Перспективный план логопедических подгрупповых занятий по обучению грамоте в подготовительной группе ФФН

  Перспективный            план            логопедических           подгрупповых         занятий     по        обучению  грамоте        в               подготовительной             группе                ФФН          .

Период	Тема      занятия	Звуко-слоговой  анализ	Лексические  темы	Грамматический  строй	Связная  речь	Словарь
Сентябрь 1н.	Обследование  детей
Сентябрь 2н.	Обследование  детей
Сентябрь 3н.	занятие: №1:   « Звук   А,   Буква   А.»  Занятие №2: «Звук  У, Буква  У».	Уточнение артикуляции и произношения звука Выделение начального гласного.Определение места звука в слове. Развитие  графомоторных навыков.	Ранняя осень	Употребление существительных в косвенных падежах единственного числа.  Словообразование относительных прилагательных от слова осень.	Рассматривание репр. картины И.И. Левитана «Золотая осень», составление вопросов к ней.	Осенние месяцы. Дождливая,ветреная, пасмурное,хмурое, солнце осеннее, дождь осенний,погода,осенняя…; улетают, облетают, залетают, перелетают…
Сентябрь 4н.	Занятие №3: «Звуки А-У. буквы А-У.» Занятие №4: «Звук  О,   буква  О»	Закрепление  представлений  о изученных  звуках. Уточнение артикуляции и произношения звуков. Выделение звука в конце слова. Определение места звука в слове. Развитие  графомоторных навыков.	Хлеб	Словообразование относительных прилагательных (от существительных зерно,пшеница,рожь).Словообразование родственных слов от слова хлеб. Упражнение в употреблении в речи синонимов.Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Упражнение в образовании иупотреблении родительного падежа множественного числа существительных – составление предложений по предметным картинкам со словом много по данному образцу	Сопоставление белого пшеничного батона и черного ржаного «кирпичика».	Зерно, пшеница, рожь, овес, кукуруза; спелая, зрелая, налитая, ржаное поле, пшеничное поле, пшеничный колосок… Хлебушек, хлебница, хлебопек, хлеборезка, хлебозавод.
Октябрь 1н.	Занятие  №5: «Звук  И,   буква  И» Занятие  №6: «Звуки  А,У,О,И, Буквы А,У,О,И»	Уточнение артикуляции и произношения звука. Определение места звука в слове.Развитие  графомоторных навыков. Звуковой анализ и синтез. Закрепление  представлений  о изученных  звуках. Уточнение артикуляции и произношения звуков.	Овощи	Образование сущ-х  с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Образование прилагательных от существительных (салат из огурцов - огуречный). Согласование притяжательных местоимений с существительными (Чья это репа? Это моя репа). Образовании   именительного падежа множественного числа существительных	Составление описательных рассказов овощей.	Названия овощей. Прилагательные: зеленый, овальный, сочный, вкусный, соленый и т.д.
Октябрь 2н.	Занятие №7: «Звуки Т-Ть, Буква  Т» Занятие №8: «Звуки П-Пь, Буква П».	Уточнение артикуляции и произношения звука. Определение места звука в слове. Звуковой анализ и синтез . Деление слов на слоги.	Фрукты	Образование сущ-х мн.ч в именительном с наречием  «много»  Образование сущ-х  с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Образование прилагательных от существительных (сок из груш-грушевый).Согласование притяжательных местоимений с существительными (Это мой мандарин). Согласование имен существительных  с числительными.	Составление описательных рассказов фруктов по картам- схемам.	Названия фруктов. … Прилагательные: сладкий, кислый, сочный, круглый… Наречия: вкусно, сладко, много.
Октябрь 3н.	Занятие №9: «звуки  П-Т, буквы  П-Т.» Занятие №10: «звуки   К-Кь, Буква   К»	Уточнение артикуляции и произношения звука. Определение места звука в слове.Дифференциация звуков.Деление слов на слоги. Место звука в слове. Звуко-слоговой анализ слова Развитие  графомоторных навыков	Деревья	Образование прилагательных от существительных (кленовый). Согласование числительных  с существительными(одно дерево). Словообразование сложных слов (лесоруб, дровосек, белоствольная, столетний).	Составления описательного рассказа по теме ; деревья с использование  опорных схем.	Дуб, береза, липа, клен, рябина, сосна, тополь, деревья, кустарник, трава;   крона, ветки, ствол, корень, листва ; глаголы: качаются, стоят… кленовый, березовый
Октябрь 4н.	Занятие  №11: «Звуки  П-Т-К, Буквы П-Т-К» Занятие №12: «Зувки Н-Нь, Буква  Н».	Уточнение  и закрепление артикуляции и произношения звука. Определение места звука в слове. .Дифференциация  звуков. Работа с разрезной азбукой: составление и  чтение  слогов и слов., печатание.Развитие  графомоторных навыков.	Грибы. Ягоды	Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных. Словообразование сложных слов  (сыроежка, подберезовик, подосиновик) Словообразование : сложные слова (повторение)	Составление описательных рассказов.	Съедобные, несъедобные, белый гриб, подберезовик, подосиновик, сыроежка, опенок, мухомор, поганка; шляпка, ножка.
Ноябрь 1н.	Занятие №13: «Звуки  М-Мь, Буква М» Занятие №14: «Звук   Б, Буква    Б»	Уточнение артикуляции и произношения звука. Определение места звука в слове.Работа с разрезной азбукой: составление и  чтение  слогов и слов., печатание.Развитие  графомоторных навыков. Знакомство с ударением.	Сезонная одежда и обувь	Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных. Различение глаголов одевать - надевать. Согласование  существительных с числительными. Упражнение в употреблении родительного падежа  множественного числа существительных.	Сотавление предложений по опорным словам, распространение их.	Головные уборы, зимняя, летняя демисезонная, верхняя одежда, белье. Части одежды и обуви. Ситцевое, кожаная, вязаная, шерстяное.
Ноябрь 2н.	Занятие №15: «Звуки  Б-Бь, Буква    Б» Занятие  №  16: «звуки  Б-П, Буквы   Б-П».	Закрепление  представление об артикуляции и произношения звуков. Дифференциация  звуков. Определение места звука в слове. Закрепление понятий звонкий – глухой согласный. Работа с разрезной азбукой: составление и  чтение  слогов и слов., печатание. Правописание сомнительных согласных в конце слова. Развитие  графомоторных навыков.	Перелетные птицы	Правильное употребление предлогов: под,  из-под. Закрепление словообразования названия птенцов, упражнение в употреблении творительного падежа множественного числа существительных с предлогом с (со). Образование родственных слов от слова журавль.	Пересказ рассказа И. Соколова-Микитова «Улетают журавли».	Названия птиц; части тела; стая, клин, вереница, поодиночке; щебетать, улетать, прыгать, слетела, подлетела, влетела, залетела, облетела
Ноябрь 3н.	Занятие №17: « Звук и буква Д» Занятие №18: «Звуки  Д-Т».	Уточнение артикуляции и произношения звука. Определение места звука в слове. Закрепление  представление об артикуляции и произношения звуков.. Звонкие и глухие согласные. Правописание сомнительных согласных в  конце слова (повторение). Дифференциация  звуков. Полный анализ слов. Чтение и печатание предложений. Развитие  графомоторных навыков.	Сопоставление ранней и поздней осени.	Образование  синонимов. Образование  антонимов (прилагательных). Образование по образцу сложных слов методом сложения основ. Образование прилагательных и использование их в речи.	Сопоставление ранней и поздней осени.	Осенние месяцы. Дождливая, ветреная, пасмурное, хмурое; желтеют, опадают. Листопад.
Ноябрь 4н.	Занятие №19: «Звуки  Дь-Ть» Занятие №20: «Звук и буква  Г».	Закрепление  представление об артикуляции и произношения звуков. Уточнение артикуляции и произношения звука. Определение места звука в слове .Анализ слов. Чтение и печатание предложений..Развитие  графомоторных навыков.	Части тела	Образование мн. ч существительных. Согласование числительных, местоимений, с существительными. Составление и употребление в речи сложных предложений с предлогом для. Образование глаголов (типа: видеть, слышать,..).. Словообразование: образование сложных слов из  двух основ.	Составление   загадок  описаний.	Названия частей тела. Глаголы: видеть, слышать, ходить, есть. Прилагательные: темноволосая, кареглазая, рыжеволосая…).
Декабрь 1н.	Занятие №21: « звуки  Г-Гь» Занятие №22: «Звуки  Г-К».	Закрепление  представление об артикуляции и произношения звуков Дифференциация звуков. Закрепление правописания сомнительных согласных в конце слова.Составление схем, чтение, печатание. Развитие  графомоторных навыков.	Посуда	Образование ед. и мн. числа существительных именительного и родительного падежей. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных. .Согласование прилагательных с существительными – подбор признаков  к  предметам . Согласование существительных с глаголами (мыть, вытирать, жарить,…)	Составлять описательные рассказы.	Кухонная, столовая, чайная. Названия посуды. Части посуды. Фарфоровая, деревянная, стеклянный и т.д. Наливать, переливать, выливать и т.д.
Декабрь 2н.	Занятие №23: «Звуки  Ф-Фь, буква  Ф». Занятие  №24: «  Звуки  В-Вь, буква  В».	Уточнение артикуляции и произношения звуков. Определение места звука в слове .Составление схем слов по индивидуальным картинкам .Развитие графомоторных навыков. Повторение правил грамматики :большая буква в начале предложения, в именах людей; раздельное написание слов; точка в конце предложения.	Продукты питания	Образование относительных прилагательных от существительных. Употребление предлогов  в  речи  -  из,    - в ,  –на. Согласование существительных с глаголами   (жарить, варить, печь, и т.д.)	Составление описательных  рассказов.	Названия продуктов. Глаголы: варить, жарить, печь, кипятить, месить, тушить, резать, мешать и т.д.
Декабрь 3н.	Занятие №25: «Звуки  В-Ф». Занятие №26: «Звуки  Х-Хь, буква Х».	Закрепление  представление об артикуляции и произношения звуков Дифференциация звуков. Определять место в словах. Напечатать буквы, слоги, слова, предложения. Составление схем слов по индивидуальным картинкам. Развитие  графомоторных навыков.	Зимующие птицы	Образование сложных прилагательных. Глагольный словарь (чирикает. воркует и тп.) Образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.	Рассказ- описание птицы.	Названия птиц. Клевать, зимовать, каркать и т.д. Насекомоядные, зимующие, суетливые, крылатый, голосистый, шустрый. Громко, быстро, холодно.
Декабрь 4н.	Занятие №27: «звуки  Х-К» Занятие № 28: «Звук и буква Ы».	Закрепление  представление об артикуляции и произношения звуков Дифференциация звуков Определять место в словах. Самостоятельное составление схем слов. Упражнения с разрезной азбукой, чтение, печатание слов .Развитие  графомоторных навыков.	Зима.	Образование притяжательных прилагательных.. Согласование прилагательных  с существительными (путем подбора признаков к предмету).Образование антонимов (путем сравнения).	Пересказ рассказа    Д. Зуева «Зимний лес»	Пурга, вьюга, сугроб, пороша, снеговик, каток, снегоход, узоры. Падать, покрывать, ложиться, морозить, хрустеть. Холодный, морозный, глубокий, рыхлый
Январь 1 н.	Праздничные  выходные
Январь 2н.	Занятие №29: « Звуки  Ы-И». Занятие №30: «Зквук и буква  С»	Закрепление  представление об артикуляции и произношения звуков Дифференциация звуков Уточнение артикуляции и произношения звука. Определить место звука в словах. Печатать буквы, слова, предложения. Анализ слов. Слова сложной звуко-слоговой структуры. Деление слов на слоги. Развитие  графомоторных навыков.	Домашние животные	Образование сложных прилагательных. Образование множественного числа существительных. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в ед. и мн. Числе. Согласование существительных с числительными. . Упражнение в словообразовании ( У кого-кто?  Коза-козленок).  Упражнение в словообразовании ( У кого-кто?  Коза-козленок). Образование притяжательных прилагательных.	Рассказ о животных по опорным  схемам.	Названия животных и их детенышей. Коровник, конура, свинарник, конюшня,клетка, сарай, хлевЧасти тела: голова,нос, лапы, хвост, рога, грива шерсть….Собачья, лошадиная.козлиная… Мычит, хрюкает, лает, блеет, пищит,мяукает.
Январь 3н.	Занятие №31: «Звук Сь» Занятие №32: « Звуки  С-Сь»	Закрепление  представление об артикуляции и произношения звуков Определить позицию звука в слове.Дифференциация звуков. Печатать буквы, слова, предложения. Деление слов на  слоги, ударение. Развитие  графомоторных навыков.	Дикие животные	Согласование существительных с прилагательным. Согласование существительных с глаголом. Образование прилагательных (подбор признаков). Образование притяжательных прилагательных.	Составление описательных рассказов.	Названия животных и их детенышей.Дупло, логово,берлога,нора. Лисий,заячий волчий и т.д. Носище, хвостище и т.д.
Январь 4н.	Занятие № 33: «Звук и буква  З». Занятие №34: «Звуки  З-Зь».	Уточнить артикуляцию и произношение звуков. Развивать фонематический слух. Печатать буквы, слова, предложения. Схема предложения. Чтение, печатание предложений.	Дикие животные холодных и жарких стран	Предлоги  за, из-за: Образование  признаков (прилагательные). Словообразование (слон-слониха-слоненок).	Составление описательных рассказов.	Названия животных и их детенышей. Части тела. Травоядный, всеядный, полосатый, пятнистый…
Февраль  1н.	Занятие №35: «Звуки  С-З». Занятие №36: «Звук и буква Ш – 1 занят.»	Уточнить артикуляцию и произношение звуков. Развивать фонематический слух. Схема предложения. Чтение, печатание предложений. Звонкие и глухие согласные. Правописание сомнительных согласных в   конце слова.	Рыбы	Существительные единственного и множественного  числа. Существительные родительного падежа.	Составление рассказов-описаний.	Названия рыб Строение. Их особенности. Рыбопродукты, рыболов, рыбозавод.
Февраль 2н.	Занятие №37: «Звук и буква Ш – 2 занят.» Занятие №38: « Звуки  С-Ш)	Уточнить артикуляцию и произношение звуков, закрепить характеристики. Слоговой анализ слов. Печатать буквы, слоги, слова, предложения. Составление схем слов со стечением согласных.	Транспорт	Образование существительных  ед. и мн. ч. в именительном падеже. Согласование числительных с существительными. Образование  глаголов, образование прилагательных (признаков предмета). Словообразование.	Описательные рассказы наземного транспорта.	Виды транспорта: наземный, подземный, железнодорожный, спец.назначения. Детали транспорта. Профессии людей, которые работают на транспорте.
Февраль 3н.	Занятие №39: «Звук и буква Ж». Занятие №40: «Звуки  Ж-З».	Закрепить характеристику звуков. Развивать фонематический слух. Чтение и печатание слов и предложений Печатать буквы, слоги, слова, предложения.	День защитника Отечества	Совершенствовать грамматический строй речи:: Образование сущ. ед.ч и мн. ч. Р.П., словообразование, согласование существительных с числительными.	Составление рассказов .	Рода войск. Сильные, смелые, выносливые, храбрые, мужественные…..
Февраль 4н.	Занятие №41: «Звуки  Ж-Ш». Занятие №42: «Звук и буква Э».	Уточнить артикуляцию и произношение звука. Развивать фонематический слух. Определить позицию в словах. Печатать буквы, слоги, слова, предложения. Упражнения с разрезной азбукой. Чтение, печатание.	Профессии	Совершенствование грамматического строя  речи : Образование глаголов, образование существительных ед.ч. и мн.ч. И.П.., образование существительных  Р.П., согласование существительных с числительными.	Составление рассказа о профессиях по вопросам логопеда.	Название профессий в городе, в селе. Атрибуты профессий.
Март  1н.	Занятие №43: «Звук и буква Й». Занятие №44: «Звуки и буквы Е -Ё».	Уточнить артикуляцию и произношение звука. Развивать фонематический слух.Определить позицию в словах.Печатать буквы, слоги, слова,предложения.Упражнения с разрезной азбукой. Чтение, печатание	8 Марта. Семья.	Совершенствование грамматического строя  речи: Образование притяжательных прилагательных, образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом, образование сущ.-х ед. ч. и  мн. ч.  И.П.  и  Р.П. Склонение существительных по падежам в предложениях, образование прилагательных.	Рассказы детей о маме. Творческие рассказы - Моя семья..	Сын, дочь, внук, внучка, брат, сестра,  семья.Добрая, радостная, строгая, младший, старший, дружная, молодой…Родиться, расти, заботиться, янчить, стирать…
Март 2н.	Занятие №45: «Звук и буква Ю». Занятие №46: Звук и буква  Я».	Уточнить артикуляцию и произношение звука. Развивать фонематический слух. Определить позицию в словах. Печатать буквы, слоги, слова, предложения. Упражнения с разрезной азбукой.Схема предложения.	Дом  .	Словообразование прилагательных от существительных. Согласование числительных с существительными. Употребление предлогов  с  и  со	Рассказы по темам: - Моя квартира. - Моя комната (по плану).	Дом и его части. Признаки: Высокий, высотный, многоэтажный, кирпичный, деревенский…. Высоко, низко, удобно…
Март 3н.	Занятие №47: «Звук и буква Ц». Занятие № 48: «Звук С –Ц»	Уточнить артикуляцию и произношение звука. Развивать фонематический слух. Дифференциация звуков. Определить позицию в словах. Печатать буквы, слоги, слова, предложения. Упражнения с разрезной азбукой. Ударение. Схема предложения.	Мебель	Совершенствовать грамматический строй речи: словообразование: употребление родственных слов, образование прилагательных от существительного, употребление  антонимов. Использование предлоги: в, под, на, над, около, за; наречия: справа, слева, посередине и т.д.	Составление сюжетного рассказа по опорным словам.	Виды мебели: кухонная, столовая, мебель для спальни. Части стола, стула, кресла. Мягкая, деревянный, стеклянный, пластмассовый, кукольная, журнальный. Фабрика, столяр. Передвигать, переставлять и т. д.
Март  4н.	Занятие №49: «Звук и буква Ч». Занятие№50: «Звуки Ч-Ть»	Уточнение артикуляции и произношения звука. Определить позицию в словах. Дифференциация звуков.Печатать буквы, слоги, слова, предложения. Упражнения с разрезной азбукой. Ударение. Схема предложения.	Инструменты	Совершенствовать грамматический строй речи: образование и употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов  существительных,  словообразование отчеств мужского рода – упражнение «Назови отчество сына». Образование глаголов от существительных.	Составление рассказа – описания об инструменте по плану.	Названия инструментов. Глаголы: пилить, рубить, забивать, отвинчивать, резать, копать… Признаки: острый, железный, тяжелый, садовый, деревянный… Тяжело, глубоко…
Апрель 1н.	Занятие №51: «Звуки Ч-Сь». Занятие №52: «Звук Щ».	Закрепление  артикуляции и произношения звуков. Дифференциация звуков.. Уточнение артикуляции и произношения звука. Определить позицию в словах. Печатать буквы, слоги, слова, предложения. Упражнения с разрезной азбукой.. Схема предложения.	Наш  город	Совершенствование грамматического строя  речи : образование сущ.  ед. ч. и мн. ч. Р.П. и  И.П., согласование сущ. с числительными, образование прилагательных.  Употребление в речи прилагательных сравнительной степени (высокий- еще выше).	Рассказ по опорному плану на тему: « Мой город». .  Работа с деформированными предложениями	Город, поселок, деревня, улица, проспект, перекресток, светофор, кинотеатр, магазин, школа, завод… Строить, расти, регулировать, нарядный… Чисто, шумно, нарядно, празднично.
Апрель 2н.	Занятие №53: «Звуки  Щ-Сь» Занятие №54: «Звуки Щ-Ч».	Закрепление  артикуляции и произношения звуков. Дифференциация звуков.. Упражнения с разрезной азбукой. Чтение, печатание. Ударение. Схема предложения.	Космос	Совершенствование грамматического строя  речи :Спряжение предложений в настоящем времени, образование сущ.  ед. ч. и мн. ч., согласование сущ. с числительными.	Работа с деформированными предложениями. Перессказ  сказки «Звездочет»	Небо, звезды, Солнце планеты, Земля, земляне, космонавт, космодром, скафандр, шлем
Апрель 3н.	Занятие №55: «Звуки Щ-Ть». Занятие №56: «Звуки  Ш-Щ»	Закрепление  артикуляции и произношения звуков. Дифференциация звуков.. Упражнения с разрезной азбукой. Чтение, печатание. Ударение. Схема предложения.	Весна	Совершенствование грамматического строя  речи : образование существительных  И.П.  и  Р.П., согласование существительных с числительными, образование антонимов. Образование глаголов, образование прилагательных.	Заучивание стихотворения наизусть. Пересказ текста : «Талая вода».	Весенние месяцы. Капель. Греет, светит, тает, бежит, плывут, распускается…. Теплый, солнечный яркий…
Апрель  4н.	Занятие №57: «Звук и буква Л». Занятие №58: «Звуки  Л-Ль».	Знакомство с буквой. Закрепление  артикуляции и произношения звуков. Дифференциация звуков.. Упражнения с разрезной азбукой. Чтение, печатание. Ударение. Схема предложения.	Цветы	Совершенствование грамматического строя речи: Образование существительных родительного падежа множественного числа. Согласование  прилагательных  с  существительными. Согласование существительных с количественными числительными. Согласование существительных с числительными «один» и «одна». Образование прилагательных от существительных Образование причастия от глаголов.	Рассказы по темам: Составление описательного рассказа о любом цветке по плану	Названия цветов. Глаголы: Расти, цвести, опадать, раскрываться… Полевые, луговые, садовые, ароматный, яркий…
Май 1н.	Праздничные  выходные
Май 2н.	Занятие№59: «Звуки Й-Л» Занятие№60: «Звук и Буква  Р»	Закрепление произношения и различение звуков. Чтение и печатание Закрепление ударения. Упражнения с разрезной азбукой. Чтение, печатание. Ударение. Схема предложения предложений.	Насекомые	Совершенствование грамматического строя  речи : Образование прилагательных (признаков), образование глаголов, образование сущ. с уменьш.-ласкательным суффиксом, согласование существительных с числительными, Употребление предлогов : на, над, перед, около, за.	Загадки-описания. Описательные рассказы.	Названия насекомых. Глаголы: Летать, ползать, жалить, кусать, прыгать… Признаки: Летающий, полосатый, рогатый. вредный, полезный…
Май 3н.	Занятие №61: «Звук Рь». Занятие №62: «Звуки Р-Рь».	Закрепление произношения и различение звуков. Чтение и печатание Закрепление ударения. Упражнения с разрезной азбукой. Чтение, печатание. Ударение. Схема предложения предложений.	Школа	Совершенствование грамматического строя речи: образование глаголов- антонимов, закрепление употребления предлогов, образование прилагательных от существительных.	Чтение и пересказ рассказа Л. Н. Толстого «Филиппок»	Школьные принадлежности.
Май 4н.	Занятие №63: «Звуки Р-Л» Занятие №64: «Повторение»	Закрепление произношения и различение звуков. Чтение и печатание Закрепление ударения. Упражнения с разрезной азбукой. Чтение, печатание. Ударение. Схема предложения предложений.	Спорт	Совершенствование грамматического строя  речи: Образование существительных мужского и женского рода. Образование сравнительной степени наречий. Образование  антонимов.	Построение монолога «Беседа о физкультуре и спорте»	названия: тренер, стадион, физкультурник, спортсмен, зал, зарядка, корт, упражнения, форма, соревнования, победитель, чемпион, свис­ток, флажок, судья, лыжник(ца), конькобежец(ка), стрелок, лучник(ца), теннисист(ка), пловец, ……..

Краткое описание документа:

  Перспективный            план            логопедических           подгрупповых         занятий     по        обучению  грамоте        в               подготовительной             группе                ФФН