Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 17 р.п. Юрты
Рассмотрено
на
заседании МО
учителей
математики, физики и информатики
МКОУ СОШ
№ 17
Протокол
№___от_____
_______Пузик
И.Н.
|
Согласовано
Зам.директора
поУВР
МКОУ СОШ
№ 17
________Кочергина
И.Г.
|
Утверждено
приказом
директора
МКОУ СОШ
№17
№_____от_______
__________Цаберт
И.П.
|
|
|
|
Адаптированная
рабочая программа
индивидуального
обучения математике
для
6 класса
МКОУ
СОШ № 17
на
2014/2015 учебный год
Разработчик:
Яковлева Людмила Николаевна,
учитель
математики,
вторая квалификационная категория.
2014
г., р.п. Юрты.
Пояснительная
записка.
Рабочая
программа по математике для 6 класса (индивидуальное обучение) составлена на основании
следующих нормативно-правовых документов:
1.
Закон
273-ФЗ «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
2.
Федеральный
компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом
Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
3. «Единая
концепция специального государственного стандарта для детей с ограниченными
возможностями здоровья: основные положения», Н.Н.Малофеев
4. Приказ Минобрнауки
России от 31.03.2014 г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год»;
5. Авторская
программа «Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений
VIII вида 5-9
классы (сборник 1), А.К.Аксенова и др., 2013 год.
При реализации рабочей программы
используется учебник для специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII
вида. «Математика 6 класс», авторы Г.М.Капустина; М.Н.Перова, входящий
в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и
науки РФ.
Для изучения курса используется
классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов
обучения. Преобладающей формой текущего контроля служат: письменные опросы:
контрольные, самостоятельные работы, устные опросы.
Программа,
по которой работает учитель:
|
Программа
специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида
5-9 классы (сборник 1), А.К.Аксенова и др., 2013 год.
|
Учебники, по которым работают
учащиеся:
|
«Математика
6 класс». Учебник для специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида.
Г.М. Капустина; М.Н. Перова .
|
Список
используемой литературы:
|
1.
«Программа
специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида
5-9 классы (сборник 1)»,2010 год, под редакцией И.М. Бгажноковой.
2.
«Математика
6 класс». Учебник для специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида.
Г.М. Капустина; М.Н. Перова .
3.
«Математический
тренажер» для 4, 5, 6 классов В.И. Жохов,
4.
«Математика»
тесты 5 – 6 класс, Е.В. Юрченко,
5.
«Математика
по всем правилам 5 – 6 класс», Е.В. Арутюнян,
6.
«Нестандартные
уроки математики в коррекционной школе», Ф.Р. Залялетдинова
|
Место
предмета в учебном плане
|
Согласно
федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений
Российской Федерации на индивидуальное обучение математики в 6 классе
отводится 170 часов.
|
Количество
часов в неделю по учебному плану
|
5
часов в неделю.
|
Общее
количество часов в соответствии с программой:
|
175
|
Цели и
задачи курса
|
Математика
является одним из ведущих общеобразовательных предметов в специальной (коррекционной)
образовательной школе VIII вида.
Исходя из целей специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида,
математика решает следующие задачи:
•
формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их
практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой
деятельности, при изучении других учебных предметов;
•максимальное
общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности
и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на
различных этапах обучения;
•воспитание
у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности,
навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение,
устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие
отношения в современном обществе.
Для обеспечения образовательного
процесса имеется:
1. оборудованный
кабинет математики;
2. учебники
и методические пособия для учителя;
3. дидактический
и раздаточный материал
|
Материально-техническая
обеспеченность
|
Электронные учебные пособия
1. Интерактивная
математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М.,
ООО «Дрофа»,
2. «
Математика. Электронный тренажер для начальной школы»
3. Мультимедийные
презентации
4. Привлечение
ресурса Интернет, в том числе сетевого проекта «Телешкола» .
|
Планируемые
результаты обучения.
|
Учащиеся
должны знать:
-десятичный
состав чисел в пределах 1 000 000
-разряды
и классы;
-основное
свойство обыкновенных дробей
-зависимость
между расстоянием, скоростью и временем
-различные
случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве
-свойства
граней и ребер куба и бруса
Учащиеся
должны уметь:
-
читать, записывать, откладывать на счетах и сравнивать числа в пределах
1 000 000;
-
чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы; вписывать в неё
числа; сравнивать ;записывать числа, внесенные в таблицу, вне её;
-округлять
числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;
-
складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые
десятки числа
в
пределах 10 000,выпоснять деление с остатком;
-
выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении
двумя мерами стоимости, длины и массы;
-сравнивать
смешанные числа;
-
заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными
числами;
-складывать
и вычитать обыкновенные дроби (десятичные дроби) с одинаковыми знаменателями;
- решать
простые задачи на нахождение дроби от числа. разностное и кратное
сравнение чисел, решать и составлять составные задачи на встречное
движение двух тел ;
чертить
перпендикулярные, параллельные прямые на заданном расстоянии друг от друга,
высоты в треугольниках;
-
выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса
|
Форма
промежуточной и итоговой аттестации
|
Предусматривается
проведение контрольных работ по завершению изучаемых тем.
|
Виды
контроля
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
год
|
Плановых:
контрольных работ
|
2
|
4
|
2
|
1
|
9
|
Общее
количество часов
|
44
|
35
|
50
|
46
|
175
|
|
Изменения
в примерную или авторскую учебную программу и их обоснование
|
Количество часов по
программе увеличено, так как учащийся занимается в обычном классе по
индивидуальной программе.
|
График контрольных работ.
четверть
|
№
|
тема
|
дата
|
I
|
1
|
К.
р.№1.«Нумерация чисел в пределах 1000»
|
20.09.
|
|
2
|
К.р
№2«Арифметические действия в пределах 1 000 000».
|
30.10.
|
II
|
3
|
К.р
№3«Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин»
|
18.11.
|
|
4
|
К.р.№4
«Обыкновенные дроби».
|
19.12.
|
III
|
5
|
К.р.№5«Сложение и
вычитание смешанных чисел».
|
22.01.
|
|
6
|
К.р. № 6
«Скорость, время, расстояние»
|
2.02.
|
|
7
|
К.р.№ 7
«Умножение на однозначное число».
|
24.02.
|
|
8
|
К.р №8«Умножение и деление многозначных чисел на
однозначное число и круглые десятки».
|
14.03.
|
IV
|
9
|
К.р. №9
« Все действия в пределах 1 000 000»
|
14.04.
|
|
10
|
Итоговая контрольная
работа
|
21.05.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.