Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика Рабочие программыРабочая программа индивидуального обучения на дому. Математика (адаптированная программа для детей ОВЗ с умеренной степенью УО) 6 -ой год обучения

Рабочая программа индивидуального обучения на дому. Математика (адаптированная программа для детей ОВЗ с умеренной степенью УО) 6 -ой год обучения

Приложение №

к адаптированной общеобразовательной программе

основного общего образования,

утвержденной приказом директора

от 30.08. 2016 года № 939

Муниципальное общеобразовательное учреждение Белоярского района

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Белоярский»





Рабочая программа

индивидуального обучения на дому.


Математика


(адаптированная программа для детей ОВЗ с умеренной степенью УО)


6 -ой год обучения




Составитель: Самылова И.А,

учитель индивидуального обучения

СОШ №1 г.Белоярский



г.Белоярский

2019 г

1.Пояснительная записка

Рабочая программа индивидуального обучения на дому по предмету «Математика»   составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599, в соответствии с:

-Адаптированной основной общеобразовательной программы( Вариант – 2) для детей с ограниченными возможностями здоровья,принятой на заседании педагогического совета школы Протокол от 30.08. 2016 года № 8, утвержденной приказом от 30.08. 2016 года № 939 СОШ №1 г.Белоярский;

 - Индивидуального учебного плана ученика 6а класса Выллы Иосифа Андреевича, получающего образование на дому, утвержденного приказом от 02.09.2019г. .№ 913 СОШ №1 г.Белоярский.

Для реализации данной программы используется УМК «Математика» 5 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Учебник математика 5 класс для детей с ограниченными возможностями здоровья авторов М.Н. Перовой, Г. М .Капустиной.-М.: Просвещение, 2018г

Цели  обучения математике:

- Формирование доступных учащимся математических знаний, умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов.

Задачи:

- Систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над натуральными числами, умение переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению обыкновенных  дробей.

- Максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей ученика на различных этапах обучения.

- Воспитание целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.


2.Общая характеристика учебного предмета.

В ходе изучения программы обучающийся знакомится с элементарной математикой в структуре с геометрическими понятиями: развивают навыки вычислений с натуральными числами в пределах  1 000 , знакомство с образованием, записью, чтением и сравнением, решения простейших уравнений, продолжают знакомиться с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур, измерения геометрических величин, выполнения арифметических действий с числами, полученными при измерениях.

Программа построена на основе следующих разделов: «Количественные представления», «Представления о форме», «Представления о величине», «Пространственные представления», «Временные представления».

Математика имеет выраженную практическую направленность с целью     обеспечения жизненно важных умений детей по ведению домашнего хозяйства, решении повседневных практических задач, деятельности в доступных профилях ( профессиях ) по труду.

Математика вносит существенный вклад в развитие и коррекцию мышления и речи, оно значительно продвигает большую часть учащихся на пути освоения ими элементов логического мышления.

Учебный материал носит вариативный характер и подбирается учителем самостоятельно в зависимости от уровня развития ребенка. Математические знания реализуются и при изучении других предметов учебного плана: живой мир, изо, трудовая подготовка и др.

Основной формой образовательного процесса является  урок. На уроках ведущая роль отводится учителю. Для обучения создаются такие условия, которые дают возможность ребенку работать в доступном темпе, проявляя возможную самостоятельность. Могут использоваться другие формы организации образовательного процесса с привлечением различных видов деятельности: элементарной трудовой, игровой (сюжетно-ролевая, дидактическая, театрализованная, подвижная игра), а также внеклассную работу по предмету ( викторины, экскурсии, совместная работа с родителями).

После прохождения разделов и тем предусмотрена проверка знаний, умений и навыков в форме контрольной работы


3.Описание места учебного предмета в учебном плане.

На изучение математики на 6-ой год обучения по индивидуальному учебному плану отведено 3 часа в неделю. Курс рассчитан на 105 часов ( 35 учебных недель).

4.Личностные и предметные результаты освоения предмета

В соответствии с требованиями ФГОС для обучающихся с умеренной умственной отсталостьюариант 2) результативность обучения оценивается с учетом особенностей психофизического развития и особых образовательных потребностей ученика. В связи с этим требования к результатам освоения программы по математике представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся: личностных и предметных.

Личностные результаты освоения программы по математике включают индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции обучающегося, социально значимые ценностные установки.

Предметные результаты, предусматривающие овладение обучающимся математическими знаниями, умениями и применением их на практике, в повседневной жизни, дифференцированы по двум уровням: минимальному и достаточному.

Обучающиеся должны знать/понимать:

( с максимальной помощью учителя):
      • считать разрядными единицами (сотнями, десятками, единицами) до 100 в прямой числовой последовательности;
      • читать, записывать, откладывать на микрокалькуляторе, сравнивать числа в пределах 100;

      •  складывать и вычитать круглые десятки в пределах 100 с помощью калькулятора ;
      •
 умножать и делить круглые  десятки на однозначное число (40 × 2; 60:2; 60:2) с помощью калькулятора;
      • 
письменно складывать и вычитать, умножать и делить на однозначное число без перехода через разряд в пределах 100 (можно пользоваться таблицей умножения или с помощью калькулятора);
      • измерять длину в см, ; измерять массу в кг;
      • записывать числа, выраженные одной единицей измерения стоимости, длины, массы;
      • складывать и вычитать числа, полученные при измерении длины без преобразований (45 см – 34 см; );
      • решать простые текстовые задачи на разностное сравнение, нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания , составные — в два действия;
      • сравнивать треугольники по видам углов и длинам сторон;


Обучающиеся должны знать/понимать:

( с минимальной помощью учителя);


      • считать разрядными единицами (сотнями, десятками, единицами) до 1 000 и равными группами в прямой и обратной последовательности;
      • читать, записывать, откладывать на микрокалькуляторе, сравнивать, числа в пределах 1000;
      • выделять и называть разрядные единицы;
      
      • 
устно складывать и вычитать круглые сотни, сотни и десятки в пределах 1000; делить 0 и делить на 1; умножать 10 и 100, а также на 10 и 100;
      • 
письменно выполнять сложение и вычитание, умножение и деление на однозначное число, выполнять проверку всех действий;
      • измерять длину в мм, см, дм, м; измерять массу в г, кг;
      • записывать числа, выраженные одной и двумя единицами измерения; длины, стоимости, массы;
      • представлять числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы, в более мелких или более крупных мерах;
      • выполнять устно сложение и вычитание чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы;
      • решать простые текстовые задачи на разностное и кратное сравнение, на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого по известной разности и вычитаемому, на нахождение неизвестного вычитаемого по известному уменьшаемому и разности; задачи в 2—3  арифметических действия, составленные из ранее решаемых простых задач;
      • сравнивать треугольники по видам углов и длинам сторон;
      • строить точки, отрезки
      • пользоваться некоторыми буквами латинского алфавита для обозначения геометрических фигур.


      
Минимальный уровень ( с максимальной помощью учителя):
      • считать разрядными единицами (сотнями, десятками, единицами) до 100 в прямой числовой последовательности;
      • читать, записывать, откладывать на микрокалькуляторе, сравнивать числа в пределах 100;

      •  складывать и вычитать круглые десятки в пределах 100 с помощью калькулятора ;
      •
 умножать и делить круглые  десятки на однозначное число (40 × 2; 60:2; 60:2) с помощью калькулятора;
      • 
письменно складывать и вычитать, умножать и делить на однозначное число без перехода через разряд в пределах 100 (можно пользоваться таблицей умножения или с помощью калькулятора);
      • измерять длину в см, ; измерять массу в кг;
      • записывать числа, выраженные одной единицей измерения стоимости, длины, массы;
      • складывать и вычитать числа, полученные при измерении длины без преобразований (45 см – 34 см; );

      • решать простые текстовые задачи на разностное сравнение, нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания , составные — в два действия;
      • сравнивать треугольники по видам углов и длинам сторон;
      • узнавать и называть прямоугольник, квадрат, треугольник

  • - воспитание чувства  патриотизма, уважения к Отечеству, чувства гордости за свою страну, осознания себя гражданином России;

  •  - формирование уважительного отношение к культуре других народов;

  • - принятие и освоение социальной роли обучающегося, - формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;

- формирование навыков коммуникации и принятых норм социального взаимодействия;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачей, поставленной учителем;

  • - развитие элементарных навыков самостоятельности;

  • - формирование навыков самостоятельной работы с учебными пособиями (учебник, тетрадь на печатной основе и др.);

  • - совершенствование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  • - развитие умения фиксировать результаты самостоятельной деятельности (проверка выполненных действий);

  • - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

  • воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  • - развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  •  - формирование установки на безопасный здоровый образ жизни;

  •   - формирование негативного отношения к факторам риска здоровью (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания).


5.Содержание учебного предмета


Нумерация

      Образование, чтение, запись чисел до 1000.
      Разряды: сотни, единицы тысяч. Таблица разрядов. Класс единиц. Определение количества единиц, десятков, сотен в числе.
      Счет до 1000 разрядными единицами и равными числовыми группами по 5, 50, 500, 2, 20, 200, 25, 250.
      Умение отложить любое число в пределах 1000 на микрокалькуляторе и счетах.
      Округление чисел в пределах 1000 до десятков, сотен, знак «≈».
      Сравнение чисел, в том числе разностное и кратное.
      Римские цифры. Обозначение чисел I—XII.
      Термометр, шкала. Определение температуры воздуха с помощью термометра.

Единицы измерения и их соотношения

      Единицы измерения длины и массы: километр, грамм, тонна (1 км, 1 г, 1 т); соотношение единиц измерения: 1 м = 1000 мм, 1 км = 1000 м; 1 кг = 1000 г, 1 т = 1000 кг, 1 т = 10 ц.
      Денежная купюра. 1000 р., 500 р. (замена нескольких купюр достоинством 100 р., 50 р. на купюру 500 р., 1000 р.; размен по 100 р., по 50 р.).
      Меры времени: год, високосный год, 1 год = 365, 366 суткам.
      Преобразование чисел, полученных при измерении длины, массы.

Арифметические действия

      Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (все случаи). Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами без выполнения преобразований и с преобразованием (55 см + 45 см; 4 м 85 см + 15 см; 1 м – 68 см; 6 м – 75 см). Деление 0. Деление на 1. Умножение 10, 100 и на 10, 100. Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.
      Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40 × 2; 400 × 2; 120 × 2; 300:3; 450:5).
      Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода и с переходом через разряд. Проверка действий умножения и деления.

Доли и дроби

      Получение долей. Сравнение долей. Образование, запись, чтение обыкновенных дробей. Числитель и знаменатель дроби. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей с одинаковыми числителями, с одинаковыми знаменателями.

Арифметические задачи

      Простые арифметические задачи на нахождение неизвестных слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение.
      Задачи в 2—3 арифметических действия, составленные из ранее решаемых простых задач.

Геометрический материал

      Виды треугольников. Различение треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по заданным длинам сторон. Круг. Окружность.



















6.Тематическое планирование 



п.п.

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

1

Сотня. Повторение: сложение и вычитание в пределах 100

12

2

Устное сложение и вычитание


20

3

Разностное и кратное сравнение чисел. Все случаи сложения и вычитания

21

4

Умножение чисел 10. 100. Умножение и деление на 10, 100.

30

5.

Единицы измерения. Доли и дроби. Геометрический материал

22


Итого

105
















7.Описание материально-техническое обеспечение образовательной деятельности .


Учебно-методическая литература для учителя:

1. Сборник рабочих программ 5-9 классы . М.Н. Перова, Г.М.Капустина М.: Просвещение, 2018.

2. Методические рекомендации 5-9 классы М.Н. Перова, Г.М.Капустина М.: Просвещение, 2018

3. М.Н. Перова, Г.М.Капустина. Математика 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы с приложением на электронном носителе. – 14 –е изд. – М.: Просвещение, 2018.


Учебные пособия для обучающегося:

1. М.Н. Перова, Г.М.Капустина. Математика 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы с приложением на электронном носителе. – 14 –е изд. – М.: Просвещение, 2018.

2. М.Н. Перова, М.Н.Яковлева: Математика. Рабочая тетрадь: 5 класс., Издательство «Просвещение» 2018г.


Материально- техническое обеспечение


Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с основными темами программы обучения.






2.

Демонстрационные, дидактические пособия

Объекты, предназначенные для демонстрации счёта от 0 до 10; от 1 до 20, от 1 до 100, от 1 до 1000

Наглядные пособия по составу чисел.

Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (линейки, треугольник ).

Демонстрационные пособия для изучения величин (длины, массы, времени)

Объекты (предметы), предназначенные для счёта от 1 до 20, от 20 до 100, от 100 до 1000










Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа индивидуального обучения на дому по предмету «Математика» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599. Для реализации данной программы используется УМК «Математика» 5 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Учебник математика 5 класс для детей с ограниченными возможностями здоровья авторов М.Н. Перовой, Г. М .Капустиной.- М.: Просвещение, 2018г

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 507 115 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Презентация по математике: "Различение треугольников по длинам сторон"
  • Учебник: «Математика. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Перова М.Н., Капустина Г.М.
  • Тема: Различение треугольников по длинам сторон
«Математика. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Перова М.Н., Капустина Г.М.
Рейтинг: 5 из 5
  • 23.03.2020
  • 231
  • 5

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 02.04.2020 119
    • DOCX 42.3 кбайт
    • 1 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Самылова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Самылова Ирина Александровна
    Самылова Ирина Александровна
    • На сайте: 2 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2965
    • Всего материалов: 16