйте в него из трубочек (Показать детям) .
Вывод- мокрый песок не
сыпучий, не дуется.
- Из мокрого, песка можно
сделать куличики? Давайте попробуем. Возьмите формочки и аккуратно накладывайте
в них мокрый песок.
Вот так, постучите по
песку совочком, утрамбуйте его. Осторожно переверните формочку с песком на
тарелочку. Постучите по донышку еще раз совочком. Снимите формочку. Что
получилось? (Куличик)
- Вот такие красивые
куличики мы с вами сделали.
Воспитатель:
- А ещё на мокром песке
можно оставлять интересные отпечатки – следы. Давайте попробуем.
(Дети оставляют отпечатки
с помощью трафаретов)
Давайте сейчас помоем руки и
поиграем в игру на внимание. Называется игра: » Солнце , песок, вода».
Когда я называю солнце – поднимите руки
вверх.
Песок - садитесь на корточки
.
Вода - делаете плавательные движения . А теперь под музыку играем! (после
игры). Ребята
, а я вам приготовила интересные картинки. Давайте присядем в кружок.
Скажите, кому нужен песок? (показывая картинки). Людям - для того что бы
посыпать песком ледяные дорожки, тушить пожар, строить песочные
городки, играть с песком. Даже рисовать картины из песка! Животным –
черепахе откладывать яйца, верблюдам, скорпиону, ящерице. Растениям –
кактусу , колючкам .Вот какой полезный песок! А
теперь давайте расскажем Буратино ,что мы узнали о песке.
Педагог спрашивает:
- ребята, так каким песок
бывает?
- Песок бывает сухим,
сыпучим и мокрым.
- Сухой песок лепится?
- Нет.
- А из какого песка лучше
лепить?
- Из мокрого.
Так вот, почему у меня не
получились куличики!(сказал Буратино)
- Вот это здорово! Я
больше не буду грустить, мне стало так весело!
Педагог говорит:
- Мы рады были тебе
помочь, Буратино. Приходи к нам ещё в гости. До свидания!
Буратино прощается с детьми
и уходит.
А
я для вас приготовила сюрприз! Это волшебные камушки. Я спрятала их
в ваши куличики. Скорее найдите и откопайте их, они ваши!!!
Приложение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.