|
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №17
«Малютка»
городского округа город
Октябрьский Республики Башкортостан
ПРОЕКТ
«Покормите птиц зимой»
Подготовила: воспитатель
Людмила Витальевна Масленникова
г.Октябрьский, РБ
2019г.
|
Актуальность. Современные проблемы
взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при
условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической грамотности и культуры. Длительное
время в группе уделяется большое значение экологическому
воспитанию детей. С первых лет жизни необходимо воспитывать у
детей гуманность, творческие способности, понимание и любовь к окружающему миру
и природе.
У детей дошкольного возраста очень развит
познавательный интерес, в частности, к природе. Только заботясь о братьях наших
меньших, оказывая им посильную помощь, ребенок сможет почувствовать себя частью
природы.
В связи с вышеизложенным было принято решение о
разработке и реализации экологического проекта «Покормите птиц зимой».
Тип проекта:
информационно-практико-ориентированный.
Вид проекта: групповой,
долгосрочный.
Участники проекта:
воспитанники средней группы (4-5 лет)
Цель проекта: Формирование
представлений об образе жизни и поведении птиц зимой, о связи с окружающей
средой и роли человека в жизни птиц.
Задачи проекта:
1. Расширить представление воспитанников о зимующих
птицах нашего города.
2. Обобщить знания воспитанников полученные при
наблюдении за повадками птиц.
3. Расширить представление воспитанников и родителей о
видах кормушек, способах их изготовление из разного материала.
4. Заинтересовать родителей природоохранной
деятельностью, довести до их сознания необходимость воспитания у детей любви и
бережного отношения к птицам, формирование созидательного отношения к миру.
5. Воспитывать желание совместно с родителями
организовать природоохранную деятельность.
6. Формировать умение правильно подкармливать птиц.
7. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание
помогать в трудных зимних условиях.
Ожидаемый результат:
1) Воспитанники:
- имеют представление о зимующих птицах, их повадках,
кормовых предпочтениях;
- имеют представления о кормушках, о способах и
материалах, из которых их можно изготовить;
- наблюдают, фиксируют, анализируют, делают простейшие
выводы;
- проявляют устойчивый интерес к птицам, желание
помогать птицам, особенно в зимний период, регулярно подкармливать;
2) Родители:
- проявляют активное участие в реализации проекта;
-проявляют устойчивый интерес к птицам, желание
помогать птицам, особенно в зимний период, регулярно подкармливать.
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный
• Обсуждение цели и задач
с детьми, родителями
• Создание необходимых
условий для реализации проекта
• Разработка маршрута для
участников проекта
• Обоснование,
предсказание путей реализации проекта
II этап – основной (практический)
• Внедрение в
воспитательно- образовательный процесс эффективных методов и приемов по
расширению знаний дошкольников о зимующих птицах
• Заготовка корма для
птиц
• Изготовление кормушек
• Подкормка и наблюдение за птицами
III этап- заключительный
• Обработка
результатов по реализации проекта
• Организация
птичьей столовой на территории детского сада
План реализации проекта
|
№
|
Вид деятельности
|
Название
|
|
I этап
|
|
1.
|
Разработка и
организация образовательного проекта ДОУ по проблеме «Экологического
воспитания»
|
«Покормите птиц зимой»
|
|
2.
|
Сбор
и предоставление информации
|
«Экологическое воспитание», «Знакомство с птицами»
|
|
3.
|
Формирование
библиотечного фонда литературы
|
Тематика «Птицы»
|
|
4.
|
Анализ
и пополнение программно-методического и наглядно-дидактического материала.
|
Тематика «Птицы»
|
|
II этап
|
|
Работа с воспитанниками
|
|
1.
|
ООД
Познавательное
развитие
|
«Пернатые друзья»
«Птичье меню»
|
|
2.
|
ООД
Художественно-эстетическое
развитие
|
Аппликация
(обрывная) «Снегирь»
Рисование
(раскрашивание) «Синичка»
Лепка
«Воробьи у кормушки»
|
|
3.
|
Рассматривание
картины
|
«У
кормушки»
|
|
4.
|
Рассматривание
иллюстраций и фотоальбомов
|
«Зимующие птицы», «Птицы нашего города»
|
|
5.
|
Просмотр мультимедийных презентаций
|
"Зимующие птицы",
"Кормушки".
|
|
6.
|
Наблюдения
в природе
|
«Птицы у кормушки», «Столовая для птиц», «Зимующие птицы», «Следы на снегу»
|
|
7.
|
Рассказ
воспитателя
|
«Как помочь птицам пережить зиму»
|
|
8.
|
Чтение
художественной литературы
|
Е. И Чарушин «Про больших и маленьких»;
М. Юрахно «Веселые загадки о птицах»;
П. Барто «О чем поют птицы», «Пусть поют птицы», «Столовая для птиц»; А. Яшин «Покормите птиц»
|
|
9.
|
экскурсии
|
Парк «Нефтяников»
|
|
10.
|
Акции
|
Расклеивание
листовок «Покормите птиц зимой»
|
|
11.
|
Дидактические игры
|
"Зимующие
птицы", "Покормим птиц", "Четвертый лишний",
"Кто на кормушке", "Сколько птиц на кормушке",
"Дорисуй птицу",
"Узнай птиц по описанию".
|
|
12.
|
Сюжетно-дидактическая
игра
|
«Поможем
раненой птице»
|
|
13.
|
Подвижные
игры
|
"Зимующие и перелетные птицы",
"Найди птицу", "Птицы и автомобиль", "Птички и
кошка".
|
|
14.
|
Выставка
|
«Кормушка»
|
|
15.
|
Итоговое
мероприятие
(совместно
с родителями)
|
«Птицы – наши друзья»
|
|
Работа с родителями
|
|
1.
|
Консультации
|
«Все
начинается с семьи – роль семьи в воспитании экологической
культуры детей»
«Покормите
птиц зимой»
«Как
сделать кормушку своими руками»
|
|
2.
|
Памятки
|
"Правила
содержания кормушек", "Чем подкармливать птиц".
|
|
3.
|
Продуктивная
деятельность
|
Изготовление кормушек
|
|
4.
|
Итоговое мероприятие
(совместно
с родителями)
|
«Птицы – наши друзья»
|
|
III этап
|
|
|
Подведение итогов
|
|
|
|
Освещение опыта работы
|
Презентация проекта
|
Карта
мониторинга
по
проекту «Покормите птиц зимой»
|
№
|
Критерии
|
Фамилия,
имя ребенка
|
Итого
баллы
|
Итого уровень
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Умеет различать перелетных и
зимующих птиц
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Имеет представление о особенностях жизни
птиц в зимний период
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Знает и называет зимующих птиц,
обитающих на территории Башкортостана (не менее 5)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Имеет преставление о повадках птиц (у
кормушки), сравнивает
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Имеет представление о видах корма
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Имеет представление о кормушках, о
способах их изготовления
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Проявляет интерес, бережное отношение к птицам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Имеет представление о роли человека в жизни птиц зимой
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Стремится принять участие в элементарной
природоохранной деятельности (подкормка птиц)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Наблюдает, фиксирует результаты
наблюдения, устанавливает элементарные причинно-следственные связи, делает
простейшие выводы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
баллы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
уровень
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Высокий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Выше среднего
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Средний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Требуется корректирующая работа педагога
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Требуется помощь специалиста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.