Планирование. Этикет 4 класс

Приложение

к Основной образовательной программе начального общего образования (принята на педагогическом совете МОУ Софьинской СОШ, Протокол № 1 от 31.08.2017г.)

МОУ Софьинская средняя общеобразовательная школа

Раменского муниципального района

Московской области

                      «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                                                 Директор школы 

                      ___________ Н.Н.Корунская  

                                                  Приказ №__ от________2017г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Путешествие в страну этикета»

4 класс

Составитель: Волкова   Татьяна Владимировна

учитель начальных классов

высшая  квалификационная категория

2017 год

Программа внеурочной деятельности «Школа этикета» для 4 класса составлена на основе:    Федерального  государственного  образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерных программ внеурочной деятельности «Начальное и основное образование» (В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.); под ред. В.А. Горского.- М.: Просвещение, 2010,  авторской программы  В.Н.Суслова «Этикет. Учусь правилам поведения .1-4 классы. Издательство «Легион», 2013.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

В результате прохождения программы внеурочной деятельности предполагается достичь следующих результатов:

Первый уровень результатов – учащиеся должны знать о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп.

Для достижения данного уровня результатов необходимо:

     сформировать позитивное отношение учащихся к занятиям этической грамматикой и к этическим нормам взаимоотношения с окружающими.

Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества.

Для достижения данного уровня результатов необходимо:

1.         Воспитать взаимоотношения обучающихся на уровне класса, то есть  дружественной просоциальной среды, в которой каждый ребенок получает практическое подтверждение приобретенных знаний и начинает их ценить.

2.         Учащиеся должны получить опыт взаимодействия со сверстниками, старшими  и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

               Третий уровень результатов -  получение обучающимися опыта самостоятельной общественной деятельности, ощущение себя гражданином, социальным деятелем, свободным человеком.

Содержание курса внеурочной деятельности

Этика общения (7 часов)

Тема 1. Оглянись внимательно вокруг.

Решение нескольких педагогических задач, в которых рассматриваются качества людей: гордость, скромность, достоинство. Вывод: в проявлениях человека, его поведении проступают нравственные качества характера, то есть различные формы поведения, поступки характеризуют человека кК личность.

Тема 2.  Умение быть самим собой.

Совесть воспитать трудно. А обманывать легко. Тем упорнее необходимо бороться за чистоту этого важнейшего свойства души.

Тема 3. Что достойно гражданина.

Рассматривание понятий гражданин, гражданственность, гражданская активность. Определение своей роли в жизни школы, класса, в любом действовании во имя блага или радости других – шаг гражданина.

Тема 4. Даже будни может труд сделать праздничными днями.

Труд воспитывает человека, а плоды его труда украшают жизнь. Не случайно говорят: «Где нет труда, сады там не цветут». Труд – это не только физическая работа. Трудиться приходится карандашом над книгой… воспитание себя – тоже труд.

Тема 5. Праздник школьного вальса.

Девиз: «Не жди. Когда тебе устроят праздник, будь активным его устроителем!» роль вальса в школьной жизни.

Тема 6 - 7. Приглашение к зеркалу.

Каждый задает волшебный вопрос: «Ну-ка, зеркальце, скажи, да всю правду доложи…» зеркало должно быть доброжелательным и тактичным.

Этикет (9 часов)

Тема 8. «Обычай – деспот меж людей» А.С. Пушкин

Рассматривание истории русского этикета. Нормы этикета складывались постепенно в результате отбора из правил поведения в области культуры взаимоотношений людей.

Тема 9 – 10. Твой стиль поведения.

Разобраться, что же должно и что не должно быть свойственно стилю поведения воспитанного человека. Работа с пословицами. Придумывание системы отношений в коллективе.

Тема 11. Мальчики. Девочки.

Отбор наиболее важных советов в этике поведения для мальчиков и для девочек. Обыгрывание: у девочек и мальчиков по свитку, в которые они записывают свои советы.

Тема 12. Поиграем и подумаем.

Высказывание впечатлений о незнакомом человеке по фотографии. Убеждение в том, что в мерке о любом человеке должна присутствовать доброжелательность. Ролевые игры.

Тема 13. Когда какое слово молвить.

Умение разговаривать – искусство весьма не простое. Каждый человек несет ответственность за произнесенное слово. Бестактное слово – угроза здоровью, так как оно больно ранит, угроза мирным отношениям, начало взаимных обид и ссор.

Тема 14. За общим столом.

Обсуждение необходимости сервировки праздничного стола, умения вести себя за столом. Организация стола общими усилиями. Закрепление навыков этикета.

Тема 15-16. Доброта и доброжелательность.

Доброта – глубокое и широкое понятие – чуткость, отзывчивость, деликатность по отношению к другим людям, а доброжелательность – составная часть доброты.

Этика отношений с окружающими (9 часов)

Тема 17. «Поспешай делать добро». (народная мудрость)

Игровые моменты. Ролевые игры. Изречения, пословицы на тему добра. Назначение человека – творить добро. Призыв: «Люди Земли, мыслите, думайте, творите Добро!»

Тема 18. «Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки» (Л.Н. Толстой)

Жизнь предлагает разные ситуации, и очень важно думать, как поступить. Суметь защитить свое человеческое достоинство. Противостоять злу, несправедливости, наказать

зло – добрый поступок, требующий большого мужества. Необходимо защищать доброе и в себе, и в других. Решительно давать отпор злу.

Тема 19. Родительский дом.

Ролевые игры. Как избежать проявления в семье лени. Грубости, несдержанности, каприз, претензий. Повседневные обязанности – это капли, из которых сливается море человеческого долга.

Тема 20. Любите ваших матерей.

Отчего грустнеют мамины глаза? Как сократить минуты грусти. Печали, душевных огорчений наших мам? Разыгрывание ситуаций. Анкета «Насколько вы знаете своих мам».

Тема 21.  «Поздравляем наших мам».

«Огонек», посвященный мамам.

Тема 22. О тех, кто сердце отдал людям.

Любовь, как и доброта, должна быть активной, проявлять себя. Самая чистая, действенная и светлая любовь – это любовь к матери и к Родине. Разговор о воевавших и отстоявших нашу Родину от бед и невзгод.

Тема 23. Умей быть щедрым.

Установит разницу между «быть щедрым» и «быть добрым». Любовь и забота о других – вот основа человеческой щедрости. Ролевые игры.

Тема 24. Праздник благодарности.

Участие каждого в празднике, внесение своих предложений.

Тема 25. Добрыми делами славен человек.

Работа с изречениями. Для осмысления себя – анкета с целью увидеть и откликнуться на хорошее, остановиться, подумать, чтобы знать, куда и как двигаться дальше.

Этика отношений в коллективе (9 часов)

Тема 26. Расскажи мне обо мне.

Проведение по сложившейся традиции

Тема 27. Присмотритесь друг к другу.

На базе сказки об охотнике прийти к выводу. Что вместе, в коллективе, где один за всех и все за одного – надежно, радостно, легко.

Тема 28. Подарок коллективу.

Коллективная деятельность, в которой проявляется, как сложились отношения детей, подведение итогов навыков этического поведения.

Тема 29. Я, ты, мы.

Стремление к тому, чтобы товарищество, солидарность, единство, общность интересов, общие дела легли в основу отношений в детском коллективе.

Тема 30-31. О дружбе мальчиков и девочек.

Разговор о нормах этического отношения мальчиков и девочек. Работа с таблицей требований к мальчикам и девочкам. Каждый аргументирует свое согласие или несогласие с пунктами таблицы.

Тема 32. Не хуже других.

Ролевые игры. Работа с изречениями. Принцип: покупаю, добываю. Костьми ложусь, а захватываю только для того, чтобы выглядеть «не хуже людей», – очень опасный принцип.

Тема 33. «Скажи себе сам».

Написать пять нравственных качеств, важных для человека. Напротив каждого – собственная оценка себя. Ролевые игры.

Тема 34. Храни достоинство свое повсюду, человек!

Программа адресована учащимся 1- 4  классов. 1класс - 33часа;  2 класс-34часа; 3 класс-34часа; 4 класс-34 часа. 

Периодичность занятий – 1 час в неделю.

Формы и виды деятельности

·         игровая;

·         познавательная;

·         краеведческая;

·         сюжетно - ролевые игры;

·         просмотр мультфильмов;

·         посещение выставочного зала и музея школы;

·         походы в театр;

·         конкурсы;

·         посещение школьной библиотеки;

·         праздники.

Тематическое планирование

Количество часов в неделю: 1

Всего: 34

№ занятия	Тема занятия	Форма деятельности	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Этика общения. 7ч.
1	Оглянись внимательно вокруг	Познавательная беседа. Решение педагогических задач.
2	Умение быть самим собой	Познавательная беседа. Игра
3	Что достойно гражданина	Игра. Познавательная беседа.
4	Даже будни может труд сделать праздничными днями	Познавательная беседа. Работа с пословицами.
5	Праздник школьного вальса	Путешествие в сказку
6 - 7	Приглашение к зеркалу	Рассказ. Беседа. Игра. Просмотр мультфильма.
Этикет. 9ч.
8	«Обычай – деспот меж людей» А.С. Пушкин	Беседа. Решение задач
9 - 10	Твой стиль поведения	Познавательная беседа. Работа с пословицами. Игра
11	Мальчики. Девочки	Познавательная беседа. Игра
12	Поиграем и подумаем	Познавательная беседа. Ролевые игры. Игры на свежем воздухе.
13	Когда какое слово молвить	Познавательная беседа. Игра
14	За общим столом	Познавательная беседа. Ролевые игры.
15-16	Доброта и доброжелательность	Познавательная беседа.
Этические нормы отношений с окружающими. 9ч.
17	«Поспешай делать добро» (народная мудрость)	Познавательная беседа. Ролевые игры. Подарок первоклассникам.
18	«Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки» (Л.Н. Толстой)	Познавательная беседа. Игра
19	Родительский дом	Познавательная беседа. Ролевые игры. Конкурс рисунков
20	Любите ваших матерей	Познавательная беседа. Разыгрывание ситуаций. Анкетирование.
21	«Поздравляем наших мам».	Праздник.
22	О тех, кто сердце отдал людям	Познавательная беседа. Посещение школьного краеведческого музея.
23	Умей быть щедрым	Познавательная беседа. Ролевые игры.
24	Праздник благодарности	Праздник.
25	Добрыми делами славен человек	Познавательная беседа. Посещение выставочного зала школьного музея.
Этика отношений в коллективе. 9ч.
26	Расскажи мне обо мне	Познавательная беседа. Игра
27	Присмотритесь друг к другу	Путешествие в сказку. Игра
28	Подарок коллективу	Урок - сюрприз.
29	Я, ты, мы.	Познавательная беседа. Игра
30-31	О дружбе мальчиков и девочек	Познавательная беседа. Работа с таблицей требований.
32	Не хуже других	Познавательная беседа. Ролевые игры. Работа с изречениями.
33	«Скажи себе сам».	Познавательная беседа. Ролевые игры.
34	Храни достоинство свое повсюду, человек!	Разговор за круглым столом