Рабочая программа по внеурочной деятельности «Театр пяти пальцев» для 2 класса начального образования (ФГОС) Рабочая программа по внеурочной деятельности «Театр пяти пальцев» для 2 класса начального образования (ФГОС) Рабочая программа по внеурочной деяте

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа Снежненского сельского поселения

«Рассмотрено»                              «Согласовано»                                                  «Утверждаю»

на заседании ШМО                      зам. директора по УМР                                         Директор  школы

______________                           ___________________                                            ________________

«__»_________                                     «__»_________                                                   «___»  _________

Рабочая программа

по внеурочной деятельности «Театр пяти пальцев» для  2  класса

начального образования (ФГОС)

Составитель:

Крузина Ирина Анатольевна,

                       учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ Снежненского с/п,

с/п Снежный

2014/2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Модифицированная программа внеурочной деятельности «Театр пяти пальцев» составлена на основе практического пособия «Театр пяти пальцев» (авторы-составления: О.Л. Кубанова, В.Б. Юлдашева, 2011 г.) и соответствует Федеральному государственному стандарту общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897).

Отличительной особенностью данной программы  является синтез типовых образовательных программ по всеобщему  и специальному театральному образованию  и современных образовательных технологий.

 «Театр пяти пальцев» - синтез пальчикового и кистевого театра, в результате которого повышается работоспособность, тонус коры головного мозга. Данная театральная деятельность обладает психокоррекционным и психотерапевтическим эффектом. Подобный театр не требует значительных материальных затрат: изготовления костюмов, больших декораций, подготовки сцены.

 Целью программы является обеспечение эстетического, интеллектуального, нравственного развития учащихся; воспитание творческой индивидуальности ребёнка, развитие интереса и отзывчивости к искусству театра и актерской деятельности.

Задачи, решаемые в рамках данной программы:

- знакомство детей с различными видами театра (пальчиковый, кистевой, а также драматический, оперный, театр балета, музыкальной комедии);

- поэтапное освоение детьми различных видов творчества;

- совершенствование артистических навыков детей в плане переживания и воплощения образа, моделирование навыков социального поведения в заданных условиях;

- развитие речевой культуры;

- развитие эстетического вкуса;

-воспитание творческой активности ребёнка, ценящей в себе и других такие качества, как доброжелательность, трудолюбие, уважение к творчеству других.

Место курса в учебном плане:

Программа рассчитана для учащихся 2 класса, на 1 год обучения.

На  реализацию театрального курса «Театр пяти пальцев»  во 2  классе  отводится  34  ч  в год  (1  час  в  неделю). Занятия проводятся по 30 минут в соответствии с нормами СанПина. 70%  содержания планирования направлено на активную  двигательную деятельность учащихся. Это: репетиции, показ театральных постановок, изготовление кукол и декораций.  Остальное время  распределено на проведение  тематических бесед, просмотр электронных презентаций, сказок и пьес, заучивание текстов, репетиции. 

Длительность «театрального действа» составляет в пьесах 3-7 минут. В качестве текстов для пьес используются народные сказки, спектакли для кукольных театров, стихи отечественных и зарубежных писателей (Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский и др.).

Для успешной реализации программы будут  использованы  Интернет-ресурсы.

Работа над пьесами построены по следующему алгоритму:

• Выбор пьесы,   обсуждение её с детьми (сюжетные линии, поступки героев);
• Распределение ролей, определение актеров;
• Создание совместно с детьми эскизов декораций и кукол;
• Тренировки для пальцев (упражнения с куклой);
• Репетиция пьесы в разных составах с деталями декорации и реквизита (можно условно), с музыкальным оформлением.
• Репетиция всей пьесы целиком. 
• Премьера.

Применительно к занятиям в рамках «Театра пяти пальцев» можно трактовать следующие УУД:

Личностные:

·         действие смыслообразования, которое определяется как целеполагание при организации занятия, через моделирование ситуации дости­жения;

·         действие нравственно-этического оценивания усваиваемого со­держания, исходя из социальных и личностных ценностей: речевой мате­риал занятий подбирается в соответствии с прямым и непрямым воспита­тельным эффектом;

·         прогнозирование адекватного эмоционального отклика на рас­сматриваемые на занятии нравственные категории.

Регулятивные:

·         постановка конкретных целей работы;

·         обсуждение плана работы; включение упражнений по:

ü  обучению правильному дыханию:

ü  оптимизации мышечного тонуса;

ü  развитию чувства ритма;

ü  формированию пространственных представлений;

ü  формированию межполушарных взаимодействий.

Познавательные:

·         развитие понимания речи,

·         расширение и актуализация словарного запаса,

·         усвоение различных форм речи (диалогическая - монологиче­ская, ситуативная - контекстная);

·         усвоение моделей общения (взрослый - ребёнок, ребёнок - ребёнок, ребёнок - дети);

·         включение креативных речемыслительных заданий, направленных на развитие речемыслительной деятельности, способствующих совершенствованию наблюдательности, устойчивости и распределения внимания.

Коммуникативные:

·         умения вступать в контакт, прерывать    контакт, поддерживать контакт;

·         совершенствование паралингвистических  и  экстралингвистических средств общения: просодики, жестов, мимики.

Учебно-тематический план:

№ п/п	Тема	Количество часов
1.	Вводное занятие	1
2.	Театральная игра	3
3.	Основы театральной культуры	8
4.	Работа над спектаклем, показ спектакля	21
5.	Заключительное занятие	1
	Итого:	34

Содержание программы (34 часа)

Занятия в кружке ведутся по программе, включающей несколько разделов.

1 раздел. (1 час) Вводное занятие. 

На первом вводном занятии знакомство с понятием «театр» и театрами России (презентация). Руководитель кружка также знакомит ребят с программой кружка, правилами поведения на кружке, с инструкциями по охране труда.

2 раздел. (3 часа) Театральная игра – исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.

Задачи учителя. Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться на площадке (за ширмой, на столе), строить диалог с партнером на заданную тему; запоминать слова героев спектаклей; развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес  к сценическому искусству; упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать нравственно-эстетические качества.

3 раздел. (8 часов)  Основы театральной культуры. Детей знакомят с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя).

Задачи учителя.  Познакомить детей с театральной терминологией; с основными видами театрального искусства; воспитывать культуру поведения в театре.

4 раздел. (21 час) Работа над спектаклем (пьесой, сказкой, басней, рассказом)  базируется на авторских пьесах и включает в себя знакомство с пьесой, сказкой, работу над спектаклем – от этюдов к рождению спектакля. Показ спектакля.

Задачи учителя. Учить находить ключевые слова в отдельных фразах и предложениях и выделять их голосом; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивительно, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе, таинственно и т.д.); пополнять словарный запас, образный строй речи.

5 раздел. (1 час) Заключительное занятие.

Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника. Отчёт, показ любимых инсценировок.

КТП Внеурочная деятельность «Театр пяти пальцев»

№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	Основное содержание занятия	Вид деятельности	Теория курса
1		1	Вводное занятие. Здравствуй, театр!	Дать детям возможность окунуться в мир фантазии и воображения. Познакомить с понятием «театр». Знакомство с театрами России (презентация)	Просмотр презентаций	Возможно использование Интернет-ресурсов
2		1	Театр «топотушек».	Знакомство с театром «топотушек», куклой «топотушкой».	Просмотр презентации; куклы «топотушки».	Кукла «топотушка»
3		1	Чтение в лицах сказки «Прыг, шмыг и голосистое горлышко».	Знакомство с  содержанием, выбор литературного материала, распределение ролей, диалоги героев.	Конкурс на лучшего чтеца
4 5 6 7*		4	Репетиция  сказки «Прыг, шмыг и голосистое горлышко».	Работа над изготовлением декораций, кукол, дикции, постановкой спектакля.	Распределение ролей, изготовление кукол «топотушек».
8 9		2	Репетиция басни Л.Н. Толстого «Два товарища».
10		1	Театральная игра «Сказка, сказка, приходи».	Викторина по сказкам	Отгадывание заданий викторины	Электронная презентация
11		1	Перчаточный театр.	Знакомство с перчаточным театром, перчаточной куклой.	Просмотр презентации; перчаточной куклы.	Перчаточная кукла.
12		1	Чтение в лицах сказки «Волк и семеро козлят».	Знакомство с  содержанием, выбор литературного материала, распределение ролей, диалоги героев.	Конкурс на лучшего чтеца
13 14 15 16*		4	Репетиция  сказки «Волк и семеро козлят».	Работа над изготовлением декораций, кукол, дикции, постановкой спектакля.	Распределение ролей, изготовление перчаточной куклы.
17		1	Театральная игра «Что за прелесть эти сказки!».	Викторина по сказкам	Отгадывание заданий викторины	Электронная презентация
18		1	Пальчиковый театр.	Знакомство с пальчиковым театром, пальчиковой куклой.	Просмотр презентации; пальчиковой куклы.	Пальчиковая кукла.
19		1	Чтение в лицах сказки «Теремок».	Знакомство с  содержанием, выбор литературного материала, распределение ролей, диалоги героев.	Конкурс на лучшего чтеца
20 21 22 23*		4	Репетиция  сказки «Теремок».	Работа над изготовлением декораций, кукол, дикции, постановкой спектакля.	Распределение ролей, изготовление пальчиковой куклы.
24 25		2	Репетиция  рассказа К.Д. Ушинского «Спор животных».	Работа над изготовлением декораций, кукол, дикции, постановкой спектакля.	Распределение ролей, изготовление пальчиковой куклы.
26		1	Театральная игра	Учимся развивать зрительное, слуховое внимание, наблюдательность. Учимся  находить ключевые слова в предложении и выделять их голосом.	Дети самостоятельно разучивают диалоги в микрогруппах	Диалог, монолог.
27		1	Кистевой театр.	Знакомство с кистевым  театром.	Просмотр презентации.	Кистевой театр.
28		1	Чтение в лицах стихотворения В.В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»	Знакомство с  содержанием, выбор литературного материала, распределение ролей, диалоги героев.	Конкурс на лучшего чтеца
29 30 31 32 33*		5	Репетиция  пьесы «Что такое хорошо и что такое плохо?»	Работа над изготовлением декораций, кукол, дикции, постановкой спектакля.	Распределение ролей, изготовление кистевой  куклы.
34		1	Заключительное занятие.	Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника.  Отчёт, показ любимых инсценировок.	«Капустник» - показ любимых инсценировок	Просмотр фото и видеозаписи выступлений детей за год.

Материально-техническое обеспечение:

• персональный компьютер, проектор;
• музыкальная фонотека;
• DVD  и CD– диски;
• декорации, необходимые для работы над созданием театральных постановок;
• куклы («топотушки», пальчиковые, перчаточные);
• видеокамера для съёмок и анализа выступлений;

электронные презентации «Театры России», «Пальчиковый театр», «Перчаточный театр», «Театр «топотушек», «Кистевой театр»;

•  «Виды театрального искусства»
• сценарии басен, сказок,  рассказов, пьес.

Краткое описание документа:

В соответствии с новыми ФГОС, педагог обязан обучать ребёнка, играя. А где применить игру, как не в театре?Данная рабочая программа направлена на воспитание творческой индивидуальности ученика, привитие интереса к работе театра в целом, развитие таких качеств, как нравственность и эстетика. Почему именно пальчиковый театр? Синтез пальчикового и кистевого театров способен повысить работоспособность детей, тонизировать кору головного мозга и развить мелкую моторику. В ходе занятий по курсу "Театр пяти пальцев", учащиеся не только знакомятся с театром, его видами, историей и деятельностью, а сами примеряют на себя роли, такие как костюмер и декоратор. Не говоря уже об актерском мастерстве! В процессе изготовления кукол или репетиции очередной театральной постановки, ребята, сами того не замечая, сплочаются, начинают друг другу помогать, поддерживать в случае неудачи. А это немаловажно для дальнейшего обучения в едином коллективе.