Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Презентация и конспект урока по литературному чтению на тему "Н. Н. Носов "Фантазёры" с применением ЭОР. 1 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация и конспект урока по литературному чтению на тему "Н. Н. Носов "Фантазёры" с применением ЭОР. 1 класс.

Выбранный для просмотра документ Карточки (Чтение по ролям).docx

библиотека
материалов

hello_html_m3e7ceca9.png





hello_html_m213c92c9.png





hello_html_m66c8e91.png

Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

библиотека
материалов
Учимся уму-разуму Урок литературного слушания Н.Н. Носов «Фантазёры» Муниципа...
Наш план действий: Слушаниепроизведения. Обсуждение. 3. Вывод о прочитанном....
Николай Николаевич Носов Русский писатель, режиссер
Николай Николаевич Носов (1908 – 1976) Родился 23 декабря в Киеве в семье акт...
Я –небесный верхолаз, я по небу лазаю А потом оттуда – раз, опускаюсь на земл...
 Н.Носов Фантазёры
http://learningapps.org/367941 http://learningapps.org/366707 Фантазёры- люди...
М Ст Иг Ир ГЕРОИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
М Ст ВЕСЁЛЫЕ ВЫДУМЩИКИ С НИМИ ИНТЕРЕСНО РАССКАЗЫВАЛИ НЕБЫЛИЦЫ НА СПОР, КТО К...
М Ст Иг МЫ ЖЕ НИКОГО НЕ ОБМАНЫВАЕМ. ПРОСТО ВЫДУМЫВАЕМ, БУДТО СКАЗКИ РАССКАЗЫ...
 М Ст Иг НЕ ТЕРПЯТ ОБМАНА
М Ст Ир ЧУТКИЕ К ЧУЖОМУ ГОРЮ ДОБРЫЕ http://learningapps.org/367988
Врун – это лгун, который говорит неправду с выгодой для себя. Фантазёр – выду...
Фантазировать – это интересно и весело, но твои фантазии не должны приносить...
Спасибо за урок!
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учимся уму-разуму Урок литературного слушания Н.Н. Носов «Фантазёры» Муниципа
Описание слайда:

Учимся уму-разуму Урок литературного слушания Н.Н. Носов «Фантазёры» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углублённым изучением отдельных предметов»   Учитель начальных классов Максимчук Н.П.

№ слайда 2 Наш план действий: Слушаниепроизведения. Обсуждение. 3. Вывод о прочитанном.
Описание слайда:

Наш план действий: Слушаниепроизведения. Обсуждение. 3. Вывод о прочитанном. Итог урока. Самооценка.

№ слайда 3 Николай Николаевич Носов Русский писатель, режиссер
Описание слайда:

Николай Николаевич Носов Русский писатель, режиссер

№ слайда 4 Николай Николаевич Носов (1908 – 1976) Родился 23 декабря в Киеве в семье акт
Описание слайда:

Николай Николаевич Носов (1908 – 1976) Родился 23 декабря в Киеве в семье актёра. В юности увлекался театром, музыкой. Работал кинорежиссёром. Н.Носов- детский писатель-юморист. Наибольшую популярность получила трилогия «Приключения Незнайки и его друзей»,»Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне» Н.Носов создал киносценарии по мотивам своих произведений.

№ слайда 5 Я –небесный верхолаз, я по небу лазаю А потом оттуда – раз, опускаюсь на земл
Описание слайда:

Я –небесный верхолаз, я по небу лазаю А потом оттуда – раз, опускаюсь на землю. Ты не веришь? Ну и что ж… Все равно это не ложь, а моя фантазия. О фантазии, выдумке, воображении

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7  Н.Носов Фантазёры
Описание слайда:

Н.Носов Фантазёры

№ слайда 8 http://learningapps.org/367941 http://learningapps.org/366707 Фантазёры- люди
Описание слайда:

http://learningapps.org/367941 http://learningapps.org/366707 Фантазёры- люди, которые любят фантазировать, мечтать

№ слайда 9 М Ст Иг Ир ГЕРОИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Описание слайда:

М Ст Иг Ир ГЕРОИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

№ слайда 10 М Ст ВЕСЁЛЫЕ ВЫДУМЩИКИ С НИМИ ИНТЕРЕСНО РАССКАЗЫВАЛИ НЕБЫЛИЦЫ НА СПОР, КТО К
Описание слайда:

М Ст ВЕСЁЛЫЕ ВЫДУМЩИКИ С НИМИ ИНТЕРЕСНО РАССКАЗЫВАЛИ НЕБЫЛИЦЫ НА СПОР, КТО КОГО ПЕРЕВРЁТ

№ слайда 11 М Ст Иг МЫ ЖЕ НИКОГО НЕ ОБМАНЫВАЕМ. ПРОСТО ВЫДУМЫВАЕМ, БУДТО СКАЗКИ РАССКАЗЫ
Описание слайда:

М Ст Иг МЫ ЖЕ НИКОГО НЕ ОБМАНЫВАЕМ. ПРОСТО ВЫДУМЫВАЕМ, БУДТО СКАЗКИ РАССКАЗЫВАЕМ .

№ слайда 12  М Ст Иг НЕ ТЕРПЯТ ОБМАНА
Описание слайда:

М Ст Иг НЕ ТЕРПЯТ ОБМАНА

№ слайда 13 М Ст Ир ЧУТКИЕ К ЧУЖОМУ ГОРЮ ДОБРЫЕ http://learningapps.org/367988
Описание слайда:

М Ст Ир ЧУТКИЕ К ЧУЖОМУ ГОРЮ ДОБРЫЕ http://learningapps.org/367988

№ слайда 14 Врун – это лгун, который говорит неправду с выгодой для себя. Фантазёр – выду
Описание слайда:

Врун – это лгун, который говорит неправду с выгодой для себя. Фантазёр – выдумщик, который получает удовольствие от самого процесса сочинения. Чем отличается врун от фантазёра? http://learningapps.org/368003

№ слайда 15 Фантазировать – это интересно и весело, но твои фантазии не должны приносить
Описание слайда:

Фантазировать – это интересно и весело, но твои фантазии не должны приносить вреда другим людям. Обманывать и наговаривать на людей – плохо. Учимся уму - разуму

№ слайда 16 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Урок с интернетом.docx

библиотека
материалов

Предмет: литературное чтение (слушание) с применением ЭОР

Тема: Рассказы о детях. Н.Носов «Фантазеры»

Продолжительность: 45 минут

Оборудование: компьютер, выход в сеть Интернет

Аудитория: обучающиеся 1 класса, групповая работа, индивидуальное обучение

Место урока в образовательном процессе: УМК «Начальная школа XXI века», 1 класс, IV четверть, по программе 1 урок

Цель деятельности педагога: создать условия для знакомства с рассказом о детях Н.Носова «Фантазеры», развить умение выделять авторские черты «веселых рассказов», сравнивать поведение героев произведения. Выражать свое мнение о поступках героев. Совершенствовать навыки работы с компьютером. Планируемые результаты (УУД):

Личностные: проявлять осознанное восприятие литературного произведения: формировать ответы на вопросы по содержанию прослушанного произведения.

Метапредметные:

  • регулятивные: планировать свои действия принимать и сохранять учебную задачу;

  • познавательные: познакомиться с «веселыми» рассказами Н.Носова, выявлять известное и неизвестное;

  • коммуникативные: взаимодействовать с окружающими.

Предметные: научиться определять жанр и тему произведения, использовать в своей речи литературоведческие понятия (фамилия автора, заголовок, название произведения).

Ход урока

  1. Организационный момент.

  1. Проверка готовности к уроку.

Я тебе желаю сегодня добра,

Ты мне желаешь сегодня добра,

Мы друг другу желаем сегодня добра,

Если тебе будет трудно, я помогу.

  1. План действий. Слайд 2.

- Урок литературного слушания. Наметим план действий.

1. Слушание произведения.

2. Обсуждение.

3. Вывод о прочитанном.

4. Итог урока.

5. Самооценка.

  1. Работа с выставкой книг.

Слайд 3.

- О ком эти книги?

- Кто их написал? Показ портрета писателя.

- Сегодня на уроке мы начнём знакомиться с творчеством ещё одного детского

писателя – Николая Николаевича Носова.

Слайд 4.

- А знаете ли вы, что Н.Н. Носов не собирался писать для детей. Он работал в кино. Но однажды он сочинил для своего сына-школьника и его друзей забавные маленькие рассказы. С этого дня Н.Н.Носов стал служить детской литературе. Свой первый рассказ «Затейники» он написал в журнале «Мурзилка», а потом стали появляться новые произведения о жизни детей. В книгах Носова живут фантазёры и фокусники, простофили и изобретатели. Н.Носов очень хотел, чтобы читая, дети задумались: правильно ли я поступаю, честный ли я человек, доставляю ли я радость другим или огорчаю их, умею ли я дружить.

  1. Объявление темы. Постановка целей урока.

Слайд 5.

- Я небесный верхолаз, я по небу лазаю

А потом оттуда – раз, опускаюсь на землю.

Ты не веришь? Ну и что ж…

Всё равно это не ложь, а моя фантазия.

- Вы догадались, о чём будем говорить на уроке?

Слайд 6. Рассматривание обложки книги «Фантазеры»

Слайд 7.

- Ребята, кто такие фантазёры? (-это люди, которые любят фантазировать, мечтать.)

- Один из сборников рассказов Н. Носова называется «Фантазёры», по названию одного из рассказов, вошедших в эту книгу. Сегодня на уроке вы познакомитесь с ребятами, мастерами выдумки.

Давайте послушаем, о чём говорят его герои…


  1. Работа по теме урока.

  1. Слушание текста.

1 вариант. Чтение учителем

2. Проверка первичного восприятия текста.

Понравилось ли вам произведение? А чем?

Почему автор так назвал произведение?

- Подойдут ли названия «Вруны», «Обманщики»?

- К какому жанру отнесем это произведение?

- Как звали ребят?

- Как будут их звать, когда они вырастут?

С кем из героев произведения ты хотел бы дружить? Почему?

- Кто в этом произведении вам понравился?

- Кто не понравился? Почему?

3. Моделирование обложки. Работа с текстом.

- К какому жанру относится произведение? (Рассказ.)

- Что рисуем? (Прямоугольник.)

- Кто герои этого рассказа? (Дети.)

- Как раскрасим прямоугольник? (Желтым цветом.)

-Кто автор произведения? (Николай Носов)

- Рисуем рамочку в верхней части модели.

- Как Н.Носов озаглавил свой рассказ? («Фантазеры»).

- Рисуем рамочку в нижней части модели.

Слайд 8.

- Назовите главных героев рассказа. Введём заместители.

- Кто другие герои? Слайд 9.

- Какие Мишутка и Стасик? Слайд 10. (Весёлые выдумщики.)

- Интересно ли с ними?

- Чего хотели добиться герои рассказа в своем споре? (Один старается нафантазировать лучше другого.)

4.Работа в парах (чтение по ролям).

  • Словарная работа:

Небылица - выдумка, вымысел.

- Какие небылицы придумывали Стасик и Мишутка?

Подготовка к чтению по ролям. (Карточки) Самостоятельная работа.

Задание. Распределить высказывания Мишутки и Стасика по группам пользуясь текстом.

hello_html_m3e7ceca9.png

hello_html_m213c92c9.png

hello_html_m66c8e91.png

- Легко ли выдумывать небылицы?

- Как вы считаете, зачем их придумывают?

Проверка выполненного задания. Чтение по ролям.

5.Работа по слоговой таблице.

-Вам предстоит пофантазировать, предлагайте свои варианты продолжения строчек:

  • ве - во - ви - вы - ва…

  • жи - за - са - жу - су - зу …

  • со - зо - цо…

  • ша - ща - ча - ша…

  • оч - чок - ач - чу - оч…

6.Физминутка.

«Мы пройдёмся по дорожке»
Чтобы отдохнули ножки,
Мы пройдёмся по дорожке.
Но дорожка не простая—
Нас от парт не отпускает.
(Ходьба на месте.)
Голову тяну к плечу,
Шею я размять хочу.
В стороны разок-другой
Покачаю головой.
(Вращение головой вправо и влево.)
Пальцы ставим мы к плечам,
Руки будем мы вращать.
Круг вперёд,
другой - вперёд,
А потом наоборот.
(Руки к плечам, вращение вперёд и назад.)
Хорошо чуть-чуть размяться.
Снова сядем заниматься.
(Дети садятся за парты.)

7.Повторное слушание.

(Чтение хорошо читающими детьми и учителем.)

-Чем занимались в саду на скамеечке Мишутка и Стасик? (Рассказывали небылицы, на спор кто кого переврёт)

- Что произошло дальше? Какой новый герой появился? (Игорь) Слайд 11.

- Почему произошла ссора?

- Обратите внимание на то, что думают о своём занятии Мишутка и Стасик, и что думает Игорь. (Мы же никого не обманываем; просто выдумываем, будто сказки рассказываем)

Как относится Игорь к занятию мальчиков? (Вот врут – то! И вам не стыдно, сказки! – презрительно фыркнул Игорь. – Нашли занятие! Вот вы всё врёте, да без толку, а я вчера соврал, мне от этого польза.)

- На чью сторону встали бы вы?

Слайд 12.

Как отнеслись Мишутка и Стасик к выдумке Игоря? (Уходи! Не желаем с тобой на лавке сидеть.)

Какими мы здесь видим ребят? (Не терпят обмана.)

Игорь сказал своим родителям неправду, Мишутка и Стасик тоже говорят неправду. Да только мы по-разному относимся к героям рассказа. Почему?

НЕПРАВДА РАЗНАЯ:

  • безобидные и безвредные фантазии;

  • злой умысел, который извлекает из неправды пользу для себя и вредит другому.

3) - Чем заканчивается рассказ? Слайд 13.

(Мишутка и Стасик пошли домой, по дороге купили мороженое, на лестнице встретили Иру).

- Какое у неё было настроение? Почему?

-Как ребята отнеслись к Ирине?

Как ребятам удалось развеселить Иру?

Какими перед нами предстают ребята? ( Добрые, чуткие к чужому горю.)

-одобряете ли вы поступок ребят?

Задание. Разделить слова на группы.

- А каким словом ребята называли свои фантазии? (вранье, небылицы, неправда, ложь, обман, шутка, выдумка)

- Чем эти слова отличаются друг от друга? (Вред и не вред)

- А как к ребятам относится автор? (С любовью, называет ласково; Игоря осуждает – не Игорек, брехун!)

( Группы: вред, польза. Слова: врать, сочинять, обманывать, изобретать, выдумывать, фантазировать, клеветать, лгать)

- Какие группы слов подходят к характеристике Мишутки, Стасика, Игоря?

- Кого Н.Носов в рассказе называет фантазерами? (Стасика и Мишутку)

- Н.Носова писал добрые и веселые произведения, автор очень нежно и чутко относится к маленькому человеку, его душевному состоянию.

4. Итог урока.

- Чем отличается врун от фантазёра? Слайд 14.

Игра «Кто хочет стать миллионером»

Адрес в Интернете: http://learningapps.org/368003

Адрес полной картинки: http://learningapps.org/view368003

-– Авторы учебника поместили этот рассказ в раздел «Учимся уму – уму – разуму». Чему же мы можем поучиться у героев этого рассказа?

О чём заставил нас задуматься автор? (Фантазировать – это интересно и весело, но твои фантазии не должны приносить вреда другим людям; обманывать и наговаривать на людей – плохо).

Слайд 15.

С кем бы из героев рассказа хотели бы дружить. Почему?

Мне, ребята, немного жаль Игоря, потому что с ним не хотят дружить ребята. Мы уже из рассказа поняли почему. Давайте поможем Игорю.

Какой совет вы бы дали Игорю, чтобы он исправился.

-Объясните смысл пословиц:

Берегите платье снову, а честь смолоду.

Смолоду прорешка - под старость дыра.

- Кто сегодня может похвалить себя за хорошую работу?

У кого появилось желание ещё раз послушать или прочитать этот рассказ, посмотреть книгу?

- Дома найти книги Носова, прочитать и принести в класс.

- Можете разыграть сценку.

Творческое задание: нарисовать фантастический рисунок.

Спасибо за урок.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров388
Номер материала ДБ-251564
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх