№
|
Этапы 1 урока
|
Название используемых ЭОР
|
Деятельность учителя
(с
указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в
мин.)
|
Формируемые УУД
|
Познавательные
|
Регулятивные
|
Коммуникатив-
ные
|
Личност-
ные
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
2
|
Начало урока. Формирование ожиданий, опасений
учащихся. Постановка цели урока
|
Набор картинок с рисунками смайликов (1)
http://yandex.ru/images/
Интерактивная доска (2)
(Приложение 1).
Листы самооценки (5)
|
Приветствует учащихся. Предлагает из набора
имеющихся на столах учащихся смайликов выбрать тот, который соответствует их
настроению, и сказать, что каждый ждет от урока.
Ребята, вы каждый день ходите по улицам села. А
сегодня мы совершим путешествие по удивительной стране Геометрии в необычный
город. Его название вы узнаете, разгадав простой ребус (Приложение 1).
Как думаете, бывает город треугольников? Сегодня мы
посетим такой город Треугольников, а если точнее Город Равнобедренных
треугольников. Но не все так просто: дело в том, что вход в него платный.
Получите входные билеты. Выдает ребятам по билету. Дает инструкции по работе
с листом самооценки.
|
Выбирает тот смайлик, который соответствует его
настроению. Говорит о своих опасениях и ожиданиях от урока.
Разгадывают ребус (Треугольник)
Отвечают на вопросы входных билетов
Изучают правила работы с листом самооценки
|
5
|
Осознанное и
произвольное построение речевого высказывания
Анализ объектов с целью выделения признаков.
|
Прогнозирование
своей деятельности
Выделение и
осознание того, что уже пройдено.
Постановка цели учебной задачи.
|
Умение
слушать и вступать в диалог
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли.
|
Умение
выделять нравственный аспект. поведения
Установление связи между целью деятельности и ее
мотивом
|
3
|
Актуализация знаний
Улица Устных Задач
|
Интерактивная доска (2)
1.Треугольные солдатские письма http://copypast.ru/ .
2. Треугольный паркет https://ru.wikipedia.org/wiki/
3. Треугольник –
созвездие http://www.biguniverse.ru/
|
Мы начинаем наше путешествие.
Посетим сегодня несколько улиц этого замечательного
города.
Перед вами первая из них – Улица Устных Задач.
|
Отвечают на вопросы, заполняют лист самооценки – 1
этап.
Показывают выполненные презентации по теме
«Равнобедренные треугольники вокруг нас»
|
7
|
Анализ
объектов с целью выделения признаков.
Умение структурировать
знания
|
Выделение и
осознание того, что уже пройдено.
Постановка
цели учебной задачи.
Контроль и оценка процесса и результатов
деятельности
|
Умение с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в
диалог
|
Установление
связи между целью деятельности и ее мотивом
|
4
|
Проекты учащихся
Улица Историческая
|
Проектор (3)
Ноутбук (4)
|
Ребята, а вы знаете, как развивались представления о
треугольниках? Имена ученых, занимавшихся теорий треугольников? Улица, на
которой вам помогут найти ответы на эти вопросы, называется Исторической.
Слушаем проекты ребят.
|
Ребята представляют проекты, создание которых было
их домашним заданием.
Проект «Экскурс в историю» и проект «Равнобедренные
треугольники в нашей жизни»
|
7
|
Поиск и выделение
необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.
|
Определение
последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.
|
Умение слушать
|
Элемент волевой саморегуляции (осознание ценности
здоровья)
|
5
|
Проработка темы
Улица Решения Задач
|
Интерактивная доска (2)
http://anketer.ru/about/
|
А наше путешествие продолжает Улица Решения Задач.
Демонстрирует слайды с готовыми чертежами к задачам.
|
Решают задачи по готовым чертежам
|
10
|
Анализ
Знаково-символические действия;
Умение структурировать знания
Контроль и оценка процесса и результатов
деятельности
|
Планирование своей деятельности для решения
поставленной задачи и контроль полученного результата
|
Умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли. Уметь самостоятельно анализировать
свои действия.
|
Уметь
формулировать собственное мнение и позицию.
Проявление доброжелательности в дискуссии, доверия к
собеседнику.
|
6
|
Физминутка
|
Интерактивная доска(2) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ff41a00d-8909-a543-a3fd-69c7d7fb2aef/Chaikovskii.Miniatura_Vremena_goda.04.Aprel.Podsnegnik.mp3
|
Сделаем остановку в нашем путешествии, разомнемся.
Учитель читает шуточное стихотворение, сам выполняет упражнения.
|
Учащиеся повторяют движения за учителем, хором
говорят: физ-куль-ту-ра.
|
2
|
|
Элемент волевой саморегуляции (осознание ценности
здоровья)
|
Планирование своей деятельности.
|
Проявление терпения
и аккуратности при построении чертежа. Осознание ценности здоровья
|
|
Контроль знаний
Улица Тестовая
|
Ноутбуки (4)
http://anketer.ru/polls/
|
Следующий пункт в нашем путешествии – Улица
Тестовая. На столах у вас ноутбуки. В них открыт тест по данной теме,
работайте. Ссылка на тесты http://anketer.ru/polls/
|
Ребята в ноутбуках выполняют каждый свой вариант
теста, ставят себе оценки в лист самооценки.
|
10
|
Выбор оснований и
критериев для сравнения
Контроль и оценка
процесса и результатов деятельности
|
Контроль полученного
результата.
Осознание качества и
уровня усвоения
|
Уметь самостоятельно
анализировать свои действия.
|
Планирование
учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.
Самоопределение.
|
7
|
Итог урока, рефлексия
Улица Итоговая
|
Интерактивная доска (2)
Листы самооценки (5)
Набор картинок с рисунками смайликов (1)
http://forumsmile.ru/smilies/large
|
Мы в конце путешествия – Улица Итоговая. Пора
подводить итоги урока. Выставьте себе итоговые оценки за урок. Выберите тот
смайл, который соответствует вашему настроению на эту минуту. Что считаете
для себя удачным на уроке? Что не получилось?
|
Выставляют оценки как среднее арифметическое оценок
по этапам.
Поднимают картинку нужного смайлика и говорят, что
достигнуто из запланированного в начале урока, а что – нет.
|
3
|
Построение речевого
высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия
|
Контроль и оценка своей
деятельности в рамках урока,
саморегуляция для повышения мотивации учебной
деятельности
|
Умение слушать и вступать
в диалог.
|
Планирование учебного
сотрудничества с учителем и одноклассниками.
Личностное самоопределение.
Нравственно-этическая ориентация
|
8
|
Домашнее задание
Улица Домашняя
|
Интерактивная доска (2)
http://copypast.ru/
http://cendomzn.ucoz.ru/
https://www.facebook.com/
http://www.biguniverse.ru/
http://sdelanounas.ru/
https://ru.wikipedia.org/wiki/ http://magazines.russ.ru/
http://go.mail.ru/ ссылки –где можно
найти дополнительный материал
по теме
|
На выезде из города Равнобедренных треугольников
есть маленькая улочка под названием Домашняя. Комментирует домашнее задание.
Равнобедренные треугольники вокруг нас- выполнить
мини презентацию
|
Записывают задание в дневники.
|
1
|
Анализ объектов и синтез.
Контроль и оценка
процесса и результатов деятельности
|
Контроль полученного
результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции.
|
Самоопределение с целью
получения наивысшего результата
|
Осознание качества и
уровня усвоения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.