Рабочая программа по Письму и развитию речи 4 класс 8 вид.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа имени ученого-слависта, академика А.М.Селищева с. Волово

Воловского муниципального района Липецкой области

    Рассмотрена                                                                                                                                                       Утверждена     

    на  Педагогическом  совете.                                                                                                                              приказом  № 133   от  31.08.2015г.

    Протокол №1 от 31.08.2015г.                                                                                                                            Директор МБОУ СОШ им.А.М.Селищева   с. Волово                                                                                                                                                                                                            

                                                                                                                                                                                   __________Т.А. Подоприхина                                                                                                                                      

Рабочая программа

 группы продленного дня

четвертых классов

2015 – 2016 учебный год

                                                                                                                                                    Разработана

                                                                                                                                                     Жуковой М.П.,

воспитателем ГПД

второй  квалификационной категории

Пояснительная записка.

Общая характеристика программы курса:

Строгие рамки урока и насыщенность программы  не всегда и не всем  детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы  продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.

Актуальность.   Казалось бы, что нового может предложить сегодня старая добрая группа продленного дня. Обед, прогулка, домашние задания. На этом перечень услуг исчерпывается? Ничуть. 

Педагогам в группе продленного дня надо уметь организовать и заинтересовать ребят. Ребенок не должен быть психологически травмирован тем, что другие дети идут домой, а он остается сидеть в школе за партой.

Сложнейшая и актуальнейшая проблема в настоящее время – это воспитание подрастающего поколения. Проблема раскрытия творческой  индивидуальности каждого ребенка не может быть решена вне той деятельности, которая организуется в свободное от учебной работы время.

От того, как организована жизнь и деятельность ребенка в группе продленного дня, насколько правильно произведен отбор содержания, видов деятельности, ее форм и их сочетания в единой системе воспитательного воздействия, зависит успех воспитательной работы в целом.

В настоящее время необходимо, прежде всего, учитывать естественные потребности младших школьников. Именно удовлетворение этих потребностей (с позиции педагогической целесообразности) должно стать основой для их всестороннего развития.

  Наше общество переживает период переоценки ценностей: напряженные социально-экономические отношения, противоречивый информационный пресс, повышенные культурные требования к человеку, при понижении уровня общей культуры в обществе - все это ставит ребенка в трудное положение.

     Сегодня наиболее оправданным является такой подход к организации воспитательной работы, при котором совокупность воспитательских средств направлена на выработку у каждого конкретного учащегося собственного варианта жизни, достойного его как человека современного общества.        Мало просто «воспитывать» традиционные ценностные отношения, ученик должен сам на их основе формировать свою жизненную позицию, быть способным на разумный выбор, выработку самостоятельных идей.

  Практическая значимость.  Группы продленного дня в школе являются необходимой формой организации внеурочного времени учащихся младших и средних классов. Продленный день в школе как особый способ формирования воспитывающей образовательной среды позволяет оказывать действенную помощь семье и детям.

Поэтому в настоящее время целью работы ГПД является организация жизни и деятельности группы продленного дня так, чтобы ребенку было хорошо и комфортно, чтобы он не просто был под присмотром, а полноценно жил и развивался.

Данная программа ориентирована на воспитание личности,  способной на управление своим поведением с опорой на существующие стандарты, нормы и законы общества. Особое внимание в программе уделено проблеме общения и усвоения нравственных норм и правил поведения, навыкам самоподготовки и физическому развитию, что обусловлено проблемами вхождения ребенка в социальную среду, усвоения социального опыта.  

       Педагогическая целесообразность рабочей  программы в ГПД в сфере социально-личностного развития обусловлена необходимостью помочь ребенку  раскрывать индивидуальные способности, творческие начала собственной личности, формирование устремлений ребенка в интеграции личностных позиций «Я - хочу» и «Я - могу» как основы взаимодействия с другими детьми, воспитателем и другими взрослыми. Партнерские отношения, сопричастность взрослого к делам и поступкам детей (позиция «мы вместе»,  а не «над»), разработка занятий, развивающих потребность в приобретении умений и навыков - это и многое другое учитывается в программе.

Место рабочей программы в структуре основной образовательной программе ОУ.

       Данная рабочая программа  составлена в соответствии с требованиями Федерального образовательного стандарта начального общего образования, с учетом образовательного процесса школы и реализуется в рамках   внеурочного времени  и предполагает  физическое совершенствование и укрепление здоровья учащихся, развитие интересов  и способностей детей, воспитание организованности,  коллективизма, дружбы, чувства прекрасного, расширение кругозора учащихся, формирует основы культуры поведения человека в обществе.

   Программа   рассчитана на 1 год обучения и предназначена для  детей младшего школьного возраста (9-11 лет).  Занятия комбинированного типа, которые включают в себя теоретический аспект и практическую подготовку, занятия на воздухе, прогулки, экскурсии, осуществляются прямыми и косвенными путями: используются теоретические и практические ситуации, игры, праздники, конкурсы, клубные и спортивные часы, часы самоподготовки.    

   Занятия проводятся каждый день с понедельника по пятницу, содержание программы тесно связано с содержанием учебных предметов (ознакомление с окружающим миром, чтением, развитием речи, математикой, физической культурой, технологией. музыкой), логопедическими занятиями.

Цель рабочей программы:

В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.

Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:

Ø  Помочь учащимся в усвоении образовательных программ;

Ø  Развивать познавательные процессы и интересы личности;

Ø  Развивать основные нравственные качества личности ребенка;

Ø  Развивать коммуникативные отношения ребенка;

Ø  Развивать мыслительные процессы, творческие способности;

Ø  Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;

Ø  Формировать полезные привычки;

Ø  Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость

Ø  Воспитывать чувство коллективизма;

Нормативные документы:

-Конституции РФ;

-Федеральный закон от 29 декабря 2012 г.№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-Федеральный государственный образовательный стандарт начального  образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009г. №373 с изменениями от 26 ноября 2010г.;

-Основная образовательная программа начального общего образования, утвержденная приказом по МБОУ СОШ  с. Волово от 6.11.2012г.№115;

-Устав МБОУ СОШ им. А.М.Селищева с. Волово;

-Положение о Рабочей программе по внеурочной деятельности, утвержденной по МБОУ СОШ им.А.М. Селищева с. Волово приказом №123 от 29.08.2014г.

Ценностные ориентиры содержания программы курса.

Формирование ценностных ориентаций должно охватывать все сферы личности младшего школьника:

когнитивную, в которой он получает знания о ценностях окружающего мира;

эмоциональную, где происходит адекватное формирование отношения к себе, другим, миру (среде) в целом, происходит придание им личностного смысла;

деятельностную, предполагающую овладение основными способами поведения и деятельности в соответствии с принятыми личностью ценностными ориентациями.

Особенности возрастной группы детей.

Программа предназначена для детей 9-11 лет.

       Приобретение детьми социальных способов поведения на основе усвоения этических норм морали становится наиболее актуальным в период реформирования общества, смены  ценностных ориентиров, резкой дифференциацией доходов, высокой занятостью или безработицей.

  Именно в период младшего школьного возраста  формируются личностные качества будущего гражданина, его нравственное сознание. У детей в этом возрасте развивается децентрация, благодаря чему они становятся способными понимать точку зрения другого. Все это позволяет целенаправленно формировать  представление о таких значимых личностных качествах, как доброжелательность, справедливость, щедрость, трудолюбие и др.

      В этом возрасте дети усваивают основные нормы морали, регулирующие отношения человека к окружающим его людям и самому себе. У них появляется возможность использовать эти нормы в качестве средств самостоятельной регуляции поведения и взаимоотношений между людьми. Дети учатся соотносить нравственные представления с конкретным поведением, поступать в соответствии с теми требованиями, которые предъявляют к ним взрослые.

Однако у наших детей это получается не всегда, и порой наблюдается разрыв в сознании и поведении ребенка: он знает, как надо поступать, но не поступает в соответствии со своими знаниями, поэтому появляются негативные нравственные образования.

    Занятия позволяют научить ребенка откликаться на проблему другого человека,  осознать значение общения для будущей самостоятельно жизни.

Режим занятий в ГПД

Время	Вид деятельности
12.10-12.20	Приём детей в группу продлённого дня
12.20-13.00	Игровая деятельность на свежем воздухе
13.00-13.40	Беседы, творческие мастерские
13.40-14.00	Обед
14.00-14.30	Внеурочная деятельность
14.30-15.30	Прогулка, подвижные игры на свежем воздухе
15.30-15.40	Полдник
15.30-17.30	Самоподготовка
17.30-17.55	Клубные часы, викторины, игры, занятия по интересам
17.55-18.00	Уборка рабочего места. Уход детей домой.

1.     Беседа с учителями.

Цель: тесная взаимосвязь урочной и внеурочной учебной работы уч-ся в рамках непрерывности учебно-воспитательного процесса, совершенствование пед. руководства внеурочной учебной деятельностью уч-ся.

2.Приём в группу.

Цель: сообщение распорядка дня, работа дежурных по столовой и по групповой комнате, выявление причины опоздания.

3.Беседа или предобеденная прогулка.

Цель: восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора детей, привитие культуры поведения.

4.Обед.

Цель: привитие навыков культурного поведения в школе, в столовой, за столом; соблюдение личной гигиены.

5. Прогулка, экскурсия, ОПТ.

Цель: восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора уч-ся, развитие их познавательных интересов, воспитание нравственных взаимоотношений, дисциплины в коллективе, привитие любви к труду, к природе.

6. Самоподготовка.

Цель: развитие умственных способностей уч-ся, формирование общеучебных навыков и умений, потребности самостоятельного добывания знаний;; воспитание чувства взаимопомощи, товарищества

Физкультпаузы – поддержание активного внимания, повышение производительности учебного труда, выполнение двигательной активности.

7. Подвижные игры.

Цель: восполнение двигательной активности, совершенствование моторного развития школьников, воспитание организованности, дисциплинированности.

8. Спортивный час, клубные часы, работа кружков, утренники, праздники.

Цель: физическое совершенствование и укрепление здоровья уч-ся, развитие интересов и способностей детей, воспитывать организованность, коллективизм, дружбу, чувство прекрасного, расширение кругозора уч-ся.

Система отслеживания и оценивания результатов работы  ГПД  в обучение и воспитании учащихся.

      Контроль результативности и эффективности осуществляется путем проведения мониторинговых исследований,  анкетирования, опросов, диагностики обучающихся, родителей.

Целью мониторинговых исследований является сбор, обработка и распространение информации, отражающей результат деятельности ГПД по следующим критериям:

§  Повышение качества обучения учащихся;

§  Развитие индивидуальности учащихся;

§  Развитие интереса к изучаемым предметам;

§  Развитие самостоятельности;

§  Формирование полезных привычек;

      1. Рост социальной активности обучающихся;

      2. Рост мотивации к активной познавательной деятельности;

      3. Уровень достижения обучающимися таких образовательных результатов, как сформированность коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;

      4. Качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности);

      Объекты мониторинга:

1. Оценка востребованности форм и мероприятий внеклассной работы;

2. Анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления удовлетворённости воспитательными мероприятиями;

3. Развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных отношений;

4. Результаты обучения учащихся могут быть отслежены через участие детей в общешкольных, районных мероприятиях; участия обучающихся, в конкурсах различного уровня.

Прогнозируемые результаты освоения рабочей программы ГПД

На I уровне учащийся имеет представление:

v  о биполярных качествах личности и нравственных нормах поведения; 

v  о своих желаниях, потребностях, чертах своего характера, о своих достоинствах и недостатках;

v  о конфликтах и способах их разрешения;

v  об основных  моделях коммуникативного поведения;

v  о правилах поведения в различных ситуациях: в школе, в магазине, на улице, в транспорте и др.;

v   о способах самостоятельной работы;

На II уровне   

v  соблюдает личностную неприкосновенность и достоинства  других, нравственные нормы поведения;

v  умеет анализировать поступки свои и других людей      ;          

v  способен вступать в контакт и вести разговор с собеседником;

v  владеет коммуникативными моделями поведения, общения и взаимодействия с людьми в разных жизненных ситуациях;

v   адекватно отвечает на просьбы, чувства, приветствия замечания, возражения, отвержения и т.д.;

v  умеет самостоятельно работать, осваивает навыки самопроверки и взаимопроверки;

v     повысится качество выполнения домашнего задания.

v  Развитие психических функций будет способствовать улучшению памяти, внимания, мышления

На III уровне имеет опыт:

v использования норм и  правил поведения в различных ситуациях: в школе, в магазине, на улице, в транспорте и др.;

v адекватно откликаться  на просьбы, чувства, приветствия, замечания, возражения, отвержения и принимать помощь других и т.д.; 

v адекватной  самооценки, ответственности за свои   поступки;

v взаимодействия с взрослыми  и сверстниками в различных ситуациях; самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми;

v владеет навыками научной организации труда, умеет чередовать труд и отдых.

Основной инструментарий для оценивания результатов

Критерии	Диагностический инструментарий
Характер межличностных отношений	тестирование, наблюдения
Развитие коммуникативных способностей	анкетирование, наблюдения
Сформированность  нравственных  качеств	анкетирование, тестирование, наблюдения
Самосознание  и самооценка черт характера	тестирование, анкетирование
Соблюдение нравственных норм поведения	анкетирование, тестирование, наблюдения
Сформированность навыков самоподготовки и самопроверки, взаимопроверки	анкетирование, тестирование, наблюдения
Улучшение физической подготовки и навыков самообслуживания	анкетирование, тестирование, наблюдения
Уровень удовлетворенности родителей.	Опрос, беседа
Диагностика формирования ОУН (общеучебных умений и навыков).  Диагностика мотивации к обучению.	анкетирование, тестирование, наблюдения

Содержание рабочей программы

Основные направления работы:

1.Интеллектуально-познавательная деятельность «Интеллект».

Праздник «Первого звонка «Звени, звонок все громче, все сильней». Игра –конкурс «Зеленая школа». Ведение дневников чтения «Книги моего детства». Вступительное сочинение «Моя школа в моей жизни». Организация взаимопомощи в учебе. КВН «Грибы - это грибы». Участие в школьных  предметных олимпиадах.Участие детских коллективов и отдельных учащихся в школьных,  районных, областных, региональных  конкурсах.Вовлечение учащихся в школьные  кружки и секции. Познавательная игра «Звездный час». «Кто хочет стать миллионером». Предметные недели. Школьный конкурс «Ученик года». Викторина   «О братьях наших меньших». Заключительное  сочинение  «Самый  интересный  урок  в  этом  году». Игры на внимание. Математическая игра «Веселый счет». Загадки о временах года. Отгадывание кроссвордов, загадок. Изучение правил игры в шахматы. Экологическая сказка «Путешествие капельки». Игра «Веселая грамматика». Литературный КВН «Знатоки книг», письмо моей мамы, КВН «Здравствуйте, пернатые!» Конкурсы  стихов «Метелица», «Золотая осень», «Весна пришла!», «Здравствуй, лето!». Советы гнома-Эконома. Игра «В страну памяти». Почемучкина поляна. Час занимательной математики. Что нужно знать о лекарствах. КВН «Времена года», игра цветик-семицветик. Экологическая игра «Лукошко грибника». Басни  И.А.Крылова. 2.Спортивно-оздоровительная деятельность «Здоровье».  Организация и проведение общешкольного Дня Здоровья. Обеспечение школьников полноценным горячим питанием. Организация встреч с работниками больницы. Организация спортивных игр на свежем воздухе. Организация экскурсий на природу в каникулярное время. Участие в спортивных соревнованиях. Организация и проведение праздника «Папа, мама, я – спортивная семья». Проведение акции «Я выбираю здоровье». Конкурс плакатов «Всемирный день борьбы со СПИДом».  Тематические классные часы и беседы. Организация соревнований «Веселые старты». Участие в спортивных праздниках организованных муниципалитетом. Беседа «Мы и компьютер»-охрана зрения, осанки. Правила. Организация минуты отдыха на учебных занятиях. «Всем на свете людям ясно, что шалить с огнем опасно»-игра-соревнование. «Уроки здоровья» - организация просветительской работы с учащимися. «Все на белом свете солнышкины дети»- экскурсия. Игра-путешествие на поезде «Здоровье». Гигиена против грязи. Групповые игры (без разделения на команды).     Командные игры.     Игры-эстафеты. Соревнования-поединки. Большая игра с малым мячом.   Прыгалки-скакалки.     Забытые игры.  Зимой на воздухе.     На снеговой площадке.     Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров».  В помещении.     «Олимпийские игры в комнате».      Подражательные игры.     Весёлые состязания и малоподвижные игры. Игры за столом. Режим дня школьника. В гостях у Мойдодыра. Первая помощь при несчастном случае. Правила безопасности на льду. Если хочешь быть здоров –закаляйся. Чтобы уши слышали. Правила безопасности на воде. Витаминная семья. Друзья Вода и Мыло. Одевайся по сезону. Чтобы зубы ни болели.  Путешествие в королевство «Будь здоров!» Безопасность в лифте, безопасность в доме, безопасность на улице. Малые олимпийские игры. Первая помощь при несчастном случае. Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули». Безопасность езды на велосипеде. 3.Художественно-эстетическая деятельность «Творчество». Бумажная пластика «Сказки Квадратика», тематическое рисование «Зимние узоры», «Варежка», «Осенний ковер», «зеленая красавица», «фартучек для мамы», тематические аппликации: «зимний вечер», «зайчик», «закладка». День учителя «Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени». День матери «Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках». День Победы «Песни военных лет». Праздник осени. Новогодний карнавал. День защитника Отечества. Организация выставки рисунков: «Осенние мотивы»; «Здравствуй, гостья зима»; «Весна, весна и все ей рады»; «Мир детства, мир красок». Участие в школьных, районных, областных,  региональных конкурсах рисунков. Участие в конкурсе «Дары осени». Участие в конкурсе  «Лепим  из снега». Участие в конкурсе стихов и сочинений о маме. Конкурс «Угадай мелодию». Урок пластики. Мое настроение в цвете. Веселый барашек, подарок для мамы. Декор посуды. Рисунок пластилином. Пасхальное яйцо. Рисуем космос. Волшебная мозаика. Мир без войны. Рисуем цветы. Русская матрешка. Здравствуй, лето! 4.Трудовое воспитание и общественная деятельность «Гражданственность». Распределение трудовых зон. «Научная организация труда школьника» беседа. Беседа с детьми,  нуждающимися в особом внимании, о сознательном отношении к своим обязанностям. Операция « Книжная больница»- ремонт книг. «Труд красит человека»- беседа о трудолюбии. Подготовка классных комнат и школы к праздникам. Изучение государственной символики (флаг, герб, гимн), Конституции РФ, Устава школы, свода школьных правил. Изучение традиций, истории, культуры своего народа, края, страны. Изучение важнейших событий и этапов в истории нашей Родины, культурных особенностей нашей страны. Организация встреч учащихся с участковым инспектором. Организация экскурсий в школьный музей. Организация просмотра кинофильмов на патриотическую тематику. Создание выставочных композиций ко Дню Победы. Участие в конкурсах, посвященных Дню космонавтики. Участие в  митинге, посвященном Дню Победы. Проведение операции «Ветераны» (организация поздравлений ветеранам). Проведение конкурса сочинений на тему «Дети – будущее России». Изготовление кормушек и скворечников для птиц в ГПД. Уход за комнатными растениями. 5.Нравственно-правовая деятельность «Нравственность». «Права и обязанности младших школьников». Беседа. Правила школьной жизни. Азбука общения. Правила поведения в столовой, в библиотеке, в общественных местах. Правила поведения на уроке и перемене. Правила общения с окружающими. Участие в подготовке и проведении мероприятий и классных часов по вопросам улучшения правовых знаний учащихся и профилактике правонарушений. Правила управления велосипедом, мопедом, скутером. Беседы в классах по ПДД. Акция "Нам жизнь дана на добрые дела". Шефская помощь. День народного единства совместно с Днем воинской славы. Проведение уроков по пожарной безопасности. Конкурс стихов о родине, войне, мире. Конкурс «Будущие солдаты». Беседа «И ежели в.ы вежливы…» Правила езды на роликах. Беседа. Игра  «Зарница». Книги о войне для детей. Экскурсия в библиотеку. Государственная символика России. Доброе слово, беседа. Давайте жить дружно. Мы пассажиры (ПДД). История праздника. День защитника Отечества. Где можно играть (ПДД). История праздника. День Победы.

Основные формы работы: практические занятия, ролевые игры, конкурсы, праздники, беседы, викторины, чтение художественной литературы, экскурсии. Учебно-тематическое планирование: (35 учебных недель) №п/п Название темы Часов в неделю Часов в год 1 Интеллектуально-познавательная деятельность «Интеллект» 1 35 2 Художественно-эстетическая деятельность «Творчество». 1 34 3 Нравственно-правовая деятельность «Нравственность». 1 34 4 Трудовое воспитание и общественная деятельность «Гражданственность». 1 34 5 Спортивно-оздоровительная деятельность «Здоровье». 1 35 Всего: 5 172

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Название темы	Коли- чество часов	УУД				Виды и формы контроля	Дата
			Личностные	регулятивные	коммуникативные	познавательные		По плану	Фактич.
1	Занятия на воздухе: Подвижные игры. Занятия в помещении: Правила поведения в ГПД. Беседа.	1	Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;	Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей плане;	Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения проблем	Строить сообщения в устной и письменной форме;	Наблюдение	02.09.
2	Занятия на воздухе: Экскурсия: здравствуй, школа! Занятия в помещении: Беседа о книгах, прочитанных летом.	1	Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов	Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Опрос	03.09.
3	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа о правилах дорожного движения.	1	Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Опрос	04.09.
4	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Государственная символика России.	1	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Вносить необходимые коррективы в действие	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Выработка правил	07.09.
5	Занятия на воздухе: Прогулка на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа о правилах дорожного движения, правила пешехода.	1	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов	Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Тестирование	08.09.
6	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Режим дня школьника.	1	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;	Анкетирование	09.09.
7	Занятия на воздухе: Прогулка в школьном дворе. Игры. Занятия в помещении: Профилактика травм во время подвижных игр. Беседа.	1	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Наблюдение	10.09.
8	Занятия на воздухе: Игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Стихи и песни про осень: звуки и краски осени.	1	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов	Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;	Анкетирование	11.09.
9	Занятия на воздухе: Прогулка на свежем воздухе. Занятия в помещении: Правила безопасной езды на велосипеде. Беседа.	1	Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в общении	Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Выработка правил	14.09.
10	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа о правилах пожарной безопасности.	1	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства общения	Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Тестирование	15.09.
11	Занятия на воздухе: Прогулка на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа: поведение в школе: я – ученик.	1	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Строить сообщения в устной и письменной форме;	Выработка правила	16.09.
12	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Наиболее безопасный маршрут в школу и домой.	1	Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение	Умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства общения	Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;	Проект моя записная книжка	17.09.
13	Занятия на воздухе: Прогулка-практикум «Осень пришла!» Занятия в помещении: ОБЖ. Травмы во время подвижных игр.	1	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования	Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Выработка правил	18.09.
14	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа «Долг и совесть в жизни человека».	1	Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;	Умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов	Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;	Выработка правил	21.09.
15	Занятия на воздухе: Прогулка на свежем воздухе. Занятия в помещении: Из истории России: «Куликовская битва».	1	Способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении	Умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов	Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;	Анкетирование	22.09.
16	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа: «Моя родословная».	1	Способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Выработка правил	23.09.
17	Занятия на воздухе: Прогулка-фантазия: «Краски осени». Занятия в помещении: Беседа «Безопасность на улице».	1	Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;	Тестирование	24.09.
18	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа: «Ты дома один».	1	Способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	сСроить сообщения в устной и письменной форме;	Наблюдение	25.09.
19	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа: Научная организация труда школьника.	1	Способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;	Анкетирование	28.09.
20	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа: «Мы – пешеходы».	1	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства общения	Поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Опрос	29.09.
21	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа: «Мои друзья -вода и мыло»	1	Способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;	Опрос	30.09.
22	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Рисование на тему: «Мой первый учитель».	1	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства общения	Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Тестирование	01.10.
23	Занятия на воздухе: Прогулка- практикум: осень пришла. Занятия в помещении: Загадки о школе, игры на развитие внимания.	1	Способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;	Анкетирование	02.10.
24	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Разучивание песен о школе.	1	Способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства общения	Поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Выработка правил	05.10.
25	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа: «Не шути с огнем».	1	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;	Разработка памятки	06.10.
26	Занятия на воздухе: Игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Викторина «О братьях наших меньших»	1	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования	Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;	Использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства общения	Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Разработка памятки	07.10.
27	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка. Занятия в помещении: Литературный час: «В гостях у сказки».	1	Способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;	Выработка правил	08.10.
28	Занятия на воздухе: Прогулка-практикум. Занятия в помещении: «Советы Айболита». Пропаганда ЗОЖ.	1	Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства общения	Строить сообщения в устной и письменной форме;	Опрос	09.10.
29	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Настольные игры: шашки, шахматы. Изучение правил игры.	1	Способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Строить сообщения в устной и письменной форме;	Выработка правил	12.10.
30	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Игра: « Что? Где? Когда?	1	Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства общения	Строить сообщения в устной и письменной форме;	Изготовление памятки	13.10.
31	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка. Занятия в помещении: Беседа: «Забота о наших близких».	1	Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Анкетирование	14.10.
32	Занятия на воздухе: Прогулка-практикум: осенние изменения в природе». Занятия в помещении: Правила общения с окружающими. Беседа.	1	Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства общения	Строить сообщения в устной и письменной форме;	Тестирование	15.10.
33	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Правила поведения на уроке и на перемене. Беседа.	1	Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;	Разработка памятки	16.10.
34	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Беседа: «Чтобы зубки не болели».	1	Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Строить сообщения в устной и письменной форме;	Выработка правил	19.10.
35	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Устный журнал: « Их надо охранять».	1	Способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении	Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;	Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Наблюдение	20.10.
36	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка. Занятия в помещении: Бумажная пластика: Сказки Квадратика.	1	Формирование мотива, реализующего потребность  в социально значимой деятельности.	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Опрос	21.10.
37	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа: «Чихали мы на простуду!»	1	Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества , опираясь на этические нормы, делать выбор	Умеют формулировать задачу на основе того, что уже усвоено учащимися, и того, что еще не известно	Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	22.10.
38	Занятия на воздухе: Прогулка на свежем воздухе. Занятия в помещении: «Веселые старты»	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия.	Договариваются,   приходят к общему решению, используют в общении правила вежливости	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	23.10.
39	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Беседа: «Разговор о правильном питании».	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осуществляют поиск и  выделение необходимой информации	Опрос	26.10.
40	Занятия на воздухе: Подвижные игры. Занятия в помещении: Математическая игра: «Веселый счет»	1	Овладевают навыками адаптации в динамично развивающем мире.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Устанавливают причинно-следственные связи, строят логическую цепь рассуждений.	Опрос	27.10.
41	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Бумажная пластика: Сказки Квадратика.	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Умение работать по предложенному плану	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Наблюдение	28.10.
42	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Викторина «Какой я пешеход».	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	29.10.
43	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Шашечный турнир.	1	Имеют установку на безопасный, здоровый образ жизни.	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности	Наблюдение	30.10.
44	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка. Занятия в помещении: Рисование на тему: « Как я провел каникулы».	1	Мотивация к творческому труду,  к работе на результат, бережное отношение к материальным и духовным ценностям.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности	Наблюдение	02.11.
45	Занятия на воздухе: Игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа: «Мое поведение дома в семье».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	03.11.
46	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: изготовление открытки: «мама –главное слово на свете».	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Наблюдение	16.11.
47	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: ПДД. Тренинг безопасного поведения.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Наблюдение	17.11.
48	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка. Занятия в помещении: Бумажная пластика: Сказки Квадратика	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности	Наблюдение	18.11.
49	Занятия на воздухе: Игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Путешествие в страну здоровья.	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Умение делать выводы в результате совместной деятельности	Опрос	19.11.
50	Занятия на воздухе: Игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Рисование на тему: «мое любимое животное».	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умение работать по предложенному плану	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Беседа	20.11.
51	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа: « Моя семья – мое богатство. Семейные традиции».	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	23.11.
52	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: лепка из пластилина на тему: домашние животные.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя		24.11.
53	Занятия на воздухе: Прогулка-фантазия. Занятия в помещении: сказка-игра «У страха глаза велики».	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умение работать по предложенному плану	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Опрос	25.11.
54	Занятия на воздухе: Прогулка-практикум. Занятия в помещении: Экологический час: путешествие капельки.	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	26.11.
55	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка. Занятия в помещении: Рисование: «Хоровод красок».	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	27.11.
56	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Спортивный час: «Быстрее, выше, сильнее».	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Наблюдение	30.11.
57	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Викторина «Завтра и вчера».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Беседа	01.12.
58	Занятия на воздухе: игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: беседа «Для чего надо знать свой адрес».	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	02.12.
59	Занятия на воздухе: Прогулка-фантазия. Занятия в помещении: Беседа «Где работают мои родители».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Опрос	03.12.
60	Занятия на воздухе: Прогулка-практикум. Занятия в помещении: Клуб «Светофорик», рисунки о ПДД.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Опрос	04.12.
61	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка. Занятия в помещении: беседа: « поведение на воде осень-зима».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	07.12.
62	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: аппликация «Волшебные рыбки».	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	08.12.
63	Занятия на воздухе: Прогулка-фантазия. Занятия в помещении: Игра:  «Кругом вода».	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Опрос	09.12.
64	Занятия на воздухе: Игры на свежем воздухе «Лиса и зайцы». Занятия в помещении: игра «Веселый счет».	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Наблюдение	10.12.
65	Занятия на воздухе: прогулка-практикум. Занятия в помещении: беседа: «Правила поведения на льду».	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	11.12.
66	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Литературная страничка: басни И.А.Крылова.	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Опрос	14.12.
67	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Конкурс новогодних рисунков.	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя		15.12.
68	Занятия на воздухе: прогулка: «Зима пришла». Занятия в помещении: Бумажная пластика: Сказки Квадратика.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Наблюдения	16.12.
69	Занятия на воздухе: Игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Рисуем зимние узоры.	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	17.12.
70	Занятия на воздухе: прогулка-практикум. Занятия в помещении: Зимние календарные праздники –конкурс.	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	18.12.
71	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Загадки о зиме. Просмотр мультфильмов о зиме.	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Наблюдение	21.12.
72	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Рисование новогодних игрушек.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Беседа	22.12.
73	Занятия на воздухе: Прогулка-фантазия. Занятия в помещении: Учимся рисовать: « Здравствуй, Новый год!»	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	23.12.
74	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка. Занятия в помещении: Загадки о зиме.	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Опрос	24.12.
75	Занятия на воздухе: Прогулка-практикум. Занятия в помещении: Разучивание хороводных песен.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Опрос	25.12.
76	Занятия на воздухе: Подвижные игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: викторина «В гостях у зимушки-зимы!»	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	28.12.
77	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: викторина:    «Птицы и животные зимой».	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	29.12.
78	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Праздник детской книги.	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Наблюдение	11.01.
79	Занятия на воздухе: Прогулка на свежем воздухе. Занятия в помещении: Рисование «Зимние забавы».	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	12.01.
80	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка. Занятия в помещении: беседа «Страна Справедливости».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Беседа	13.01.
81	Занятия на воздухе: Прогулка-практикум. Занятия в помещении: Игра: «Какая хозяйка-такой и дом».15.01	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	14.01.
82	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа «Как ухаживать за комнатными растениями».	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Опрос	15.01.
83	Занятия на воздухе: Игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Аппликация на тему: «Цветы».	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	18.01.
84	Занятия на воздухе: Прогулка-фантазия. Занятия в помещении: Час с караоке «Веселые нотки».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	19.01.
85	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка. Занятия в помещении: Бумажная пластика: Сказки Квадратика.	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	20.01.
86	Занятия на воздухе:Прогулка-практикум. Занятия в помещении: Рисование на тему: «Варежка».	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя		21.01.
87	Занятия на воздухе: Экскурсия на аллею славы, возложение цветов к памятнику. Занятия в помещении: Беседа о Дне освобождении Воловского района.	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	22.01.
88	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Клубный час: просмотр кинофильма «А зори здесь тихие…».	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	25.01.
89	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Просмотр презентации: «Снятие блокады Ленинграда»	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	26.01.
90	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка. Занятия в помещении: Беседа: «Чтение-вот лучшее учение».	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Беседа	27.01.
91	Занятия на воздухе: Игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: КВН «Знатоки книг».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Опрос	28.01.
92	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Творческая мастерская: изготовление закладок для книг.	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Наблюдение	29.01.
93	Занятия на воздухе: Игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: беседа «Годы, опаленные войной»	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Опрос	01.02.
94	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: беседа «Советы грнома-Эконома»	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Беседа	02.02.
95	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Бумажная  пластика «Сказки Квадратика»	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Наблюдение	03.02.
96	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка; Занятия в помещении: Игра «Веселая грамматика».	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Наблюдение	04.02.
97	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: Математическая викторина.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Опрос	05.02.
98	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: игра «В страну памяти»	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	08.02.
99	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: беседа «Я по улице иду».	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	09.02.
100	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: «Математический час» викторина.	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	10.02.
101	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка; Занятия в помещении: Беседа «Безопасность в доме».	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Умение слушать и понимать речь других	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Беседа	11.02.
102	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: Конкурс стихов «Метелица».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Опрос	12.02.
103	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Спортивный час, игра «Знамя»	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	15.02.
104	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Час рисования Зеленая красавица».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Наблюдение	16.02.
105	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа  «Собака бывает кусачей»	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умение работать по предложенному плану	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Беседа	17.02.
106	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка; Занятия в помещении: Звездный час  «Моя Россия»	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Наблюдение	18.02.
107	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: История праздника « 23 февраля День защитника Отечества».	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Опрос	19.02.
108	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Малые Олимпийские игры.	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других  и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	22.02.
109	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Беседа: «Из истории армии».	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Умение слушать и понимать речь других.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	24.02.
110	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Игра «Богатырская наша силушка».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Наблюдение	25.02.
111	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка; Занятия в помещении: Уход за комнатными растениями, беседа.	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	26.02.
112	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: Аппликация «зайчик»	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Наблюдение	29.02.
113	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Рисование  «Красная звезда».	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	01.03.
114	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули».	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Беседа	02.03.
115	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа: «Безопасность в доме».	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	03.03.
116	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка; Занятия в помещении: Викторина «Почемучкина поляна».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Опрос	04.03.
117	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: Бумажная пластика «сказки Квадратика».	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	07.03.
118	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: «Письмо моей маме»	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Беседа	09.03.
119	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Рисование «Фартучек для мамы».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	10.03.
120	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа «Первая помощь при несчастном случае».	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Опрос	11.03.
121	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка; Занятия в помещении: Беседа «Осторожно, тонкий лед».	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Опрос	14.03.
122	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: Музыкальный час с караоке.	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Беседа	15.03.
123	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа «Из истории олимпийских игр».	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	16.03.
124	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Уход за комнатными растениями: герань.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Беседа	17.03.
125	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа «Что нужно знать о лекарствах».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Умение слушать и понимать речь других	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Опрос	18.03.
126	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка; Занятия в помещении: КВН «Здравствуйте, пернатые!»	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Умение работать по предложенному плану	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	21.03.
127	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: Лепка из пластилина: жаворонок прилетел.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Наблюдения	22.03.
128	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Час занимательной математики.	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Опрос	23.03.
129	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка; Занятия в помещении: Час юмора и приколов.	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Наблюдение	04.04.
130	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: Библиотечный час: мои любимые книги.	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	05.04.
131	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Беседа «Где можно играть», час ПДД.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	06.04.
132	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Беседа о празднике Пасха.	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Беседа	07.04.
133	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: История праздника «День космонавтики»	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	08.04.
134	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка; Занятия в помещении: «Мы рисуем космос.»	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдения	11.04.
135	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: «Весна –красна» литературный час.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	12.04.
136	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: викторина «Космос и человек».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Опрос	13.04.
137	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Мы учимся соблюдать правила дорожного движения (ПДД).	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	14.04.
138	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: «Мой край- Воловская земля», беседа.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	15.04.
139	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка; Занятия в помещении: «В лес пускают без билета» о правилах поведения в лесу.	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	18.04.
140	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: Правила движения для велосипедистов (ПДД)	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Опрос	19.04.
141	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Экологическая игра «Лукошко грибника»	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	20.04.
142	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Игра-викторина «Герои сказки А.Толстого «Золотой ключик, или Приключение Буратино».	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Беседа	21.04.
143	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Игра «Мы друзья природы».	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	22.04.
144	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка; Занятия в помещении: КВН «Времена года».	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Беседа	25.04.
145	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: Игра «Давайте жить дружно».	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Беседа	26.04.
146	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Игра «Цветик-семицветик»	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Беседа	27.04.
147	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Конкурс стихов «Весна в окно стучится!»	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	28.04.
148	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: Викторина «Как мы знаем ПДД»	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	29.04.
149	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка; Занятия в помещении: «Витаминная семья», беседа.	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	03.05.
150	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: «Маленькая ложь», беседа.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Беседа	04.05.
151	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: «Если хочешь быть здоров –закаляйся», беседа.	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Умение слушать и понимать речь других	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	05.05.
152	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: «Любимое животное», беседа.	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	06.05.
153	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка; Занятия в помещении: Просмотр кинофильма о войне.	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Беседа	10.05.
154	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: «Мир без войны», беседа.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Беседа	11.05.
155	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: «Герои земли Воловской», презентация.	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Опрос	12.05.
156	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: «Растения лечат», беседа	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	13.05.
157	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: «Чудо жгутик», лепка из пластилина.	1	Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	16.05.
158	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: Рассказы и стихи о Великой Отечественной войне, библиотечный час.	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Беседа	17.05.
159	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Спортивный аттракцион	1	Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умение работать по предложенному плану	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Наблюдение	18.05.
160	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: «В гостях у Мойдодыра», беседа.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Опрос	19.05.
161	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: Что такое экстренная ситуация и чем она отличается от обычной. Беседа.	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Беседа	20.05.
162	Занятия на воздухе: Игровая деятельность на свежем воздухе. Занятия в помещении: Праздник-игра «В гостях у Берендея».	1	Овладевают навыками сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Беседа	23.05.
163	Занятия на воздухе: Прогулка с подвижными играми. Занятия в помещении: Первая помощь при тепловом и солнечном ударах. Беседа.	1	Проявлять уважительное отношение к иному мнению и аргументировать свою точку зрения	Умение работать по предложенному плану	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Опрос	24.05.
164	Занятия на воздухе: Прогулка – «фантазия»; игры на свежем воздухе. Занятия в помещении: «Какие предметы и лекарства должны быть в аптечке первой помощи для турпохода», беседа.	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умеют планировать, контролировать, оценивать свои действия	Слушать и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Опрос	25.05
165	Занятия на воздухе: Комбинированная прогулка; Занятия в помещении: Наш друг-светофор. Викторина. «ПДД».	1	Овладевают навыками сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.	Адекватно воспринимают оценку своей работы воспитателем, товарищами.	Умение слушать и понимать речь других	Осмысленно и произвольно строят речевые высказывания, сравнение и анализ ситуаций и предметов	Опрос	26.05
1661	Занятия на воздухе: Прогулка – практикум; Занятия в помещении: «Правила безопасности на воде», беседа.	1	Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир	Умение работать по предложенному плану	Формулируют собственное мнение и позицию, умеют задавать вопросы.	Умение делать выводы в результате совместной деятельности ученика и воспитателя	Опрос	27.05

¹ Расхождения между общим количеством часов в тематическом и  календарно-тематическом планирование объясняется исключением из состава учебного времени праздничных дней.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение.

Средства обучения: Интерактивное оборудование, ноутбук, компьютер, светлый класс, электронные средства обучения, диски для просмотра мультфильмов и фильмов по темам, технические средства обучения, спортивный инвентарь.

Литература для учителя:

1.»Развивающие игры, сказки, забавы для школьников» методическое пособие(Е.И.Ерёмина ,Е.И.Якубовская, Л.Н.Иванищенк СПб АППО 2008-276с)

2.ГПД:конспекты занятий, сценарии мероприятий:3-4 классы(Автор-составитель Л.И.Гайдина,А.В.Кочергина.-М.:ВАКО,2010-368с,мастерская учителя)

3.Учебно-воспитательные занятия в группе продлённого дня .Конспект занятий ,занимательныематериалы,рекомендации.-Выпуск1/автор-составительН.А.Косаткина.-2-е издание,стереотип,-Волгоград:учитель,2008-253с

4.Внеклассные мероприятия:автор-составительО.Е.Жиренко,Л.Н.Яровая,Л.П.Барылкина и др.-3- издание, переработанное и дополненное.-М.:ВАКО,-288с-(мозаика детского отдыха)

5.Богуславская, Н.И. Веселый этикет (развитие коммуникативных способностей ребенка) / Н.И. Богуславская, Н.А.  Купина. – Екатеринбург : «АРД ЛТД», 1998. – 192 с.

6.Ветрова, В.В. Уроки психологического здоровья./ В.В. Ветрова. - М. : Педагогическое общество России, 2000. – 192 с.

7.Звездина, Г.П.Классные часы в начальной школе (Программа факультатива « Я и Мир») / Г.П Звездина, Т.П. Щербакова.  – М : ТЦ Сфера, 2004.

8.Игры: обучение. Тренинг, досуг / под. ред. Петрусинского В.В. - М. : Новая школа, 1994.

9.Кащенко, В.В. Педагогическая коррекция / В.В. Кащенко. - М. : Просвещение, 1994.

10.Классные часы в 1-4 классах / авт.-сост. И.В. Персидская и др. –Волгоград : Учитель, 2007. – 204 с.

11.Кащенко, В.В. Школа оптимизма : Внеклассные мероприятия, классные часы: 1-4 классы / В.В Кащенко. - М. : ВАКО, 2008. – 160 с.

12.Курочкина, И.Н. Как научить поступать нравственно / И.Н. Курочкина. -3-е изд. - М. : Флинта, 2003. -128 с.

13.Клюева, Н.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. – Ярославль : Академия развития,1997. – 240 с.

14.Классные часы: внеклассная работа: 1-4 классы /сост. Козлова М.А.- М. : Издательство «Экзамен», 2009. - 317 с.

Литература для учащихся:

1.     Барто, А. Медвежонок-невежа / А. Барто.  – Ленинград : Детская литература 1984 . – 5 с.

2.     Пушкин, А. Сказка о рыбаке и рыбке  / А. Пушкин – Москва : Детская литература 1998 г. – 23 с.

3.     Маршак, С.Я. Сказки, песни, загадки / С.Я. Маршак. -  М. : Детская литература 1987 г.

4.     Ноев ковчег: Легенды, сказки, стихи и рассказы о животных народов и писателей мира: Кн. Для воспитателей детского сада и родителей/ Сост.Э.И. Иванова. – М. : Просвещение, 1993.- 352с.: ил.

5.     Носов Н. Фантазеры. Рассказы / Н. Носов – М: Детская литература, 1977.- 221 с. с  ил. 

6.     Осеева, В. Волшебное слово: рассказы / В. Осеева – М.: Детская литература, 1988. – 70 с.

7.     Притчи, сказки, метафоры в развитии ребенка. – СПб : Речь, 2007. -296 с.

8.     Сент-Экзюпери, А. Маленький принц / А. Сент Экзюпери; пер. с французского А.В. Кривцова. – М. : Худож. лит, 2000.

9.     Родари  Дж. Приключения Чиполлино / Дж. Родари. Мери Поппинс/   П. Треверс. Маленький принц/ А. де Сент-Экзюпери; Л.З. Лунгиной.- Мн.: Беларусь, 1986. – 431 с

10.  Практика сказкотерапии / под ред. Н.А.  Сакович. - СПб. : 2007. – 224 с.

11. Толстой,  Л.Н. Ясная поляна / Л.Н. Толстой – М. : Детская литература. 1988. – 143 с

12.  Читаем детям. Книга для чтения: Пособие для воспитателя/ Авт.-сост. З.Г. Сахипова, А.Ш. Асадуллин, С.Г. Сулейманова; под.ред.З.Г. Сахиповой. – Ил. Худож. А.М. Гусарова.- Л.: Просвещение. Ленингр. отд-ние, 1987. – 239с.: ил.

13. Н.А.Лемяскина «Культура общения», книга для учащихся/Воронеж, 2003.-123с.