Проект "Фестиваль "Парад городов-героев"

Финальная проектная работа «Арт-проект «Фестиваль парад городов-героев»

1.Данный проект закроет разрыв в образовательной деятельности по патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

Описание проблемы, на решение которой направлен проект «Фестиваль «Парад городов-героев»:

Современные дети очень далеки от событий Великой Отечественной войны,  идеалы в обществе менялись не раз. Прагматичное восприятие истории и современной жизни ведут к равнодушию и лжепатриотизму. Угроза порабощения и унижения советских людей фашистами  для них мало понятна и очень далека. Важно показать детям, что уроки истории повторяются и важно помнить о них, чтобы жить и не совершать страшных ошибок. Проект «Фестиваль «Парад городов-героев» посвящен годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.  помогает увидеть те события глазами детей, и, таким образом, неформально воспитывать в них патриотизм. Особое значение имеет общение учащихся с ветеранами Великой Отечественной войны. Пример подвига городов – героев является живой исторической иллюстрацией.

        Историческая справка

Го́род - Геро́й — высшее звание, которого удостоены двенадцать городов СССР, прославившихся своей героической обороной во время Великой Отечественной войны 1941—1945 годов.^. Кроме того, Брестской крепости присвоено звание Крепость-Герой.

Из них только 9 находятся на территории современной России, в Крыму два – города Керчь и Севастополь.

       Работа над проектом позволяет почувствовать как ребёнку, так и любому взрослому значимость своей деятельности, повысить свой социальный статус в школе, в городе, открыть новые возможности.     Опыт деятельности городского ученического парламента МБОУ ДОД «ЦДЮТ «Ровесник» г. Евпатории Республики Крым»  показал, что подготовку старшеклассников к жизненному и профессиональному самоопределению оптимально сочетать не только с обучением основам проектной деятельности, но и с созданием условий для реализации ученических проектов.

Цель проекта: неформальное воспитание у детей патриотизма посредством организации фестиваля «Парад городов-героев»

Данная цель проходит проверку по критериям SMART, т.к. конкретная (организация фестиваля), измеримая (количество задействованных участников фестиваля),  достижимая (есть мотивация к интересной форме работы), реалистичная (имеется опыт организации мероприятий), привязанная ко времени (в течение 3-х месяцев).

2. В соответствии с типом проекта – «арт-проект», продуктовым результатом будет фестиваль презентаций школьными командами «своего» города-героя. Все презентации будут объединены единым режиссерским замыслом, начинаться фестиваль будет «парадом городов-героев», то есть всех участников фестиваля.

Какие промежуточные результаты могут быть получены в проекте на каждом этапе?

ü  итоги соцопроса школьников «Что я знаю о городах-героях?»

ü  сценарная концепция проведения фестиваля

ü  репетиции ведущих и участников фестиваля

Решение проблемы: вовлечь детей в подготовку, проведение и анализ результатов социологического опроса «Что вы знаете о городах-героях Великой Отечественной войны 1941-1945гг» в общеобразовательных учреждениях города, а затем организацию и проведение фестиваля.

 Требования к результату:  неформальный подход в организации участников фестиваля, разработке его художественной концепции позволит максимально воздействовать на осознание и восприятие участников, а также зрителей фестиваля. Требования к решению определены в положении о фестивале.

Основная деятельность участников в проекте – художественное творчество по созданию нового образа, восприятия.

Наиболее значимые для проекта стейкхолдеры, заинтересованные в решении проблемы:

Ø  пользователи: активисты ученического самоуправления (получают организаторские навыки и моральное удовлетворение от результата реализации своей идеи), педагоги-организаторы (реализуют новую форму воспитательной работы);

Ø  функциональные бенефициары: дети (новый жизненный опыт), родители (неформальное патриотическое воспитание);

Ø  инвесторы: общественная организация «Молодая Гвардия Единая Россия», общественная организация волонтеров (содействие патриотическому воспитанию детей и молодежи);

Ø  заказчики: ветераны войны и военной службы (непосредственное воздействие на подрастающее поколение, передача  жизненного опыта);

Ø  техподдержка: инженер-электроник (создание макета и печать пригласительных билетов на фестиваль), звукооператор (звуковое оформление фестиваля),

Ø  обслуживающий персонал: режиссер (реализация творческой концепции фестиваля), волонтеры (самореализация);

Ø  регуляторы: администрация школ (организация деятельности ученического самоуправления в рамках правил и приказов).

Антистейкхолдеры: некоторые педагоги (воспринимают реализацию идеи фестиваля как дополнительную нагрузку), родители (участие детей в фестивале может совпадать с другой более важной для них деятельностью).

Технологии работы: организация работы творческой группы, проведение соцопроса, мастер-классы для участников, мозговой штурм, репетиции, рефлексия,

Работы: планирование работ поэтапно, планирование поступления ресурсов в соответствии с  графиком и  планом выполнения работ, бюджетирование, управление рисками, выполнение работы, анализ и рефлексия. 

Риски, возникающие при работе над проектом, проранжированные по вероятности наступления и уровню ожидаемого ущерба.

риски	Источники рисков	Действия по предотвращению наступления рисков
Активистов городского ученического парламента не поддержат педагоги в школах города	Школы города	Профилактика (предусмотреть в положении поощрение для педагогов). Включение данного городского в мероприятия в общий рейтинг участия школ в мероприятиях городского ученического парламента с последующим награждением.
Не организуются волонтеры из числа активистов ученического самоуправления в школах города	Школы города	Профилактика (предусмотреть в положении поощрение для учащихся, соцсети).
Презентации городов-героев будут скучными и затянутыми	Школы города	Профилактика (предусмотреть в положении четкие критерии, провести отсмотры выступлений).
Не поддержат проект общественные организации	общественные организации	Профилактика (провести активную рекламу в СМИ, соцсетях).
Фестиваль затянется и будет неинтересным	Организация фестиваля	Передача риска профессиональному режиссеру

Верификация результатов проекта – уровень проведения фестиваля.

Валидация результатов проекта – изменение сознания школьников вследствие участия в подготовке и проведении фестиваля. Проверочная процедура предполагает интервьюирование участников фестиваля о впечатлениях и новых идеях в этом направлении.

Ключевая ценность - желание при подготовке фестиваля так продумать все нюансы и «мелочи», чтобы максимально воздействовать на зрителей, своих сверстников. Проверить можно в общении со зрительным залом, в общении с ветеранами войны и военной службы.

3. Этапы работы над проектом:

         1 этап – подготовительный -  сценарное управление коммуникацией, схематизация, позиционный анализ

Задачи:

1.      Организация творческой группы городского ученического парламента г. Евпатории в кол-ве 10 чел., планирование работы, распределение обязанностей. Презентация проекта.

2.      Подготовка и проведение социологического опроса «Что вы знаете о городах-героях Великой Отечественной войны 1941-1945гг» в общеобразовательных учреждениях города (разработка вопросов, организация волонтерских групп, проведение соцопроса, анализ результатов, подведение итогов соцопроса).

3.      Разработка положения городского фестиваля «Парад городов-героев», информирование потенциальных участников, сбор заявок на участие в городском фестивале «Парад городов-героев», разработка эскизов приглашений , грамот.

2 этап – организационный - схематизация, дизайн-мышление

Задачи:

1.      Проведение инструктажа участников фестиваля «Парад городов-героев» с выбором города-героя для подготовки его презентации. 

2.      Подготовка оформления зала (заголовок, эскизы марок и конвертов, посвященных городам-героям, заказ гелиевых шаров).

3.       Разработка сценария и программы фестиваля, приглашение творческих коллективов.

4.      Печать пригласительных билетов и грамот.

5.      Поиск спонсорских средств на георгиевские ленточки и гелиевые шары (с названиями Городов-Героев).

   3 этап -   творческий  - дизайн-мышление, схематизация:

 Задачи:

1. Подготовка реквизита (печать названий городов-героев для участников «парада», регистрационного списка участников фестиваля, протоколов для жюри, стенгазет о городах-героях).

2. Подбор музыкального материала, подготовка пресс-релиза проекта, проведение 4-х репетиций с ведущими, генеральной репетиции с ведущими и участниками фестиваля.

 3. Распределение обязанностей среди организаторов фестиваля, организация жюри фестиваля.

  4. Проведение городского детского фестиваля презентаций городов-героев «Парад городов-героев» 18 апреля – в  Международный день памятников и исторических мест.

 4 этап -   аналитический -  сценарное управление коммуникацией, схематизация

Задачи:

1.      Проанализировать мероприятие. Поощрить организаторов фестиваля "Парад городов-героев".

2.       Подготовить записи дисков с презентациями городов-героев для проведения уроков и внеклассных мероприятий.

Требования в части: ограничений (участие в фестивале в соответствии с положением), особых характеристик (подготовка презентаций городов-героев в полном соответствии с историческими фактами и событиями и требованиями этики).

 Реестр  требований к системе:

·         должны быть выполнены все требования положения о фестивале, особенно временные ограничения по выступлению участников

·         помещение и сцена для участников должны быть удобными

·         информация должна быть правдивой

·         форма презентаций участников и самого фестиваля должна быть интересной

·         музыкальная и презентационная аппаратура должна быть исправной

·         работа жюри должна быть непредвзятой и обоснованной

Размер команды проекта, стартовый уровень подготовки участников и их роли:

 - творческая группа городского ученического парламента города Евпатории в количестве 10 волонтеров городского ученического парламента г. Евпатории и руководителя.  

1. руководитель - наставник проекта, имеющий опыт реализации проектов:

·          организация работы творческой групп, планирование работы, распределение обязанностей;

·         приглашение к сотрудничеству специалистов (компьютерщика по изготовлению эскизов и печати пригласительных билетов и грамот; режиссера для подбора музыкального материала, проведения 4-х репетиций с ведущими, генеральной репетиции с ведущими и участниками фестиваля;  видео оператора, звукооператора);

·          распределение обязанностей среди организаторов фестиваля,

·         организация жюри фестиваля;

·          анализ мероприятия, поощрение организаторов фестиваля "Парад городов-героев".

2. учащиеся 9-11-х классов евпаторийских общеобразовательных учреждений – 10  волонтеров, имеющих опыт организации мероприятий:

·          презентация проекта среди органов ученического самоуправления школ города,

·         подготовка и проведение социологического опроса «Что вы знаете о городах-героях Великой Отечественной войны 1941-1945гг» в общеобразовательных учреждениях города,

·          информирование потенциальных участников, сбор заявок на участие в городском фестивале «Парад городов-героев», разработка эскизов приглашений, грамот;

·          проведение инструктажа участников фестиваля «Парад городов-героев» с выбором города-героя для подготовки его презентации;

·          подготовка оформления зала (заголовок, эскизы марок и конвертов, посвященных городам-героям, заказ гелиевых шаров);

·          разработка сценария и программы фестиваля, приглашение творческих коллективов;

·          поиск спонсорских средств на георгиевские ленточки и гелиевые шары (с названиями Городов-Героев);

·          подготовка реквизита (печать названий городов-героев для участников «парада», регистрационного списка участников фестиваля, протоколов для жюри, стенгазет о городах-героях);

·          подбор музыкального материала, подготовка пресс-релиза проекта;

·          проведение фестиваля «Парад городов-героев».

Формы работы  в проекте:

·          референс (изучение исторической справки о городах-героях),

·          работа в творческой группе,

·         прототипирование – проведение репетиции с ведущими фестиваля и его участниками.

Творческие приемы работы с участниками проекта:

·         Визуализация идей по оформлению пригласительных билетов на фестиваль, сцены,  зала,

·          манифест в работе с проектом и при написании сценария фестиваля,

·         задачи на 5 минут – при разработке идей презентации-защиты города-героя,

·         онлайн – группа ГУП Вконтакте.

 В процессе работы участники освоят творческую область организации и проведения массового мероприятия, приобретут новые навыки: проведения соцопроса, написания сценария, разработки эскизов оформления пригласительных билетов, сцены и зала, подбор музыкального материала, проведения репетиций и  мероприятия.

Позиции  внутреннего контура команды проекта «Фестиваль «Парад городов-героев»:

- смотрим на знания, навыки и умения участников по истории Великой Отечественной войны, по проведению соцопросов среди сверстников,

- оцениваем компетенции - умение выстраивать отношения в команде, с экспертами, администрацией школ, педагогами,

 - способности по организации и проведению фестиваля.

Внешний контур команды проекта:

ü  Политик — консультирование по вопросам политической реализуемости и возможной поддержки проекта - общественная организация «Молодая Гвардия Единая Россия», общественная организация волонтеров;

ü  Тьютор/наставник сопровождение реализации жизненного цикла проекта;

ü  Педагог — образовательное сопровождение работы команды проекта;

ü  Методолог — интеллектуальное обеспечение взаимодействия всех позиций – городской совет ветеранов войны и военной службы.

4. Требования к среде реализации проекта. 

Для реализации проекта «Фестиваль «Парад городов-героев» требуется среда в  формате «кружок» на площадке МБОУ ДОД ЦДЮТ «Ровесник» г. Евпатории Республики Крым»:

·         оффлайн: оборудование (компьютер или ноутбук, множительная техника, музыкальная аппаратура, проектор,  фото-видео), зонирование помещений (помещение для работы творческой группы, зрительный зал для проведения репетиций и фестиваля), рабочие зоны (круглый стол, зона с компьютерной и множительной техникой), системы хранения (шкафы)

·         принятые средства связи между участниками проекта (социальная группа ВКонтакте, мобильная связь), хранение информации (память ноутбука, CD диски и флеш накопители), способы делиться информацией (социальная группа ВКонтакте, флеш накопители),

·         протоколы взаимодействия участников проекта друг с другом и с другими обитателями среды (правила группы, положение о фестивале),

Механизмы привлечения в проект дополнительных компетенций и ресурсов: для проведения соцопроса в школах -  взаимодействие с администрацией школ; для работы на множительной технике – взаимодействие с инженером-электроником; для подготовки фестиваля – студенткой академии культуры; организация  жюри фестиваля - приглашение ветеранов войны и военной службы;  общественная организация «Молодая Гвардия Единая Россия», общественная организация волонтеров – приобретение гвардейских ленточек, канцелярских товаров для оформления фестиваля, гелевых шаров).

Способы создания пула экспертов – поиск организаций и учреждений с близкими целями и направлениями деятельности.  

Способы получения ресурсов для реализации проекта - обоснование взаимовыгодных условий.

человеческие	команда волонтеров из 10 человек, специалисты  (педагог, режиссер, видео оператор, журналист, звукооператор)	Волонтеры творческой  группы ГУП и активисты школ, Специалисты центра детского и юношеского творчества «Ровесник», студентка академии культуры, звукооператор второй школы
материальные	помещения для заседаний городского ученического парламента, для репетиций творческой группы ГУП, зал для проведения фестиваля; музыкальная аппаратура, проектор, компьютерное оборудование, бумага А4.	Помещения и оборудование центра детского и юношеского творчества «Ровесник», зал и музыкальная аппаратура и проектор второй школы; канцелярские товары за счет общественной организации «Молодая Гвардия Единая Россия»
финансовые	Приобретение 13 гелиевых шаров с названиями городов-героев, пачки бумаги формата А4, георгиевских ленточек, оплата услуг печати.	общественная организация «Молодая Гвардия Единая Россия», общественная организация волонтеров
услуги	Связь, интернет, печать пригласительных билетов и грамот, запись дисков с презентациями городов-героев.	Собственные средства, центра детского и юношеского творчества «Ровесник»
временные	Организация и проведение соцопроса в школах – месяц; Подготовка и проведение фестиваля – 1,5 месяца; анализ мероприятия, поощрение организаторов фестиваля, запись дисков с презентациями городов-героев для школ города - 0,5 месяца, ИТОГО – 3 месяца

Сначала будет использоваться среда в рамках ЦДЮТ «Ровесник», затем она будет расширяться в ходе взаимодействия с общеобразовательными учреждениями, общественными организациями.

Для проведения фестиваля потребуется дополнительное соответствующее помещение и компетентные специалисты.

Дополнительные особенности среды: атмосфера доверия детей и взрослых, демократичный стиль работы  могут положительно  повлиять на ход работы над проектом.

5. Тема проекта:

Организация фестиваля «Парад городов-героев»  как средство неформального  воспитания  патриотизма  у молодёжи.

Формы представления продуктового результата проекта:

ü  Фоторепортаж

ü  Видеоролик

ü  Статья в городских и республиканских СМИ

ü  Диск с записью презентаций городов-героев участников фестиваля

ü  Участие в конкурсах проектов.

ü  Просветительская работа активистов ученического самоуправления о городах-героях в своих школах с использованием презентаций фестиваля.

Экспертиза результатов может быть организована с помощью педагогов школ, а также общественных организаций: городского совета ветеранов войны и военной службы,  «Молодая Гвардия Единая Россия», общественной организации волонтеров. Могут быть использованы социальные сети, например, ВКонтакте для проведения голосования.

6.  Образовательные результаты проекта «Фестиваль «Парад городов-героев»:

1.      Планируемые учебные ситуации (ситуации развития), которые  будут создаваться для достижения образовательных результатов в соответствии с их типами:

На подготовительном этапе: «Знакомство с предметной областью» - изучение истории Великой Отечественной войны - личностный результат - сбор информации о городах-героях; а также с методикой проведения массовых мероприятий (условиях и правилах).

На организационном этапе - «Предметные результаты (знания)» -  деятельностный результат  – разработка самостоятельно вопросов для соц.опроса старшеклассников «Что вы знаете о городах-героях», анализ полученной информации; разработка идеи, положения фестиваля «Парад городов-героев»

На творческом этапе:

 - «Прикладные навыки и умения» - Инструментальный результат, оценивается применение при решении практических задач – проведение соцопроса; разработка сценария фестиваля «Парад городов-героев», подбор музыкального материала.

-  «Освоение способа работы, метода, компетенции» - организация и проведение фестиваля «Парад городов-героев»

 «Ценности» -  личностный результат – сотрудничество в команде, где каждый может проявить свои способности.

Возможные конфликтные ситуации в работе вашей команды:

-между волонтерами при выполнении  возложенных задач – воспитание ответственного отношения к делу

 - между режиссером фестиваля и ведущими, разъяснение профессионального подхода при подготовке мероприятия поможет учащимся освоить его,

Если над проектом будут работать только один участник из всей команды, то необходимо прояснить позицию каждого участника команды, определить сферу его деятельности, рефлексировать результаты, поощрять за успешно сделанную работу.

 Рефлексия итогов проектной деятельности. В начале организации работы команды провести упражнение «Ожидания» в форме «песочные часы» - записать на стикерах в виде песчинок свои ожидания от работы над проектом, проговорить в круге участников и разместить на рисунке с песочными часами в верхней их части.  На итоговом занятии предложить каждому вспомнить свои ожидания, проговорить в круге участников и перенести свои стикеры «песчинки» в нижнюю часть песочных часов, если ожидания оправдались.  Можно просмотреть видео фестиваля и вспомнить - что интересного было на фестивале, какие презентации школ понравились?

Затем задать участникам команды вопросы:

- какие впечатления вызвала работа над проектом,

- что получилось?

- что не получилось и почему?

- чем запомнилась работа в команде,

- какие трудности встретились в работе команды и как смогли их преодолеть.

В ходе проекта хотели бы достигнуть образовательных результатов:

– знание истории Великой Отечественной войны и желание рассказать об этих событиях своим сверстникам,

- умение провести и проанализировать соц.опросы старшеклассников,

 - умение общаться с партнерами и спонсорами и убедительно отстаивать свою точку зрения,

- умение организовать и провести массовое мероприятие,

- умение организовать других при выполнении определенных задач,

 - желание организовать новый проект и возможно предложить его идею.