Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы КонспектыРазработка занятия по православной культуре на тему "Добро и зло"(внеурочная деятельность)

Разработка занятия по православной культуре на тему "Добро и зло"(внеурочная деятельность)

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Пушкарская средняя общеобразовательная школа

Белгородского района Белгородской области»

Разработка по внеурочной деятельности

курса «Православная культура»

Добро и зло

Подготовила: Ефимова Юлия Владимировна

учитель начальных классов

Внеурочная деятельность «Православная культура»

Тема занятия: Добро и зло

Цель урока: сформировать понимание того, что творить добро – духовная радость.

Задачи:

Образовательные:

формировать знания о понятиях добро и зло как об основополагающих в этике;

формировать умение рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного опыта;

Развивающие:

развивать познавательный интерес к предмету;

развивать коммуникативные навыки и культуру выражения мысли;

развивать логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу;

развивать творческие способности;

Воспитательные:

формировать положительное отношение к нравственным поступкам;

формировать навыки доброжелательности, уважения к другому Человеку, адекватной самооценки;

воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающему миру

Личностные результаты.

  • развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

  • воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметные результаты.

  • формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

  • овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • определение общей цели и путей её достижения, умение
    договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

Предметные результаты.

  • знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.


Оборудование: запись песни М Минкова “Песня о дороге добра”, клей, карточки со словами, иллюстрации

Ход работы:

1 Огр. Момент

Дорогие ребята! Сегодня на наше занятие пришло много гостей, поприветствуйте их. Думаю, что вы своими ответами подарите гостям минуточку тепла, радости и доброты.

Радость и добро может подарить только воспитанный культурный человек.

Как вы думаете, что такое культура?

Из каких составляющих она состоит?

Культура – общение, поведение, язык, семья и т.д

Сегодняшнее занятие хочу начать словами В. Маяковского, а вы внимательно послушайте, чтобы смогли определить тему занятия.



Крошка-сын к отцу пришел,

и спросила кроха:

- Что такое хорошо

и что такое плохо?



Учитель: - Какой вопрос задает сын своему отцу?

- Что означает слово хорошо? ( добро)

- Назовите слово с противоположным значением (ДОБРО? - зло)

- Ребята, какова, по-вашему, тема сегодняшнего занятия? (Добро и зло)

- Как вы думаете, какие вопросы мы будем сегодня обсуждать на занятии? (Высказывания детей)

- Что такое добро?

- Что такое зло?

- Почему нужно стремиться к добру и избегать зла?

- Что вы можете сделать, чтобы наш мир стал добрее?

- Что такое культура?

Учитель: Ответы на эти вопросы мы будем искать не только сегодня на уроке, но и всю жизнь.

А сегодня на уроке мы сделаем еще один шаг в познание законов человеческой жизни.

- Вспомните, когда вы встречали в жизни добро, а когда зло?

- Всегда ли добро и зло существовали на Земле? Что такое добро?

(Добро было всегда, зло появилось позже.)



- Библия рассказывает о том, что Бог создал вначале добрых ангелов.

- Как появилось зло? Что такое зло?

Но один из ангелов позавидовал Богу, захотел быть равным Ему. Он начал спорить с Богом и превратился в темного, злого духа – сатану.



- Кто выступил против дьявола?

Тогда против дьявола выступил один из высших ангелов – Архангел Михаил.

Он сказал: «Кто равен Богу? Никто как Бог!» И произошла на небе война…

Учитель: Мы живем с вами на планете Земля, где существуют добро и зло, а значит, люди могут творить и добрые и злые дела.

Каждому человеку приходится бороться и выбирать между добром и злом.

Физминутка «Дорогою добра»?

- А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в необычное путешествие, в мир Доброты.


- Каждая из четырех групп будет носить свое название. И пусть ваши названия помогут делать только добрые дела.

1. Солнышко

2. Улыбка

3. Почемучки

4. Книголюбы


Работа с материалом



У вас на столах маршрут следования корабля

1) Остров пословиц.

Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. Своё стремление они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Поэтому первым делом мы поплывем на остров пословиц.


1. Добро творить - себя веселить.

2. Добрым путём Бог правит.

3. Жизнь дана на добрые дела.


4. Доброе дело два века живет.


(Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы).


- Ребята, из предложенных слов и словосочетаний вам необходимо собрать пословицу, обсудить в группе вопрос: «В чем заключается смысл этой пословицы?» , а затем рассказать, что вы думаете по этому поводу.


Дети выходят к доске, вывешивают пословицы и объясняют их значение.


2) Город Добра


Да, правильно. Из этих пословиц видно, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. Поэтому мы отправляемся в город Добра. В этом городе есть свои правила.


Правила доброты: (рассказывают дети)


1.Добрый человек приветлив и внимателен к другим.


2. Помогай другим сам, а не жди, когда тебя попросят об этом.


3.Добрый человек всегда здоровается и прощается .


4.Делай добро для людей.


5. Добрый человек не отвечает грубостью на грубость.


6. Не завидуй.


7. Не груби.


8. Не вредничай.


Игра: «Добро или зло» (зеленый светофор-добрый, красный-злой)


- Поздороваться при встрече… Вежливо

- Толкнуть, не извиниться… невежливо

- Помочь подняться, поднять упавшую вещь… Вежливо

- Не встать, обращаясь к учителю…. невежливо

- Не уступить место пожилому…Невежливо




3). Вот и подошли мы к станции «Мыс Культуры»


Сейчас я каждой команде раздам задания - ситуации. Ваша задача определиться, как бы вы поступили в предложенных ситуациях?

Возьмите картинки, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы.


Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”

- Права ли была девочка?

(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)


Ситуация 2. Когда старушка-соседка попросила мальчика сходить в магазин и купить ей хлеба, он согласился, но заявил, что за это она должна его чем-то отблагодарить.

- Правильно ли поступил мальчик?


Ситуация 3. На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал: “Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!”

-Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?

(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)


Ситуация 4. В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!”

- Правильно ли поступила девочка?

(Надо было сказать общее “Здравствуйте”)


Учитель: Мы с вами проделали большой путь, сможете ли теперь ответить на вопрос:

- Почему нужно стремиться к добру и избегать зла?



4) Добрая земля.

Изготовление коллажа.

Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Не случайно, народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. У вас на столах лежат слова и лучики. Прикрепите слова, которые вы считаете добрыми к лучикам и прикрепите к солнышку, а те слова, которые вы считаете злыми, выбросьте в черный мешок.


Аккуратный, крикливый, внимательный, вспыльчивый, умеет прощать обиды, ласковый, жадный, наглый, чуткий, помогает в беде, грубый, весёлый, скромный, часто ссорится, отзывчивый



-Каждой команде нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям и наклеить их как лучи.



Уч-ль: Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручеёк в реку, реки- в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: “Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка”.

Давайте и мы сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

Наклеим детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей.

Все доброе на Земле - от солнца, все хорошее - от человека!

Рефлексия.


С помощью картины мы с вами вернулись домой .

Эта картина доброты, мира и покоя. Вот в таком мире мы с вами должны жить.


Давайте сделаем вывод:

- Что для этого мы должны делать?

Человечество живо одною круговою порукой добра!

Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.


Добрые слова – корни
Добрые мысли – цветы
Добрые дела – плоды
Добрые сердца – сады
.

Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!


- Наше занятие подошло к концу.

- Что вам понравилось в путешествии?

- А что вы, ребята, поняли?

А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.









Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее