Программа по внеурочной деятельности "Наследники" 6 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Наследники»  составлена на основе ФГОС ООО и сборника под ред. А.В.Давыдовой «Классные часы» М.: ВАКО, 2014

       С целью эффективного введения и реализации стандартов нового поколения в соответствии с требованиями Закона «Об образовании в РФ», Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС), на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,  плана воспитательной работы школы на 2015-2016 учебный год, разработана   программа кружка духовно-нравственной направленности «Наследники».  Программа направлена на  культурно-творческую деятельность и развитие духовно - нравственного потенциала учащихся, на организацию досуга детского коллектива, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса и школы.

Программа рассчитана на 34 часа 

Направление программы внеурочной деятельности: духовно-нравственное.

Педагогическая целесообразность реализации данной программы

   Программа педагогически целесообразна, так как способствует более  разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Актуальность и новизна

            Внеклассная работа в форме проведения  экскурсий, разнообразных викторин и конкурсов, тематических бесед и т.п. способствует развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.

Цель программы: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. 

Задачи программы:

- воспитывать духовно–нравственные качества личности;

- формировать у учащихся 6 класса умения ориентироваться в новой социальной среде;

- формировать коммуникативную культуру, умение общаться и сотрудничать;

- развивать волевую и эмоциональную регуляцию поведения и деятельности;

- развивать опыт творческой деятельности, творческих способностей;

- развивать навыки рефлексивных действий.

Внеурочная деятельность учащихся  по программе «Наследники» строится на следующих принципах:

- принцип открытости. Планирование  внеклассной деятельности классным руководителем  проходят совместно с детьми, которые вносят коррективы в предложения с учетом своих интересов, потребностей и желаний;

- принцип привлекательности будущего дела. Заинтересовать учащихся, показав им привлекательность выполняемого дела, которое у них получится в конечном результате. Их увлекает конкретный результат выполняемого дела;

- принцип деятельности. Это общешкольные и классные мероприятия, конкурсы;

- принцип свободы выбора. Предлагая ребятам участие во внеклассном мероприятии, необходимо предоставить возможность выбора задания или дела с учетом возможностей ученика, его интересов, личных качеств;

- принцип обратной связи. Проведя любое внеклассное мероприятие - классный час, праздник или экскурсию - классный руководитель проводит беседу с учащимися и изучает их мнение, их настроение, степень их участия в проведенном мероприятии;

- принцип сотворчества. Сотрудничество - в подготовке и проведении внеклассного мероприятия вместе с родителями;

- принцип успешности. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Очень важно, если классный руководитель будет оценивать и успешность развития и совершенствования каждой личности по мере развития классного коллектива.

Данная программа духовно-нравственного воспитания  школьников является целенаправленным воспитательным процессом, предполагающим определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических действий.

Форма организации внеурочной деятельности по программе «Воспитательные мероприятия» в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы. Коллективное сотворчество, на которое ориентирует программа, ставит  школьника перед необходимостью прислушиваться к мнению товарищей, понимать и чувствовать их настроение, вырабатывает умение терпимо относиться к ошибкам других, осознавать чувства партнёра, выражать свое понимание.

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса:

На этапе подготовки  к различным мероприятиям можно использовать словесные методы: рассказ, беседа, дискуссия. Наглядные: демонстрация, презентация, видеоклипы, аудиоматериалы. На этапе проведения мероприятий уместны выступление, инсценирование, обсуждение отдельных моментов.

Планируемые результаты

Личностные универсальные учебные действия

В рамках когнитивного компонента будут сформированы:

- историко-географический образ, включая представление о территории и границах России, ее географических особенностях, знание основных исторических событий развития государственности и общества;

- образ социально-политического устройства – представление о государственной организации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн);

- знание положений Конституции РФ, основных прав и обязанностей гражданина, ориентация в правовом пространстве государственно-правовых отношений;

- знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России;

- экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, зание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий.

В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:

- гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

- уважение к истории, культурным и историческим памятникам;

- уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;

- уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира.

В рамках деятельностного (поведенческого) компонента будут сформированы:

- готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

- умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

- потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

- устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

 Данная программа нацелена на достижение учащимися воспитательных результатов в духовно-нравственном поведении школьников:

- приобретение школьниками знаний о способах и видах проведения досуга, об оформлении помещений для проведения праздников;

-приобретение школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности повседневной жизни;

-обогащение личного опыта общения детей;

-ориентация на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения;

- овладение нормами речевого этикета и культуры поведения.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение организовывать  сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Материально-техническое обеспечение

1. DVD-диски с записями исторических фильмов и  мультфильмов;

2. Презентации, составленные учителем и учениками, а также взятые из Интернета

№	Дата	Количество часов	Темы		Виды деятельности
1.		1	Жизнь дана на добрые дела		развитие стремления совершать добрые дела и красивые поступки, развитие представления учащихся о добре и зле, развитие культуры диалога.
2.		1	Как вести себя в конфликтной ситуации		учащиеся узнают о причинах конфликтов, о способах их предотвращения
3.		1	Азбука общения		у детей сформируются коммуникативные навыки, навыки позитивного общения, умение понимать себя и других, ознакомятся с основными правилами общения, сформируется положительная нравственная оценка таких качеств, как тактичность, доброжелательность, терпимость к мнению других
4.		1	«Азбука поведения» или «Разговор о воспитанности»		будет формироваться у учащихся культура поведения, побуждение их к самокритичности, исправлению недостатков в своем поведении; воспитание  в учащихся чувства товарищества и дружбы
5.		1	Учимся сотрудничать		расширится представление детей о моральном климате в коллективе, будет развиваться утверждение положительной оценки таких моральных качеств, как дружелюбие, деликатность, толерантность, выработка правильной самооценки
6-7.		2	Учимся быть культурными		сформируется представление детей о правилах этикета, будет развиваться умение правильно оценивать себя и других, будут формироваться навыки культурного поведения в повседневной жизни и опыт нравственных взаимоотношений в классе
8.		1	«Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть»		будет формироваться  у учащихся понимание важности вежливого отношения к окружающим людям, будет воспитываться стремление совершать добрые дела, развиваться самооценка.
9.		1	Диспут «Настоящая дружба. Как ты ее понимаешь»		дети получат представление об общечеловеческих ценностях, будет формироваться положительная оценка таких качеств, как бескорыстие, порядочность, уважение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству
10.		1	Познай самого себя. Психологическая ролевая игра «Поверь в себя»		будет формироваться позитивное отношение к жизни и здоровью, формирование негативного отношения к употреблению наркотиков, будут развиваться интеллектуальные способности подростков,
11.		1	Школа самоуважения		учащиеся получат представление о принципах, на которых основано уважение к себе и к другим, и об элементах, из которых складывается внешняя сторона самоуважения, получат представление о праве любого человека на самоуважение и уважение со стороны окружающих.
12.		1	Игра «Умники и умницы»		у детей будет развиваться любознательность, умение работать в команде, будет формироваться положительное отношение к знаниям, книгам, расширится кругозор
13.		1	Права и обязанности		учащиеся обобщат свои знания об основных правах ребенка, узнают понятия «права» и «обязанности», сформируется отрицательное отношение к противоправным поступкам, будет воспитываться уважение к своим правам и правам других людей, будет формироваться активная жизненная позиция
14.		1	Толерантность и мы		будет развиваться умение понимать чувства, настроения, мотивы поведения других людей, учащиеся усвоят стандартные приемы этических форм общения и творческого их использования с учетом обстановки, эмоционального состояния партнеров по общению
15.		1	Мы выбираем- нас выбирают		получат представление о коллективе, будет формироваться положительная оценка своего коллектива
16.		1	Почему мы так говорим?		углубится интерес к родному языку, будут развиваться навыки общения, будет воспитываться толерантность к представителям других национальностей
17.		1	Необыкновенный ринг		будет укрепляться дружба между мальчиками и девочками, будет формироваться положительная оценка таких женских качеств, как скромность, доброта, трудолюбие, формирование положительного климата
18.		1	Память – кладовая знаний		у детей будет развиваться интерес к самопознанию, самовоспитанию, будет формироваться самодисциплина
19.		1	Оказание помощи библиотеке «Книжкина аптека»		учащиеся узнают о необходимости  развивать свое внимание, пробудится интерес к самосовершенствованию, саморазвитию
20.		1	Мой помощник - внимание		учащиеся узнают о необходимости  развивать свое внимание, пробудится интерес к самосовершенствованию, саморазвитию
21.		1	Интеллектуальная игра экологического содержания «Большая охота»		познакомятся с материалами загрязнения окружающей среды, о пагубном влиянии человека на природу
22.		1	Познавательная игра «Святыни Российской державы»		будет развиваться интерес к историческому прошлому нашей страны через изучение истории государственных символов России
23.		1	Жемчужины русских промыслов		учащиеся приобщатся к великим ценностям русской культуры, познакомятся с русскими традициями, промыслами и ремеслами, будет развиваться познавательный интерес и творческие способности учащихся.
24.		1	Государственная символика России. Гимн		ознакомление с одним из символов нашего государства – гимном, развитие познавательного интереса к истории своей страны
25.		1	Государственные символы в истории России		учащиеся изучат историю государственный символов РФ, их исторической преемственности, сущности и значение в различные периоды истории, расширят исторические знания
26.		1	Игра «Страна знатоков»		будут актуализированы полученные учащимися знания в вопросах права, истории и культуры, будет формироваться интерес к истории, быту и культуре своей страны, будет формироваться и развиваться навык работы в коллективе
27.		1	Круглый стол «От безответственности до преступления один шаг»		выяснят какую ответственность люди несут друг перед другом, будет развиваться умение вести дискуссию, высказывать свое мнение
28.		1	Участие в реализации проекта «Память огненных лет»: - конкурс чтецов «Строки опаленные войной»		выступят с подготовленными стихотворениями о ВОВ будет формироваться положительная нравственная оценка защитников родной земли, будет воспитываться уважение к прошлому своего народа
29.		1	Герои земли русской		познакомятся с героическими страницами истории русского народа, будет формироваться положительная нравственная оценка защитников родной земли, будет воспитываться уважение к прошлому своего народа
30.		1	Военный орден в твоей семье		учащиеся выступят с подготовленными рассказами о родственниках, участвовавших в ВОВ, какими орденами и медалями награждены,
31.		1	Беседа «Что такое воля? Мужество? Героизм?»		порассуждают над понятиями «воля», «мужество», «героизм», научатся вести дискуссию, слушать других, высказывать свою точку зрения, аргументировано отстаивать свою точку зерния
32.		1	Акция «Георгиевская ленточка»		познакомятся с героическими фактами русской истории, будет воспитываться у учащихся бережное отношение к традициям своего народа, пробуждение чувств гордости за воинские подвиги предков.
33.		1	Игра «Наш адрес - Россия»		расширятся знания по истории России, изучат историю государственных символов и их исторической преемственности
34.		1	Познавательная игра «Государственные символы России »		учащиеся изучат историю государственных символов РФ, их историческую преемственность, сущность и значение в различные периоды истории, будет воспитываться патриотизм и гражданственность
Итого				34