Рабочая программа курса "Основы светской этики", 4 класс

Рабочая программа “Основы светской этики”, 4 класс.

Составитель: Прокудина С.В.

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы светской этики» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской программы М.Т. Студеникина «Основы светской этики».

Модуль «Основы светской этики» по авторской программе М.Т. Студеникина обеспечивается учебно – методическим комплектом, состоящим из учебника для 4 класса и программы к модулю курса.

Данная программа модифицирована по количеству часов и по содержанию. Модификация по часам происходит в целях снижения нагрузки учащегося при подготовке домашнего задания.

Цель курса: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи:

1) знакомство учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;

2) развитие представлений младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;

3) обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в начальной школе;

4) формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

5) развитие способностей учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Курс ОРКСЭ будет содействовать интеграции всех участников образовательного процесса (школьников, родителей, учителей) в национальную мировую культуру.

Общая характеристика учебного предмета

В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культуроведческих основах, социальных явлений и традиций.

В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нрав­ственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

Описание места учебного предмета

Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», из расчёта 1 учебный час в неделю. Рабочая программа модуля «Основы светской этики» рассчитана на 34 часа.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

В основе учебно - воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.

К концу обучения по данному курсу школьники научатся:

1) приобретать социальные знания (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни;

2) получать опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества;

3) получать опыт самостоятельного общественного действия..

Результаты изучения учебного предмета.

К результатам освоения программы курса следует отнести:

Личностные результаты

• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

• формирование семейных ценностей;

• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные результаты

• Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

• понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

• формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли в культуре истории и современности России;

• первоначальные представления об исторической роли этики в Российской культуре;

• становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

• осознание ценности человеческой жизни.

Метапредметные результаты

• Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Содержание учебного предмета

На уроках этики учащимся предстоит выяснить, что такое добро и зло, дружба и порядочность, честность и искренность, сострадание и милосердие, мужество терпение и терпимость, правда и ложь, равнодушие и жестокость. При изучении основных категорий светской этики ученики убеждаются в ценности самого дорогого, что есть у человека, - его жизни.

Изучая основы светской этики, дети знакомятся с основами этикета. Они узнают много полезного о правилах поведения за столом и общении с гостями, о поведении в общественном транспорте и на улице, о культуре внешнего вида. Ученики познакомятся с историей возникновения этикета, его особенностями в разные эпохи у разных народов, узнают о происхождении тех или иных правил поведения, уяснят смысл, казалось бы, хорошо знакомых всем терминов и понятий.

На уроках светской этики устанавливаются и реализуются межпредметные связи с русским языком, литературным чтением, изобразительным искусством и предметом « Окружающий мир»

В ходе реализации программы предполагается взаимопонимание с родителями школьников. Работа с родителями предусматривает установление контакта с семьей, выработку согласованных действий и единых требований.

Тематическое планирование, 4 класс.

№ п/п уроков	Дата	Фактич.	Тема урока	Характеристика деятельности учащихся
1			Введение в предмет «Основы светской этики».	Формирование основ российской гражданской идентичности. Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций; Развитие навыков сотрудничества.
2			Россия – Родина моя.	Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. Развитие навыков сотрудничества Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Анализ объектов с целью выделения признаков. Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений.
3			Этика и этикет	Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций; Развитие этических чувств, доброжелатель- ности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Развитие навыков сотрудничества Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Анализ объектов с целью выделения признаков. Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений
4			Свобода и моральный выбор человека.	Владение определёнными вербальными и невербальными средствами общения. Умение аргументиро-вать своё предложение, убеждать и уступать. Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какоё-либо предмет или вопрос. Умение слушать собеседника.
5			Вежливость.	Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций. Развитие этических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Развитие навыков сотрудничества. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Анализ объектов с целью выделения признаков. Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений.
6			Добро и зло	Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы. Развитие этических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Анализ объектов с целью выделения признаков. Установление причинно-следственных связей
7			Дружба и порядочность.	Становление гуманистичес- ких и демократичес- ких ценностных ориентаций. Развитие этических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Владение определёнными вербальными и невербальными средствами общения. Умение аргументиро-вать своё предложение, убеждать и уступать. Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какоё-либо предмет или вопрос. Умение слушать собеседника
8			Честность и искренность.	Становление гуманистичес- ких и демократичес- ких ценностных ориентаций; Развитие навыков сотрудничест- ва. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Анализ объектов с целью выделения признаков. Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений
9			Гордость и гордыня.	Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Анализ объектов с целью выделения признаков. Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений. Владение определёнными вербальными и невербальными средствами общения. Умение аргументиро-вать своё предложение, убеждать и уступать. Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какоё-либо предмет или вопрос. Умение слушать собеседника
10			Обычаи и обряды русского народа.	Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. Формирование целостного, социально ориентирован- ного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Анализ объектов с целью выделения признаков. Установление причинно-следственных связей.
11			Терпение и труд.	Формирование целостного, социально ориентирован- ного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата, составление плана и последовательности действий
12			Род и семья-исток нравственных отношений в истории человечества.	Формирование семейных ценностей. Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Анализ объектов с целью выделения признаков. Установление причинно-следственных связей
13			Семейные традиции.	Формирование семейных ценностей. Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Анализ объектов с целью выделения признаков. Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений.
14			Сердце матери.	Формирование семейных ценностей. Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций. Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какоё-либо предмет или вопрос.
15			Правила твоей жизни.	Формирование семейных ценностей. Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Анализ объектов с целью выделения признаков. Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений
16			Праздники народов России.	Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. Определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата, составление плана и последовательности действий.
17			Защитники Отечества.	Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Анализ объектов с целью выделения признаков. Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса:

1.Студеникин М. Т. Основы светской этики. Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. Учебное пособие. Москва.: «Русское слово», 2012.

2.Студеникин М.Т. Основы светской этики. 4класс. Программа курса к учебнику «Основы светской этики», М.: «Русское слово», 2012.

3.Справочные материалы для общеобразовательных учреждений. Книга для учителя 4-5 класс, М.: «Просвещение», 2010.

4.Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: Книга для родителей, М.: «Просвещение», 2010.

5.Мир словарей.

6.Энциклопедия Кирилла и Мефодия.

7Энциклопедия «Вокруг света».

8.Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. – М. Просвещение, 2010. – 32 с.

9.Из истории мировой гуманистической мысли/Сост. А.Ф. Малышевский.- М.: Просвещение,1995.