|
Тема 1. Россия в
1900-1916 гг. (8 часов)
|
|
№
|
Тема
|
Урок
|
ФЗ
|
ФК
|
Дата
|
|
Т1
|
§1. Государство и российское общество в конце XIX и начале ХХ в.
§2. Экономическое развитие России.
* Наш край в начале ХХ века
|
У27
|
ОбзЛек с элементами ПР
|
Фронт
|
|
|
Т2
|
§3. Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг.
|
У28
|
ЛПР
|
Перс
|
|
|
Т3
|
§4. Внешняя политика. Русско-японская война.
|
У29
|
ПР
|
Выб
|
|
|
Т4
|
§5. Первая российская революция. Реформы политической системы.
* Наш край в годы революции
|
У30
|
ТемЛек с элементами ЛР
|
Выб
|
|
|
Т5
|
§6. Экономические реформы.
* Реформа на территории края
|
У31
|
Сем
|
Тем
|
|
|
Т6
|
§7. Политическая жизнь в 1907-1914 гг.
|
У32
|
СР
|
Выб
|
|
|
Т7
|
§8. Духовная жизнь серебряного века.
|
У33
|
Конф
|
Тем
|
|
|
Т8
|
§9. Россия в первой мировой войне.
|
У34
|
СИ
|
Фронт
|
|
|
Программа
развития учащихся
|
- называть даты важнейших событий (1894-1917, 1904-1905, 1905-1907, 9
января 1905, 17 октября 1905, 3 июня 1907, 1914-1917);
- раскрывать смысл ведущих понятий темы: Геостратегическое
положение, урбанизация, монополии, многоукладная экономика, классы, сословия,
сословно-классовая структура, абсолютизм, Государственная дума, отруб, хутор,
Антанта, радикализация общества, кризис власти, распутинщина, акмеизм,
модернизм, Серебряный век русской культуры, символизм, футуризм;
- локализовывать исторические события на карте;
- проводить поиск необходимой информации, на основе которой готовить
самостоятельные выступления и презентации о мастерах Серебряного века и др.;
- образно рассказывать о важнейших событиях (революция,
русско-японская война, реформа Столыпина и др.) и их участниках;
- характеризовать цели и результаты деятельности Николая II,
С.Витте, П.Столыпина;
- излагать суждения о причинно-следственных связях событий (русская
революция, русско-японская война, реформы Столыпина и др.);
- сравнивать
однородные факты, события (политические партии, экономическое развитие России
с западными странами, социальная структура российского общества и западных
стран, Государственная Дума в России и западноевропейский парламент).
|
|
ЦОРы:
У25
У27
У26
У28
У30
У32
У31
|
- Таблица «Национальный состав России по переписи 1897»
- Анимационная
карта «Экономика России»
- Анимированная
презентация «Последний император России»
- Анимированная
карта «Русско-японская война»
- Документ «Портсмутский мир»
- Анимированная
презентация «Общественное движение»
- Анимированная
презентация «Русская революция 1905 г.»
- Документ
«Петиция рабочих», «Манифест 17 октября»
- Анимированная
презентация «Государственные Думы»
- Анимированная
презентация «Реформы Столыпина»
- Анимированная
интерактивная карта «Россия в войне»
- Анимированные презентации «Культура серебряного века»
|
|
Тема 2. Россия в
1917-1927 гг. (9 часов )
|
|
№
|
Тема
|
Урок
|
ФЗ
|
ФК
|
Дата
|
|
Т1
|
§10. Свержение монархии.
§11. Россия весной-летом 1917 г.
*События февраля – октября 1917 г. В нашем крае.
|
У35
|
ТемЛек
ЛПР
|
Перс
|
|
|
Т2
|
§ 12. Октябрьская революция.
§13. Формирование советской государственности.
*Становление новой власти на территории республики.
|
У36
|
ТемЛек с элементами ЛР
|
Выбор
|
|
|
Т3
|
§14. Начало Гражданской войны. (Предпосылки, причины, этапы).
|
У37
|
ТемЛек
|
Фронт
|
|
|
Т4
|
§15. На фронтах Гражданской войны.
§ 16. Экономическая политика красных и белых.
*Наши земляки – участники гражданской войны.
|
У38
|
Сем
|
Тем
|
|
|
Т5
|
§17. Экономический и политический кризис начала 20-х гг.
§ 18. Переход к нэпу.
|
У39
|
ТемЛек
|
Фронт
|
|
|
Т6
|
§ 19. Образование СССР.
|
У40
|
Сем
|
Тем
|
|
|
Т7
|
§20. Международное положение и внешняя политика в 20- ые гг.
|
У41
|
СИ
|
Фронт
|
|
|
Т8
|
§21. Политическое развитие в 20-ые гг.
§22. Духовная жизнь СССР в 1920-е гг.
* Борьба с неграмотностью на территории края.
|
У42
|
Конф
|
Тем
|
|
|
Программа
развития учащихся
|
- называть даты важнейших событий (1907, 1912-1913, июль 1914, ноябрь
1918, февраль 1917, 2 марта 1917, 25 октября 1917, 3 марта 1918, 1919-1921,
1921-1922), хронологические рамки первой мировой войны, гражданской войны, ее
основные этапы;
- использовать при ответе данные исторической карты;
- раскрывать смысл ведущих понятий темы: Временное правительство,
двоевластие, Советы, Учредительное собрание, коалиционное правительство,
кризис власти, аннексия, декрет, контрибуция, диктатура пролетариат,
национализация, рабочий контроль, сепаратный мир, Гражданская война,
интервенция, террор, нэп, продналог, автономия, суверенитет, федерация,
Коминтерн, мировая революция, Теория пролетарской культуры;
- излагать суждения о причинно-следственных связях первой мировой
войны, революций, гражданской войны, военного коммунизма, победе красных;
- рассказывать об основных событиях (первая мировая война, февральская
и октябрьская революции, гражданская война, нэп, образование СССР) их участниках;
- сравнивать однородные факты, события (нэп и «военный коммунизм»,
красные и белые);
- высказывать свое мнение и аргументировать его по важнейшим событиям
периода.
|
|
ЦОРы:
У33-35
У36
У37,38
У40
У41
|
- Анимированные
презентации «Февральская революция», «Октябрьская революция»
- Документы
«Апрельские тезисы», «Декларация Временного правительства», «Манифест об отречении»
- Документы «Декрет
о земле», «Декрет о мире», «Брестский мир»
- Анимированная интерактивная карта «Гражданская война»
- Анимированная презентация «Военный коммунизм и
НЭП»
- Документ «О введение продналога»
- Документ «Письмо
к съезду»
- карта «СССР»
- Анимированная презентация «Внешняя политика в 20 гг.»
- фрагмент к\ф
«Броненосец «Потемкин»
|
|
Тема 3. СССР в
1928-1938 гг. (4 часа)
|
|
№
|
Тема
|
Урок
|
ФЗ
|
ФК
|
Дата
|
|
Т1
|
§23. Социалистическая индустриализация.
§24. Коллективизация сельского хозяйства
* Индустриализация, коллективизация и край.
|
У43
|
ТемЛек
с ЛПР
|
Выбор
|
|
|
Т2
|
§25. Политическая система СССР в 30- ые гг.
* Жертвы террора на территории края.
|
У44
|
Сем
|
Тем
|
|
|
Т3
|
§26. Духовная жизнь советского общества
|
У45
|
Конф
|
Тем
|
|
|
Т4
|
§27. Внешняя политика СССР в 30-ые гг.
|
У46
|
СИ
|
Фронт
|
|
|
Программа
развития учащихся
|
- оперировать понятиями и терминами: форсированная ротстриализация,
коллективизация, пятилетка, стахановское движение, колхоз, раскулачивание,
тоталитаризм, террор, культ личности, ГУЛАГ, система коллективной безопасности,
социалистический реализм, культурная революция;
- называть признаки форсированной индустриализации и коллективизации,
тоталитарного общества;
- давать оценку
происходившим событиям и личностям.
|
|
ЦОРы:
У42
У45
У44
|
- Анимированные
презентации «Индустриализация и коллективизация»
- Документы «Год
«великого перелома», «Головокружение от успехов»
- Анимированные
презентации «Внешняя политика в 30 гг.»
- Анимированная
карта «Внешняя политика в 20-30 гг.»
- Документ «Договор
о ненападении»
- карта «Сражение у Халхин-Гола»
- Анимированные презентации «Культура и духовная жизнь»
- фрагмент из к\ф «Светлый путь»
|
|
Тема 4. Великая
Отечественная война 1941-1945 гг. (6 часов)
|
|
№
|
Тема
|
Урок
|
ФЗ
|
ФК
|
Дата
|
|
Т1
|
§28. СССР накануне Великой Отечественной войны.
|
У47
|
СИ
|
Фронт
|
|
|
Т2
|
§29. Начало Великой Отечественной войны.
|
У48
|
ПР
|
Перс
|
|
|
Т3
|
§30. Немецкое наступление 1942 г. И предпосылки коренного перелома.
* Наши земляки – участники ВОВ
|
У49
|
ПР
|
Перс
|
|
|
Т4
|
§31. Советский тыл в Великой Отечественной войне.
Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом.
* Наш край в период ВОВ
|
У50
|
Сем
|
Тем
|
|
|
Т5
|
§32. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.
* Наши земляки – участники ВОВ.
|
У51
|
ПР
|
Перс
|
|
|
Т6
|
§33. СССР на завершающем этапе Второй мировой войны.
*Наши земляки – участники ВОВ.
|
У52
|
ПР
|
Перс
|
|
|
Программа
развития учащихся
|
- называть даты важнейших событий (1 сентября 1939, 22 июня 1941,
5-6- декабря 1941, 17 июля 1942-2 февраля 1943, 5 июля – 23 августа 1943, 6
июня 1944, 25 апреля 1945, 8-9 мая 1945, 9 августа – 2 сентября 1945);
- локализовывать события на карте, читать ее и использовать информацию
при ответе;
- раскрывать смысл ведущих понятий темы: секретные протоколы,
оккупация, эвакуация, коренной перелом, антигитлеровская коалиция,
капитуляция
- проводить поиск необходимой информации в разных источниках (в т.ч.
Интернете);
- сравнивать данные разных источников о готовности СССР к войне, роли
СССР во второй мировой войне;
- рассказывать о событиях и их участниках;
- излагать суждения о причинах победы СССР в ВОВ.
|
|
ЦОРы:
У46
У49
У50
У51
|
- Карта «Расширение
СССР»
- Анимированная
интерактивная карта «Начало войны»
- Карта «План «Барбаросса»
- Документы «План «Ост», «Приказ №227»
- фрагмент из к\ф
«Два бойца»
- аудиозапись «Речь Сталина 3 июля 1941»
- Анимированная презентация «Советский тыл в годы войны»
- Анимированная интерактивная карта «Коренной перелом»
- Анимированная
карта «Окончание войны»
- Карта «Разгром
Японии»
- Документ «Акт о капитуляции»
|
|
Тема 5. СССР в
1945-1953 гг. (3 часа)
|
|
№
|
Тема
|
Урок
|
ФЗ
|
ФК
|
Дата
|
|
Т1
|
§35. Восстановление экономики.
* Наш край в послевоенное десятилетие
|
У53
|
ТемЛек
|
Фронт
|
|
|
Т2
|
§36. Политическое развитие.
§37. Идеология и культура.
|
У54
|
Сем
|
Тем
|
|
|
Т3
|
§38. Внешняя политика.
|
У55
|
СИ
|
Фронт
|
|
|
Программа
развития учащихся
|
- называть даты важнейших событий (1945, 1949, 1953)
- знать основные понятия и термины: конверсия, репарации,
«холодная война», «железный занавес», генетика, кибернетика.
- излагать суждения о причинно-следственных связях усиления тоталитарного
режима в стране
- сравнивать
исторические факты (послевоенное развитие СССр и европейских стран)
|
|
ЦОРы:
У52
У53
|
- Анимированная
презентация «СССР после войны»
- Анимированная
презентация «Общественная жизнь в 40-60гг.»
- Документы
«Постановление о журналах» «о репертуарах»
- кинофрагмент «Кубанские казаки»
|
|
Тема 6. СССР в
1953-середине 60-ых гг. ХХ в. (3 часа)
|
|
№
|
Тема
|
Урок
|
ФЗ
|
ФК
|
Дата
|
|
Т1
|
§39. Изменения политической системы СССР.
§41. «Оттепель» в духовной жизни. Развитие науки и образования
|
У56
|
ТемЛек
|
Выбор
|
|
|
Т2
|
§40. Экономика СССР в 1953-1964 гг.
* Наш край.
|
У57
|
ЛПР
|
Перс
|
|
|
Т3
|
§42. Мирное сосуществование: успехи и противоречия
|
У58
|
СИ
|
Фронт
|
|
|
Программа
развития учащихся
|
- называть даты важнейших событий (1953, 1956, 1957, 1962) и
хронологические рамки оттепели;
- раскрывать ведущие понятия темы: волюнтаризм, субъективизм,
реабилитация, десталинизация, демократизация, интенсификация, НТР,
урбанизация, ВПК, мирное сосуществование.
- проводить поиск необходимой информации в СМИ, Интернете;
- излагать суждения о причинно-следственных связях оттепели, попытки
мирного сосуществования;
- объяснять цели и
результаты деятельности (Н.Хрущев и др.).
|
|
ЦОРы:
У56
У55
|
- Анимированная презентация «Экономика в 50-60 гг.»
- Анимированная презентация «Культура в 50-60 гг.»
- Документ «О культе личности»
- Словарные статьи
и биографические справки
- фрагмент к\ф «Летят журавли»
|
|
Тема 7. СССР в
середине 60-х – середине 80-ых гг. ХХ в. (3 часа)
|
|
№
|
Тема
|
Урок
|
ФЗ
|
ФК
|
Дата
|
|
Т1
|
§43. Консервация политического режима в СССР.
§45. Общественная жизнь в середине 60-середине 80-х гг.
|
У59
|
ТемЛек
|
Выбор
|
|
|
Т2
|
§44. Экономика «развитого социализма»
*Наш край в период «застоя»
|
У60
|
ПР
|
Перс
|
|
|
Т3
|
§46. Политика разрядки: надежды и результаты.
|
У61
|
СИ
|
Фронт
|
|
|
Программа
развития учащихся
|
- называть хронологические рамки периода застоя и важнейших событий;
- уметь объяснять основные понятия: номенклатура, «развитой
социализм», военно-стратегический паритет, биполярная система, доктрина
Брежнева, разрядка, хозрасчет, «магнитофонная революция».
- называть признаки застоя во всех сферах общества;
- сравнивать развитие СССР, стран Европы и США;
- объяснять причины отставания СССР;
- давать оценку
личности Л.Брежнева.
|
|
ЦОРы:
У58-59
|
- Анимированные
презентации «Экономика», «Внутренняя политика», «Культура»
- Политические
анекдоты
- Документ «Конституция
СССР»
- Статическая карта
«Афганская война»
|
|
Тема 8.
Перестройка в СССР (1985-1991 гг.) (3 часа)
|
|
№
|
Тема
|
Урок
|
ФЗ
|
ФК
|
Дата
|
|
Т1
|
§47. Реформа политической системы: цели, этапы, итоги.
§49. Политика «гласности»: достижения и издержки.
|
У62
|
ТемЛек
|
Фронт
|
|
|
Т2
|
§48. Экономические реформы 1985-1991 гг.
* Перестройка и республика.
|
У63
|
ЛПР
|
Перс
|
|
|
Т3
|
§50. Диалектика «нового мышления».
|
У64
|
СИ
|
Фронт
|
|
|
Программа
развития учащихся
|
- называть хронологические рамки событий и периода
- раскрывать смысл ведущих понятий: ускорение
социально-экономического развития, «кадровая революция», гласность, свобода
слова, многопартийность, плюрализм, реабилитация, новое политическое
мышление, рыночная экономика, гражданское общество, правовое государство..
- рассказывать о событиях и участниках
- проводить поиск необходимой информации в тексте учебника и других
источниках
- называть признаки перестройки, нового мышления
- излагать суждения о причинно-следственных связях перестройки,
революционных событиях в Восточной Европе
- сравнивать развитие СССР и стран Европы, США
- объяснять цели и
результаты деятельности личностей (М.Горбачев)
|
|
ЦОРы:
У61-62
У63
|
- Анимированная презентация «Перестройка», «Экономика в период
перестройки»
- Документы «О
государственном предприятии», Из «Программы «500 дней»
- Фрагмент речи Л.Абалкина
- Документ «Отрывок из книги М.Горбачева о новом мышлении»
|
|
Тема 9. Россия в
конце XX – начале XXI века (6 часа)
|
|
№
|
Тема
|
Урок
|
ФЗ
|
ФК
|
Дата
|
|
Т1
|
§51. Российская экономика на пути к рынку.
|
У65
|
ТемЛек
|
Фронт
|
|
|
Т2
|
§52-53. Политическая жизнь России в 90-ые гг. ХХ века. Духовная жизнь
России.
|
У66
|
СР
|
Перс
|
|
|
Т3
|
§54. Строительство обновленной Федерации. §55. Геополитическое
положение и внешняя политика России.
|
У67
|
Конф
|
Тем
|
|
|
Т4
|
§56. Россия в начале XXI века.
*Современное состояние республики.
|
У68
|
Конф
|
Тем
|
|
|
Программа
развития учащихся
|
- называть даты и хронологические рамки важнейших событий периода;
- уметь объяснять следующие понятия: суверенитет, национальная
независимость, федерация, конфедерация, демократизация, либерализация цен,
приватизация, акционирование, монетаризм, конвертируемый рубль.
- проводить поиск необходимой информации в различных источниках, в
том числе СМИ, Интернете;
- готовить самостоятельные выступления о современном положении России
и мира;
- излагать суждения о причинно-следственных связях событий (окончание
«холодной войны», распад СССР);
- высказывать свое
мнение о событиях периода.
|
|
ЦОРы:
У64-67
|
- Анимированная
презентация «Современная Россия», «Культура России»
-Документ
«Кэмп-Дэвидская декларация»
- Карта РФ и страны СНГ
|
|
У 69. Итоговое повторение по курсу. «История России ХХ
– начало XXI века». – 1 час
|
|
У 70. Подготовка к экзамену – 1 часа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.