План на летний оздоровительный период

Тема недели «Витаминная» с 13.07 – 17.07г. Итоговое мероприятие: Выставка совместных рисунков родителей и детей «Витамины- залог здоровья».

Режимные  моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС
Утро	Беседы: «Что такое витамины?» Зачем нужны фрукты, овощи и ягоды. Полезные и вредные продукты.  Рассматривание альбома «Фрукты, овощи», рассмотрим фрукты и определим форму, цвет, размер.  Просмотр сказки «Овощи и фрукты». Пальчиковая гимнастика «Компот», «Капуста». Д/И «Что где растет», «Что лишнее», «Можно нельзя», «Чей малыш» Самостоятельная деятельность детей.	Познакомить детей с витаминами, где они находятся. Расширять и активизировать словарный запас. Закреплять наблюдательность, внимательность, умение рассуждать. Развивать мелкую моторику рук. Развивать творческое воображение. Способствовать сплочению группы, созданию хорошего настроения. Создать условия для творческого самовыражения.	Альбом «Фрукты, овощи». Муляжи овощей и фруктов. Д/И «Что где растет», «Что лишнее», «Можно нельзя».
Прогулка	П/И «Соберем урожай», «Беги к флажку», «Бросай выше, кидай дальше», «Через ручеек».  Игры с песком: Делаем постройки (пасочки, куличики).  Игры с веером, султанчиком, мыльными пузырями. Самостоятельная деятельность детей.	Побуждать детей играть в подвижные игры, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. Способствовать снятию эмоционального напряжения. Расширять знания о воздухе и воде. Поощрять инициативу, самостоятельность в выборе.	Муляжи овощей и фруктов. Флажок. Мяч. Песочные наборы. Веер, султанчик, мыльные пузыри
Вторая половина дня	Чтение художественной литературы: «Репка», «Вершки и корешки», «Яблоко» Сутеев В.Г., Просмотр сказки о полезных овощах. Игры забавы: «Дует ветерок», «Пузырь», рисование мелками. Лепка: «овощи» Рисование: «Фрукты» Просмотр презентации «витаминные загадки» Подготовила Гончарова Ю.В.	Подвести к пониманию смысла сказки. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать мелкую моторику, сенсорные возможности. Способствовать хорошему настроению в группе. Способствовать развитию творческих способностей, поощрять инициативу, самостоятельность.	Книги, мелки, пластилин, бумага, карандаши.

Тема недели «Экспериментальная» с 20.07 – 24.07г. Итоговое мероприятие: Выставка совместных рисунков родителей и детей «Все цвета радуги».

Режимные  моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС
Утро	Беседы: «Волшебный песок» Зачем нужна вода? Ветер ветерок. Вода – это жидкость.  Посмотрим: «Как действует магнит на предметы? «Наблюдения: «Послушный ветерок», «Мокрый и сухой песок», «Холодные и теплые предметы.  Дыхательная гимнастика «Коровка мычит», «Ежик пыхтит». Пальчиковая гимнастика «Ветер дует нам в лицо».Д/И «С прищепками», «Подбери по цвету», «Кто где живет», «Чей хвостик» Самостоятельная деятельность детей.	Познакомить детей с «Вода, песок, воздух». Расширять и активизировать словарный запас. Закреплять наблюдательность, внимательность, умение рассуждать. Развивать мелкую моторику рук. Развивать творческое воображение. Способствовать сплочению группы, созданию хорошего настроения. Создать условия для творческого самовыражения.	Магнит, песок, разные предметы. Д/И «С прищепками», «Подбери по цвету», «Кто где живет», «Чей хвостик».
Прогулка	П/И «Солнышко и дождик», «Где зазвонил колокольчик», «Бросай в цель», «Через ручеек».  Игры с песком: Делаем постройки (пасочки, куличики).  Игры с мыльными пузырями. Купаем куклу. Самостоятельная деятельность детей.	Побуждать детей играть в подвижные игры, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. Способствовать снятию эмоционального напряжения. Расширять знания о воздухе и воде. Поощрять инициативу, самостоятельность в выборе.	Зонт. Колокольчик. Мяч. Песочные наборы. Кукла, мыльные пузыри
Вторая половина дня	Чтение художественной литературы: «Шар воздушный шаловливый» Бобылева, Цветик семицветик», Потешки. Игры забавы: «Дует ветерок», «Окрашивание воды», рисование мелками. Рисование: «Солнышко лучистое», раскрасим камушки, «Домик для рыбки». Лепка: «Радуга»	Подвести к пониманию смысла сказки. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать мелкую моторику, сенсорные возможности. Способствовать хорошему настроению в группе. Способствовать развитию творческих способностей, поощрять инициативу, самостоятельность.	Книги, мелки, пластилин, бумага, карандаши.

Тема недели «Спортивная» с 27.07 – 31.07г. Итоговое мероприятие: Выставка совместных рисунков родителей и детей «Мы любим спорт».

Режимные  моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС
Утро	Беседы: «Что такое спорт», «Виды спорта», «Спортивная одежда и обувь», «Спортивный инвентарь».  Рассматривание альбома: «Режим дня и его значение», «Зарядку делай каждый день», «Спортивный инвентарь». Просмотр презентации «Виды спорта» - подготовила Титова Ю.С.  Дыхательная гимнастика «Ветер». Пальчиковая гимнастика «Снежок», «Семья», «Капуста». Д/И «Найди тень», «Лото», «Кто где живет», «Чей хвостик» Самостоятельная деятельность детей.	Познакомить детей с видами спорта и их принадлежностями. Расширять и активизировать словарный запас. Закреплять наблюдательность, внимательность, умение рассуждать. Развивать мелкую моторику рук. Развивать творческое воображение. Способствовать сплочению группы, созданию хорошего настроения. Создать условия для творческого самовыражения.	Альбом «Виды спорта». Д/И «Найди тень», «Лото», «Кто где живет», «Чей хвостик»
Прогулка	П/И «Бей дальше, бросай выше», «Сбей кегли», «Попади в круг», «Перепрыгни через кочку».  Игры с песком: Делаем постройки (пасочки, куличики).  Игры с мыльными пузырями. Рисование мелками на асфальте. Самостоятельная деятельность детей.	Побуждать детей играть в подвижные игры, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. Способствовать снятию эмоционального напряжения. Расширять знания о воздухе и воде. Поощрять инициативу, самостоятельность в выборе.	Кегли. Мяч. Обруч. Песочные наборы.Мелки, мыльные пузыри
Вторая половина дня	Чтение художественной литературы: «Мой веселый звонкий мяч», «Лиса и журавль», «Волк и семеро козлят». Игры забавы: «С султанчиками», «Воздушный шар», рисование мелками. Рисование: «Желтый, красный, голубой не угнаться за тобой», «Кегли, гиря». Лепка: «Мой мяч»	Подвести к пониманию смысла сказки. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать мелкую моторику, сенсорные возможности. Способствовать хорошему настроению в группе. Способствовать развитию творческих способностей, поощрять инициативу, самостоятельность.	Книги, Воздушный шар, султанчики, мелки, пластилин, бумага, карандаши.

Тема недели «Наедине с природой» с 03.08 – 07.08г. Итоговое мероприятие: Выставка совместных рисунков родителей и детей «Мы на природе».

Режимные  моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС
Утро	Беседы: «Птицы», «Животные», «Растения», «Кто где живет», «Кто чем питается».  Рассматривание альбома: «Животные и их детеныши», «Птицы нашего края», «Полезные и вредные растения».  Просмотр презентации «Таблетки растут на грядке». Пальчиковая гимнастика «Цветок», «Вышел дождик погулять», «Капуста». Д/И «Найди тень», «Лото», «Кто где живет», «Чей хвостик» Самостоятельная деятельность детей.	Познакомить детей с животными и их обитанием. Расширять и активизировать словарный запас. Закреплять наблюдательность, внимательность, умение рассуждать. Развивать мелкую моторику рук. Развивать творческое воображение. Способствовать сплочению группы, созданию хорошего настроения. Создать условия для творческого самовыражения.	Альбом «Животные и их детеныши, растения, птицы». Д/И «Найди тень», «Лото», «Кто где живет», «Чей хвостик»
Прогулка	П/И «Звериная зарядка», «Сбей кегли», «Покажи животное», «Зайка серенький сидит».  Игры с песком: Делаем постройки (пасочки, куличики).  Игры с мыльными пузырями, веерами. Рисование мелками на асфальте. Самостоятельная деятельность детей.	Побуждать детей играть в подвижные игры, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. Способствовать снятию эмоционального напряжения. Расширять знания о воздухе и воде. Поощрять инициативу, самостоятельность в выборе.	Кегли. Мяч. Обруч. Песочные наборы.Мелки, мыльные пузыри
Вторая половина дня	Чтение художественной литературы: «Жила была река», «Азбука природы», «Потешки». Игры забавы: Мыльные пузыри, «Воздушный шар», рисование мелками. Рисование: Речка, лес, горы Лепка: «Морковка для зайчика» Наблюдение за насекомыми, солнцем, ветром, дождем.	Подвести к пониманию смысла сказки. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать мелкую моторику, сенсорные возможности. Способствовать хорошему настроению в группе. Способствовать развитию творческих способностей, поощрять инициативу, самостоятельность.	Книги, Воздушный шар, султанчики, мелки, пластилин, бумага, карандаши.

Тема недели «Сказок» с 10.08 – 14.08г. Итоговое мероприятие: Выставка совместных рисунков родителей и детей «Моя любимая сказка».

Режимные  моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС
Утро	Беседы: «Герои сказок – какие они?», «Чему учат сказки», «Зачем детям сказки».  Рассматривание сказочных героев в книгах, чем похожи и чем отличаются».  Просмотр сказки «Три медведя», «Гуси лебеди», «Маша и медведь». Пальчиковая гимнастика «Сказки», «Будем пальчики считать», «Кораблик». Д/И «Три медведя», «С прищепками», «Морковка для зайчика». Просмотр презентации «путешествие по сказкам» подготовила Гончарова Ю.В. Самостоятельная деятельность детей.	Познакомить детей со сказочными героями. Расширять и активизировать словарный запас. Закреплять наблюдательность, внимательность, умение рассуждать. Развивать мелкую моторику рук. Развивать творческое воображение. Способствовать сплочению группы, созданию хорошего настроения. Создать условия для творческого самовыражения.	Рассматривание иллюстраций в книгах. Д/И «Три медведя», «С прищепками», «Морковка для зайчика».
Прогулка	П/И «Беги к флажку», «Поймай мяч», «Мишка косолапый», «Зайка серенький сидит».  Игры с песком: Делаем постройки (пасочки, куличики).  Игры с мыльными пузырями, веерами. Рисование мелками на асфальте. Самостоятельная деятельность детей.	Побуждать детей играть в подвижные игры, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. Способствовать снятию эмоционального напряжения. Расширять знания о воздухе и воде. Поощрять инициативу, самостоятельность в выборе.	Флажок. Мяч. Песочные наборы. Мелки, мыльные пузыри
Вторая половина дня	Чтение художественной литературы: «Три поросенка», «Лисичка со скалочкой», «Золотая рыбка». Игры забавы: Мыльные пузыри, «Воздушный шар», рисование мелками. Проект ЗОЖ – подготовила Гончарова Ю.В. Рисование: Репка, золотая рыбка. Лепка: «тарелка, кувшин» Наблюдение за деревьями в жаркую погоду.	Подвести к пониманию смысла сказки. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать мелкую моторику, сенсорные возможности. Способствовать хорошему настроению в группе. Способствовать развитию творческих способностей, поощрять инициативу, самостоятельность.	Книги, Воздушный шар, султанчики, мелки, пластилин, бумага, карандаши.

Тема недели «Утро радостных встреч» с 17.08 – 21.08г. Итоговое мероприятие: Выставка совместных рисунков  детей «Веселое лицо».

Режимные  моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС
Утро	Беседы: «Я дарю тебе улыбку», «Хорошее настроение в плохую погоду», «Что такое хорошо и, что такое плохо».  Рассматривание альбома «Эмоции».  Просмотр презентаци «Три Спаса» Шиховцова О.Д. , «Котенок по имени Гав», «Маша и медведь». Пальчиковая гимнастика «Я рисую лето», «Семья», «Дождик». Д/И «Найди тень», «С прищепками», «Где мой детеныш». Самостоятельная деятельность детей. Проект ЗОЖ – подготовила Гончарова Ю.В.	Познакомить детей с эмоциями, с выражением лица. Расширять и активизировать словарный запас. Закреплять наблюдательность, внимательность, умение рассуждать. Развивать мелкую моторику рук. Развивать творческое воображение. Способствовать сплочению группы, созданию хорошего настроения. Создать условия для творческого самовыражения.	Рассматривание альбома «Эмоции». Д / И «Найди тень», «С прищепками», «Где мой детеныш».
Прогулка	П/И «У медведя во бору», «Перепрыгни через кочку», «Сбей кеглю», «Зайка серенький сидит».  Игры с песком: Делаем постройки (пасочки, куличики).  Игры с мыльными пузырями, веерами. Рисование мелками на асфальте. Самостоятельная деятельность детей.	Побуждать детей играть в подвижные игры, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. Способствовать снятию эмоционального напряжения. Расширять знания о воздухе и воде. Поощрять инициативу, самостоятельность в выборе.	Кегли. «кочка». Песочные наборы. Мелки, мыльные пузыри
Вторая половина дня	Чтение художественной литературы: «Путаница» Чуковский, «Лиса и журавль», «Рукавичка». Игры забавы: Мыльные пузыри, «Воздушный шар», рисование мелками. Рисование: подарок другу. Лепка: «Баранки для друга» Наблюдение за цветами в жаркую погоду, За птицами в небе	Подвести к пониманию смысла сказки. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать мелкую моторику, сенсорные возможности. Способствовать хорошему настроению в группе. Способствовать развитию творческих способностей, поощрять инициативу, самостоятельность.	Книги, Воздушный шар, султанчики, мелки, пластилин, бумага, карандаши.

Тема недели « Знатаков » с 24.08 – 28.08г. Итоговое мероприятие: Выставка совместных рисунков детей « планета Земля».

Режимные  моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС
Утро	Беседы: «Что такое Мир», «Наш город», «Дом, семья».  Рассматривание альбома «Моя семья». Просмотр презентации «Эксперименты» Пальчиковая гимнастика «Дом», «Семья», «Медвежонок». Д/И «Найди где спрятано», «Кто как кричит», «Кто чем питается». Самостоятельная деятельность детей. Просмотр презентации Правила поведения в детском саду»  подготовила Волкова Н.	Познакомить детей со своей страной и родословней. Расширять и активизировать словарный запас. Закреплять наблюдательность, внимательность, умение рассуждать. Развивать мелкую моторику рук. Развивать творческое воображение. Способствовать сплочению группы, созданию хорошего настроения. Создать условия для творческого самовыражения.	Рассматривание альбома «Моя семья». Д /И «Найди где спрятано», «Кто как кричит», «Кто чем питается».
Прогулка	П/И «Через ручеек», «Лошадки», «Поймай комара». Игры- эксперименты «Волшебная кисточка» - познакомить с промежуточным цветом путем смешивания двух цветов ( желтый и оранжевый).  Игры с песком: Делаем постройки (пасочки, куличики).  Игры с мыльными пузырями, веерами. Рисование мелками на асфальте. Самостоятельная деятельность детей.	Побуждать детей играть в подвижные игры, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. Способствовать снятию эмоционального напряжения. Расширять знания о воздухе и воде. Поощрять инициативу, самостоятельность в выборе.	Скакалка. Песочные наборы. Мелки, мыльные пузыри
Вторая половина дня	Чтение художественной литературы: «Теремок», «Три поросенка», «Федорино горе». Игры забавы: Мыльные пузыри, «Воздушный шар», рисование мелками. Рисование: Мой дом. Лепка: «Миски для трех медведей» Наблюдение за облаками, За пауком, муравьем.	Подвести к пониманию смысла сказки. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать мелкую моторику, сенсорные возможности. Способствовать хорошему настроению в группе. Способствовать развитию творческих способностей, поощрять инициативу, самостоятельность.	Книги, Воздушный шар, мелки, пластилин, бумага, карандаши.

Тема недели «Сказок» с 10.08 – 14.08г. Итоговое мероприятие: Выставка совместных рисунков родителей и детей «Моя любимая сказка».

Режимные  моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС
Утро	Беседы: «Герои сказок – какие они?», «Чему учат сказки», «Зачем детям сказки».  Рассматривание сказочных героев в книгах, чем похожи и чем отличаются».  Просмотр сказки «Три медведя», «Гуси лебеди», «Маша и медведь». Пальчиковая гимнастика «Сказки», «Будем пальчики считать», «Кораблик». Д/И «Три медведя», «С прищепками», «Морковка для зайчика». Просмотр презентации «путешествие по сказкам» подготовила Гончарова Ю.В. Самостоятельная деятельность детей.	Познакомить детей со сказочными героями. Расширять и активизировать словарный запас. Закреплять наблюдательность, внимательность, умение рассуждать. Развивать мелкую моторику рук. Развивать творческое воображение. Способствовать сплочению группы, созданию хорошего настроения. Создать условия для творческого самовыражения.	Рассматривание иллюстраций в книгах. Д/И «Три медведя», «С прищепками», «Морковка для зайчика».
Прогулка	П/И «Беги к флажку», «Поймай мяч», «Мишка косолапый», «Зайка серенький сидит».  Игры с песком: Делаем постройки (пасочки, куличики).  Игры с мыльными пузырями, веерами. Рисование мелками на асфальте. Самостоятельная деятельность детей.	Побуждать детей играть в подвижные игры, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. Способствовать снятию эмоционального напряжения. Расширять знания о воздухе и воде. Поощрять инициативу, самостоятельность в выборе.	Флажок. Мяч. Песочные наборы. Мелки, мыльные пузыри
Вторая половина дня	Чтение художественной литературы: «Три поросенка», «Лисичка со скалочкой», «Золотая рыбка». Просмотр презентации «Радуга» Подготовила Саяпина Л.В. Игры забавы: Мыльные пузыри, «Воздушный шар», рисование мелками. Проект ЗОЖ – подготовила Гончарова Ю.В. Рисование: Репка, золотая рыбка. Лепка: «тарелка, кувшин» Наблюдение за деревьями в жаркую погоду.	Подвести к пониманию смысла сказки. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать мелкую моторику, сенсорные возможности. Способствовать хорошему настроению в группе. Способствовать развитию творческих способностей, поощрять инициативу, самостоятельность.	Книги, Воздушный шар, султанчики, мелки, пластилин, бумага, карандаши.

Тема недели «Утро радостных встреч» с 17.08 – 21.08г. Итоговое мероприятие: Выставка совместных поделок  детей «Цветик семицветик».

Режимные  моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС
Утро	Беседы: «Я дарю тебе улыбку», «Хорошее настроение в плохую погоду», «Что такое хорошо и, что такое плохо».  Рассматривание альбома «Эмоции».  Просмотр презентации «Три Спаса» Шиховцова О.Д. , «Котенок по имени Гав», «Маша и медведь». Пальчиковая гимнастика «Я рисую лето», «Семья», «Дождик». Д/И «Найди тень», «С прищепками», «Где мой детеныш». Самостоятельная деятельность детей. Проект ЗОЖ – подготовила Гончарова Ю.В.	Познакомить детей с эмоциями, с выражением лица. Расширять и активизировать словарный запас. Закреплять наблюдательность, внимательность, умение рассуждать. Развивать мелкую моторику рук. Развивать творческое воображение. Способствовать сплочению группы, созданию хорошего настроения. Создать условия для творческого самовыражения.	Рассматривание альбома «Эмоции». Д / И «Найди тень», «С прищепками», «Где мой детеныш».
Прогулка	П/И «У медведя во бору», «Перепрыгни через кочку», «Сбей кеглю», «Зайка серенький сидит».  Игры с песком: Делаем постройки (пасочки, куличики).  Игры с мыльными пузырями, веерами. Рисование мелками на асфальте. Самостоятельная деятельность детей.	Побуждать детей играть в подвижные игры, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. Способствовать снятию эмоционального напряжения. Расширять знания о воздухе и воде. Поощрять инициативу, самостоятельность в выборе.	Кегли. «кочка». Песочные наборы. Мелки, мыльные пузыри
Вторая половина дня	Чтение художественной литературы: «Путаница» Чуковский, «Лиса и журавль», «Рукавичка». Игры забавы: Мыльные пузыри, «Воздушный шар», рисование мелками. Рисование: подарок другу. Лепка: «Баранки для друга» Наблюдение за цветами в жаркую погоду, За птицами в небе	Подвести к пониманию смысла сказки. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать мелкую моторику, сенсорные возможности. Способствовать хорошему настроению в группе. Способствовать развитию творческих способностей, поощрять инициативу, самостоятельность.	Книги, Воздушный шар, султанчики, мелки, пластилин, бумага, карандаши.

Тема недели «Знатаков » с 24.08 – 28.08г. Итоговое мероприятие: Выставка совместных рисунков детей « планета Земля».

Режимные  моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС
Утро	Беседы: «Что такое Мир», «Наш город», «Дом, семья».  Рассматривание альбома «Моя семья». Просмотр презентации «Эксперименты» Пальчиковая гимнастика «Дом», «Семья», «Медвежонок». Д/И «Найди где спрятано», «Кто как кричит», «Кто чем питается». Самостоятельная деятельность детей. Просмотр презентации Правила поведения в детском саду»  подготовила Волкова Н.	Познакомить детей со своей страной и родословней. Расширять и активизировать словарный запас. Закреплять наблюдательность, внимательность, умение рассуждать. Развивать мелкую моторику рук. Развивать творческое воображение. Способствовать сплочению группы, созданию хорошего настроения. Создать условия для творческого самовыражения.	Рассматривание альбома «Моя семья». Д /И «Найди где спрятано», «Кто как кричит», «Кто чем питается».
Прогулка	П/И «Через ручеек», «Лошадки», «Поймай комара». Игры- эксперименты «Волшебная кисточка» - познакомить с промежуточным цветом путем смешивания двух цветов ( желтый и оранжевый).  Игры с песком: Делаем постройки (пасочки, куличики).  Игры с мыльными пузырями, веерами. Рисование мелками на асфальте. Самостоятельная деятельность детей.	Побуждать детей играть в подвижные игры, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. Способствовать снятию эмоционального напряжения. Расширять знания о воздухе и воде. Поощрять инициативу, самостоятельность в выборе.	Скакалка. Песочные наборы. Мелки, мыльные пузыри
Вторая половина дня	Чтение художественной литературы: «Теремок», «Три поросенка», «Федорино горе». Игры забавы: Мыльные пузыри, «Воздушный шар», рисование мелками. Рисование: Мой дом. Лепка: «Миски для трех медведей» Наблюдение за облаками, За пауком, муравьем.	Подвести к пониманию смысла сказки. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать мелкую моторику, сенсорные возможности. Способствовать хорошему настроению в группе. Способствовать развитию творческих способностей, поощрять инициативу, самостоятельность.	Книги, Воздушный шар, мелки, пластилин, бумага, карандаши.