|
Личностные:
у учащихся будут сформированы:
1)ответственное отношение к
учению;
2)готовность и способность
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию;
3)умение ясно, точно,
грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной
задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
4)начальные навыки
адаптации в динамично изменяющемся мире;
5)экологическая культура:
ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам
природоохранного, здоровье сберегающего поведения;
6)формирование способности
к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
7)умение контролировать
процесс и результат учебной математической деятельности;
у учащихся могут быть
сформированы:
1) первоначальные
представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об
этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
2) коммуникативная
компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной,
учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
3)критичность мышления,
умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от
факта;
4)креативность мышления,
инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач.
Метапредметные:
регулятивные
учащиеся научатся:
1)формулировать и
удерживать учебную задачу;
2)выбирать действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями реализации;
3)планировать пути
достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных
и познавательных задач;
4)предвидеть уровень
усвоения знаний, его временных характеристик;
5)составлять план и последовательность
действий;
6)осуществлять контроль по
образцу и вносить необходимые коррективы;
7)адекватно оценивать
правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную
трудность и собственные возможности её решения;
8)сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
эталона;
учащиеся
получат возможность научиться:
1) определять
последовательность промежуточных целей и соответствующихим действий с учётом
конечного результата;
2)предвидеть возможности
получения конкретного результата при решении задач;
3)осуществлять
констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия;
4)выделять и формулировать
то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;
5)концентрировать волю для
преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
познавательные
учащиеся научатся:
1)самостоятельно выделять и
формулировать познавательную цель;
2)использовать общие приёмы
решения задач;
3)применять правила и
пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
4) осуществлять
смысловое чтение;
5)создавать, применять и
преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач;
6)самостоятельно ставить
цели, выбирать и создавать алгоритмы для решении учебных математических проблем;
7)понимать сущность
алгоритмических предписаний и уметь действовать и соответствии с предложенным
алгоритмом;
8)понимать и использовать
математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации,
интерпретации, аргументации;
9)находить в различных
источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и
представлять её в понятной форме; принимать решит, в условиях неполной и
избыточной, точной и вероятностной информации;
коммуникативные
учащиеся
научатся:
1)организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками:
определять цели, распределять функции и роли участников;
2)взаимодействовать и
находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и
разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать
партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
3) прогнозировать
возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;
4) разрешать
конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;
5)координировать и
принимать различные позиции во взаимодействии;
6)аргументировать свою
позицию и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Предметные:
учащиеся научатся:
1) работать с
математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации),
точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя
математическую терминологию и символику, использовать различные языки
математики (словесный, символический, графический), обосновывать суждения,
проводить классификацию;
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.