Проектная деятельность в старшей группе "Мишка на Севере"

Проектная деятельность в старшей группе

«Мишка на  Севере»

Вид проекта:

Творческо-информационный

Срок реализации:   декабрь 2012- январь 2013 г.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели,  старший воспитатель, библиотекарь, родители воспитанников.

Образовательные области: познание, коммуникация, художественное творчество, труд.

Проблема:

Как прекрасен мир! Эти слова написаны, когда человечество пребывало в счастливом неведенье в отношении необратимых процессов, происходящих в природе. Так хочется сохранить этот прекрасный мир для будущего поколения. Поэтому так важно у дошкольников заложить основы бережного и ответственного отношения к природе, её ресурсам, достижения цивилизации созданными умом и руками человечества. Одним из важных условий реализации проекта является продуманная организация и экологизация развивающей предметной среды. Для этого в группе оформлена выставка детских работ «Мишка на Севере», уголок в группе «Северный край», размещена библиотека с познавательной и художественной литературой. Наложена связь с детской библиотекой. В процессе внедрения проекта были вовлечены родители. Они являлись активными участниками тематических мероприятий, участвовали в создании развивающей среды в группе.

 Цель проекта:

- сформировать  у детей представление о флоре и фауне Антарктики, обогатить знания детей о коренных жителях Севера.

- активизировать словарь ( полярная ночь. Северное сияние, айсберг, нарты, каюр, лиственница, ягель, карликовая берёза, пингвины).

- творческое развитие дошкольников.

Задачи познавательных областей

1. Познавательное развитие

Подвести к тому, что на нашей земле есть материки с различными природными и климатическими условиями, с разнообразным животным миром.

Учить детей анализировать, делать выводы; развивать мышление, интерес к материкам, вызвать радость открытий от путешествия, опытов.

Формировать интерес к животному миру и особенностям климатических условий.

Познакомить с «Красной книгой животных Севера».Воспитывать интерес к изучению природы и любовь к ней.

2. Речевое развитие

Учить формулировать ответы на поставленные вопросы. Формировать умение пользоваться средствами общения (связной речью, обогатить словарь: глобус, компас, транспорт, хищники, полярная ночь, Северное сияние, белый медведь.

3. Художественно- эстетическое развитие

Аппликация «Мишка на Севере», лепка «Животные Севера».

Основные направления реализации проекта.

• Совместная деятельность воспитателя с детьми: рассматривания картинок, иллюстраций о Северном полюсе, беседы, выполнение аппликации «Мишка на Севере», письмо-приглашение Белому Медведю  на новогодний утренник.

.• Совместная деятельность родителей и детей: письмо Белому Медведю.

Предварительная работа

1. Поисковая работа по подбору опыта для реализации темы проекта (оснащение центра «Познание») .

2. Подбор художественной литературы, картинок, иллюстраций на тему (оснащение центра активности «Художественная литература»)

3. Изготовление аппликаций на тему « Мишка на Севере»,  лепка  на тему «Животные Севера».

4. Подготовка и оборудование для НОД по теме « Животные Севера»

5. Совместная работа родителей с детьми  - письмо Белому Медведю.

6. Наблюдение на прогулке за снегом, снежинками.

7. Подготовка материала для проведения с детьми дидактических, подвижных и сюжетно-ролевых игр (центр «Познание», «Социализация», «Здоровье», «Игра».

Обеспечение проекта

• Наглядно-дидактический материал «Север», «Добро пожаловать на Север», картины «Животные крайнего Севера».

• Методическое пособие «Мир природы и ребенок» под редакцией Маневцовой.  «Стихи - загадки для детей» автор Н. Гуляр, ненецкая  сказки «Белый медведь и бурый медведь», рассказы о животных Севера», книга «Животные Севера» , энциклопедия для дошкольников «Моя самая первая энциклопедия», иллюстративный материал из энциклопедии «Мир дикой природы».

Содержание проекта

Темы  НОД	Совместная деятельность		Самостоятельная деятельность
	В детском саду	С родителями	В детском саду	дома
«Н»    «Наша Земля»	Чтение и обсуждение «Что такое Земля?» Н. Виноградовой	Беседа «Почему бурый медведь не живёт на Севере?»	Рассматривание книги Ю.А. Гагарина «Вижу Земля»	Рассматривание иллюстрированных книг познавательного характера о планете Земля
«Арктика и Антарктида»	Чтение книг об Антарктиде	Просмотр мультфильма «Приключение пингвинёнка Ло- Ло»	Дидактические игры «Кто где живёт?», « Зоологическое лото»	Рисование на тему «Арктика»
«Один во льдах»	Беседа о тюленях	Объяснить детям « Что такое айсберг?	Рисование «Тюлени»	Составление рассказа по плану, предложенному воспитателем.
«Животные Севера»	Беседа-обзор с рассматриванием иллюстраций	Подбор иллюстраций с изображением холодных зон планеты.	Лепка на тему «Животные Севера»	Рисование «Животные Севера»
«Почему белые медведи не живут в лесу?»	Рассматривание картины «Белый медведь»	Составление письма  Белому Медведю	Изготовление подарков Белому Медведю	Организация сладкого стола от Белого Медведя
«О жизни коренных народов Севера» (совместно с библиотекарем)	Чтение письма Белого Медведя	Обсуждение содержимого письма Белого Медведя	Подвижная игра «Белые медведи»	«Почему белый мишка попал в «Красную книгу?»
«Закрепление знаний детей о среде обитания белого медведя (совместно с библиотекарем)	Рисование «Мишка на Севере	Словарная работа «Суровый  климат, коренные жители Севера, кочевой образ жизни»	Слушание музыки С. Купера «Звёздный танец»	Чтение ненецкой сказки «Белый медведь и бурый медведь
Аппликация «Пушистый Белый медведь»	Опыт: «Почему тело покрыто жиром, и вода скатывается с их шкуры, не замерзая»	Экскурсия в зимний парк ( в выходной день)	Дидактическая игра «Кто это или что это?»	Рассматривание иллюстрированных книг познавательного характера о животных
Развлечение «Льдинки-холодинки»	Материал и оборудование: Костюмы медведей, маты, покрытые белой тканью, льдинки-холодинки из бумаги, аудиозапись весёлой музыки, гимнастическая скамейка, мячи, обручи.

Завершающий этап

Выступление на педсовете «Из опыта работы»

1.рассказ

2. организация выставки результатов продуктивной деятельности детей

Представление опыта работы в методическом кабинете «Передовой педагогический опыт».

Предполагаемый результат:

 У детей сформировался  познавательный интерес к животным  Севера, эмоционально- положительное  и бережное отношение к природе ,  к животному миру.

Приложение: