План по самообразованию в старшей группе

План по самообразованию

«Роль художественной литературы в развитии речи детей старшего дошкольного возраста»

Воспитатель  Ускова Л.Н.

Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи. Мой ребёнок не любит читать! Как часто приходится слышать такую фразу от родителей. Как помочь ребёнку полюбить  книгу? Что можно сделать, чтобы чтение стало для него потребностью, доставляло удовольствие?

Тема: «Положи твоё сердце у чтения»

Цель:  повысить свой профессиональный уровень, систематизировать работу с детьми по ознакомленинию с художественной литературой

Задачи:

формировать у детей устойчивый интерес к чтению художественной литературы, пробуждать у дошкольников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга, развивать коммуникативные навыки.

 Предполагаемый результат: у дошкольников сформируется устойчивый интерес к чтению.

Форма самообразования: индивидуальная.

Мероприятия, проводимые в процессе работы над темой.

Сентябрь. «Малые фольклорные формы »

Цель:  познакомить детей с  произведениями устного народного творчества .

Октябрь. «Волшебная страна сказок»».

Цель: познакомить с особенностями и структурой сказок, учить понимать занимательность сюжетов, особенность языка.

Ноябрь.  Создание книжек — малышек « Моя любимая сказка»

Цель: учить создавать образы любимых героев сказок различными способами, прививать любовь к чтению художественной литературы.

Декабрь.  Литературная викторина «Узнай героев сказок»

Цель: учить узнавать героев сказок по описанию, развивать коммуникативные навыки.

Январь. «Драматизация русских народных сказок с использованием различных видов театров»

Цель: побуждать детей участвовать в творческой деятельности на основе литературного текста.

Февраль. «Литературный калейдоскоп» (повторение  потешек,попевок).

Цель: Учить выразительно читать наизусть литературные произведения, прививть любовь к устному народному творчеству.

Март. «В гостях у дедушки Корнея»

Цель: познакомить с творчеством К.И.Чуковского, различать границы сказочного и реалистичного в книге, откликаться на комическое содержание, чувствовать юмор ситуаций, поступков,  слов, выражений.

Апрель.Досуг «Вечер загадок».

Цель: учить отгадывать загадки, прививать любовь к устному народному творчеству.

Май. «Поиграем с пальчиками».

Цель:познакомить с пальчиковыми играми ,созданными на основе русских народных потешек.

Работа с родителями.

Сентябрь.  Консультация «Как правильно выбрать книгу»

Октябрь. Анкетирование «Читаем детям»

Ноябрь. Консультация «Ребёнок в мире художественной литературы»

Декабрь. Папка-ширма «Положи твоё сердце у чтения».

Январь. Консультация «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей»».

Февраль. «Играем в театр» - фотовыставка.

Март. Папка-ширма «Растим будущего читателя».

Апрель. Выставка рисунков «Мои любимые сказки».

Май. Консультация «Мир книги».

Практические выходы:

     - оформление центра книги;

     - выставка рисунков «Мои любимые сказки»;

     - фотовыставка «Играем в театр»;

-       творческий вечер с участием родителей  «Посиделки».

-       отчёт о проделанной работе за учебный год.

Список  литературы

1.     Бабурина Г.И. «Народная педагогика в вопитании дошкольника» М., 1995

2.     Даль В.И. «Пословицы и поговорки русского народа» М., 2009

3.     Князева О.Л. , Маханёва  М.Д. «Приобщение детей к истокам русской культуры»,2008

4.     Интернет-ресурсы.

Краткое описание документа:

Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи. Мой ребёнок не любит читать! Как часто приходится слышать такую фразу от родителей. Как помочь ребёнку полюбить книгу? Что можно сделать, чтобы чтение стало для него потребностью, доставляло удовольствие?