Проект по теме: "Бантики, шнуровки" (1 класс)

План проекта «Бантики, шнуровки»

Визитная карточка проекта

Автор проекта	Трапезникова Елена Викторовна
Номер и название ДОУ	МАОУ «Гимназия №1»
Город, область	г. Салехард ЯНАО
Описание проекта	Проект по обучению детей младшего школьного возраста  завязыванию шнурков и бантиков.
Название проекта	«Бантики, шнуровки»
Краткое содержание проекта
План проекта: 1.     Осознаем проблему. Выдвигаем гипотезы. 2.     Учимся шнуровать ботинки традиционным способом. А. Вдеваем шнурки в ботинки. Б. Фантазируем Б. Узнаем у родителей, какие способы шнуровки они знают? 3.     Учимся завязывать бантики.        4. Подведение итогов. Какая гипотеза оказалась верной.            Подготовка к презентации проекта.        5.  Презентация проекта.  Игры: «Кто быстрее зашнурует ботинок», «У кого самая необычная шнуровка?» «У кого самый аккуратный бантик?».
Длительность проекта: средней длительности
Какие дидактические цели и методические задачи вы ставите в проекте?
·        развитие Мелкой моторики. Совершенствование навыков самостоятельного одевания-раздевания. Мышления, воображения, внимания, памяти, анализа, обобщения. Умения работать в группе, усидчивости. Навыков самостоятельной поисковой деятельности, креативности.
·        воспитание Уважения к мнению других ребят. Увлеченности поисковыми методами познания.
·        освоение Знаний об одевании через овладение навыками разнообразной шнуровки, завязывания узлов, бантиков.
Итоги обучения
Самостоятельная шнуровка обуви и завязывание бантиков.
Триада вопросов, направляющих проект
Основополагающий Вопрос	Как выполнить правильно шнуровку?
Направляющие вопросы по теме проекта	Как шнуровать обувь? Есть ли иные способы шнуровки? Как завязывать бантик на одежде?
Определяющие, конкретизирующие вопросы по содержанию проекта	Как правильно переплетать шнурки при вдевании в ботинки? Как правильно переплетать шнурки при завязывании узла и бантика? Как можно еще зашнуровать обувь? Где еще можно использовать бантики?

Консультация для родителей:

Как поддержать ребёнка в пору освоения этого навыка?

• Показывая, как завязывать узлы, лучше сидеть рядом с ребёнком или находиться у него за спиной. Тогда ему не приходится повторять ваши действия зеркально, кроме того, и сама технология становится ему понятней.
• В процессе освоения дети экспериментируют. Многим детям долго не удается повторить показанную технологию. Тогда они разрабатывает собственный метод, пока, наконец, не получится крепкий бантик.
• Обучающимся требуется мотивация. Дети не любят ждать, пока к ним подойдут и завяжут шнурки. Дети в возрасте шести-семи лет ценят самостоятельность. Если у детей обувь на липучках, они не хотят тренироваться завязывать бантики, поэтому следует приобрести обувь со шнуровкой.
• Похвала стимулирует усердие. Если ребенок постоянно слышит, что он делает все неправильно, у него быстро пропадает охота тренироваться. Лучше хвалить его за любой маленький успех.
• Очень часто неудачи связаны с тем, что петли шнурка получаются слишком длинными, и узелок неизменно распускается при затягивании. В этом случае необходимо показать: «Если петельки делать поменьше, то шнурок легче затягивается и лучше держится».

Краткое описание документа:

Проект «Бантики, шнуровки» - это проект по обучению детей младшего школьного возраста  завязыванию шнурков и бантиков. Как правило,  дети, придя в школу, не умеют завязывать шнурки, а это развитие мелкой моторики рук, в дальнейшем зависит, как ребёнок будет писать, какой у него будет почерк. Поэтому в первые месяцы обучения разработала проект «Бантики, шнуровки».

План проекта:

1.         Осознаем проблему. Выдвигаем гипотезы.

2.         Учимся шнуровать ботинки традиционным способом.

А. Вдеваем шнурки в ботинки.

Б. Фантазируем

Б. Узнаем у родителей, какие способы шнуровки они знают?

3.         Учимся завязывать бантики.

       4. Подведение итогов. Какая гипотеза оказалась верной.

           Подготовка к презентации проекта.

       5.  Презентация проекта.

 Игры: «Кто быстрее зашнурует ботинок»,

«У кого самая необычная шнуровка?»

«У кого самый аккуратный бантик?».

Также прилагается памятка для родителей «Как поддержать ребёнка в пору освоения этого навыка?»