Людмила Орлова
Портфолио школьника
Вместо предисловия
Часть 1
Поговорим о портфолио
Часть 2
Портфолио ученика верхней
ступени
Часть 3
Портфолио ученика начальной школы
Портфолио ученика младших классов есть далеко не в каждой школе.
Пока он вводится в рамках эксперимента. Но все идет к тому, что спустя всего
несколько лет портфолио станет обязательным атрибутом ученика начальной школы.
Возможно, мой опыт этом вопросе будет полезен читателям портала "Солнышко"
1. С чего начать?
Составление портфолио, действительно, наиболее актуально в
средней и основной школе. И вот вопрос: имеет ли право на существование
портфолио в начальной школе и если да, то в какой форме оно может быть
представлено? Разумеется, многие разделы из Портфолио-9не подходят. Чем их заменить? Делать ли
портфолио комплексным или ограничиться одной его частью? На все эти вопросы
можно найти ответы, поразмыслив над тем, каковы основные цели и задачи ведения
портфолио в начальных классах.
2. Цели и задачи.
Одной из основных задач обучения и воспитания в начальной школе
(я надеюсь!) является выявление и развитие индивидуальных творческих
способностей ребенка. А вот как определяет основные цели и задачи ведения
портфолио в начальных классах учитель из Санкт-Петербурга Ольга Уханова1:
— создание ситуации
успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных
возможностях;
— максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;
— развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к
самостоятельному познанию;
— формирование установки на творческую деятельность и умений творческой
деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;
— формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;
— приобретение навыков рефлексии2, формирование умения
анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с
имеющимися возможностями ("я реальный", "я идеальный");
— формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к
самосовершенствованию.
Для
решения этих задач (по мнению многих специалистов) необходимо сместить акцент,
сделав основной упор не на портфолио документов, а на портфолио творческих
работ. Другими словами, раздел "ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ" должен стать
основным и главным, раздел "Официальные документы" должен отойти на
второй план и использоваться только в качестве приложения!
Девизом работы с портфолио ученика начальной школы должна стать
фраза:"Каждодневный творческий процесс ученика должен быть
зафиксирован".
_______________
1 Опубликовано
в газете "Начальная школа".
2 Рефлексия
- склонность к анализу своих переживаний, размышлению о своем внутреннем
состоянии. Размышление о самом себе, познание и анализ собственных психических
процессов и состояний. Нарушает жизнь человека и снижает его адаптацию как при
избытке, так и при недостаче самопознания.
3. Главное не победа, главное - участие!
Безусловная ценность портфолио заключается в том, что он
способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию
индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего
творческого роста. Поэтому крайне важно усвоить для себя и пояснить ребенку,
что составление портфолио - это не гонка за дипломами и всевозможными
грамотами! Важен сам процесс участия в учебной деятельности
или творческой работе, а не его результат.
Долговременные исследования психологов заставили многих специалистов
в области образования принять точку зрения, согласно которой ведущей
характеристикой творческой личности следует считать не "выдающиеся
способности" (высокий интеллект, креативность и др.), а ее мотивацию3 (жизненные цели).
Именно она рассматривается многими как решающий фактор реализации творческого
потенциала личности.
_______________
3 Мотивация
- побуждения, вызывающие активность и определяющие ее направленность.
4. Как выглядит портфолио ученика
начальной школы?
Жестких требований (государственного образца) на данный момент
не существует. И это радует! Ведь работа над портфолио - хорошая возможность
проявить себя, подойти к творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное.
Как правило, администрация школы дает советы, рекомендации по оформлению.
Единственное, чего стоит опасаться, так это того, чтобы портфолио ученика
начальной школы не назывался "Портфель моих достижений" ("Мои
достижения" и т.п.) и чтобы не выводился на передний план раздел,
документально подтверждающий эти достижения (всевозможные грамоты и
сертификаты). Об опасности такого подхода поговорим чуть дальше. А пока
напомню, что для "борьбы" с подобного рода обязаловкой и прочими "административными
перекосами" существует такой орган, как попечительский совет школы.
Отстаивайте интересы своих детей. Действуйте!
5. Возможный вариант составления портфолио ученика начальной
школы.
5.1. Примерная структура портфолио
Вариант 1. ЧЕРНО-БЕЛЫЕ ЛИСТЫ
(для самостоятельного раскрашивания)
РАЗДЕЛ
|
РАЗДЕЛИТЕЛЬ
|
ВКЛАДЫШ
|
ВКЛАДЫШ
|
ВКЛАДЫШ
|
ВКЛАДЫШ
|
ВКЛАДЫШ
|
Титульный
лист
|
увеличить >>>
|
|
|
|
|
|
Мой мир
|
увеличить >>>
|
увеличить >>>
|
|
|
|
увеличить >>>
|
Моя учеба
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Моя общественная
работа
|
|
|
|
|
|
|
Моё творчество
|
|
|
|
|
|
|
Мои впечатления
|
|
|
|
|
|
|
Мои достижения
|
|
|
|
|
|
|
Отзывы и
пожелания
|
|
|
|
|
|
|
Работы, которыми
я горжусь
|
|
|
|
|
|
|
Содержание
|
|
|
|
|
|
|
Вариант 2. ЦВЕТНЫЕ ЛИСТЫ
РАЗДЕЛ
|
РАЗДЕЛИТЕЛЬ
|
ВКЛАДЫШ
|
ВКЛАДЫШ
|
ВКЛАДЫШ
|
ВКЛАДЫШ
|
ВКЛАДЫШ
|
Титульный
лист
|
|
|
|
|
|
|
Мой мир
|
увеличить >>>
|
увеличить >>>
|
|
|
|
|
Моя учеба
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Моя общественная
работа
|
|
|
|
|
|
|
Моё творчество
|
|
|
|
|
|
|
Мои впечатления
|
|
|
|
|
|
|
Мои достижения
|
|
|
|
|
|
|
Отзывы и
пожелания
|
|
|
|
|
|
|
Работы, которыми
я горжусь
|
|
|
|
|
|
|
Содержание
|
|
|
|
|
|
|
5.2. Материалы для скачивания
Для того чтобы было от чего оттолкнуться, с чего начать работу,
предлагаем материалы для скачивания - бланки
разделителей и вкладышей:
- черно-белые, по типу раскрасок, где окончательное оформление
которых предоставляется вам, читатели
- и цветные, уже оформленные и раскрашенные.
Последовательность действий
1. Cкачиваем
листы-разделители и листы-вкладыши и распечатываем.
Скачать черно-белые листы
>>>
запакованный файл: 461 Kb
Скачать цветные листы
>>>
запакованный файл: 4,66 Mb
2. Черно-белые листы раскрашиваем.
3. Заполняем титульный лист.
4. Вкладываем титульный лист, разделители и
вкладыши в папку, дополняем подходящими материалами (подробные рекомендации см.
ниже в главе 5.3).
5. Заполняем последний лист
"Содержание".
5.3. Как и чем наполнить портфолио ученика начальной школы
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное
заведение, класс), контактную информацию и фото ученика.
Считаем важным дать ребенку самому выбрать фотографию для
титульного листа. Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого
портрета. Дайте ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет
и хочет представиться другим.
РАЗДЕЛ "МОЙ МИР"
Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и
важна для ребенка. Возможные заголовки листов:
·
"Мое имя" -
информация о том, что означает имя, можно
написать о знаменитых людях, носивших и носящих это
имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти
информацию о том, что она означает.
·
"Моя семья" -
здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о
своей семье.
·
"Мой город" -
рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах. Здесь же
можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школыВажно чтобы на ней
были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры).
·
"Мои друзья" -
фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.
·
"Мои увлечения" -
небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о
занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных
заведениях дополнительного образования.
·
"Моя школа" -
рассказ о школе и о педагогах.
· "Мои любимые школьные предметы" - небольшие заметки о любимых школьных предметах,
построенные по принципу "мне нравится..., потому что...". Также
неплох вариант с названием "Школьные предметы".
При этом ребенок может высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное
и нужное для себя.
РАЗДЕЛ "МОЯ УЧЁБА"
В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному
предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными
работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста
скорости чтения, творческими работами.
РАЗДЕЛ "МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА"
Все мероприятия, которые проводятся вне рамок учебной
деятельности можно отнести к общественной работе (поручениям). Может быть,
ребенок играл роль в школьном спектакле, или читал стихи на торжественной линейке,
или оформил стенгазету к
празднику или выступал на утреннике… Вариантов очень много. Оформлять этот
раздел желательно с использованием фотографий и кратких сообщений на
тему.
РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО"
В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена
объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо
предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!
Важно! Если работа принимала участие в
выставке или участвовала в конкурсе,
также необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и
кем проводилось.
Хорошо бы дополнить это сообщение фотографией. Если событие
освещалось в СМИ или Интернете - надо найти эту информацию. Если проводилось
Интернет-порталом, сделать распечатку тематической странички
РАЗДЕЛ "МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ"
В начальной школе дети принимают активное участие в
экскурсионно-познавательных программах, ходят в театр, на выставки, посещают
музеи. Необходимо в завершение экскурсии или похода предложить ребенку
творческое домашнее задание, выполняя которое, он не только вспомнит содержание
экскурсии, но и получит возможность выразить свои впечатления. Если в школе это
не практикуется, родителям имеет смысл прийти на помощь учителю и разработать и
размножить типовой бланк "Творческого задания". В конце учебного года
возможно проведение презентации творческих заданий с обязательным награждением
лучших работ в нескольких номинациях.
РАЗДЕЛ "МОИ ДОСТИЖЕНИЯ"
Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы,
благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в
начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе (похвальный
лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать расположение не в
порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.
РАЗДЕЛ "ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ"
В портфолио ученика начальной школы этот раздел включают не
часто. А жаль! Ничто так не повышает самооценку ребенка, как положительная
оценка педагогом его стараний. К сожалению дневники школьников пестрят либо
нелицеприятными замечаниями типа "Не готов к уроку!", либо ничего не
отражающей похвалой типа "Молодец!". А что если вместо того же
"Молодец!" дать небольшой отзыв в портфолио? Например: "Принял
активное участие в подготовке к внеклассному мероприятию "Цена
Победы". Выучил и великолепно рассказал стихотворение. Самостоятельно
подготовил стенгазету, при этом привлек к оформлению своих товарищей."
Считаем важным добавить лист отзывов, а также бланк, где учителя
могут высказать свои рекомендации и пожелания, например, по итогам учебного
года.
РАЗДЕЛ "РАБОТЫ, КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСЬ"
В начале нового учебного года необходимо внимательно изучить
портфолио, проанализировать собранный в нем материал. При переходе в старший
класс содержимое всех разделов надо полностью обновить.
Менее значимые работы и документы извлекаются (можно поместить в
отдельную папку), а то, что представляет бОльшую ценность, размещается в
специальном разделе. Его можно озаглавить "РАБОТЫ, КОТОРЫМИ Я
ГОРЖУСЬ"
И ПОСЛЕДНИЙ РАЗДЕЛ - "СОДЕРЖАНИЕ"
Не увлекайтесь оформлением этого листа, так как его придется
обновлять довольно часто.
6. Важно помнить.
В первом классе, когда ребенок только начинает работать над
составлением портфолио, без помощи родителей ему не обойтись. Но по мере того,
как он взрослеет эту помощь надо сводить к минимуму. Старайтесь с самого начала
построить работу ребенка таким образом, чтобы он сам прикладывал определенные
усилия к формированию портфолио. В процессе работы неизбежно происходит процесс
осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным
результатам и осознание своих возможностей.
А вы обратили внимание на то, что постепенно "человек для
общества" уступает место "человеку для себя"? Вот поэтому и
главные усилия в сфере образования теперь предлагается направлять на развитие
прежде всего тех способностей, которые не вытекают из каких-то абстрактных
"общественных потребностей", а требуются самому человеку для успешной
самоактуализации и самореализации, для продвижения к целям, которые человек
поставил себе сам.
Приложение 4.
Пример схемы маршрута от дома до школы.
Посмотреть
>>>
Далее:
Часть 4
Есть над
чем подумать
Часть 5
Это важно
знать
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.