Конспект
Занятие по
математике
с детьми
старшей группе
ТЕМА: Путешествие в
математическую страну.
Задачи:
1. Закрепить
представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические
фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).
2.Закрепить
знания о последовательности дней недели, времён года.
3.Закрепить
умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно.
4.Закрепить
умение различать понятия длинный – короткий.
5. Развитие мелкой
моторики и координации движений руки.
6.Создать
условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
7.Способствовать
формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои
высказывания.
8.Воспитывать
самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно.
Оборудование и
материал: доска магнитная; письмо, украшенное цифрами и геометрическими
фигурами; карточки с заданиями из письма ; геометрические фигуры разных цветов
и размеров; мяч; картинка «Цифры спрятались!»; числовые карточки от 1 до 10 (2
комплекта); знаки БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ, РАВНО; ребусы (7я, 100г, 100лб, по2л, 100ю);
картинки с задачами, две ленты разного цвета длиной 2 и 4 метра; счетные
палочки на каждого ребенка; медали.
Ход занятия:
Здравствуйте
ребята, я очень рада видеть вас. Давайте друг друга поприветствуем улыбкой.
Ребята
посмотрите и скажите что у меня в руках? (Письмо)
Да, правильно.
Вам интересно от
кого это письмо?
Да.
Сейчас я его
открою и прочту.
« Здравствуйте
друзья, в нашем математическом королевстве произошла путаница. Все числа
перепутались в числовом ряду, геометрические фигуры забыли свои имена, а дни
недели забыли в каком порядке должны находится. Я за вами долго наблюдала как
вы интересно играли на занятиях по математике и хочу вас попросить помочь мне.
Королева Математической страны.»
Ребята, ну что
вы согласны помочь Королеве Математической страны?
Да.
Тогда
отправляемся путешествовать в математическую страну.
Ребята у меня 9
конвертов и в каждом из них находится задание.
Итак, 1-ое
задание:
Игровое задание
со счетными палочками.
Материалы:
счетные палочки.
Ход: воспитатель
дает детям задание:
1. Постройте
фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).
2. Постройте
фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
3. Постройте
фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).
4. Постройте
фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).
5. Постройте фигуру
из трех палочек. Что получилось? (треугольник).
6. Приставьте к
нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась?
(ромб).
2-ое задание:
Ребята
посмотрите на доску, все числа в числовом ряду перепутались. Давайте расставим
их по порядку.
Отлично, теперь
назовите соседей числа 5, 7, 8,9.
3-е задание:
Математические
знаки просят помощи. Они забыли зачем они нужны? Скажите, что показывают эти
знаки? Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки -
больше, меньше, равно).Отлично! Математические знаки вспомнили своё
предназначение - сравнивать и показывать какое число больше, какое
меньше и сообщать о равенстве.
Физминутка
Мы идем , мы идем, никогда не устаем!
Все преграды на пути можем запросто пройти! (повторить 4 раза)
4-ое задание:
Ребусы от
Королевы Математики. 7я, 100лб, 100г, по2л.
5-ое задание
Скажи наоборот.
Игра с мячом. День-ночь.
Зима-…
Холод-…
Много-…
Начало-…
Добро-…
Радость-…
Далеко-…
6-е задание:
Ребята, давайте
поиграем. Эта игра «Верно-неверно».
Если вы услышите
то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно –
покачайте головой
- утром солнышко
встает;
- по утрам нужно
делать зарядку
- нельзя
умываться по утрам
- днем ярко
светит луна
- утром ДЕТИ
ИДУТ В ДЕТСКИЙ САД
- ночью люди
обедают
ВЕЧЕРОМ ВСЯ СЕМЬЯ СОБИРАЕТСЯ ДОМА
- В неделе 7
дней
- За
понедельником следует среда
- после субботы
идет воскресение
- перед пятницей
стоит четверг
- всего 5 времен
года
- Весна
наступает после лета.
Физминутка:
Какую цифру покажу, столько раз задание и сделать: 5 шагов налево
3 прыжка назад
4 раза хлопнуть
7 раз топнуть.
7-е задание:
А сейчас будем
решать веселые задачки, готовы? (ответы детей)
1.Сколько ушей у
трех мышей?
2.Сколько лап у двух
медвежат?
3.Ежик поставил
в вазочку 3 желтых листочка и 2 красных. Сколько всего листочков в вазе?
4. У зайчонка
было 6 морковок, 1 морковку он подарил медвежонку. Сколько морковок осталось?
5. Около моста
растут 5 берез и 2 липы. Сколько всего деревьев около моста?
6. Три мышонка
сели в ряд,
рядом 2 еще
сидят.
Сколько всех
мышей мы спросим,
Их конечно,
стало…… (5).
8-е задание:
На доске расположены геометрические фигуры( круг, овал, квадрат,
треугольник, прямоугольник, ромб, трапеция.) Ребята как называются эти фигуры?
Молодцы!9-е задание:
«Цифры спрятались !» Ребята, в стране математике куда-то
спрятались все цифры. Давайте поможем их найти! ( дети по одному выходят, и показывают
найденную цифру .) Молодцы!
Вот и подошло к концу наше занятие и путешествие по математической
стране. Друзья мои, вам понравилось? (ответы детей). Ну, а теперь вернемся в
наш детский сад. Ребята, у нас два пути обратно- прямая дорожка и волнистая. По
какой дорожке мы вернемся домой быстрее? Какой путь короче?
А в благодарность от
Королевы Математики я хочу вам вручить медали ( самому активному, самому
внимательному, самому любознательному , самому быстрому, самому смелому и т.д)
Открытое занятие по
математике в старшей группе "Путешествие в Страну Математики"
·
Математика
Описание:
Интересное занятие по математике в старшей
группе детского сада. Можно проводить как открытое занятие, добавив музыкальное
сопровождение физминуток, более яркий раздаточный и демонстрационный материал.
Но самое главное в этом занятии- это момент прочтения письма из Страны
Математики, после чего предлагается детям помочь Королеве Математике. Такой
вариант построения показательных мероприятий всегда удачен. Удачи!
Задачи:
1. Закрепить представления детей о
геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения
сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).
2.Закрепить знания о последовательности
дней недели, времён года.
3.Закрепить умение сравнивать 2 рядом
стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно.
4.Закрепить умение различать понятия
длинный – короткий.
5. Развитие мелкой моторики и
координации движений руки.
6.Создать условия для развития логического
мышления, сообразительности, внимания.7.Способствовать формированию
мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
8.Воспитывать самостоятельность, умение
понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Оборудование и материал: доска
магнитная; письмо, украшенное цифрами и геометрическими фигурами;
карточки с заданиями из письма ; геометрические фигуры разных
цветов и размеров; мяч;
картинка «Цифры спрятались!»; числовые карточки от 1 до 10 (2
комплекта); знаки БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ, РАВНО; ребусы (7я,
100г, 100лб, по2л, 100ю); картинки с задачами, две ленты разного
цвета длиной 2 и 4 метра; счетные палочки на каждого ребенка; медали.
Ход занятия:
Здравствуйте ребята, я очень рада
видеть вас. Давайте друг друга поприветствуем улыбкой. Ребята посмотрите и
скажите что у меня в руках? (Письмо)
Да, правильно.Вам интересно от кого
это письмо?
Да.Сейчас я его открою и прочту.
« Здравствуйте друзья, в нашем
математическом королевстве произошла путаница. Все числа перепутались в
числовом ряду, геометрические фигуры забыли свои имена, а дни недели забыли в
каком порядке должны находится. Я за вами долго наблюдала как вы
интересно играли на занятиях по математике и хочу вас попросить помочь мне.
Королева Математической страны.»
Ребята, ну что вы согласны помочь
Королеве Математической страны?
Да.
Тогда отправляемся путешествовать в
математическую страну.
Ребята у меня 9 конвертов и в каждом
из них находится задание.
Итак, 1-ое задание:
Игровое задание со счетными палочками.
Материалы: счетные палочки.
Ход: воспитатель дает детям
задание:
1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3
стороны (треугольник).
2. Постройте фигуру, у которой все
стороны равны (квадрат).
3. Постройте фигуру, у которой 2
стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).
4. Постройте фигуру, у которой 5
углов и 5 сторон (пятиугольник).
5. Постройте фигуру из трех палочек.
Что получилось? (треугольник).
6. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы
получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб).
2-ое задание:
Ребята посмотрите на доску, все числа в
числовом ряду перепутались. Давайте расставим их по порядку.
Отлично, теперь назовите соседей числа
5, 7, 8,9.
3-е задание:Математические знаки просят
помощи. Они забыли зачем они нужны? Скажите, что показывают эти знаки? Как они
называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше,
меньше, равно).Отлично! Математические знаки вспомнили своё предназначение -
сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше и сообщать о
равенстве.
Физминутка Мы идем , мы идем,
никогда не устаем!
Все преграды на пути можем запросто
пройти! (повторить 4 раза)
4-ое задание:
Ребусы от Королевы Математики. 7я,
100лб, 100г, по2л.
5-ое задание
Скажи наоборот. Игра с
мячом. День-ночь.
Зима-…
Холод-…
Много-…
Начало-…
Добро-…
Радость-…
Далеко-…
6-е задание:
Ребята, давайте поиграем. Эта игра
«Верно-неверно».Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в
ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой
- утром солнышко встает;
- по утрам нужно делать зарядку
- нельзя умываться по утрам
- днем ярко светит луна
- утром ДЕТИ ИДУТ В ДЕТСКИЙ САД
- ночью люди обедают
- ВЕЧЕРОМ ВСЯ СЕМЬЯ СОБИРАЕТСЯ ДОМА
- В неделе 7 дней
- За понедельником следует среда
- после субботы идет воскресение
- перед пятницей стоит четверг
- всего 5 времен года
- Весна наступает после лета.
Физминутка: Какую цифру
покажу, столько раз задание и сделать:
5 шагов налево
3 прыжка назад
4 раза хлопнуть
7 раз топнуть.
7-е задание:
А сейчас будем решать веселые задачки,
готовы? (ответы детей)
1.Сколько ушей у трех мышей?
2.Сколько лап у двух медвежат?
3.Ежик поставил в вазочку 3 желтых листочка
и 2 красных. Сколько всего листочков в вазе?
4. У зайчонка было 6 морковок, 1 морковку
он подарил медвежонку. Сколько морковок осталось?
5. Около моста растут 5 берез и 2 липы.
Сколько всего деревьев около моста?
6. Три мышонка сели в ряд,
рядом 2 еще сидят.
Сколько всех мышей
мы спросим.Их конечно, стало…… (5).
8-е задание:
На доске расположены геометрические фигуры(
круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, трапеция.) Ребята как
называются эти фигуры? Молодцы
9-е задание:
«Цифры спрятались !» Ребята, в стране
математике куда-то спрятались все цифры. Давайте поможем их найти! ( дети по
одному выходят, и показывают найденную цифру .) Молодцы!
Вот и подошло к концу наше занятие и
путешествие по математической стране. Друзья мои, вам понравилось?
(ответы детей). Ну, а теперь вернемся в наш детский сад. Ребята, у нас
два пути обратно- прямая дорожка и волнистая. По какой дорожке мы
вернемся домой быстрее? Какой путь короче?
А в благодарность от Королевы
Математики я хочу вам вручить медали ( самому активному, самому
внимательному, самому любознательному , самому быстрому, самому смелому и т.д)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.