Рабочая программа по окружающему миру УМК "Планета знаний" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 города Лебедянь

Лебедянского муниципального района Липецкой области

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДЕНО
Руководитель МО _______________ Протокол МО от ___.___. __ № __	Заместитель директора по УВР Филиппова  Т.С. _______________ от ___.___. ____	Директор школы Крапивин М.Н. Приказ МБОУ СОШ №3 г.Лебедянь от ___.___. ___ № ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

для   2   класса

на  2016-2017  учебный год

Составлена

учителем начальных классов

                                                                                                        Турсунова О.А.

г. Лебедянь

2016

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные

У учащихся будут сформированы:

– положительная мотивация к изучению курса «Окружающий мир»;

– внимательное и бережное отношение к природе родного края, понимание важности соблюдения правил экологической безопасности;

– понимание необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях;

– понимание значения взаимопомощи в семье;

– способность оценивать свое поведение и поведение других детей в соответствии с нравственными нормами и правилами этикета.

Могут быть сформированы:

– положительное отношение к учебе как интеллектуальному труду;

– ориентация на соблюдение правил поведения в общественных местах;

– понимание ценности семейных отношений;

– способность ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Человек и природа.

Учащиеся научатся:

– понимать значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира;

– давать характеристику погоды по результатам наблюдений за неделю;

– приводить примеры приборов и инструментов;

– пользоваться термометром для измерения температуры воздуха, воды и тела человека;

– различать тела природы и изделия;

– приводить примеры тел и веществ, источников энергии;

– рассказывать об исследованиях глубин морей и океанов;

– рассказывать об исследованиях космоса; называть планеты земной группы: Меркурий, Венеру, Марс;

– рассказывать о нашей планете – Земле, ближайшей звезде – Солнце, спутнике Земли – Луне;

– рассказывать о значении камня в жизни человека; называть условия, необходимые для жизни растений и животных;

– приводить примеры растений и животных разных мест обитания (опушки леса, березового леса, ельника, соснового леса, озера или пруда);

– различать времена года по характерным признакам (продолжительности дня, положению солнца на небосклоне, температуре воздуха, виду осадков, состоянию растений и животных);

– сравнивать результаты наблюдений за природой в разные времена года.

Учащиеся получат возможность научиться:

– рассказывать о некоторых ученых и изобретателях;

– приводить примеры источников звука и объяснять вред шума;

– рассказывать о путешествии как способе познания мира, о великих географических открытиях;

– называть планеты Солнечной системы; отличать планету от звезды;

– показывать на глобусе материки и океаны; приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком, газообразном);

– рассказывать об использовании электрической энергии, о значении звука, света и цвета в жизни человека;

– понимать, что такое окружающая среда; приводить примеры разнообразия условий жизни растений и животных (опушка леса, березовый лес, ельник, сосновый лес, озеро или пруд);

– приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни и некоторых взаимосвязей в живой природе; рассказывать о влиянии деятельности человека на живую природу;

– проводить наблюдения и опыты с использованием простейших приборов и инструментов.

Человек и общество.

Учащиеся научатся:

– выполнять правила безопасного обращения с электроприборами;

– понимать значение науки и труда в жизни общества;

– рассказывать о некоторых знаменитых путешественниках, значении их открытий в жизни общества.

Учащиеся получат возможность научиться:

– понимать, что человек – часть общества и часть природы;

– понимать значение общества в жизни человека; осознавать то, что в обществе люди зависят друг от друга;

– рассказывать об условиях, необходимых для полноценного развития человека (общение, познание);

– понимать значение искусства как способа познания мира.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные.

Учащиеся научатся:

– понимать свое продвижение в овладении содержанием курса 2 класса;

– понимать цель выполняемых действий, ставить учебную задачу под руководством учителя;

– намечать план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности под руководством учителя;

– следовать при выполнении заданий инструкциям учителя;

– проводить наблюдения и опыты по предложенному плану;

– оценивать правильность выполнения заданий; осуществлять само- и взаимопроверку работ, корректировать выполнение задания;

– оценивать выполнение задания по следующим параметрам: выполнено полностью или частично, в чем проявилась сложность выполнения.

Учащиеся могут научиться:

– развивать и тренировать свою наблюдательность;

– ставить цели проведения наблюдений и опытов; осуществлять контроль при проведении наблюдений и опытов;

– планировать собственное участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей тетради).

Познавательные.

Учащиеся научатся:

– фиксировать результаты наблюдений в дневнике наблюдений с помощью условных знаков;

– понимать информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника;

– понимать значение справочников, словарей, энциклопедий;

– пользоваться справочником, помещенным в учебнике;

– понимать значение знаков и символов в жизни общества.

Учащиеся могут научиться:

– пользоваться справочниками, словарями, энциклопедиями для поиска информации при подготовке проекта;

– осуществлять описание объектов природы, сравнивать и группировать объекты природы по заданным признакам;

– устанавливать некоторые причинно-следственные связи изменений в погоде;

– обобщать результаты наблюдений за погодой, делать простые выводы.

Коммуникативные.

Учащиеся научатся:

– сотрудничать с одноклассниками при выполнении игровых заданий;

– понимать и передавать содержание прочитанных текстов;

– слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, задавать вопросы друг другу, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Учащиеся могут научиться:

– высказывать свое мнение при обсуждении различных жизненных ситуаций;

– соблюдать в повседневной жизни основные нормы речевого этикета и правила устного общения (приветствовать, прощаться, благодарить, поздравлять);

– сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

Содержание  учебного предмета

Как люди познают мир (16 ч)

Первые представления о науке как способе познания мира. Люди науки – ученые, разнообразие их профессий.

Наблюдения, опыты, измерения, фиксация результатов. Общее представление о приборах и инструментах. Измерение температуры воздуха и воды с помощью термометра, определение времени по часам. Организация наблюдений за сезонными изменениями в природе.

Знакомство с источниками информации: энциклопедии, словари, справочники. Значение и использование символов и знаков человеком.

Искусство как способ познания мира.

Осень.

Мы живем на планете Земля (15 ч)

Первые представления о космосе: звезды, созвездия, планеты. Солнечная система.

Наша планета Земля. Первые представления о форме Земли. Спутник Земли – Луна.

Глобус – модель Земли. Материки и океаны. Вращение Земли вокруг своей оси, смена дня и ночи.

Космические исследования: наблюдения за планетами и звездами с помощью приборов; искусственные спутники Земли; первый полет человека в космос.

Как человек изучал земной шар: некоторые географические открытия, исследование морей и океанов.

Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей.

Природа вокруг нас (24 ч)

Первые представления о телах и веществах: твердых, жидких и газообразных; энергии, свете, цвете и звуке в природе и жизни человека.

В мире камня. Знакомство с разнообразием и использованием камня человеком. Красота камня.

Общее представление об окружающей среде. Разнообразие условий жизни растений и животных на суше и в воде.

Растения и животные – обитатели суши, их приспособленность к условиям жизни на примере леса.

Растения и животные – обитатели водоемов, их приспособленность к условиям жизни.

Общее представление о взаимосвязях между растениями и животными в природе. Влияние человека на живую природу, необходимость бережного отношения к природе.

Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей.

Люди вокруг нас (13 ч)

Первые  представления  о  человеке как социальном существе: человек – член общества. Роль общения с другими людьми в развитии человека. Роль труда в жизни человека и общества. Значение совместного труда в обществе. Ознакомление с жизнью людей в первобытном обществе.

Семья – ячейка общества. Состав семьи, бюджет, деньги. Распределение обязанностей в семье. Посильная помощь детей другим членам семьи.

Этика и культура поведения человека в обществе. Поведение дома, на улице, в гостях. Нежелательные привычки, их преодоление. Освоение правил поведения в обществе.

Экскурсии: в лиственный лес, хвойный лес, к водоему.

Обобщение наблюдений за весенними изменениями в природе и труде людей. Лето.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема раздела	Количество часов	Количество часов на контрольные мероприятия
1	Как люди познают мир	16 ч.	Проверочная работа – 1 ч.
2	Мы живем на планете Земля	15 ч.	Проверочная работа – 1 ч.
3	Природа вокруг нас	24 ч.	Проверочная работа – 1 ч.
4	Люди вокруг нас	13 ч.	Проверочная работа – 1 ч.

 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	№ урока в теме	Тема раздела                                                             Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Дата  планируемая	Дата фактическая
1 четверть – 18 уроков
1	1	Как люди познают мир (16 ч) О науке. Что такое наука	1	УИПЗЗ	02.09
2	2	О науке. Науки бывают разные	1	УИПЗЗ	06.09
3	3	О науке. Человек-изобретатель. Ученые России	1	УИПЗЗ	09.09
4	4	Экскурсия в лес (в парк)	1	УОСЗ	13.09
5	5	Экскурсия к водоему	1	УОСЗ	16.09
6-7	6-7	Как ученые изучают мир. Наблюдения и опыты	2	УЗНЗВУ	20.09 23.09
8	8	Умей видеть	1	УИПЗЗ	27.09
9	9	Умей видеть. Тренируй свою наблюдательность	1	УЗНЗВУ	30.09
10	10	Приборы и инструменты	1	УИПЗЗ	04.10
11	11	Измерение температуры и времени	1	УЗНЗВУ	07.10
12	12	Измерение времени	1	УЗНЗВУ	11.10
13	13	Осень	1	УОСЗ	14.10
14	14	Справочники, словари, энциклопедии. Древняя библиотека	1	УЗНЗВУ	18.10
15	15	Справочники, словари, энциклопедии. Знаки и символы	1	УЗНЗВУ	21.10
16	16	Об искусстве .Обобщение по тема «Как люди познают мир» (проверочная работа)	1	УОСЗ	25.10
17	1	Мы живем на планете земля (15 ч) Что такое космос. Звездное небо	1	УЗНЗВУ	28.10
18	2	Что такое космос	1	УОСЗ	01.11
2 четверть -14 ч
19	3	Солнечная система. Планеты.	1	УЗНЗВУ	15.11
20	4	Солнечная система. «Падающие звезды.» Кометы	1	УЗНЗВУ	18.11
21	5	Голубая планета Земля	1	УИПЗЗ	22.11
22	6	Голубая планета Земля. Как устроена Земля	1	УЗНЗВУ	25.11
23	7	Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей	1	УОСЗ	29.11
24	8	Спутник Земли – Луна	1	УИПЗЗ	02.12
25	9	Исследование космоса	1	УЗНЗВУ	06.12
26	10	Что такое глобус	1	УЗНЗВУ	09.12
27	11	Почему день сменяет ночь	1	УИПЗЗ	13.12
28	12	Как изучали земной шар. Путешествия	1	УИПЗЗ	16.12
29	13	Как изучали земной шар. Знаменитые путешественники	1	УИПЗЗ	20.12
30	14	Исследование глубин морей и океанов	1	УЗНЗВУ	23.12
31	15	Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей (Проверочная работа)	1	УОСЗ	27.12
3 четверть – 20 ч
32	1	Природа вокруг нас (24 ч) Тела и вещества	1	УИПЗЗ	13.01
33	2	Тела и вещества. Что такое вещество	1	УИПЗЗ	17.01
34	3	Тела и вещества	1	УОСЗ	20.01
35	4	Об энергии	1	УИПЗЗ	24.01
36	5	Об энергии. От костра до котла	1	УЗНЗВУ	27.01
37	6	Свет и цвет	1	УИПЗЗ	31.01
38	7	Свет и цвет. Зеркала.	1	УЗНЗВУ	03.02
39	8	Свет и цвет. Цвета радуги	1	УЗНЗВУ	07.02
40	9	Свет и цвет.	1	УОСЗ	10.02
41	10	В мире звука. О звуке. Веревочный телефон	1	УИПЗЗ	14.02
42	11	В мире звука. Шум вредит здоровью. О музыке.	1	УЗНЗВУ	17.02
43	12	В мире камня. Коллекция камней	1	УИПЗЗ	21.02
44	13	В мире камня. Камни самоцветы	1	УИПЗЗ	24.02
45	14	Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей	1	УОСЗ	28.02
46	15	В мире живой природы. На опушке. Иван-чай.	1	УИПЗЗ	03.03
47	16	В мире живой природы.. О насекомых. Бабочки и жуки.	1	УИПЗЗ	07.03
48	17	В мире живой природы. В березовой роще.	1	УИПЗЗ	10.03
49	18	В мире живой природы. В низине	1	УИПЗЗ	14.03
50	19	В мире живой природы. В ельнике.	1	УИПЗЗ	17.03
51	20	В мире живой природы. Лиственница	1	УИПЗЗ	21.03
4 четверть – 18 ч.
52	21	В мире живой природы. У лесного озера	1	УИПЗЗ	04.04
53	22	В мире живой природы. Лягушка	1	УИПЗЗ	07.04
54	23	В мире живой природы. В сосновом лесу	1	УИПЗЗ	11.04
55	24	Берегите лес!  (проверочная работа)	1	УОСЗ	14.04
56	1	Люди вокруг нас (13 ч) Человек в обществе	1	УЗНЗВУ	18.04
57	2	Человек в обществе. Жизнь в первобытном обществе	1	УИПЗЗ	21.04
58	3	Труд в жизни человека	1	УИПЗЗ	25.04
59	4	Семья	1	УИПЗЗ	28.04
60	5	Семья. Отец и сыновья	1	УЗНЗВУ	02.05
61	6	Бюджет семьи . О деньгах	1	УЗНЗВУ	05.05
62	7	Бюджет семьи	1	УОСЗ	12.05
63	8	Будем вежливы. Кого  называют  вежливыми	1	УЗНЗВУ	16.05
64	9	Будем вежливы. Книжка, которой двести лет.	1	УЗНЗВУ	19.05
65	10	Будем вежливы. Разговор по телефону	1	УЗНЗВУ	23.05
66	11	Будем вежливы. Как дарить подарки	1	УЗНЗВУ	26.05
67	12	Обобщение наблюдений за весенними изменениями в природе и труде людей (проверочная работа)	1	УОСЗ	29.05
68	13	Лето	1	УОСЗ	30.05

Типы уроков и их сокращения, принятые в данном  тематическом планировании:

1.      Урок изучения и первичного закрепления знаний – УИПЗЗ

2.      Урок закрепления новых знаний  и выработка умений – УЗНЗВУ

3.      Урок комплексного использования знаний – УКИЗ

4.      Урок обобщения и систематизация знаний – УОСЗ

5.      Урок проверки, оценки и контроля знаний - УПОКЗ