Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация и конспект урока по окружающему миру на тему: "Что такое река"

Презентация и конспект урока по окружающему миру на тему: "Что такое река"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов

Тема: «ЧТО ТАКОЕ РЕКА».

Тип урока –изучение нового материала

Цель урока-сформировать представление учащихся о строении реки.

Задачи:

Создать условия для развития УУД:


Метапредметных:


познавательныхь УУД:

-осознано и произвольно строить высказывания в устной и письменной форме;

-постановка и формулирование проблемы, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

-подводить под понятие, выводить следствие;

-строить логическую цепь рассуждений


регулятивных:

- уметь определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

-формировать целеустремлённость и настойчивость в достижении цели;

-учиться высказывать и аргумен6тировать своё предположение (версию) .


коммуникативных:

- поощрять стремление к сотрудничеству с учителем и одноклассниками;

-выражать свои мысли последовательно, чётко и ясно;

-соблюдать грамматические и орфоэпические нормы устной речи;

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).


Личностных:

-расширять познавательные интересы, учебные мотивы;

-работать по заданию самостоятельно;

-осуществлять самоконтроль работы;

-проявлять прилежание в учёбе;

-выражать готовность к преодолению трудностей при достижении учебных задач и целей;

-формировать гражданскую идентичность.


Формирование предметных умений и навыков:

-ознакомление учащихся со строением реки;

- формирование умения ориентироваться на карте;

-расширение знание учащихся об окружающем мире;

-воспитание бережного отношения к природе.



Ход урока

1.Орг. момент:

Ребята, за окном весна.

Весеннее солнышко дарит нам своё тепло, и от этого у нас хорошее и радостное настроение. Давайте протянем друг другу ручки, и подарим чуточку теплоты своего сердца и внимания друг другу, чтобы у каждого в сердце загорелась искорка тепла.




2. Повторение пройденного материала.

Ребята, давайте вспомним, что такое водоём?

У вас лежат карточки, разложите на столе те карточки, на которых изображены или написаны водоёмы.

Хорошо, теперь разделите их на две группы: (какие)?


Посмотрите на схему. Сравните свой ответ (слайд)

На какие группы ещё мы можем разделить водоёмы?






Названием какого искусственного водоёма можно дополнить эту схему?

Вы молодцы, всё верно сказали.

А сейчас разгадаем кроссворд:

1.какие растения растут на болоте?


2. твёрдое состояние воды.


3. Я-красна, я-кисла.

На болоте я росла

Дозревала под снежком.

Ну-ка кто со мной знаком?


4.Естественный водоём с солёной водой?

Молодцы, прочитайте ключевое слово.

Как вы думаете, о чём мы сегодня поговорим на уроке?


3. Изучение нового материала.

Что вы знаете о реке?

Да, вы молодцы, много знаете о реках. Давайте сделаем вывод, а поможет нам словарик. (ученик читает по словарю значение слова «Река»)

А хотели бы вы ещё что-то узнать?

Вода никогда не прекращает своего движения, но ведь где-то она зарождается?


Как называется место, где зарождается река вы узнаете, разгадав ребус. (слайд)


Посмотрите на слайд, и подумайте, где же зарождаются реки. (слайд)

Горные реки рождаются в ледниках, на снежных вершинах гор, могут начинаться маленькими неприметными ручейками из родника болота. Истоком реки может стать и озеро.

И сегодня мы поплывём по реке на кораблике. Но нам нужно назвать наш кораблик, давайте дадим ему название.

Отправляемся в путь! Заводим мотор, берём в руки штурвал, поплыли!

Углубление, по которому течёт река, и по которому мы плывём называется руслом.


Все реки имеют своё завершение. Что же с ними происходит?

Место впадения реки в море, озеро или другую реку, называется …(ребус).

притоки?

Первый причал-берег физкультуры, сходим на берег.


Физкультминутка.

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше.

К речке быстрой мы спустились, наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре, вот так славно освежились.

Делать так руками нужно.

Вместе раз-это брас.

Один, другой-это король.

Все,как один, плывём как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.


По пути к устью в реку вливаются другие реки, поменьше. Это притоки .



4. Повторение и закрепление изученного материала.

Работа с учебником.

На стр. 88-89прочитаем ещё раз.


Работа в парах.

Обозначьте на рисунке исток, устье и притоки рек.

Ребята, а по какой реке мы плывём, вы знаете?

А край, в котором мы живём, вы знаете?

А какая река протекает в Ниж. области, вы знаете?



Андрей, Полина и Ваня приготовили нам небольшое сообщение, давайте их послушаем.

































Спасибо, ребята. Молодцы.

Мы с вами должны гордиться, что проживаем в Нижегородской области, и можем видеть эту великую реку.

Русский народ воспевал Волгу-матушку не только в стихах, но и в песнях, и в живописи.

(звучит песня Зыкиной, слайды Нижнего Новгорода).


Для чего нужны реки?









Да, верно, сейчас мы причалим к берегу, чтобы отдохнуть на берегу реки, полюбоваться пейзажем.


Послушайте историю.

Мы приехали на речку воскресенье провести,

А свободного местечка возле речки не найти.

Тут сидят и там сидят, загорают и едят.

Отдыхают, как хотят, сотни взрослых и ребят.

Мы по бережку прошли и поляночку нашли,

Но на солнечной полянке тут и там пустые банки.

И, как будто, нам назло, даже битое стекло.

Мы приехали на речку понедельник провести.

Только чистого местечка возле речки не найти.

(С. Михалков “Прогулка”)

Как вы думаете, правильно ли вели себя возле речки отдыхающие?

Какие правила, они нарушили?

Что произойдет с рекой, если люди так будут поступать?

Давайте будем беречь реки. Реки – это жизнь, это красота вокруг нас!

Ребята, наше путешествие подошло к концу, я думаю вам понравилось плавать на нашем кораблике.

5. Рефлексия

Продолжи фразу:

-Сегодня на уроке я узнал…..

-Мне больше всего удалось….

-Мне было интересно…

-Мне было трудно….

-Я хочу сказать спасибо….


6. Домашнее задание

Ребята, дома вы прочитаете текст на стр. 88-89.

Мы узнали об одной из рек нашей страны, по желанию вы можете к следующему уроку подготовить сообщение о любой другой реке нашей страны.

Вы работали сегодня очень хорошо, молодцы. Я поставлю оценки вам за работу.

Оцените каждый свою работу: если вы считаете , что вам на уроке было легко выполнять все задания –покажите весёлый смайлик, если во время урока вы справлялись с заданиями, но допускали неточности-покажите нейтральный смайлик, а если вам сложно было выполнять задания на уроке- покажите грустный смайлик.


























Водоём-это место, где скапливается и хранится вода.







водоёмы с пресной и солёной водой.





Ещё можно разделить на группы: искусственные и естественные водоёмы.






Пруд.






Водоросли


снег








клюква


океан



река

о реках














Да







Исток






















«дружба»

















Устье






























Чтобы река не пересыхала .


















Нет.


Да, Нижегородская область.


Да, река Волга.



Ваня:

«Волга» по одной из версий, произошло от Балтийского слова «валка» , что обозначает «текущий ручей, заболоченное место». А татары и марийцы называли реку-Итиль(«бесконечная река, Река рек»).


Андрей:

Волга-великая русская река. Она протекает в Нижегородской области, принадлежит к числу крупнейших рек земного шара, и является самой большой в Европе.

По своему протяжению-3690 км.-она занимает 16-е место в мире. Исток Волги у деревни Волговерховье на Валдайской возвышенности. Устье-Каспийское море.


Полина

Течёт река издалека

Течёт река, течёт река,

Как хорошо когда река

И широка, и глубока.

Течёт река, течёт река,

Поит поля и города,

Несёт и лодки, и суда,

И рыбы ходят в глубине,

И раки ползают на дне:

Ты хороша, река, весной

И осенью, и в летний зной.













Река – место отдыха, место жительства для рыб и других обитателей рек.

По рекам ходит водный транспорт, перевозит пассажиров и грузы. На крупных реках строят гидроэлектростанции, которые вырабатывают электричество.



























Нет, не правильно.












Предложения детей




Личностные УУД

мотивация к познанию, общению.

































Личностные УУД:

-использование приобретённых знаний и умений на этапе закрепления изученного;

- высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника;

Познавательные УУД

-переработка информации для получения результата;

- ориентирование в системе своих знаний

РегулятивныеУУД

-постановка учебной задачи на основе того, что известно и того, что ещё неизвестно;

-стремление к систематизации и структурированию собственных знаний и умений.

Познавательные УУД

- ориентирование на разнообразие способов решения задач;

-на основе анализа объектов делать выводы.












ЛичностныеУУД: высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника; формирование гражданской идентичности;

Регулятивные УУД:

-постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно;

-стремление к систематизации и структурированию собственных знаний и умений;

Познавательные УУД:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

КоммуникативныеУУД: -уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения;















































































































Личностные УУД:

-осознают значимость чтения;

-проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное;

-высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника;

ПознавательныеУУД:

-овладение приёмами понимания прочитанного текста;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

-выделение существенной информации из текста;

-построение рассуждений;

КоммуникативныеУУД:

-уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи;

- находить в тексте информацию, необходимую для ее решения;

-оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета;


















































































Личностные УУД

-действия нравственно-этической ориентации;

Регулятивные УУД

-составление алгоритма действий;

Познавательные УУД

-выстраивание логической цепочки рассуждений

-поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные УУД:

-выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

-слушание друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.














































Личностные УУД:

- формирование адекватной позитивной самооценки, стремление к достижению положительных результатов.





































Выбранный для просмотра документ презентация.pptx

библиотека
материалов
Тема: «Что такое река» УМК Начальная школа 21 века Подготовила учитель началь...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема: «Что такое река» УМК Начальная школа 21 века Подготовила учитель началь
Описание слайда:

Тема: «Что такое река» УМК Начальная школа 21 века Подготовила учитель начальных классов : Дубнева Н.Н. Урок по окружающему миру 2 класс

2 слайд  Что такое река
Описание слайда:

Что такое река

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд водоёмы колодец озеро болото водохранилище море океан
Описание слайда:

водоёмы колодец озеро болото водохранилище море океан

5 слайд Водоёмы с пресной водой Водоёмы с солёной водой колодец болото водохранилище
Описание слайда:

Водоёмы с пресной водой Водоёмы с солёной водой колодец болото водохранилище океан море

6 слайд 1.Какие растения растут на болоте? 1 2.Твёрдое состояние воды. 3. Я-красна,я-
Описание слайда:

1.Какие растения растут на болоте? 1 2.Твёрдое состояние воды. 3. Я-красна,я-кисла На болоте я росла Дозревала под снежком. Ну, а кто со мной знаком? 4.Естественный водоём с солёной водой. 2 3 4 в о д о р о с л и с н е г к л ю к в а о к е а н в 2

7 слайд РЕКА- постоянный водный поток значительных размеров с естественным течением п
Описание слайда:

РЕКА- постоянный водный поток значительных размеров с естественным течением по руслу от истока до устья. (толковый словарь Ожегова)

8 слайд ис Исток
Описание слайда:

ис Исток

9 слайд Истоки рек родник ледник озеро болото
Описание слайда:

Истоки рек родник ледник озеро болото

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд тье УСТЬЕ
Описание слайда:

тье УСТЬЕ

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд  Исток-начало реки Устье-место впадения в океан, море, озеро Русло реки ПРИТОК
Описание слайда:

Исток-начало реки Устье-место впадения в океан, море, озеро Русло реки ПРИТОК

16 слайд Причал –школа. Работа с учебником Стр. 88-89
Описание слайда:

Причал –школа. Работа с учебником Стр. 88-89

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд И И И У У У П П
Описание слайда:

И И И У У У П П

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд  исток - д. Волговерховье
Описание слайда:

исток - д. Волговерховье

21 слайд устье – Каспийское море
Описание слайда:

устье – Каспийское море

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд Саврасов «На Волге»
Описание слайда:

Саврасов «На Волге»

24 слайд Маковский «На Волге»
Описание слайда:

Маковский «На Волге»

25 слайд Нисский «Верхняя Волга»
Описание слайда:

Нисский «Верхняя Волга»

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд Берегите реки!!!
Описание слайда:

Берегите реки!!!

28 слайд Сегодня на уроке я узнал… Мне было интересно… Я хочу сказать спасибо…
Описание слайда:

Сегодня на уроке я узнал… Мне было интересно… Я хочу сказать спасибо…

29 слайд Домашнее задание С.88-89 читать. Подготовить сообщение о любой реке России (п
Описание слайда:

Домашнее задание С.88-89 читать. Подготовить сообщение о любой реке России (по желанию)

30 слайд Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок по окружающему миру по теме "Что такое река" для 2 класса. Разрабртка содержит конспект и презентацию урока к УМК "Начальная школа XXI века", соответствует требованиям ФГОС НОО. Конспект урока оформлен в виде таблицы со столбцами: этапы урока, деят-ть учителя, деят-ть учащихся, формируемые УУД. Тпи урока-изучение нового материала. Цель урока-сформировать представление учащихся о строении реки. Задачи: создать условия для развития УУД: метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных), личностных. 

Формирование предметных умений и навыков:

-ознакомление  учащихся со строением реки;

- формирование  умения ориентироваться на карте;

-расширение  знание учащихся об окружающем мире;

-воспитание  бережного  отношения к природе.

 

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.