Анализ воспитательной работы

С учащимися 7 класса за 2013 – 2014 учебный год.

В 7  классе обучается 22 человека: девочек – 14 чел, мальчиков – 8 чел.  Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

7 класс – младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни. В дальнейшем это начало длительного и  по мнению многих, одного из самых важных периодов развития человека, период, который принято описывать как «возраст второго рождения личности» (Ж.-Ж. Руссо).

В психологическом облике 13-летнего подростка во многом сохраняются детские черты и наиболее полное воплощение получают те линии развития, которые прослеживаются на протяжении предподросткового и младшего подросткового возраста.

Поэтому классным руководителем на начало учебного года были поставлены следующие  цели и задачи:

Цели:

1.Создание благоприятных условий для саморазвития и самореализации ребенка как личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;

2.Воспитание гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни;

Задачи:

1.Выработка жизненных ценностей, понимание добра и зла, смысла жизни;

2.Воспитание гражданина, формирование системы ценностей и отношения соответствующих многонациональному обществу;

3.Формирование ответственного отношения к учебе;

4.Развитие духовных и физических возможностей учащихся;

5.Формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни. Физическая закалка организма.

Чтобы добиться выше поставленных целей и задач  классным руководителем в течение года проводились следующие мероприятия и классные часы: «Моя семья», «Символы моей России», «Пассивное курение», «Мода и здоровье», «Семья и государство», «Юмор - дело серьезное», «Россия  - Италия. Сочи - Рим», «Честность и правдивость», «Сохраним и преумножим здоровье», «Природа твой путь», «Интеллектуальное шоу», «И на солнце есть пятна», « Никто не забыт, ничто не забыто» и.т.д.

Плюсы и минусы в работе с классом. С данным классом в этом учебном году очень тяжело работать по причине их подросткового периода. Они предъявляют очень высокие требования к окружающим их людям, считают себя «идеалами». Хотя я к детям нашла подход, но для того, чтобы заинтересовать их каким-то делом, необходимо приложить много усилий. В данном классе в основном я работаю в направлении развития и сплочения коллектива.

Взаимопонимание между членами коллектива  растет и  стремится к должному  уровню. В этом учебном году к нам в класс поступил Гаджиев Абдулгамид. Абдулгамид  очень активный, общительный и доброжелательный мальчик, он быстро освоился среди «новых» и влился в классный коллектив.   Вместе с ним поступила в 7 класс  Рамазанова Оксана. В отличие от Абулгамида, девочка очень стеснительная, тихая и скромная, она не сразу нашла общий язык с учениками, довольно часто была одна, но уже со второй четверти и Оксана стала частью классного коллектива. Оба новых ребенка учатся хорошо. Оксана закончила учебный год хорошисткой, а вот Абдулгамид имеет одну «3» по русскому языку.  Но мальчик обязательно исправит ее в новом учебном году.

             Большинство учеников  в этом году участвовали в общешкольных мероприятиях: «День Здоровья», «Акция «Забота» (оказание помощи ветеранам),  «Операция ягода», «Осенняя ярмарка»,    «День села», «День учителя», «Новогодний бал», «А, ну-ка мальчики»,   конкурс газет «Прекрасной женщине посвящается», «День Победы».  Многие ребята участвовали в различных школьных олимпиадах,  где занимали призовые места:

            В течение  учебного года классный руководитель контролировал учебную деятельность, посещаемость и внеурочную занятость учащихся. Вёл тесное сотрудничество с учителями-предметниками, родителями. Также велась индивидуальная работа с трудными детьми.

И для этого были разработаны специальные планы работы.

План работы с родителями.

И, конечно же,  в конце каждой  учебной четверти проводилось родительское собрание по итогам ее окончания.

План работы с трудными детьми

Весь этот  учебный году учащиеся посещали кружки:  вокальный- 3 чел (Пушкарская Елена, Баскакова Алина, Магомедова Патимат);  танцевальный – 4 чел (Баскакова Алина, Маслянко Наталья, Тяпкина Кристина, Балаба Анастасия),  а также детьми активно посещалась  школьная секции волейбола.

Уровень воспитанности в классе

           Проведя диагностику, позволяющую определить уровень воспитанности учащихся, можно сделать вывод, что данный класс имеет средний уровень воспитанности.

Оценка воспитательной работы в классе по пятибалльной шкале:

·                                 Мера развития школьного коллектива - 3

·                                 Удовлетворенность всех участников воспитательного процесса жизнедеятельностью школы - 3

·                                 Деятельную активность всех участников воспитательного процесса - 4

·                                 Рост научно-методического обеспечения - 4

·                                 Качество воспитательных мероприятий  - 4

·                                 Работу с трудными детьми - 4

·                                 Состояние школьного самоуправления – 3

           Учебный год закончили со следующими результатами: 1 отличница Алейникова Екатерина.  7 хорошистов (Зотова Алина, Бронникова Мария, Маслянко Наталья, Пушкарская Елена, Рамазанова Оксана, Ревякин Владислав, Баскакова Алина). Баскакова Алина, Ревякин Владислав имеют лишь по одной четверке в году (по предмету геометрия). Качество знаний за учебный год в классе составляет 36%.

          На следующий учебный год приоритетными целями считаю:

- продолжить работу по сплочению коллектива;

- больше обращать внимание взаимоотношение их между собой;

- в плане воспитательной работы планирую продолжить проведение мероприятий интеллектуально-познавательного, психолого-педагогического, духовно-нравственного характера, помогать детям в оформлении классных уголков, выставок тематических классных часов, организовывать проектную деятельность, проводить психологические тесты.

 Законы класса

1. Закон Правды.

      Правда нужна не только тебе, но и окружающим. Будь правдив.

2. Закон Добра.

     Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.

3. Закон Заботы.

      Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим.

4. Закон Любви.

      Любовь – одно из древнейших и уважаемых чувств. Не стесняйтесь ее.

5. Закон Милосердия.

      Тебе сегодня хорошо, а другим, может быть, плохо - не забывай  о них.

6. Закон Памяти.

    Народ, забывший свою историю, умрет. Помни о своем народе и  своей истории.

7. Закон Уважения.

     Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай других.

8. Закон Старости.

     Помни: старость уважается у всех народов. Будь цивилизованным.

9. Закон Свободы.

     Будь свободным и отстаивай свою свободу, не забывая о свободе других.

10. Закон Смелости.

     Вчера ты струсил, но сегодня ты у нас - в коллективе: будь смел.

11. Закон Чести.

     Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни  о  своей духовной силе, долге, достоинстве.

Индивидуальная программа воспитания на каждого обучающегося

на 2005-2006 учебный год

Александрова Любовь Сергеевна

Задачи на год:

1)привлекать к классной деятельности;

2)повысить коммуникабельность и контактность;

3)повысить уровень обученности;

4)отшлифовать культуру поведения.

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления отрицательных мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученицы

- диагностика интересов школьницы

-участие в танцевальных программах класса

-выступление на информационном часе по теме «Нормы этики»

-привлечение к организации и проведении классных и школьных мероприятий

-индивидуальная консультация родителей

-посещение ученицы на дому

Антонов Леонид Юрьевич

Задачи на год:

1)научить правилам поведения в общественных местах

2)работать над дисциплиной во время занятий

3)подтянуть в учебе

4)повысить уровень воспитанности

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления отрицательных мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение во внеклассные мероприятия

-дать поручение в классе – спортивный сектор

-посещение ученика на дому

-контроль над поведением и посещаемостью

-индивидуальные беседы

-посещение уроков с целью анализа и контроля поведения во время занятий

-закрепление за учеником сильного ученика для помощи в учебе- Иванова Ивана

Волков Николай Георгиевич

Задачи на год:

1)научить правилам поведения в общественных местах

2)работать над дисциплиной во время занятий

3)подтянуть в учебе

4)повысить уровень воспитанности

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления отрицательных мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение во внеклассные мероприятия

-дать поручение в классе – хозяйственный сектор

-посещение ученика на дому

-контроль над поведением и посещаемостью

-индивидуальные беседы на этические темы

-посещение уроков с целью анализа и контроля поведения во время занятий

-закрепление за учеником сильного ученика для помощи в учебе – Кузьмина Алексея

Григорьева Алиса Ильинична

Задачи на год:

1)привлечь ученицу к общешкольной деятельности

2)расширить кругозор

3)повысить интерес к учебе

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученицы

- диагностика интересов школьницы

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – журналист

-посещение ученицы на дому

-ндивидуальные поручения

-организация классных мероприятий

Гурьев Артем Геннадьевич

Задачи на год:

1)привлечь ученика к общешкольной деятельности

2)расширить кругозор

3)повысить интерес к учебе

4)искоренить излишнюю скромность

Виды работы:

- анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – ответственный за выполнение домашних заданий

-посещение ученика на дому

-ндивидуальные поручения

-вовлечение к организации классных мероприятий

-участие на школьных концертах и конкурсах

Ефимова Алина Олеговна

Задачи на год:

1) искоренить излишнюю скромность

2)расширить кругозор

3)повысить интерес к учебе

4) привлечь ученицу к общешкольной деятельности

5)повысить коммуникабельность

Виды работы:

- анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученицы

- диагностика интересов школьницы

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – санитар

-посещение ученицы на дому

-ндивидуальные поручения

-вовлечение к организации классных мероприятий

-участие на школьных концертах и конкурсах

Иванов Иван Федорович

Задачи на год:

1)привлечь ученика к общешкольной деятельности

2)расширить кругозор

3)удержать интерес к учебе

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – ответственный за выполнение домашних заданий

-посещение ученика на дому

-ндивидуальные поручения

-организация классных мероприятий

Кузьмин Алексей Николаевич

Задачи на год:

1) искоренить излишнюю скромность

2)расширить кругозор

3)повысить интерес к учебе

4) привлечь ученика  к общешкольной деятельности

5)помочь развить интерес к стихосложению

Виды работы:

- анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – журналист-корреспондент

-посещение ученика на дому

-ндивидуальные поручения

-вовлечение к организации классных мероприятий

-участие на школьных концертах

-ознакомление товарищей с его творчеством

Кузюков Алексей Анатольевич

Задачи на год:

1)научить правилам поведения в общественных местах

2)работать над дисциплиной во время занятий

3)подтянуть в учебе

4)повысить уровень воспитанности

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления отрицательных мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение во внеклассные мероприятия

-дать поручение в классе – ответственный за дежурство

-посещение ученика на дому

-контроль над поведением и посещаемостью

-индивидуальные беседы на этические темы

-посещение уроков с целью анализа и контроля поведения во время занятий

-закрепление за учеником сильного ученика для помощи в учебе – Гурьева Артема

-индивидуальные беседы о нормах морали

Наумова Елена Александровна

Задачи на год:

 1)расширить кругозор

2)повысить интерес к учебе

3) привлечь ученицу  к общешкольной деятельности

4)помочь развить интерес к рисованию

Виды работы:

- анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученицы

- диагностика интересов школьницы

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – массовик-затейник

-посещение ученицы на дому

-ндивидуальные поручения

-вовлечение к организации классных мероприятий

-участие на школьных концертах и конкурсах

-ознакомление товарищей с ее творчеством

Николаев Валерий Владимирович

Задачи на год:

1)привлечь ученика к общешкольной деятельности

2)расширить кругозор

3)удержать интерес к учебе

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – ответственный за выполнение домашних заданий

-посещение ученика на дому

-ндивидуальные поручения

-организация классных мероприятий

Петров Вячеслав Германович

Задачи на год:

1)привлечь ученика к общешкольной деятельности

2)расширить кругозор

3)удержать интерес к учебе

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – командир

-посещение ученика на дому

-ндивидуальные поручения

-организация классных мероприятий

-участие на школьных и районных мероприятиях и конкурсах

Соловьев Алексей Борисович

Задачи на год:

1)привлечь ученика к общешкольной деятельности

2)расширить кругозор

3)удержать интерес к учебе

4)продолжать развивать спортивные данные

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученика

- диагностика интересов школьника

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – спортивный сектор

-посещение ученика на дому

-ндивидуальные поручения

-организация классных мероприятий

-участие на школьных и районных мероприятиях и конкурсах

Убакова Елена Львовна

Задачи на год:

1) искоренить излишнюю скромность

2)расширить кругозор

3)повысить интерес к учебе

4) привлечь ученицу к общешкольной деятельности

5)повысить коммуникабельность

Виды работы:

- анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученицы

- диагностика интересов школьницы

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – цветовод

-посещение ученицы на дому

-ндивидуальные поручения

-вовлечение к организации классных мероприятий

-участие на школьных концертах и конкурсах

Убакова Татьяна Алексеевна

Задачи на год:

1)привлечь ученицу к общешкольной деятельности

2)расширить кругозор

3)удержать интерес к учебе

Виды работы:

-анкетирование с целью выявления мотивов учения

- диагностика с целью выявления любимого предмета ученицы

- диагностика интересов школьницы

-вовлечение в общешкольные мероприятия

-дать поручение в классе – заместитель командира

-посещение ученицы на дому

-ндивидуальные поручения

-организация классных мероприятий

-участие на школьных и районных мероприятиях и конкурсах

Классный руководитель:                              /Васильева Валентина Михайловна/

Директор МОУ «Тузисярмусская

Основная общеобразовательная школа»:                         /Сергеев Борис Иванович/

Индивидуальная программа воспитания на каждого обучающегося 8 класса Тузисярмусской ООШ на 2006-2007 учебный год

Ф.И.О. ученика: Александрова Любовь Сергевна

Проблема: понижение интереса к учебе

Задачи:

1.      выявить интересы ученицы

2.      привлечь родителей к воспитанию девочки

3.      формировать положительные навыки обучения.

Участники: классный руководитель, педагог социальный, педагог-психолог, педагог-организатор,  администрация, учителя, родители.

Направления работы:

-индивидуальная работа с родителями,

- привлечение родителей к контролю за домашней деятельностью ученицы.

-диагностика интересов ребенка

-вовлечение в занятия в предметных кружках

-выявление круга общения

-индивидуальная, дополнительная работа с учителями-предметниками

Прогнозируемый результат: повышение  уровня обученности

Ф.И.О. ученика: Антонов Леонид Юрьевич

Проблема: плохая дисциплина

Задачи:

1. выявить интересы ученика

2. вовлечение опекуна к воспитанию мальчика

3. формировать положительные навыки обучения

4. формировать положительные качества характера

Участники: классный руководитель, педагог социальный,  педагог-организатор,  администрация, учителя

Направления работы:

-индивидуальная работа с опекуном

- привлечение опекуна и родственников к контроли за домашней деятельностью ученицы.

-диагностика интересов ребенка

-вовлечение в занятия в предметных кружках

-выявление круга общения

-индивидуальная, дополнительная работа с учителями-предметниками

-привлечь к организационной деятельности

-тренинг на улучшение качеств характера

Прогнозируемый результат: улучшение дисциплины

Ф.И.О. ученика: Волков Николай Георгиевич

Проблема: нежелание участвовать в деятельности коллектива

Задачи:

1. выявить интересы ученика

2. вовлечение родителей к классной деятельности

3. формировать положительные навыки обучения

4. формировать положительные качества характера

Участники: классный руководитель, педагог социальный,  педагог-организатор,  администрация, учителя

Направления работы:

-индивидуальная работа с опекуном

- привлечение родителей к контролю за деятельностью ученика

-диагностика интересов ребенка

1.   выявить интересы ученицы

2.   привлечь родителей к воспитанию девочки

3.   формировать положительные навыки обучения.

Участники: классный руководитель, педагог социальный, педагог-психолог, педагог-организатор,  администрация, учителя, родители.

Направления работы:

-индивидуальная работа с родителями,

- привлечение родителей к контролю за домашней деятельностью ученицы.

-диагностика интересов ребенка

-вовлечение в занятия в предметных кружках

-выявление круга общения

-индивидуальная, дополнительная работа с учителями-предметниками

Прогнозируемый результат: повышение  уровня обученности

Ф.И.О. ученика: Убакова Татьяна Александровна

Проблема: добиться успеваемости на «отлично».

Задачи:

1. выявить проблемы в знаниях, тормозящие успеваемость

2. формировать положительные навыки обучения

Участники: классный руководитель, педагог социальный,  администрация, учителя, родители.

Направления работы:

-индивидуальная работа классного руководителя с ученицей

- привлечение родителей к контроли за деятельностью ученицы.

-вовлечение в занятия в предметных кружках

- самостоятельная работа ученика

Прогнозируемый результат: повышение успеваемости

Ф.И.О. ученика: Учаев Дмитрий Николаевич

Проблема: неумение постоять за себя.

Задачи:

1. выявить причины скованности и стеснительности

2. воспитывать самоуважение

Участники: классный руководитель, педагог социальный, учителя, родители.

Направления работы:

-индивидуальная работа социального педагога с учеником

- привлечение родителей к повышению самоуважения

-вовлечение в занятия в предметных кружках и секциях

- самостоятельная работа ученика

Прогнозируемый результат: повышение самоуважения.

Классный руководитель:                              /Васильева Валентина Михайловна/

Директор МОУ «Тузисярмусская

Основная общеобразовательная школа»:                         /Сергеев Борис Иванович/

Индивидуальная работа с учащимися

 1. Работа с одаренными детьми:

• собеседование с учителями, работающими в классе;
• организация участия детей в школьных олимпиадах;
• мониторинг уровня интеллектуального развития детей.

2. Работа с детьми, проявляющими качества лидера:

• организация работы по системе чередующихся традиционных поручений;
• организация индивидуальной творческой деятельности;
• создание условий для самовыражения;
• включение в общешкольное воспитательное пространство.

 3. Работа с детьми, имеющими проблемы в общении: 

• собеседование с родителями;
• наблюдение и особое внимание, коррекция;
• организация деятельности, способствующей расширению круга общения и повышению статуса детей в классе.

4. Работа с детьми с девиантным поведением:

• собеседование с родителями;
• контроль социального педагога;
• контроль и помощь в подготовке домашнего задания;
• вовлечение в творческую деятельность;
• собеседование с учителями, работающими в классе;
• наблюдение и коррекция поведения.

Направления деятельности класса

Основные направления деятельности 8 класса в 2014-2015 учебном году:

·  интеллектуально-познавательная деятельность

·  спортивно-оздоровительная деятельность

·  духовно-нравственная деятельность

·  творческо-эстетическая деятельность

·  гражданско-патриотическая деятельность

·  работа с семьёй

 Цели и задачи воспитательной работы

Цель работы – оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Задачи:

• Помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;
• Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
• Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;
• Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
• Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования;

Виды деятельности:

• Изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за каждый месяц обучения в 8 классе для организации коррекционной работы;
• Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося;
• Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;

Содержание умственного (интеллектуального) воспитания:

• Развитие интеллекта посредством развития всех познавательных функций человека: психических процессов ощущения, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи;
• Умственное просвещение учащихся в области наук, деятельности, общения;
• Формирование механизма самоорганизации умственной деятельности;
• Развитие индивидуальных интеллектуальных способностей и познавательных возможностей учащихся;
• Развитие сознания и самосознания учащихся, их творческого потенциала;
• Формирование профессионального мышления. Умственное воспитание осуществляется, прежде всего, через образование и обучение.

Прогноз результатов воспитательной работы на 2014-2015 учебный год

Формы воспитательной работы: 

Тематические и организационные классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми, тематические родительские собрания,

индивидуальные консультации родителей и учащихся, посещение семей, посещение уроков в классе,  вечера отдыха, интеллектуальные игры и конкурсы, участие в  общешкольных мероприятиях,  благотворительные и экологические акции, выполнение социально значимых проектов,  инструктажи по технике безопасности, выпуск классных газет и т.д.

Воспитательные технологии:

Индивидуальный подход в воспитании, технология КТД, метод проектов, технология «портфолио»,  использование ИКТ в воспитательном процессе.

Предполагаемые результаты воспитания:

Воспитательная система класса должна привести к созданию классного коллектива с развитым ученическим самоуправлением. Каждый член классного коллектива должен приобрести социально значимые компетенции, он будет способен эффективно реализовать себя в различных социальных сферах современного общества.

Основные направления воспитательной работы

В человеке, которого мы воспитываем, должны сочетаться нравственная чистота, духовное богатство, физическое совершенство.

                                                                   В.А.Сухомлинский.

Духовно-нравственное воспитание.

Человек воспитывает себя сам. А взрослые, воспитатели лишь создают особое воспитательное пространство, в котором у ребенка формируется  нравственное отношение к себе и окружающим.

                                                                                  Л.С. Выготский

Задачи воспитания:

*   создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно- -оправданных поступков;

*знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;

*ознакомить учащихся с основными правами, сформировать их внутреннюю и внешнюю правовую культуру, чтобы основные нравственные  качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства) стали неотъемлемой частью их жизни;

*воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые  результаты:  

1. Учащиеся  научатся воспитывать в себе такие  качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие.

Художественно-эстетическое воспитание.

Нельзя вырастить полноценного Человека без воспитания в нем чувства прекрасного.

                                                                                                        Р. Тагор

Задачи воспитания:

*   воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;

*   развитие художественных способностей;

*   воспитание чувства любви к прекрасному.

 Ожидаемые  результаты:

1. Дети  знакомятся  основными направлениями  эстетической культуры.

2. У учащихся развиваются художественные способности.

3. Воспитывается любовь к прекрасному.

Патриотическое воспитание.

                  Чем больше чувствуешь связь с Родиной, тем реальнее и      охотнее представляешь ее себе как живой организм. 

                                                                                        Блок А. А

Задачи воспитания:

*  стремление к познанию культурных традиций через творческую, познавательно – исследовательскую деятельность;
*  воспитывать уважительное отношение к наследиям других народов;
*  воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России;
*  воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной  символики России.

Ожидаемый результат:

1.Воспитание чувства любви к Родине.

2.Проявление интереса к истории  родного края.

3.Сформированное чувство патриотизма.

4.Повышение уровня воспитанности.

Экологическое воспитание.

                                     Кто не любит природу, тот не любит и человека, тот не гражданин

                                                                              Ф. М. Достоевский

Задачи:

* формировать потребность бережного отношения к природе, проявлять заботу о «братьях наших меньших»;

* воспитывать осознанное понимание экологической культуры человека;

* формировать умения и навыки поведения в экстремальных ситуациях;

Ожидаемый результат:

1.Душевное и физическое оздоровление детей.

2.Познание своего родного края.

3.Участие в общественно – полезной деятельности.

Трудовое воспитание.

   Воспитание должно развить в человеке привычку и любовь к труду; оно должно дать ему возможность отыскать для себя труд в жизни.

                                                                                 К.Д.Ушинский

Задачи воспитания:

*  способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни  труд может сделать праздничными днями;

* приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

Ожидаемый результат:

1.Раскрытие  творческих способностей и талантов детей.

2.Приучение детей к труду.

3.Добросовестное отношение к выполнение поручений.

4.Самооценка своего труда.

5.Оценивание труда товарищей.

6.Овладение учащимися навыками самообслуживания.

Валеологическое воспитание.

                             Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

                                                                                  В.А.Сухомлинский

Задачи воспитания:

 *  Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;

 *  Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом;

* Формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые  результаты:

1. У детей  формируются   умения и навыки  санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.

Правовое воспитание.

                            Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.
                                                                                            Карл Маркс

Задачи воспитания:

* Дать детям элементарные знания и представления о правах.

* Научить ребенка позитивно относиться к себе и другим людям, видеть разнообразные качества, осознавать их на доступном для их возраста уровне, учить оценивать результаты деятельности, умения и свойства личности.

* Развивать представления о полезности, целесообразности использования прав человека в процессе взаимоотношений.

Ожидаемые  результаты:

      1.Формирование навыков и привычек правового поведения.

2.Обогащение эмоционального мира детей и формирования у них правовых качеств.

3.Накопление и обогащения опыта нравственного и правового поведения среди школьников путем организации их практической деятельности.

4.Формирование у детей ответственности за свое здоровье.

Работа с родителями.

 Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между тем всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже, примера родителей.

                                                                                                    И.Н.Новиков

Цели:

* Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

* Изучение семей учащихся;

* Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;

* Совместное проведение досуга.

Свободное  общение

* Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;

 * Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения;

Ожидаемые  результаты:

У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

Дети  научатся  жить  дружно,  сплочённо.

Наш идеал молодого человека

·              Любит своих родителей.

·         Гордится страной, в которой живет.

·         Уважительно относится к учителям.

·         Дружелюбно настроен по отношению к товарищам по учебе.

·         Увлечен серьезным делом (занимается творчеством).

·         Испытывает сострадание к людям, попавшим в беду, и готов прийти к ним на помощь.

·         Любит искусство.

·         Не притворяется и не прикидывается.

·         Имеет развитое чувство справедливости.

·         Не совершает безответственных поступков.

·         Заботится о своем здоровье и здоровье близких.

·         Любит животных.

·         Уважает собственные чувства и чувства других людей.

·         Уверен в себе.

·         Испытывает удовлетворение и радость от посещения музеев и выставок, общения с другими людьми.

·         Доволен собственными достижениями (в учебе, творчестве, укреплении здоровья).

·         Терпимо относится к негативным поступкам других людей.

·         Верит в будущее.

Общие воспитательные задачи

1. Каждый ребенок – личность. Главное – воспитать личность, найти в ребенке хорошее и поддержать это хорошее.
2. Воспитание в детях уважения к себе и к другим (взаимоотношения, взаимопомощи, доброе отношение друг к другу).
3. Воспитание ребенка как члена общества, воспитание в нем умения жить в коллективе, считаться с мнением коллектива.
4. Воспитания трудолюбия, бережного отношения к труду других людей.
5. Воспитание бережного отношения к природе.
6. Воспитание в детях доброго отношения к родителям.
7. Развития внимания, мышления, памяти, речи учащихся.
8. Развитие творческой активности учащихся.
9. Развитие чувства долга и ответственности.
10. Развитие самооценки ребенка.
11. Воспитание социально адаптированного человека. Приспособленного к требованиям общества.
12. Воспитание потребности в здоровом образе жизни. Укрепление физического и душевного здоровья.
13. Формирование гражданственности, патриотизма, уважения к законам и правопорядку, потребности в благотворительной деятельности, в милосердии.

Основные направления воспитательной работы

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ

1.Ежедневная уборка закрепленного за классом кабинета № 3.

2.Принятие участия в общешкольных субботниках.

3.Дежурство по школе.

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

1.      Поздравление подшефных ветеранов войны и труда с праздниками.

2.      Проведение Уроков Мужества.

3.      Проведение бесед, классных часов на патриотическую тему.

4.      Участие в соревнованиях «А ну-ка, парни».

НРАВСТВЕННОСТЬ И ДУХОВНОЕ ВОСПИТАНИЕ

1.      Проведение бесед о моральном облике и достоинстве россиянина.

2.      Проведение бесед и диспутов о нравственности, духовном облике современного человека.

3.      Проведение бесед об общечеловеческих ценностях.

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

1.      Посещение кинотеатров, музеев, театра.

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

1.      Проведение бесед о здоровом образе жизни, о вреде курения, употребления наркотических средств, алкоголя.

2.      Участие в проведении Дней Здоровья, спортивных соревнованиях, олимпиадах.

3.      Проведение бесед о правильном отношении к своему здоровью.

План взаимодействия классного руководителя с учителями-предметниками

Утверждаю:                            Согласовано:                                    Рассмотрено на

Директор                                 Зам. директора по ВР                    заседании МО

МКОУ СОШ № 14                   ___________________                     протокол №

__________________               ____________________                   ____________________

__________________               ____________________                   ____________________

  Классный  руководитель:

  Бронникова Любовь Ивановна

2014 – 2015 учебный год

Месяц: сентябрь

Месяц: октябрь

Месяц: ноябрь

Месяц: декабрь

Месяц: январь

Месяц: февраль

Месяц: март

Месяц: апрель

Месяц: май

План работы с «трудными» подростками

Цели работы:

• сотрудничество с семьей в интересах ребенка;
• формирование общих подходов к воспитанию;
• организация работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей;
• совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей;
• организация помощи в обучении, физическом и духовном развитии;
• создание благоприятного климата в семье.

План работы с «трудными» подростками

Цели работы:

• сотрудничество с семьей в интересах ребенка;
• формирование общих подходов к воспитанию;
• организация работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей;
• совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей;
• организация помощи в обучении, физическом и духовном развитии;
• создание благоприятного климата в семье.

Утверждаю:                            Согласовано:                                    Рассмотрено на

Директор                                 Зам. директора по ВР                    заседании МО

МКОУ СОШ № 14                   ___________________                     протокол №

__________________               ____________________                   ____________________

__________________               ____________________                   ____________________

Программа

духовно-нравственного развития

и воспитания обучающихся

11 класса

«Лестница успеха»

Классный руководитель:

 Бронникова Л.И.

2013-2014 учебный год

Человек, как звезда рождается

средь неясной, туманной млечности.

В бесконечности начинается

И кончается в бесконечности.

Поколениями созидается

Век за веком земля нетленная

Человек, как звезда рождается,

Чтоб светлее стала Вселенная.

Современная жизнь нашего общества протекает  в условиях экономического и политического реформирования, в силу которого существенно изменилась  социокультурная жизнь подрастающего поколения. Все это  вызвало социальное расслоение общества.

Многие люди не сумели приспособиться к новым условиям, что  привело к разрушению сложившихся нравственно-этических норм и традиций  семейного уклада. Вследствие этого усилилась конфликтность отношений между супругами,  родителями и детьми. Чрезмерная занятость родителей во многих «благополучных» семьях обусловливают отчужденность детей проявления жестокости и насилия по отношению к ним, рост социального сиротства, влекут за собой резкие формы асоциального  поведения.

Ухудшается состояние здоровья детей и молодежи;  получают распространение болезни, имеющие социальную обусловленность (туберкулез, сифилис, ВИЧ – инфекция) учащаются стрессы, неврозы, проявления агрессивности.

Угрожающие масштабы приобрела безнадзорность, беспризорность детей. Быстро растет число не обучающихся и не работающих подростков. Увеличивается  доля детей младшего возраста и девочек – подростков среди несовершеннолетних правонарушителей. Наблюдается тенденция роста детской преступности,  укрепления ее связи с  организованной преступностью, особую тревогу вызывает распространение  наркомании среди молодежи.

В сложное время выпало нам быть наставниками молодого поколения. Вся наша педагогическая  наука занята вопросами: кого и  каким набором приемов воспитывать? Мне кажется, что надо просто любить  ребенка, стремиться к нему и иметь, что ему дать.

Ученик, по словам Сухомлинского, – это лишь один из лепестков цветка, который называется воспитанием. Воспитание же, на мой взгляд, – это развитие творческого потенциала ребенка, оберегая  индивидуальное,  самобытное, с опорой  на его природу. Поэтому я считаю, что школа начинается с любви. Именно здесь должны проявиться: любовь к человеку и к жизни, здоровые отношения, здоровое общество, общественный прогресс, нравственная ориентация в познании Добра и Зла.

Представляется важным, чтобы наши питомцы сердцем ощутили справедливость слов  поэта «людей неинтересных в мире нет», поверили в то, что каждый человек – это великая тайна, это целый том, если ты только знаешь, как его прочесть. Я стараюсь научить ребят слушать и слышать друг друга, уважать чужое мнение, стремиться к  взаимопониманию.

Я глубоко убеждена, что только доброта,  душевное тепло, любовь и уважение друг к другу смогут улучшить нашу жизнь.

1. Пояснительная записка