" Письменное Сложение столбиком"

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Мотивация к учебной деятельности Актуализация пробного учебного действия. Локализация индивидуального затруднения,постановка темы Построение выхода. Реализация Рефлексия	Здравствуйте, ребята! Встали ровно. Ребята, проверьте все ли у вас готово к уроку?  Садитесь. Меня зовут Вероника Михайловна. Какое у вас сегодня настроение? Давайте улыбнемся друг другу и начнем наш урок с самым замечательным настроением! Хорошо! А сейчас открываем тетради ,отступаем от последней оценки 2 клеточки и посередине записываем число, классная работа. Ребята, посмотрите на доску. Прочитайте число, которое написано на доске (12). Что вы можете сказать об этом числе? Назовите соседей этого числа. Запишите это число до конца строки через клетку в качестве минутки чистописания. Сидим прямо, пишем красиво. Кто закончит сядьте так, чтобы я видела. 1.Устный счет А) Решите задачу: Любит рыбу кот Василий. Может съесть он в день четыре. Сколько съест он за 5 дней? Посчитайте поскорей. Б) Вычислите устно: 60+5=   (65) 200+30=230 74+10= 25+70= 127+39= Ребята, можете вычислить сумму в  последнем примере устно?  в чем проблема? Как  будете  вычислять? Как удобнее? А вы умеете? Какие знания понадобятся? Давайте вместе повторим правило. А кто догадался, какая у нас сегодня будет тема? Откройте учебник на странице 20-й. Прочитайте тему урока. Какую цель перед собой поставим? Чему будем учиться? Найдите текст в рамке, прочитайте правило. Найдите  номер 1. Прочитайте задание. Запишите в тетрадь. Продолжаем работать по  цепочке. Молодцы! Сейчас найдите задание 2-е,прочитайте задание.  Это задание выполните в парах. Обсудите друг с другом, как сложили числа,заполните пропуски. Даю вам на это 5 минут. Сидим ровно, спинки прямые. Давайте проверим. Какая пара объяснит первый пример? второй? Физкультминутка. А теперь представим, дети, Будто руки наши -ветки. Покачаем ими дружно, Словно ветер дует южный. Ветер стих.Вздохнули дружно. Нам урок продолжить нужно. Подравнялись, тихо сели И в учебник посмотрели. Найдите  все номер 3. Прочитайте задание. Запишите номер 3 в тетрадь. продолжаем работать по цепочке.. Пишем красиво, следим за осанкой. Найдите номер 4. Прочитайте задачу под пунктом а. Кто прочитает?  Давайте составим краткую запись. С каким весом родился малыш? 3.5 кг это сколько грамм? 3500. Сколько весил младенец в первый месяц жизни? Знаем? А что знаем? На сколько грамм больше стал весить младенец за первый месяц? Сколько грамм весил младенец во второй месяц? Не знаем, но знаем, что больше на 400 по сравнением с первым. Сколько весит младенец в 3 месяц?4 Кг 700 гр. Запишите в тетради слово задача. Давайте запишем решение. 1 действие кто пойдет к доске? 2-3  действие. Ответ: Отлично! Мы справились с этой задачей. Над чем мы работали  сегодня? В каких случаях лучше использовать сложение в столбик? Давайте повторим правила. Поднимите руку те, у кого сложение в столбик не вызывает затруднений. Мне понравилось, как вы работали сегодня, особенно… Откройте дневники и запишите домашнее задание с.21, №3.	Приветствуют. Проверяют готовность к уроку. Улыбаются друг другу. Делятся своим настроением. Открывают тетради и записывают число, классная работа. Читают число. (12) Двухзначное, четное, состоит из 1 десятка и 2 единиц, делится на 3,2,6. 11,13. Записывают число до конца строки. 4*5=20 Считают устно Это сложный случай Решить пример столбиком. Ответы детей. Будем учиться выполнять сложение в столбик. Сначала  складываем единицы, затем десятки и потом сотни. Сложение столбиком. Записывают номер задания. Читают условия. Объяснить как сложили числа и заполнить пропуски. Выходят к доске, решают примеры с объяснением. Физкультминутка. Решают у доски с комментированием. Объясняют примеры. Физкультминутка. Читают задание. Записывают в тетрадь. Читают задачу под пунктом «а». Читает кто то один. Составляют краткую запись. Над сложением в столбик. В сложных случаях Разряды под разрядами, единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями. Поднимают руку. Записывают домашнее задание.	Регулятивные - определять цели учебной деятельности..Коммуникативные:- учиться налаживать контакт, умение слушать друг друга и учителя. Личностные:- проявлять интерес к новому содержанию. Познават.: Построение логической цепи рассуждений Коммуникат.: Инициативное сотрудничество детей Регулят.: Сост-е плана и последов-ти действий Познават.: Построение логической цепи рассуждений Личностные: Уметь находить ответ на вопрос Коммуникат.: Способы взаимодействия Регулят.: Внесение необходимых дополнений и корректив Личностные: Умение находить ответы на вопросы Личностные: Оценивание своих результатов Коммуникат.: Сотрудничество детей

Технологическая карта урока

Класс: 3а

Тема: Записываем сложение в столбик.

Цель: закрепление полученных знаний в сложении столбиком.

Задачи: 1) закрепить знания и умения в сложении чисел столбиком

2)способствовать развитию логического мышления

3) воспитывать усидчивость и аккуратность.

Тип: урок закрепления изученного материала

Планируемый результат: знать алгоритм сложения в столбик

Уметь : правильно решать примеры в столбик

Межпредметные связи

Ресурсы: учебник,тетрадь

Форма урока: Ф,И,Г.

Министерство образования Республики Башкортостана

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Месягутовский педагогический колледж

                                                                                     Согласовано:__________________

Учреждено:__________________

Конспект урока по математике 3а класс.

Тема: «Записываем сложение в столбик»

                                                           Выполнила: студентка 3В курса

                               Богданова В.М.

                                        Оценка:___________

2016