Программа по ИЗО 4 класс

«Согласовано»                                          «Согласовано»                              «Согласовано»

Протокол №4 заседания                          Зам. директора по УВР                 Приказ №323а от 31.08.2018

ШМО учителей начальных                      ______ Пасечник А.Н.                и.о. директора МОУ СОШ №22

классов от 30 августа 2018г.                    30 августа 2018г.                             __________ Пасечник А.Н.

                                                                                                31 августа 2018года

 2018-2019 учебный год  

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №22

г.о. Орехово-Зуево

Рабочая программа по изобразительному искусству

4 класс «А»

Составитель: Партыгейс Елена Константиновна,

учитель высшей  квалификационной категории

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета.

            В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования данная рабочая программа для 4 класса направлена на достижение учащимися личностных, метапредмегных и предметных результатов по изобразительному искусству.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны преобразование в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

•          чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;

•          уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

•          понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

•          сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

•          сформированность эстетических потребностей (потребностей на общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

•          развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

•          овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством учителя;

•          умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом;

•          умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

Познавательные:

•          освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

•          овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

•          формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

•          освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

•          овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам.

Регулятивные:

•          умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

•          умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

•          осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более       высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные:

•          овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

•          использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

•          сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

•          овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

•          овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

•          знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайна и архитектура), декоративной (народных и прикладные виды искусства);

•          применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

•          способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

•          умение обсуждать и анализировать произведения искусства,

•          выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

•          усвоение названий ведущих художественных музеев России

•          и художественных музеев своего региона;

•          умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

•          способность использовать в художественно-творческой дельности различные художественные материалы и художественные техники;

•          способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональных состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

•          освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

•          овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

•          умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

•          умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру.

В результате изучения изобразительного искусства четвероклассник научится:

·         понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения;

·         работать с пластилином, конструировать из бумаги макеты;

·         использовать элементарные приемы изображения пространства;

·         правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции;

·         называть новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, искусство книги, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет;

·         называть разные типы музеев (художественные, архитектурные, музеи-мемориалы);

·         сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, деко­ративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);

·         называть известные центры народных художественных ремесел России (Хохлома, Гжель);

·         использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, уголь, бумага).

Четвероклассник получит возможность научиться:

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

·         оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

·         использовать приобретённые навыки общения через выражение художественных смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой художест­венной деятельности, а также при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;

·         использовать приобретенные знания и умения в коллективном творчестве, в процес­се совместной художественной деятельности;

·         анализировать произведения искусства, приобретать знания о конкретных произве­дениях выдающихся художников в различных видах искусства, активно использовать худо­жественные термины и понятия;

2.       Содержание учебного предмета.

Данная программа является рабочей программой по предмету «Изобразительное искусство» в 4 «А» классе, составлена на основе основной образовательной программы МОУ СОШ №22, учебного плана МОУ СОШ №22 на 2018-2019 учебный год, учебника  «Изобразительное искусство» 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ под редакцией Б.М. Неменского.: М,  Просвещение) и с учетом рабочей программы по изобразительному искусству для 4 класса (Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций / [Б.М. Неменский и др.]. — М.: «Просвещение»). Согласно учебного плана МОУ СОШ №22 на 2018-2019 учебный год рабочая программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.

Истоки родного искусства

Пейзаж родной земли.

Красота природы в произведениях русской живописи.

Деревня — деревянный мир.

Украшения избы и их значение.

Красота человека.

Образ русского человека в произведениях художников.

Календарные праздники.

Народные праздники (обобщение темы).

Древние города нашей Земли

Родной угол.

Древние соборы.

 Города Русской земли.

Древнерусские воины-защитники.

Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.

Узорочье теремов.

Пир в теремных палатах (обобщение темы).

Каждый народ — художник

Страна Восходящего солнца.

Образ художественной культуры Японии.

Образ женской красоты.

Народы гор и степей.

Юрта как произведение архитектуры.

Города в пустыне.

Древняя Эллада.

Мифологические представления Древней Греции.

Европейские города Средневековья

Образ готического храма.

Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).

Искусство объединяет народы

Материнство.

Образ Богоматери в русском и западноевропейском искусстве.

Мудрость старости.

Сопереживание.

Герои - защитники.

Героическая тема в искусстве разных народов.

Юность и надежды.

Искусство народов мира (обобщение темы).

3.           Тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов	Количество часов
1	Истоки   родного искусства	8
2	Древние города нашей земли	7
3	Каждый народ- художник	11
4	Искусство объединяет народы	8
	Итого:	34 часа