Рассмотрено
на заседании
методического
объединения
учителей
начальных классов
29
августа 2020 г.
Рук.
РМО_______
И.
А. Галынская
|
Рассмотрено
и принято на заседании педагогического совета
Протокол
№ 1
от
29 августа 2020 г.
|
Утверждаю
Приказ
№ 99
от
29.08. 2020 г.
Директор
МБОУ «Хиславичская СШ»
_____________
Е.И.Адашан
|
Рабочая программа
по Азбуке Смоленского края
(духовно-нравственное направление)
для 3 класса
Учитель: Прудникова С.Ф.
2020-2021 учебный год
Результаты освоения курса
Личностные действия:
·
научится ориентироваться в важнейших для региона
событиях и фактах
·
прошлого и настоящего; оценивать их возможное
влияние на будущее;
приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности;
·
научится ориентироваться в нравственном содержании
и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;
·
приобретет способность развить в себе этические
чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.
получит
возможность для формирования:
·
основ гражданской идентичности личности в форме
осознания «Я» как гражданин Смоленщины, чувства сопричастности и гордости за
свой край.
·
мотивации учебной деятельности, включающей
социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы;
·
эстетических чувств на основе знакомства с
национальной культурой Смоленской области;
·
чувства гордости за свой город, свой край, за
успехи своих земляков;
эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.
Регулятивные действия:
·
планировать свои действия в соответствии с
поставленной целью и условиями ее реализации;
·
выполнять учебные действия в материализованной,
речевой и мыслительной форме;
·
проявлять инициативу действия в учебном
сотрудничестве;
·
самостоятельно оценивать правильность выполнения
задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;
·
использовать внешнюю и внутреннюю речь для
целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.
получит
возможность:
·
уметь анализировать и синтезировать необходимую
информацию;
·
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные
задачи, цели;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе
над проектом, исследованием, конференцией;
·
вносить необходимые изменения в исполнение, как по
ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные действия:
научится:
·
используя дополнительные источники информации,
находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;
·
на основе имеющих знаний отличать реальные
исторические факты от вымыслов;
·
узнавать символику Смоленской области, города;
·
описывать достопримечательности Смоленщины;
использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и
литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и
извлечения познавательной информации;
·
осуществлять расширенный поиск информации с
использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;
·
использовать знаково-символические средства, в том
числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой Смоленской области и
атласом;
·
работать с атласом, глобусом и картой;
находить на карте свой регион и его главный город;
·
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и связях;
·
устанавливать аналогии.
получит
возможность:
·
самостоятельно подбирать литературу по теме;
·
осуществлять расширенный поиск информации с
использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;
·
работать в семейных архивах.
Коммуникативные
действия:
научится:
·
понимать различные позиции других людей, отличные
от собственной;
·
ориентироваться на позицию партнера в общении;
·
учитывать разные мнения и стремление к координации
различных позиций в сотрудничестве.
получит возможность:
·
готовить и выступать с сообщениями;
·
формировать навыки коллективной и организаторской
деятельности;
·
наблюдать и описывать проявления богатства
внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в
интересах школы, профессионального сообщества края;
·
аргументировать свое мнение, координировать его с
позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.
Методы, формы и приемы работы.
Курс «Азбука Смоленского края» предусматривает следующие методы
работы с детьми: беседа, рассказ, чтение и обсуждение детских книг по теме
занятия, просмотр фотоальбомов, кинофильмов, встречи с участниками исторических
событий, ветеранами, героями, сбор материала для краеведческого уголка и др.
Формы организации учебного процесса могут быть
разнообразными: занятия в классе и в природе, экскурсии, занятия в музеях, в
парке, на улице города (села), уроки-путешествия, уроки-заседания «Клуба знатоков»,
утренники, игры, викторины и др.
Основное
содержание курса.
«Мир культуры»
Вводное занятие (1ч)
Жилище и предметы быта. (4ч)
Виды жилищ наших предков: землянка, изба, хоромы. Место, время,
материал для строительства жилищ. Надворные постройки. Внутренний вид избы.
Утварь.
Как одевались в старину. (6ч)
Одежда наших предков: рубаха, понева, сарафан, штаны, онучи,
насовка и др. Материалы для ее изготовления. Головные уборы, обувь, украшения.
Детская одежда.
Что ели наши предки. (3ч)
Еда наших предков. Особенности ее приготовления и употребления.
Правила поведения за обеденным столом.
Праздники. (2ч)
Понятие о празднике. Виды праздников: календарные, семейные,
религиозные, гуляния, ярмарки и др. порядок и время их проведения.
Игры и хороводы. (3ч)
Игра в жизни людей. Виды игр. Правила игры. Хороводы.
Письменность. (4ч)
История возникновения письменности у наших предков. Славянская
азбука Кирилла и Мефодия. 24 мая – день славянской письменности. Памятники письменности:
берестяные грамоты, летописи, рукописные и печатные книги. «Гороушна» -
древнейший памятник русской письменности.
Храмы и монастыри. (3ч)
Принятие христианства на Руси. Понятие о храме. Его внутреннее
устройство. Виды храмов. Православные храмы и соборы Смоленской области.
Культура Смоленщины сегодня. (7ч)
Современная культурная жизнь нашего края. Его театры, студии,
творческие союзы, музеи, библиотеки, клубы, филармония, художественные и
музыкальные школы и др.
Итоговое занятие (1ч)
Ориентировка в понятиях и терминах: утварь,
рубаха, понева, сарафан, штаны, онучи, насовка, повязка, лапти, оберег,
трапеза, язычество, христиане, игра, хоровод, письменность, кириллица,
берестяная грамота, летопись, «гороушна», храм, монастырь, икона, экскурсия,
экскурсовод, экскурсант, экспозиция, экспонат.
Практическая работа: рассматривание
предметов быта, одежды, обуви, головных уборов, украшений, пищи наших предков;
сопоставление прежних и современных правил поведения за столом, наблюдение за
приготовлением и употреблением пищи в настоящее время; участие в празднике
родного города; разучивание игр и хороводов; рассматривание внутреннего
устройства храма; составление правил поведения у памятников истории и культуры;
посещение областной филармонии (по возможности), музеев города.
Примерные объекты экскурсий: в
краеведческий музей, в местный храм, в районную детскую библиотеку.
Дополнительная часть программы:
- «Интересно знать»: зачем и
как украшали одежду. Головные уборы. Пояс. Откуда пришли овощи. Правила
поведения за обеденным столом. Русская игра. Языческие боги. Христианство.
Правила поведения в храме. Рождество Христово. Икона Смоленской Богоматери
Одигитрии. Обычай дарить крашенные яйца. Пасхальные игры.
- «Копилка знатока»: памятники
культуры Смоленской области. Календарь с народными приметами и
поговорками.
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
|
Тема занятия
|
Количество
часов
|
Дата
проведения
|
|
«Мир культуры»
|
По
плану
|
фактически
|
1
|
Вводное занятие (1ч)
|
1
|
|
|
Жилище и предметы быта. (4ч)
|
|
|
|
2
|
Виды жилищ наших предков: землянка, изба, хоромы
|
1
|
|
|
3
|
Место, время, материал для строительства жилищ.
|
1
|
|
|
4
|
Надворные постройки
|
1
|
|
|
5
|
Внутренний вид избы. Утварь
|
1
|
|
|
|
Как одевались в старину. (6ч)
|
|
|
|
6
|
Одежда наших предков: рубаха, понева, сарафан, штаны, онучи,
насовка
|
1
|
|
|
7
|
Материалы для ее изготовления.
|
1
|
|
|
8
|
Головные уборы, обувь, украшения
|
1
|
|
|
9
|
Детская одежда
|
1
|
|
|
|
Что ели наши предки. (3ч)
|
|
|
|
10
|
Еда наших предков
|
1
|
|
|
11
|
Особенности ее приготовления и употребления
|
1
|
|
|
12
|
Правила поведения за обеденным столом.
|
1
|
|
|
|
Праздники. (2ч)
|
|
|
|
13
|
Понятие о празднике
|
1
|
|
|
14
|
Виды праздников: календарные, семейные, религиозные, гуляния,
ярмарки и др. порядок и время их проведения
|
1
|
|
|
|
Игры и хороводы. (3ч)
|
|
|
|
15
|
Игра в жизни людей
|
1
|
|
|
16
|
Виды игр. Правила игры
|
1
|
|
|
17
|
Хороводы
|
1
|
|
|
|
Письменность. (4ч)
|
|
|
|
18
|
История возникновения письменности у наших предков
|
1
|
|
|
19
|
Славянская азбука Кирилла и Мефодия
|
1
|
|
|
20
|
24 мая – день славянской письменности.
|
1
|
|
|
21
|
Памятники письменности: берестяные грамоты, летописи, рукописные
и печатные книги.
|
1
|
|
|
22
|
«Гороушна» - древнейший памятник русской письменности.
|
1
|
|
|
|
Храмы и монастыри. (3ч)
|
|
|
|
23
|
Принятие христианства на Руси.
|
1
|
|
|
24
|
Понятие о храме. Его внутреннее устройство
|
1
|
|
|
25
|
Православные храмы и соборы Смоленской области.
|
1
|
|
|
|
Культура Смоленщины сегодня. (7ч)
|
|
|
|
26
|
Современная культурная жизнь нашего края
|
1
|
|
|
27
|
Театры Смоленщины
|
1
|
|
|
28
|
Студии, творческие союзы
|
1
|
|
|
29
|
Музеи и старинные усадьбы
|
1
|
|
|
30
|
Библиотеки, клубы
|
1
|
|
|
31
|
Филармония
|
1
|
|
|
32
|
Музыкальные и художественные школы
|
1
|
|
|
|
Экскурсии и походы 2 ч
|
|
|
|
33
|
Экскурсия в районный краеведческий музей
|
1
|
|
|
34
|
Экскурсия в храм. Церковь Бориса иГлеба
|
1
|
|
|
|
Итого: 34 ч.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.