Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к выступлению на МО по теме "Использование проблемно-диалогического метода на уроках в начальной школе при реализации ФГОС"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация к выступлению на МО по теме "Использование проблемно-диалогического метода на уроках в начальной школе при реализации ФГОС"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Основы проблемного обучения
Проблемное обучение Организация учебных занятий, которая предполагает создани...
Структура проблемного урока Цель уро ка	Этапы урока	Творческие звенья деятель...
Приёмы создания проблемной ситуации по Е. А. Мельниковой. Тип проблемной ситу...
С затруднением	Между необходимостью и невозможностью выполнить задание учител...
Вариант первый: заостряет противоречие и формулирует проблему сам учитель. Ва...
Побуждающий диалог от проблемной ситуации. Побуждение к осознанию противоречи...
Побуждающий	Подводящий Струк- тура	отдельные вопросы и побудительные предлож...
Сообщение темы с мотивирующим приёмом «яркое пятно» «актуальность» В качестве...
Прогнозируемый результат умение мыслить логично, научно, диалектически, творч...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Основы проблемного обучения
Описание слайда:

Основы проблемного обучения

№ слайда 2 Проблемное обучение Организация учебных занятий, которая предполагает создани
Описание слайда:

Проблемное обучение Организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

№ слайда 3 Структура проблемного урока Цель уро ка	Этапы урока	Творческие звенья деятель
Описание слайда:

Структура проблемного урока Цель уро ка Этапы урока Творческие звенья деятельности учащихся З Н А Н И Е Введение Постановка учебной проблемы формирование вопроса или темы урока Поиск решения открытие субъективно нового знания Воспро изведение Выражение решения выражение нового знания в доступной форме Реализация продукта представление продукта учителю и классу

№ слайда 4 Приёмы создания проблемной ситуации по Е. А. Мельниковой. Тип проблемной ситу
Описание слайда:

Приёмы создания проблемной ситуации по Е. А. Мельниковой. Тип проблемной ситуации Тип противоречия Приёмы создания проблемной ситуации С удивлением Между двумя (или более) фактами Одновременно предъявить противоречивые факты, теории Столкнуть разные мнения учеников вопросом или практическим действием Между житейским представлением учеников и научным фактом а) обнажить житейское представление учеников вопросом или практическим заданием с “ловушкой”; б) предъявить научный факт сообщением, экспериментом, презентацией

№ слайда 5 С затруднением	Между необходимостью и невозможностью выполнить задание учител
Описание слайда:

С затруднением Между необходимостью и невозможностью выполнить задание учителя Дать практическое задание, не выполнимое вообще Дать практическое задание, не сходное с предыдущим а) дать невыполнимое практическое задание, сходное с предыдущим; б) доказать, что задание учениками не выполнено

№ слайда 6 Вариант первый: заостряет противоречие и формулирует проблему сам учитель. Ва
Описание слайда:

Вариант первый: заостряет противоречие и формулирует проблему сам учитель. Вариант второй: осознают противоречие и ставят проблему сами ученики. Третий вариант: говорить вместе со школьниками, подталкивая при этом их мысль.

№ слайда 7 Побуждающий диалог от проблемной ситуации. Побуждение к осознанию противоречи
Описание слайда:

Побуждающий диалог от проблемной ситуации. Побуждение к осознанию противоречия Побуждение к формулированию учебной проблемы Прием 1 о фактах: Что удивило? Что интересного заметили? Какие вы видите факты? о теориях: что вас удивило? Сколько существует точек зрения? Прием 2 Сколько же в нашем классе мнений? Прием 3 Вы сначала как думали? А как на самом деле? Прием 4 Вы смогли выполнить задание? В чем затруднение? Прием 5 Вы смогли выполнить задание? Почему не получается Чем это задание не похоже на предыдущие? Прием 6 Что вы хотели сделать? Какие знания применили? Задание выполнили? Выбрать подходящее: Какой возникает вопрос? Какова будет тема урока?

№ слайда 8 Побуждающий	Подводящий Струк- тура	отдельные вопросы и побудительные предлож
Описание слайда:

Побуждающий Подводящий Струк- тура отдельные вопросы и побудительные предложения, подталкивающие мысль ученика система посильных ученику вопросов и заданий, подводящих его к открытию мысли Приз- наки -мысль ученика делает скачок к неизвестному -переживание учеником чувства риска -возможны неожиданные ответы учеников -прекращается с появлением нужной мысли ученика -пошаговое, жесткое ведение мысли ученика -переживание учеником удивления от открытия в конце диалога -почти не возможны неожиданные ответы учеников -не может быть прекращен, идет до последнего вопроса на обобщение Резуль- тат развитие творческих способностей развитие логического мышления

№ слайда 9 Сообщение темы с мотивирующим приёмом «яркое пятно» «актуальность» В качестве
Описание слайда:

Сообщение темы с мотивирующим приёмом «яркое пятно» «актуальность» В качестве «яркого пятна» могут быть использованы сказки, легенды, фрагменты из художественной литературы, случаи из истории науки, культуры и повседневной жизни, шутки, словом любой материал, способный заинтриговать и захватить внимание учеников, но все-таки связанный с темой урока.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Прогнозируемый результат умение мыслить логично, научно, диалектически, творч
Описание слайда:

Прогнозируемый результат умение мыслить логично, научно, диалектически, творчески; способствование переходу знаний в убеждения; пробуждение интеллектуальных чувств (удовлетворенности, уверенности в своих возможностях); пробуждение интереса к научному знанию.

№ слайда 14
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-310639

Похожие материалы