Презентация исследовательской работы "Мультфильмы -плюс или минус"

• 1 слайд

  
  ПРОЕКТ
  Мультфильмы – плюс
  или минус?
  Подготовила
  Золотарёва Снежанна,
  Фролов Дмитрий,
  3 Б класс, моу СОШ №24
  г.Саратов
  

• 2 слайд

  1962 г. 2010 г.
  Кто сказал мяу?
  

• 3 слайд

  Цель исследования - выяснить влияние просмотра мультфильмов на детей.
  Задачи исследования :
  1.Узнать в специальной литературе, как появился жанр-мультипликация.
  2.Изучить мнения ученых, докторов наук, психологов о воздействии мультфильмов на развитие ребенка.
  3.Выяснить безопасные условия просмотра мультфильмов.
  4. Провести анкетирование обучающихся, с целью выявления наиболее предпочтительных мультфильмов и их героев.
  5. Проанализировать программу телепередач и программу Дома кино
  6. Сделать выводы
  

• 4 слайд

  Как появился жанр - мультипликация
  
  
  Анимация (animation) –
  производное от латинского "anima" – душа - следовательно, анимация означает одушевление или оживление. В нашем кино анимацию чаще называют мультипликацией (дословно - "размножение").
  
  

• 5 слайд

  Волшебный фонарь
  (laterna magica)
  XVII век
  XV век
  праксиноскоп
  Эмиля Рейно
  
  30 августа 1877 год.
  

• 6 слайд

  1936 год. Открытие студии «Союзмультфильм»
  

• 7 слайд

  Мнения учёных
  Однозначно сказать «можно или нельзя смотреть детям мультфильмы» невозможно. Есть много прекрасных развивающих и воспитывающих мультфильмов и фильмов для детей, а есть и как раз , наоборот, вредящие. Рассмотрим на примерах.
  

• 8 слайд

  Советские мультфильмы
  Советские мультфильмы не штамповались массово и присутствовали на экране в единичных количествах, от этого и качество их выигрывало.
  
  Никто не будет отрицать, что советские мультфильмы про Карлсона, Винни Пуха, Крокодила Гену и Чебурашку, Дядю Федора и подобные учат прекрасному и доброму.
  

• 9 слайд

  Признаки «правильных» советских мультфильмов:
  Не содержат насилия
  В основе лежат счастливые радостные события, а не войны и хаос.
  Человеческие образы передают дружелюбие, сострадание, естественность, уважение к старшим и матушке-природе.
  Имеют спокойный, положительный конец.
  
  
  
  Однако многие родители и дети сегодня считают эти мультфильмы слишком примитивными и устаревшими. Сегодня любят смотреть современные зарубежные мультфильмы и на их манер созданные русские.
  Поскольку мультипликационных фильмов в советские времена производилось мало, поэтому экраны заняли американские и японские мультфильмы.
  

• 10 слайд

  Зарубежные мультфильмы
  
  
  
  Мир безнадежно лежит во зле. И только крупицы добра в виде какие-нибудь черепашки-ниндзя стараются со злом сразиться. Зло уничтожается физически, что абсолютно не привычно для нашего образа действия в сказках, где со злом боролись другими способами: его пытались перехитрить или уговорить. Присутствует конфликт, драка, сражение, перестрелка, убийство.
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Пример
  
  
  «Том и Джерри».Кот Том гоняется за мышонком Джерри, выбирая методы уничтожения бедного мышонка. А мышонок пытается отомстить коту. И ребенок будет делать тоже самое. Раз родители дали смотреть этот веселый мультфильм, значит, здесь нет ничего плохого. Значит можно бить и шутить над теми, кто слабее.
  

• 12 слайд

  Нужно ли детям смотреть такие мультфильмы?
  

• 13 слайд

  Признаки «неправильных» зарубежных мультфильмов:
  
  1. Герои мультфильмов агрессивные и жестокие. Ребенок может стать жестоким, безжалостным.
  2. Вредные дети и хулиганы - главные герои и остаются безнаказанными.
  3. Сцены, где, главные герои падают с огромной высоты, а упав, дальше бегут, так же вредны и опасны для здоровья
  4. Уродливые и страшные герои.
  5 Герои мультфильмов только
  развлекаются. Никакой
  полезной деятельности.
  6. Нередко встречается использование нецензурной лексики. В мультфильмах «Эй, Арнольд!», «Котопес» и «Винкс» и др. часто употребляются слова идиот, урод, придурок, бестолочь, болван, тупица, кретин, тупица, недоумок, безмозглый.
  
  
  

• 14 слайд

  
  
  В защиту можно сказать, что и среди американских мультфильмов есть прекрасные такие как – «Белоснежка», «Бэмби», «Король Лев», несут доброе начало. Отношения матери и ребенка в животном мире показаны очень трепетно и учат уважать и любить родителей.
  

• 15 слайд

  Основные правила просмотра телевизионных передач детьми
  .
  1.Телевизор смотреть нужно только в положении сидя. Лучше, если это будет удобный стульчик со спинкой или кресло.  
  2. В вечернее время – с дополнительным освещением в комнате, ни в коем случае не в темноте.
  3. Расстояние до экрана телевизора не должно быть меньше трех метров. Размер экрана 21 дюйм и более.
  

• 16 слайд

  Исследование №1 «Анкетирование обучающихся»
  
  Анкетирование среди учащихся третьих классов.
  Все учащиеся (100%) любят смотреть мультфильмы.
  
  
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Любимые мультфильмы
  1. Российские – «Кот Леопольд», «Крокодил Гена», «Простоквашино», «Алиса в стране чудес», «Котёнок Гав», «Маша и медведь», «Фиксики», зарубежные – «Микки Маус», «Маша и медведь», «Холодное сердце».
  2. При выборе : добро побеждает зло – 41%, веселый и забавный – 29%, о дружбе – 18%, о помощи – лишь 11%.
  Нелюбимые мультфильмы
  1. 5% не имеют нелюбимых мультфильмов.
  2.Зарубежные мультфильмы –«Лило и Стич», «Губка Боб»
  3. Страшные мультфильмы - «Трансформеры», «Черепашки
  Ниндзя», «Каролина в стране кошмаров», «Винкс».
  65% заменят просмотр прогулкой или общением.
  
  
  
  

• 18 слайд

  Исследование № 2 Анализ программы телеканалов.
  ТНТ, СТС – в основном зарубежные: Вудди и его друзья, Винкс, Охотники за привидениями. Российские мультфильмы на ТВЦ, 5 канал: Мойдодыр, Карлсон, Маша и три медведя. Канал Карусель российские –по выходным дням.
  ).
  ЦКС Дом кино- и зарубежные(Ледниковый период, Мадагаскар) и российские мультфильмы (Незнайка, Морозко, Иван Царевич и Серый Волк, Белка и Стрелка и другие
  

• 19 слайд

  Заключение
  С одной стороны, это яркие, зрелищные, образные, простые, ненавязчивые, доступные детям мультфильмы формируют представления о добре и зле, эталоны хорошего и плохого поведения. Таким образом, мультфильм – это «плюс».
  
  
  
  
  С другой стороны американские мультфильмы, в которых присутствует конфликт, драка, сражение, перестрелка, убийство, т.е. элементы агрессивного поведения. Таким образом, мультфильм – это «минус».
  
  
  

• 20 слайд

  
  «Кто сказал мяу?» - кукольный мультфильм о невероятно любознательном щенке по сказке Владимира Сутеева 1962 года.
  
  

• 21 слайд

  «Три богатыря и Шамаханская царица» - мультфильм о смелых и отважных трёх товарищах готовых каждую минуту к подвигам во спасение Руси-матушки.
  

• 22 слайд

  Вывод:
  
  
  Необходимо регулировать частоту просмотра детьми различных западных и отечественных мультфильмов соблюдая все «плюсы» и «минусы».
  Мультфильм, даже самый поучительный, не может заменить ребенку общение с родителями и сверстниками.
  

• 23 слайд

  Анкета
  1.Любишь ли ты смотреть мультфильмы?
  2.Назови российские мультфильмы:
  3.Назови зарубежные мультфильмы:
  2.Какие мультфильмы ты предпочитаешь: зарубежные или российские?
  Чем они тебя привлекают?
  3.Назови любимый мультфильм. Что ты считаешь в нём главным?
  4.Назови нелюбимый мультфильм. Что в нём тебе не нравится?
  5.Как часто ты смотришь мультфильм ?
  А).каждый день.
  Б)иногда.
  В)по выходным.
  6.Где ты смотришь мультфильм?
  А) по телевизору.
  Б) по компьютеру.
  В) по DVD.
  Г) в кинотеатре.
  7.Назови любимых героев мультфильмов. Что интересного они совершают?
  8.Процитируй любимые фразы мультгероев.
  9.Чем бы ты мог заменить просмотр мультфильмов:
  А) Прогулкой Б) Общением с друзьями или взрослыми
  В) Чтением книг Г) Игрой в компьютерные игры Д) Другое
  
  

• 24 слайд

  Список использованной литературы
  1.Аромаштам М. «Дети смотрят мультфильмы» / Практика производства мультфильмов в детском саду, Москва, Чистые пруды, 2006г.
  2. Гришеева Н.П. «Социально-психологические аспекты влияния телевидения на дошкольника» / Начальная школа,Плюс до и после, №8, 2001г.
  3.Гундарева И. «О последствиях восприятия телевизионной информации» / Восп.школа, №9, 2005г.
  4.Д/ф «Растление», Цикл д/ф «Школа родителей: кто качает колыбель?» и «Виртульная агрессия».
  5. Avega.net.ua/avega/index.php/zhenushke-devitse/821-2011-03-25-11-02-21/html
  6.Subscribe.ru/group/onlajn-testyi-psihologiya-i-samopoznanie/877855
  7.Vlirt.ru/archives/3422
  8.Vzabote12.ru/3-nashi-deti/4-obshehee-razvitie-rebenka/vliyanie-multfilmov-na-detey
  9.www.psiholo3000.ru
  

• 25 слайд

Краткое описание документа:

Исследовательская работа обучающихся 3 класса. Цель исследования - выяснить влияние просмотра мультфильмов на детей.

Задачи исследования :

1.Узнать в специальной литературе, как появился жанр-мультипликация.

2.Изучить мнения ученых, докторов наук, психологов о воздействии мультфильмов на развитие ребенка.

3.Выяснить безопасные условия просмотра мультфильмов.

4. Провести анкетирование обучающихся, с целью выявления наиболее предпочтительных мультфильмов и их героев.

5. Проанализировать программу телепередач и программу Дома кино

6. Сделать выводы