Педагогический проект учителя-логопеда СОШ "Пословицы и поговорки"

Приложение 1 Пословицы и поговорки

Сделал дело – гуляй смело.

Не зная броду, не суйся в воду.

Пустая бочка громче гремит.

Мал золотник, да дорог.

Тише едешь – дальше будешь. Сам заварил кашу, сам её и расхлёбывай. Яблоко от яблони недалеко падает.

Была б лишь охота - наладится каждая работа.

Берись дружно – не будет грузно.

Добро не умрёт, а зло пропадёт.

Терпенье и труд все перетрут. Чужая сторона прибавит ума. Новых друзей наживай, а старых не забывай. Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да добру научил. Не говори, что делал, а говори, что успел.

Старый друг лучше новых двух. Деньги пропали — наживешь, время пропало — не вернешь. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Труд человека кормит, а лень портит.

Дело мастера боится. Век живи, век учись – дураком помрёшь. Дружба дружбой, а служба службой. Без терпенья нет ученья. Мельница сильна водой, а человек едой.

Мал, да удал.

Остаться с носом.

Чем богаты, тем и рады.

Свинья грязь найдет.

Что в лоб, что по лбу.

Слышал звон, да не знает, где он. И вашим и нашим за копейку спляшем.

С волками жить — по-волчьи выть.

Шила в мешке не утаишь.

Как слон в посудной лавке.

Дело мастера боится.

Голоден, как волк.

Обещанного три года ждут. Птица рада весне, а дитя — матери.

Семеро одного не ждут.

Положить зубы на полку.

Глаза страшатся, а руки делают.

Гусь свинье не товарищ.

Приложение 2 Газета «Пословицы и поговорки»

 

 

 

 

Приложение 3 Классификация пословиц и поговорок

Тема	Пословицы	Поговорки
Труд
Дружба
Пища
Семья
Время
Учение

1.      Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да добру научил.

2.      Не говори, что делал, а говори, что успел.

3.      Голоден, как волк.

4.      Старый друг лучше новых двух.

5.      Птица рада весне, а дитя — матери.

6.      Семеро одного не ждут.

7.      Деньги пропали — наживешь, время пропало — не вернешь.

8.      Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

9.      Положить зубы на полку.

10.  Глаза страшатся, а руки делают.

11.  Гусь свинье не товарищ.

12.  Труд человека кормит, а лень портит.

13.  Обещанного три года ждут.

14.  Дело мастера боится.

15.  Век живи – век учись.

16.  Дружба дружбой, а служба службой.

17.  Без терпенья нет ученья.

18.  Мельница сильна водой, а человек едой.

Приложение 4

Сценарий игры-викторины «Пословицы и поговорки»

Ведущий. Добрый день, ребята и взрослые. Сегодня мы собрались, чтобы подвести итоги нашей исследовательской работы по изучению пословиц и поговорок.

«Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой пословице нашей, что за золото!»-писал А.С.Пушкин

Действительно, пословицы и поговорки – это золотые россыпи в нашем языке. Они помогают нам понять историю нашего народа, учат любить свою Родину, быть честными и трудолюбивыми. Они порицают лень, невежество и другие качества человека. Используя пословицы в речи, мы делаем её образной, красочной, выразительной.

Участники делятся на 3 команды.

I.      Разминка

Задание. Ответь на вопрос кратко.

1.     Дружба дружбой, а служба чем? (службой)

2.     Куда не надо соваться, если не знаешь броду? (в воду)

3.     Кого боится дело? (мастера)

4.     От чего недалеко падает яблоко? (от яблони)

5.     Кого труд кормит, а лень портит? (человек)

6.     Ученья нет без чего? (без терпенья)

7.     Мельница сильна водой, а человек чем7? (едой)

8.     Птица рада весне, а дитя кому? (матери)

9.     В чём шила не утаишь? (в мешке)

II.      Ученики представляют 1 газету. Взрослые выполняют задание к газете: посчитать сколько пословиц, сколько поговорок.

III.    Исправь ошибку в поговорке

1.     Мал, да упал.

2.     Чем рогаты, тем и рады.

3.     Остаться под носом.

4.     Мыла в мешке не утаишь.

5.     Как сон в посудной лавке.

6.     Голоден, как вол.

7.     Положить губы на полку.

8.     Семеро одного не жрут.

9.     Видел звон, да не знает, где он.

IV.    Ученики представляют 2 газету, проводят гадания.

V.     Пословицы-перевёртыши

Задание. Замени неверное слово антонимом.

1.     Полная бочка громче гремит.

2.     Мал золотник, да дёшев.

3.     Новый друг лучше старых двух.

4.     Тише едешь-ближе будешь.

5.     Родная сторона прибавит ума.

6.     Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да злу научил.

7.     Без терпенья есть ученье.

8.     Мельница слаба водой, а человек едой.

9.     Берись дружно, не будет легко.

VI.            Выставка рисунков.

Угадай пословицу или поговорку по рисунку.

VII.          Объясни пословицу

Интерактивная игра «Ворона и лиса»

VIII. Самооценка и оценка работы по проекту

Приложение 5  Как написать эссе к поговорке?

1.     Прочитайте, что такое эссе. Узнайте значение непонятных слов у родителей.

Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

2.     Выбери поговорку для эссе. 

3.     Прочитай план.

4.     Выскажи свои мысли по 1 пункту плана. Вместе с родителями оформите эти мысли в предложения. Набери предложения на компьютере с комментированием (проговаривай каждую букву). Проверяй каждое слово, предложение. Продолжи эту работу дальше по плану. Каждую часть пиши с красной строки. Шрифт Times New Roman, размер 14

Лучше не начинать предложение с союза «И». Следи, чтобы одно и то же слово часто не повторялось (замени синонимом). 

ПЛАН

I.                   Вступление (поставить проблему)

Можно начать так: В старые времена на Руси говорили … или Русский народ издавна говорил … или … 

Проблема (пример): Что хотели наши предки сказать этой поговоркой? Актуальна ли эта поговорка в современном мире?

II.                Откуда в народе появилась эта поговорка? (твоё мнение) Почему ты так думаешь? Зачем она была нужна? (твоё мнение) Почему ты так думаешь?

III.             Какую ситуацию из твоей жизни напоминает тебе эта поговорка? (опиши ситуацию и докажи, что она подходит к поговорке) Как ты себя вёл в этой ситуации? Какие чувства испытывал? Чему научился?

IV.             Заключение (результат рассуждения по проблеме)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 48 Копейского городского округа

Педагогический проект

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

Выполнила: учитель – логопед

Баландина Н.В.

Копейск

2016

Пословицы – всем делам помощницы

Вид проекта: 

•      групповой

•      информационно-практико-ориентированный

•      межпредметный (развитие речи)

•      долгосрочный

Участники проекта: 

1.     Обучающиеся 4 класса с ОВЗ

2.     родители обучающихся

3.     классный руководитель 4-б класса 

4.     учитель – логопед 

5.     педагог – психолог 

Структура проекта

1. Проблема: обучающиеся с интеллектуальными нарушениями затрудняются в употреблении и понимании русских народных пословиц и поговорок. 2. Актуальность

Пословицы и поговорки при небольшом объёме способствуют развитию речи, мыслительных процессов, творческого потенциала и социализации обучающихся. Таким образом они отвечают возможностям и особым образовательным потребностям обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

3.     Цель: обогащение речи обучающихся с интеллектуальными нарушениями русскими народными пословицами и поговорками.

4.     Задачи:

1.     Научиться различать пословицы и поговорки, понимать прямой и переносный смысл пословиц и поговорок и употреблять их в учебной и внеурочной деятельности;

2.     Развивать ВПФ через информационную компетентность учащихся, умение планировать свою деятельность и применять полученные знания в различных ситуациях;

3.     Повышать мотивацию к учебно – познавательной деятельности

Информационная компетентность – это способность личности применять, находить, хранить и преобразовывать различную информацию. Это умение работать с различными информационными системами.

Этапы реализации проекта

Подготовительный

•      Просмотр детского юмористического журнала «Ералаш» серия «Сто раз отмерь – один раз отрежь»

•      Опрос на знание и понимание пословиц и поговорок

•      Посещение школьной библиотеки

•      Работа с Интернет – ресурсами

•      Выставка книг на тему «Русские народные пословицы и поговорки»

•      Интерактивная игра «Ворона и лиса»

Основной

Таблица 1

Образовательные области	НОД Непосредственная образовательная деятельность	Сроки
Филология, искусство	Выставка рисунков «Моя любимая пословица и поговорка»	9.11.15-13.11.15
	1 выпуск и презентация газеты «Пословицы и поговорки» (Как отличить пословицу от поговорки?) приложение 2	16.11.15-4.12.15
Филология, технология	2 выпуск и презентация газеты «Пословицы и поговорки» (Святочные гадания) приложение 2	14.12.15-13.01.16
	Написание эссе к поговорке приложение 5	14.01.16-29.01.16
	3 выпуск и презентация газеты «Пословицы и поговорки» (Угадай пословицу, поговорку) приложение 2	01.02.16-14.02.16
Филология, искусство	Классификация пословиц и поговорок по темам, по актуальности (приложение 3) 4 выпуск и презентация газеты «Пословицы и поговорки» (Пословицы всем делам помощницы) приложение 2	15.02.16-21.02.16 22.02.16-04.03.16
	Игра-викторина «Пословицы и поговорки» приложение 4	12.03.16

Выставка рисунков позволила учащимся с ОВЗ лучше запомнить пословицы и поговорки. К этим рисункам они обращались несколько раз в процессе проектной деятельности. 

Чтобы найти отличия пословиц от поговорок обучающиеся обратились к словарю Ожегова и к источникам Интернета. Своими выводами они поделились с одноклассниками через газету № 1.

2 выпуск газеты был подготовлен к Святкам. Были выбраны 5 пословиц, которые могли бы выступить в качестве напутствия, и 5 поговорок, которые предостерегают от каких – либо поступков. С помощью пословиц, поговорок и игрального кубика мы предлагали узнать, что принесёт успех в Новом году, а чего следует опасаться. В ходе гадания ребятам необходимо было правильно понимать переносный смысл пословиц и поговорок, чтобы применить их в своей жизни. Например, если вам выпала пословица «Чужая сторона добавит ума», то за новыми знаниями нужно отправиться в путешествие.  

Материалом для 3 выпуска газеты послужили рисунки и эссе к пословицам и поговоркам. Из эссе мы выбрали описание ситуаций к поговоркам. Одноклассникам было рекомендовано повторить пословицы и поговорки. В газете предлагалось угадать пословицы и поговорки по рисункам и ситуациям. Для выполнения заданий были необходимы знания пословиц и поговорок.

 Перед написанием эссе обучающиеся познакомились с понятием. 

Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

Мотивацией к написанию эссе послужило участие в дистанционном конкурсе. Далее обучающиеся ознакомились с планом предстоящей работы (приложение 5). Родители получили рекомендации через электронную почту, а социальный педагог осуществляла контроль за сроками выполнения работы. Предварительной работой к 4 выпуску газеты стала классификация пословиц. Темы для их классификации были выбраны после проведённого опроса. Обучающимся предлагалось расставить номера тем по их значимости в жизни (самое значимое – 1 и далее по возрастающей). Результаты этого исследования представлены в таблице 2.

Таблица 2

Темы	Максим	Влад	Дима
Труд	2	2	1
Дружба	5	5	4
Пища	1	3	6
Семья	6	6	5
Время	4	1	2
Учение	3	4	3

Работа с родителями:

•      Просмотр с детьми детского юмористического журнала «Ералаш» серия «Сто раз отмерь – один раз отрежь»

•      Участие в организации выставки книг «Русские народные пословицы и поговорки»

•      Совместное с детьми выполнение заданий по проекту: Ø     Иллюстрация сюжета к пословице и поговорке

Ø    Классификация пословиц и поговорок по темам

Ø    Написание эссе к поговорке

Ø    Создание газеты № 4

•      Участие в игре-викторине «Пословицы и поговорки»

Заключительный

Игра-викторина «Пословицы и поговорки» (приложение 4)

Результаты опроса «Знание и понимание пословиц и поговорок»

Учавствовало – 3 ученика

Таблица 3

	Знание пословиц и поговорок		Понимание пословиц и поговорок
	начало	конец	начало	конец
1.Дима	2	5	0,25	4
2.Максим	3	7	1	7
3.Влад	2	5	1	5

Заключение

В результате проектной деятельности словарь обучающихся 4 класса с ОВЗ обогатился русскими народными пословицами и поговорками. Со стимулирующей помощью ребята научились отличать пословицы от поговорок, понимать прямой и переносный смысл более половины изученных  пословиц и поговорок, употреблять некоторые пословицы и поговорки в учебной и внеучебной деятельности.

С направляющей помощью родителей и педагога обучающиеся овладели умением находить, запоминать, преобразовывать и применять необходимую информацию;

Организация доступной, практико-ориентированной, действенной работы над проектом, использование позитивных средств стимуляции деятельности и поведения повысили мотивацию обучающихся с ОВЗ к учебно – познавательной деятельности.

Библиографические источники:

1.     Пословицы русского народа: сборник В.И.Даля. – М.: Дрофа, 2009

2.     Розе Т.В. Большой толковый словарь пословиц и поговорок русского языка для детей. – М.: Олма Медиа Групп, 2009. – 212 с.

3.     Лаврентьева Е.В. Весёлые пословицы и поговорки. – М.: РООССА, 2013. – 143 с.

4.     Лебедева П.Д. Коррекционная логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития: пособие для учителей и логопедов. 

– СПб.: КАРО, 2004.

5.     Костенкова Ю.А., Тригер Р.Д., Шевченко С.Г. Дети с задержкой психического развития: особенности речи, письма, чтения. – М.:

Школьная пресса, 2004.

6.     Ивашинова Н. А. Метод учебного проекта в логопедической работе в условиях специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида

(Электронный ресурс) URL: http://forum.schoolpress.ru/article/90/183

(дата обращения 12.10.2015)

7.     Коровякина Н.Н. Информационная компетентность учащихся общеобразовательной школы (Электронный ресурс) URL: http://festival.1september.ru/articles/412191/ (дата обращения 10.11.2015)

8.     Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949-1992.

(Электронный ресурс) URL:http://dic.academic.ru/dic.nsf/ogegova/163258

(дата обращения 04.12.2015)

• 1 слайд

  Муниципальное образовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа № 48
  
  ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
  Выполнила: учитель-логопед Баландина Н.В.
  
  г. Копейск
  2016
  

• 2 слайд

  Пословицы-всем делам помощницы
  

• 3 слайд

  Вид проекта:
  групповой
  информационно-практико-ориентированный
  межпредметный (развитие речи)
  долгосрочный
  
  Участники проекта:
  Обучающиеся 4 класса с ОВЗ
  Родители обучающихся
  Классный руководитель 4 класса
  Учитель – логопед
  Педагог – психолог
  

• 4 слайд

  Проблема: обучающиеся с интеллектуальными нарушениями затрудняются в употреблении и понимании русских народных пословиц и поговорок.
  Актуальность
  Пословицы и поговорки при небольшом объёме способствуют развитию речи, мыслительных процессов, творческого потенциала и социализации обучающихся. Таким образом они отвечают возможностям и особым образовательным потребностям обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
  
  
  

• 5 слайд

  Цель: обогащение речи обучающихся с интеллектуальными нарушениями русскими народными пословицами и поговорками.
  Задачи:
  Научиться различать пословицы и поговорки, понимать прямой и переносный смысл пословиц и поговорок и употреблять их в учебной и внеучебной деятельности;
  Развивать ВПФ через информационную компетентность учащихся, умение планировать свою деятельность и применять полученные знания в различных ситуациях;
  Повышать мотивацию к учебно – познавательной деятельности
  
  

• 6 слайд

  Пословица — краткое народное изречение с назидательным содержанием, народный афоризм.
  Поговорка — краткое устойчивое выражение, преимущественно образное, не составляющее, в отличие от пословицы, законченного высказывания.
  
  

• 7 слайд

  Подготовительный этап
  Просмотр и обсуждение детского юмористического журнала «Ералаш» серия
  «Сто раз отмерь – один раз отрежь»
  Опрос на знание и понимание пословиц и поговорок
  Посещение школьной библиотеки
  Работа с Интернет – ресурсами
  Выставка книг на тему «Русские народные пословицы и поговорки»
  Интерактивная игра «Ворона и лиса»
  
  

• 8 слайд

  Семь раз отмерь … (Ералаш)
  В школьной библиотеке
  Игра «Ворона и лиса»
  Выставка книг «Пословицы и поговорки»
  

• 9 слайд

  Основной этап
  

• 10 слайд

  1 выпуск газеты
  (Как отличить пословицу от поговорки?)
  Приёмы работы
  Сравнение пословиц и поговорок по их определениям
  Классификация выражений на пословицы и поговорки и их объяснение
  Уточнение и обогащение номинативного словаря (наличники), словаря признаков (цвет, форма)
  Продолжи узор по образцу
  Комментированное письмо
  Автоматизация звуков С, Р
  

• 11 слайд

  2 выпуск газеты
  (Погадаем?)
  Приёмы работы
  Выбор пословиц и поговорок для предсказаний и их объяснение
  Планирование предстоящей работы (расположение материалов на листе, уточнение пространственных представлений)
  Закрепление навыков работы с ножницами и клеем
  Выделение ключевых слов и пересказ инструкции
  

• 12 слайд

  3 выпуск газеты
  (Угадай пословицу, поговорку)
  Приёмы работы
  Выбор любимой пословицы и поговорки, объяснение смысла
  Рисование сюжета к выбранной пословице, поговорке
  Написание эссе к поговорке
  Закрепление навыков работы с ножницами и клеем
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  4 выпуск газеты
  (Пословицы-всем делам помощницы)
  Приёмы работы
  Классификация пословиц и поговорок по темам, по актуальности
  Схематическое изображение понятий (семья, дружба, учёба, труд, время, пища)
  Составление и рисование узора красками
  Нахождение ошибок в тексте (дисграфических, орфографических, пунктуационных)
  Закрепление умения делать выводы
  

• 15 слайд

  Презентация газет
  Приёмы работы
  Подготовка и пересказ текста презентации
  Работа над общим звучанием речи (разборчивость, громкость, интонирование)
  Автоматизация звуков С, Р
  

• 16 слайд

  Просмотр с детьми детского юмористического журнала «Ералаш» серия «Сто раз отмерь – один раз отрежь»
  Участие в организации выставки книг «Русские народные пословицы и поговорки»
  Совместное с детьми выполнение заданий по проекту:
  Иллюстрация сюжета к пословице и поговорке
  Классификация пословиц и поговорок по темам
  Написание эссе к поговорке
  Выпуск газеты № 4
  Участие в игре-викторине «Пословицы и поговорки»
  Работа с родителями
  

• 17 слайд

  Заключительный этап (Игра-викторина)
  Считаем пословицы и поговорки
  Выставка рисунков
  С психологом
  Ищем ошибки
  

• 18 слайд

  Реализация поставленных задач
  Обучающиеся научились со стимулирующей помощью отличать пословицы от поговорок, понимать прямой и переносный смысл более половины изученных пословиц и поговорок, употреблять некоторые пословицы и поговорки в учебной и внеучебной деятельности;
  Учащиеся научились с направляющей помощью родителей и педагога находить, запоминать, преобразовывать и применять необходимую информацию;
  Организация доступной, практико-ориентированной, действенной работы над проектом, использование позитивных средств стимуляции деятельности и поведения повысили мотивацию обучающихся к учебно – познавательной деятельности.
  

Краткое описание документа:

Групповой, долгосрочный (0,5 года-1 уч.год) педагогический проект учителя-логопеда СОШ "Пословицы и поговорки" для обучающихся 4 класса с ЗПР с презентацией и 5 приложениями. В презентации описаны специальные приёмы работы с учётом особых образовательных потребностей данной категории детей. В процессе оформления обучающимися 4 газет корректировались навыки чтения, письма, звукопроизношения, развитие мелкой моторики, навыки планирования предстоящей работы. В процессе представления газет одноклассникам обучающиеся развивали коммуникативные и общеречевые (выразительность, громкость, разборчивость и т.п.) компетенции.