Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Пушкарская средняя общеобразовательная школа
Белгородского района Белгородской области»
Разработка по внеурочной деятельности
курса «Православная культура»
Добро и зло
Подготовила: Ефимова Юлия Владимировна
учитель начальных классов
Внеурочная деятельность «Православная
культура»
Тема занятия: Добро и зло
Цель урока: сформировать понимание того, что творить
добро – духовная радость.
Задачи:
Образовательные:
формировать знания
о понятиях добро и зло как об основополагающих в этике;
формировать умение
рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного опыта;
Развивающие:
развивать
познавательный интерес к предмету;
развивать
коммуникативные навыки и культуру выражения мысли;
развивать
логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу;
развивать
творческие способности;
Воспитательные:
формировать
положительное отношение к нравственным поступкам;
формировать
навыки доброжелательности, уважения к другому Человеку, адекватной самооценки;
воспитывать
добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающему миру
Личностные результаты.
- развитие
этических чувств как регуляторов морального поведения;
- воспитание
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей;
- развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных
ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
Метапредметные
результаты.
- формирование
умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять
наиболее эффективные способы достижения результата; вносить
соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом
характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
- овладение
логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- готовность
слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования
различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- определение
общей цели и путей её достижения, умение
договориться о распределении ролей в совместной деятельности;
Предметные результаты.
- знание,
понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность,
долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций
многонационального народа России;
- осознание
ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Оборудование: запись
песни М Минкова “Песня о дороге добра”, клей, карточки со словами, иллюстрации
Ход работы:
1
Огр. Момент
Дорогие ребята! Сегодня на наше занятие пришло
много гостей, поприветствуйте их. Думаю, что вы своими ответами подарите
гостям минуточку тепла, радости и доброты.
Радость и добро может подарить только
воспитанный культурный человек.
Как вы думаете, что такое культура?
Из каких составляющих она состоит?
Культура – общение, поведение, язык, семья
и т.д
Сегодняшнее занятие хочу начать словами В.
Маяковского, а вы внимательно послушайте, чтобы смогли определить тему занятия.
…Крошка-сын
к отцу пришел,
и спросила кроха:
- Что такое хорошо
и что такое плохо?
Учитель: - Какой вопрос задает сын своему отцу?
- Что
означает слово хорошо? ( добро)
-
Назовите слово с противоположным значением (ДОБРО? - зло)
-
Ребята, какова, по-вашему, тема сегодняшнего занятия? (Добро
и зло)
- Как
вы думаете, какие вопросы мы будем сегодня обсуждать на занятии? (Высказывания
детей)
- Что
такое добро?
- Что
такое зло?
-
Почему нужно стремиться к добру и избегать зла?
- Что
вы можете сделать, чтобы наш мир стал добрее?
- Что
такое культура?
Учитель:
Ответы на эти вопросы мы будем искать не только сегодня на уроке, но и всю
жизнь.
А
сегодня на уроке мы сделаем еще один шаг в познание законов человеческой жизни.
-
Вспомните, когда вы встречали в жизни добро, а когда зло?
-
Всегда ли добро и зло существовали на Земле? Что такое добро?
(Добро
было всегда, зло появилось позже.)
-
Библия рассказывает о том, что Бог создал вначале добрых ангелов.
- Как
появилось зло? Что
такое зло?
Но
один из ангелов позавидовал Богу, захотел быть равным Ему. Он начал спорить с
Богом и превратился в темного, злого духа – сатану.
- Кто
выступил против дьявола?
Тогда против дьявола выступил один из высших ангелов – Архангел Михаил.
Он
сказал: «Кто равен Богу? Никто как Бог!» И произошла на небе война…
Учитель:
Мы живем с вами на планете Земля, где существуют добро и зло, а значит, люди
могут творить и добрые и злые дела.
Каждому человеку
приходится бороться и выбирать между добром и злом.
Физминутка «Дорогою добра»?
- А чтобы лучше
разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в необычное
путешествие, в мир Доброты.
-
Каждая из четырех групп будет носить свое название. И пусть ваши названия
помогут делать только добрые дела.
1.
Солнышко
2.
Улыбка
3.
Почемучки
4.
Книголюбы
Работа
с материалом
У вас на столах маршрут следования корабля
1) Остров пословиц.
Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. Своё стремление они
отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Поэтому первым делом
мы поплывем на остров пословиц.
1. Добро
творить - себя веселить.
2.
Добрым путём Бог правит.
3. Жизнь дана на добрые дела.
4. Доброе дело два века живет.
(Каждой
команде выдаются рассыпанные пословицы).
-
Ребята, из предложенных слов и словосочетаний вам необходимо собрать пословицу,
обсудить в группе вопрос: «В чем заключается смысл этой пословицы?» , а затем
рассказать, что вы думаете по этому поводу.
Дети выходят к доске, вывешивают пословицы и объясняют их значение.
2) Город Добра
Да,
правильно. Из этих пословиц видно, что добро всегда приносит радость окружающим
людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. Поэтому мы отправляемся в город
Добра. В этом городе есть свои правила.
Правила доброты: (рассказывают дети)
1.Добрый
человек приветлив и внимателен к другим.
2.
Помогай другим сам, а не жди, когда тебя попросят об этом.
3.Добрый
человек всегда здоровается и прощается .
4.Делай
добро для людей.
5.
Добрый человек не отвечает грубостью на грубость.
6.
Не завидуй.
7.
Не груби.
8.
Не вредничай.
Игра: «Добро или зло» (зеленый
светофор-добрый, красный-злой)
-
Поздороваться при встрече… Вежливо
-
Толкнуть, не извиниться… невежливо
-
Помочь подняться, поднять упавшую вещь… Вежливо
-
Не встать, обращаясь к учителю…. невежливо
-
Не уступить место пожилому…Невежливо
3). Вот и подошли мы к
станции «Мыс
Культуры»
Сейчас
я каждой команде раздам задания - ситуации. Ваша задача определиться, как бы
вы поступили в предложенных ситуациях?
Возьмите
картинки, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не
правы.
Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе
есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его
зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй,
ты!”
-
Права ли была девочка?
(Девочка
сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй,
ты!”)
Ситуация 2. Когда старушка-соседка попросила мальчика
сходить в магазин и купить ей хлеба, он согласился, но заявил, что за
это она должна его чем-то отблагодарить.
- Правильно ли поступил мальчик?
Ситуация 3. На
день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки.
На что мальчик сказал: “Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже
есть!”
-Что
бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?
(Большое
спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)
Ситуация 4. В
школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою
учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга
Ивановна!”
-
Правильно ли поступила девочка?
(Надо
было сказать общее “Здравствуйте”)
Учитель: Мы с вами проделали большой путь, сможете ли теперь ответить на
вопрос:
- Почему нужно стремиться к добру и избегать зла?
4) Добрая земля.
Изготовление коллажа.
Земля
покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло
ярко-ярко. Не случайно, народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые
люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. У вас на столах
лежат слова и лучики. Прикрепите слова, которые вы считаете добрыми к лучикам и
прикрепите к солнышку, а те слова, которые вы считаете злыми, выбросьте в
черный мешок.
Аккуратный,
крикливый, внимательный, вспыльчивый, умеет прощать обиды, ласковый, жадный,
наглый, чуткий, помогает в беде, грубый, весёлый, скромный, часто ссорится,
отзывчивый
-Каждой
команде нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям
и наклеить их как лучи.
Уч-ль: Вот видите,
ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь,
превращаются в ручеёк, ручеёк в реку, реки- в море добра. Хорошо, когда человек
оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: “Человек прожил жизнь не
зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка”.
Давайте и мы сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.
Наклеим детали
аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и
зверей.
Все
доброе на Земле - от солнца, все хорошее - от человека!
Рефлексия.
С
помощью картины мы с вами вернулись домой .
Эта
картина доброты, мира и покоя. Вот в таком мире мы с вами должны жить.
Давайте
сделаем вывод:
-
Что для этого мы должны делать?
Человечество
живо одною круговою
порукой добра!
Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и
падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть
по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять
о своих совершенных поступках.
Добрые слова –
корни
Добрые мысли – цветы
Добрые дела – плоды
Добрые сердца – сады.
Заботьтесь
о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным
светом, добрыми словами и добрыми делами!
-
Наше занятие подошло к концу.
-
Что вам понравилось в путешествии?
-
А что вы, ребята, поняли?
А
я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные
мысли, за творческое отношение к работе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.