Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация и конспект урока по окружающему миру на тему: "Что такое река"

Презентация и конспект урока по окружающему миру на тему: "Что такое река"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

Тема: «ЧТО ТАКОЕ РЕКА».

Тип урока –изучение  нового материала

Цель  урока-сформировать представление учащихся о строении реки.

Задачи:

Создать условия для развития  УУД:

 

Метапредметных:

 

познавательныхь УУД:

-осознано и произвольно строить высказывания в устной и письменной форме;

-постановка и формулирование  проблемы, самостоятельно создавать  алгоритм  деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

-подводить под понятие, выводить следствие;                         

-строить логическую цепь рассуждений

 

регулятивных:

- уметь  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

-формировать целеустремлённость и настойчивость в достижении цели;

-учиться высказывать и аргумен6тировать своё предположение (версию) .

 

коммуникативных:

- поощрять стремление к сотрудничеству с учителем и одноклассниками;

-выражать свои мысли последовательно, чётко и ясно;

-соблюдать грамматические и орфоэпические нормы устной речи;

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

 

Личностных:

-расширять познавательные интересы, учебные мотивы;

-работать по заданию самостоятельно;

-осуществлять самоконтроль работы;

-проявлять прилежание в учёбе;

-выражать готовность к преодолению трудностей при достижении учебных задач и целей;

-формировать гражданскую идентичность.

 

Формирование предметных умений и навыков:

-ознакомление  учащихся со строением реки;

- формирование  умения ориентироваться на карте;

-расширение  знание учащихся об окружающем мире;

-воспитание  бережного  отношения к природе.

 

 

Ход урока

1.Орг. момент:

Ребята, за окном весна.

Весеннее солнышко дарит нам своё тепло, и от этого у нас хорошее и радостное настроение. Давайте протянем друг другу ручки, и подарим чуточку теплоты своего сердца  и внимания друг другу, чтобы у каждого в сердце загорелась искорка тепла.

 

 

 

2. Повторение пройденного материала.

Ребята, давайте вспомним, что такое водоём?

У вас лежат карточки, разложите  на столе те карточки, на которых изображены или написаны водоёмы.

Хорошо, теперь разделите их на две группы: (какие)?

 

Посмотрите на схему. Сравните свой ответ (слайд)

На какие группы ещё мы можем разделить водоёмы?

 

 

 

 

 

Названием какого искусственного водоёма можно дополнить эту схему?

 Вы молодцы, всё верно сказали.

А сейчас разгадаем кроссворд:

1.какие растения растут на болоте?

 

2. твёрдое состояние воды.

 

3. Я-красна, я-кисла.

На болоте я росла

Дозревала под снежком.

Ну-ка кто со мной знаком?

 

4.Естественный водоём с солёной водой?

Молодцы, прочитайте ключевое слово.

Как вы думаете, о чём мы сегодня поговорим на уроке?

 

3. Изучение нового материала.

Что вы знаете о реке?

Да, вы молодцы,  много знаете о реках. Давайте сделаем вывод, а поможет нам словарик. (ученик читает по словарю значение слова «Река»)

А хотели бы вы ещё что-то узнать?

Вода никогда не прекращает своего движения, но ведь где-то она зарождается?

 

Как называется место, где зарождается река вы узнаете, разгадав ребус. (слайд)

 

Посмотрите на слайд, и подумайте, где же зарождаются реки. (слайд)

Горные реки рождаются в ледниках, на снежных вершинах гор, могут начинаться маленькими неприметными ручейками из родника  болота. Истоком реки  может стать и озеро.

И сегодня мы поплывём по реке на кораблике. Но нам  нужно назвать наш кораблик, давайте дадим ему название.

Отправляемся в путь! Заводим мотор, берём в руки штурвал, поплыли!

Углубление, по которому  течёт река, и по которому мы плывём  называется руслом.

 

Все реки имеют своё завершение. Что же с ними происходит?

Место впадения реки в море, озеро или другую реку, называется …(ребус).

 

притоки?

Первый причал-берег физкультуры, сходим на берег.

 

Физкультминутка.

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше.

К речке быстрой мы спустились, наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре, вот так славно освежились.

Делать так руками нужно.

Вместе раз-это брас.

Один, другой-это король.

Все,как один, плывём как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

 

По пути к устью в реку вливаются другие реки, поменьше. Это притоки .

 

 

4. Повторение и закрепление изученного материала.

Работа с учебником

На стр. 88-89прочитаем ещё раз.

 

Работа в парах.

 Обозначьте на рисунке исток, устье и притоки рек.

 Ребята, а по какой реке мы плывём, вы знаете?

А край, в котором мы живём, вы знаете?

А какая река протекает в Ниж. области, вы знаете?

 

 

Андрей, Полина и Ваня приготовили нам небольшое сообщение, давайте их послушаем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Спасибо, ребята. Молодцы.

Мы с вами должны гордиться, что проживаем в Нижегородской области, и можем видеть эту великую реку.

Русский народ  воспевал Волгу-матушку не только в стихах, но и в песнях, и в живописи.

(звучит песня Зыкиной, слайды Нижнего Новгорода).

 

– Для чего нужны реки?

 

 

 

 

 

 

 

 

Да, верно, сейчас мы причалим к берегу, чтобы отдохнуть на берегу реки, полюбоваться пейзажем.

 

Послушайте историю.

Мы приехали на речку воскресенье провести,

А свободного местечка возле речки не найти.

Тут сидят и там сидят, загорают и едят.

Отдыхают, как хотят, сотни взрослых и ребят.

Мы по бережку прошли и поляночку нашли,

Но на солнечной полянке тут и там пустые банки.

И, как будто, нам назло, даже битое стекло.

Мы приехали на речку понедельник провести.

Только чистого местечка возле речки не найти.

(С. Михалков “Прогулка”)

– Как вы думаете, правильно ли вели себя возле речки отдыхающие?

– Какие правила, они нарушили?

– Что произойдет с рекой, если люди так будут поступать?

Давайте будем беречь реки. Реки – это жизнь, это красота вокруг нас!

Ребята, наше путешествие подошло к концу, я думаю вам понравилось плавать на нашем кораблике.

5. Рефлексия

Продолжи фразу:

-Сегодня на уроке я узнал…..

-Мне больше всего удалось….

-Мне было интересно…

-Мне было трудно….

-Я хочу сказать спасибо….

 

6. Домашнее задание

Ребята, дома вы прочитаете текст на стр. 88-89.

Мы узнали об одной из рек нашей страны, по желанию  вы можете к следующему уроку подготовить сообщение о любой другой реке нашей страны.

Вы работали сегодня очень хорошо, молодцы.  Я поставлю оценки вам за работу.

Оцените каждый свою работу: если вы считаете , что вам на уроке было легко выполнять все задания –покажите  весёлый смайлик, если во время урока вы справлялись с заданиями, но допускали неточности-покажите  нейтральный смайлик, а если вам сложно было выполнять задания на уроке- покажите грустный смайлик.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Водоём-это место, где скапливается и хранится вода.

 

 

 

 

 

 

водоёмы с пресной и солёной водой.

 

 

 

 

Ещё можно разделить на группы: искусственные и естественные водоёмы.

 

 

 

 

 

Пруд.

 

 

 

 

 

Водоросли

 

снег

 

 

 

 

 

 

 

клюква

 

океан

 

 

река

 

о реках

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Да

 

 

 

 

 

 

Исток

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«дружба»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устье

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтобы река не пересыхала .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нет.

 

Да, Нижегородская область.

 

Да, река Волга.

 

 

Ваня:

«Волга» по одной из версий, произошло от Балтийского слова «валка» , что обозначает «текущий ручей, заболоченное место». А татары и марийцы называли реку-Итиль(«бесконечная река, Река рек»).

 

Андрей:

Волга-великая русская река. Она протекает в Нижегородской области, принадлежит к числу крупнейших рек земного шара, и является самой большой в Европе.

По своему протяжению-3690 км.-она занимает 16-е место в мире. Исток Волги у деревни Волговерховье на Валдайской возвышенности. Устье-Каспийское море.

 

Полина

Течёт река издалека

Течёт река, течёт река,

Как хорошо когда река

И широка, и глубока.

Течёт река, течёт река,

Поит поля и города,

Несёт и лодки, и суда,

И рыбы ходят в глубине,

И раки ползают на дне:

Ты хороша, река, весной

И осенью, и в летний зной.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Река – место отдыха, место жительства  для рыб и других обитателей рек.

По рекам ходит водный транспорт, перевозит пассажиров и грузы. На крупных реках строят гидроэлектростанции, которые вырабатывают электричество.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нет, не правильно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предложения детей

 

 

 

Личностные УУД

мотивация к познанию, общению.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные УУД:

-использование приобретённых знаний и умений на этапе закрепления изученного;

- высказывание  своей точки зрения и уважение мнения  собеседника;

Познавательные УУД

-переработка информации для получения результата;

- ориентирование в системе своих знаний

РегулятивныеУУД

-постановка учебной задачи на основе того, что известно и того, что ещё неизвестно;

-стремление к систематизации и структурированию собственных знаний и умений.

Познавательные УУД

- ориентирование на разнообразие способов решения задач;

 -на основе анализа объектов делать выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛичностныеУУД: высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника; формирование гражданской идентичности;

Регулятивные УУД:

-постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно;

-стремление к систематизации и структурированию собственных знаний и умений;

Познавательные УУД:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

КоммуникативныеУУД:        -уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные УУД:

-осознают значимость чтения;

-проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное;

 -высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника;

ПознавательныеУУД:

-овладение приёмами понимания прочитанного текста;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

-выделение существенной информации из текста;

-построение рассуждений;

КоммуникативныеУУД:

 -уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи;

- находить в тексте информацию, необходимую для ее решения;

-оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные УУД

-действия нравственно-этической ориентации;

Регулятивные УУД

-составление алгоритма действий;

Познавательные УУД

-выстраивание логической цепочки рассуждений

-поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные УУД:

-выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

-слушание друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные УУД:

- формирование адекватной позитивной  самооценки, стремление к достижению положительных результатов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ презентация.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Тема: «Что такое река»
УМК Начальная школа 21 века
Подготовила
 учитель начал...

    1 слайд

    Тема: «Что такое река»
    УМК Начальная школа 21 века
    Подготовила
    учитель начальных классов :
    Дубнева Н.Н.
    Урок по окружающему миру 2 класс

  • Что такое река

    2 слайд

    Что такое река

  • 3 слайд

  • водоёмыколодецозероболотоводохранилищемореокеан

    4 слайд

    водоёмы
    колодец
    озеро
    болото
    водохранилище
    море
    океан

  • Водоёмы с пресной водой Водоёмы с солёной
 водой 


колодецболото
водохранили...

    5 слайд

    Водоёмы с пресной водой
    Водоёмы с солёной
    водой



    колодец
    болото

    водохранилище
    океан
    море

  • 1.Какие растения растут на болоте?12.Твёрдое состояние воды.

3. Я-красна,я-к...

    6 слайд

    1.Какие растения растут на болоте?
    1
    2.Твёрдое состояние воды.

    3. Я-красна,я-кисла
    На болоте я росла
    Дозревала под снежком.
    Ну, а кто со мной знаком?

    4.Естественный водоём с солёной водой.
    2
    3
    4
    в
    о
    д
    о
    р
    о
    с
    л
    и
    с
    н
    е
    г
    к
    л
    ю
    к
    в
    а
    о
    к
    е
    а
    н

  • РЕКА- постоянный водный поток значительных размеров с естественным течением п...

    7 слайд

    РЕКА- постоянный водный поток значительных размеров с естественным течением по руслу от истока до устья.
    (толковый словарь Ожегова)

  • исИсток

    8 слайд

    ис
    Исток

  • Истоки рекродникледникозероболото

    9 слайд

    Истоки рек
    родник
    ледник
    озеро
    болото

  • 10 слайд

  • тьеУСТЬЕ

    11 слайд

    тье
    УСТЬЕ

  • 12 слайд

  • ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

    13 слайд

    ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

  • 14 слайд

  • Исток-начало 
рекиУстье-место впадения в океан, море, озеро Русло рекиПРИТОК

    15 слайд

    Исток-начало
    реки
    Устье-место впадения в океан, море, озеро
    Русло реки
    ПРИТОК

  • Причал –школа.
Работа с учебником
Стр.  88-89

    16 слайд

    Причал –школа.
    Работа с учебником
    Стр. 88-89

  • 17 слайд

  • ИИИУУУПП

    18 слайд

    И
    И
    И
    У
    У
    У
    П
    П

  • 19 слайд

  •   исток - д. Волговерховье

    20 слайд

    исток - д. Волговерховье

  • устье – Каспийское море

    21 слайд

    устье – Каспийское море

  • 22 слайд

  • Саврасов «На Волге»

    23 слайд

    Саврасов «На Волге»

  • Маковский «На Волге»

    24 слайд

    Маковский «На Волге»

  • Нисский «Верхняя Волга»

    25 слайд

    Нисский «Верхняя Волга»

  • 26 слайд

  • Берегите реки!!!

    27 слайд

    Берегите реки!!!

  • Сегодня на уроке я узнал…

Мне было интересно… 

Я хочу сказать спасибо…

    28 слайд

    Сегодня на уроке я узнал…

    Мне было интересно…

    Я хочу сказать спасибо…

  • Домашнее задание
С.88-89 читать.
Подготовить сообщение 
о любой реке России
(...

    29 слайд

    Домашнее задание
    С.88-89 читать.
    Подготовить сообщение
    о любой реке России
    (по желанию)

  • Молодцы!

    30 слайд

    Молодцы!

Краткое описание документа:

Урок по окружающему миру по теме "Что такое река" для 2 класса. Разрабртка содержит конспект и презентацию урока к УМК "Начальная школа XXI века", соответствует требованиям ФГОС НОО. Конспект урока оформлен в виде таблицы со столбцами: этапы урока, деят-ть учителя, деят-ть учащихся, формируемые УУД. Тпи урока-изучение нового материала. Цель урока-сформировать представление учащихся о строении реки. Задачи: создать условия для развития УУД: метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных), личностных. 

Формирование предметных умений и навыков:

-ознакомление  учащихся со строением реки;

- формирование  умения ориентироваться на карте;

-расширение  знание учащихся об окружающем мире;

-воспитание  бережного  отношения к природе.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 892 657 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.11.2014 1061
    • ZIP 21.3 мбайт
    • 24 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дубнева Нина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дубнева Нина Николаевна
    Дубнева Нина Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 1256
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой